人教版部编本五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文原文
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五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文内容记得七八岁的时候,我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。
我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。
“他晚上七点钟回来。
”母亲摸着我的脑袋,笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍,还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。
将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
七点。
七点一刻。
七点半。
父亲还没有回来。
我实在等不及了。
我敬仰我的父亲。
他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。
他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟的时,父亲终于推门而入了。
他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。
我紧张极了。
“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的,发生了一件美妙的事。
巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起,我自己会判断的。
”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。
诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。
”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。
“亲爱的,我真不懂你这是什么意思!”母亲嚷道,“这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗。
他需要鼓励。
”“我不明白,”父亲并不退让,“难道世界上糟糕的诗还不够多么?”我再也受不了了。
我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。
饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。
几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。
那的确是一首相当糟糕的诗。
不过母亲还是一如既往地鼓励我。
因此我还一直在写作。
有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我新写的短篇小说。
“写得不怎么样,但还不是毫无希望。
”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满十二岁。
部编版五年级语文上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》原文及教案【原文】记得七八岁的时候,我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。
我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。
“他晚上七点钟回来。
”母亲摸着我的脑袋,笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新眷写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。
将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
七点。
七点一刻。
七点半。
父亲还没有回来。
我实在等不及了。
我敬仰我的父亲,他是一家电影公司的重要人物,写过好多剧本。
他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟时,父亲终于推门而入。
他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。
我紧张极了。
“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的,发生了一件奇妙的事。
巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起,我自己会判断的。
”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。
诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。
”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。
“亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷道,“这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。
”“我不明白,”父亲并不退让,“难道世界上糟糕的诗还不够多吗?”我再也受不了。
我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。
饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。
几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的,那的确是一首相当糟糕的诗。
不过母亲还是一如既往地鼓励我,因此我还一直在写作。
有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。
“写得不怎么样,但还不是毫无希望。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文原文《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文原文《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙的是:作者在八九岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极了”而父亲则说:“糟糕透了”。
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《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文原文:记得七八岁的时候,我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。
我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。
“他晚上七点钟回来。
”母亲摸着我的脑袋,笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。
将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
七点。
七点一刻。
七点半。
父亲还没有回来。
我实在等不及了。
我敬仰我的父亲。
他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。
他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟时,父亲终于推门而入。
他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。
我紧张极了。
“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的,发生了一件美妙的事。
巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起,我自己会判断的。
”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的`。
诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。
”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。
“亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷道,“这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。
”“我不明白,”父亲并不退让,“难道世界上糟糕的诗还不够多么?”我再也受不了了。
我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。
人教版五年级语文上册《精彩极了和糟糕透了》人教版五年级语文上册《精彩极了和糟糕透了》人教版五年级语文上册《精彩极了和糟糕透了》1《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文主要写作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,妈妈对此的评价是“精彩极了”,父亲的评价却是“糟糕透了”;作者在“精彩极了”的鼓励中,在“糟糕透了”的警告中,把握人生的方向,成长为一名著名作家,也明白了,父母对自己的两个极端的断言,其实是两种不同的表达爱的方式。
这篇课文安排两课时,我上第一课时,教学内容定位童年故事(1—14自然段)。
我的教学流程是先从课题入手,接着检查生字,最后围绕第一部分的内容提出几个问题,让学生自己找。
问题是:作者童年时写的第一首诗,母亲是怎么评价的?父亲又是怎么评价的?“我”听后有什么不同反应?在学生交流反馈后,课件相应出现母亲的评价、父亲的评价以及我听后的不同反应的句子。
对于这些重点句子,我是采用让学生多读来感悟其的含义,读时又要注意指导学生用怎样的语气来读,从读中让学生自己体会到母亲对作者是鼓励的爱,[内容来于斐—斐_课—件_园]父亲对作者是严厉的爱。
“我”听父亲的评价后伤心到极点的句子:我再也受不了了。
我冲(跑)出饭厅,跑(走)进自己的房间,扑(躺)到床上失声痛哭起来。
我采用换词的方法让学生来体会,如“冲”改做“跑”,“跑”改做“走”,“扑”改做“躺”,这样行吗?学生通过读来对比,就很快地感悟到这样换词后不能表达出作者伤心到极点的程度。
学生很容易就明白了。
这节课有亮点,也有不足之处,如:在检查生字的时候,我注意采用不同的方法来多关注学生对生字的读音,也注意提醒字形,就是没有让学生动手写一写,这就是教这一环节的遗憾。
再者就是自己的评价激励不够。
在课堂上,对于学生的回答,我的评价比较随意,缺乏激情,语言还缺乏幽默感,可见,教师的评价激励调控着学生的情绪。
反思到这里,我最大的感触就是:精彩与糟糕是每一堂课必经的两道风景,如果我们每一位教师都能冷静审视每一堂课,化糟糕为精彩,变精彩为精妙,我们的课堂不就达到了"柳暗花明又一村"的境界了吗?人教版五年级语文上册《精彩极了和糟糕透了》2语文课本里有一篇课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》,其中讲述的故事大致是说一个小男孩写了一首小诗,母亲夸赞他的诗“精彩极了”,可当他满怀期望地等待一向严厉的父亲给予自己肯定时,得到的却是“糟糕透了”的评价,男孩伤心至极。
部编版五年级语文上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了》课内阅读及答案(精品)(一)一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。
”1.语段中黑体字的“这个”是指。
2.“母亲的力量”实际上是指生活中遇到的。
3.”警告的力量”实际上是指生活中遇到的。
4.联系上下文和生活实际,说说你对“引入歧途”的理解。
5.你怎样理解画横线的句子?参考答案:1.来自母亲的力量2.鼓励、表扬,奖励、成功等3.批评、教育、挫折、失败、困难等4.无论是表扬、批评还是成功、失败,任何单一的一种,经历得多了,持续时间长了,都会使人出现错误。
如:一味表扬会使人骄傲自大;一味批评会使人丧失信心。
5.一个人,要能经得起表扬、成功带来的喜悦,也要能经得起批评、失败带来的痛苦。
正确对待人生中的成功与失败,才能成为一个坚强有作为的人,才能获得最终的成功。
(意思对即可)(二)记得七八岁的时候,我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
1.填空。
(1)读了画横线的句子,我感受到(2)为了表达母亲的情感,这段话刻画了她的神态、语言和动作。
其中,描写母亲动作的字词是、、、。
2.选择正确答案,将序号填在括号里。
作者在“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”中,使用了几个短句,是为了表现()A.母亲绝不相信巴迪能写诗。
B.母亲说话非常啰唆。
C.母亲的赞扬声如雨点一般。
参考答案:1.(1)巴迪的母亲十分慈爱,很爱儿子(2)念嚷搂拥抱2.C(三)这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。
“精彩极了!”“糟糕透了!”“精彩极了!”“糟糕透了!”……它们像两股风不断地向我吹来。
糟糕透了1 >自由读课文1—14自然段,想一想在小巴迪身上发生了一件什么事?■ ■兴奋地嚷_____ __ 丿精彩赞扬声雨点胺落鹹移丄* ■ ■她鬻黠蠶豔点头告诉■ IIIII七点。
七点一刻。
七点半。
父亲还没有回来。
我卖症等不及了O我看这首诗糟糕透了。
" 父亲把诗扔回原处。
父亲:严厉、批评、警告我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不我再也受不了了。
我冲出饭厅,跑逬自己的(跑)(走)房间,扑到床上失声痛哭起来。
(躺)巴迪:失望.沮丧.伤心得意扬扬失声痛哭在饭厅里,父母还在为那首诗争眇着。
本文作者,美国作家巴德•舒尔伯格长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。
他又会怎样来理解父母"精彩极T'和〃糟糕透:r这样的评价呢?(蚤畧tfl胆凝 、备城—骸・爪屈8尿區^褪曲聲・・喩)-蔬皿匸—9磁遷田皿〔鼎叵唤CMf个作家f 应该说生活中的每一个人 f 二都需要来自母亲的力量 >这种爱的力量是[ 灵感和创作的源泉。
但是仅有这个是不全面的> 它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡 >需 >注意”总 结,提高。
"织在我的耳际:“精彩极了〃 ,"糟糕透了” “精彩极7;,"糟糕透了"……它们像两股风不断地向我吹来。
義詁憤地抱徨住我生活的小船,使它不被哪一股风刮我从心底里知道” 〃精彩极了”也好."糟糕透了"也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爰。
• • • •。
°2一团火, 一盆水,点燃我奋斗的信心浇灭我骄傲时的火焰在人生的旅途中 > 我们需要谨慎地把握住生活的小船 >使它不因"精彩极了"而搁浅 > 也不因 "糟糕透:r而倾覆。
五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文原文及教案“妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。
我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。
“他晚上七点钟回来。
”母亲摸着我的脑袋,笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍,还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。
将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
七点。
七点一刻。
七点半。
父亲还没有回来。
我实在等不及了。
我敬仰我的父亲。
他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。
他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟的时,父亲终于推门而入了。
他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。
我紧张极了。
“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的,发生了一件美妙的事。
巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起,我自己会判断的。
”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。
诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。
”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。
“亲爱的,我真不懂你这是什么意思!”母亲嚷道,“这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗。
他需要鼓励。
”“我不明白,”父亲并不退让,“难道世界上糟糕的诗还不够多么?”我再也受不了了。
我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。
饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。
几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。
那的确是一首相当糟糕的诗。
不过母亲还是一如既往地鼓励我。
所以我还一直在写作。
有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我新写的短篇小说。
“写得不怎么样,但还不是毫无希望。
”根据父亲的批语,我学着实行修改,那时我还未满十二岁。
现在,我已经有了很多作品,出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈详的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。
“出色极了”和“糟糕透了”记得七八岁的时刻,我写了一首诗.母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,高兴地嚷道:“巴迪,这真是你写的字吗)多美的诗啊!出色极了!”她搂住了我,赞赏声雨点般地落在我上.我既忸怩又得意洋洋,颔首告知她这首诗确切是我写的.她愉快得再次拥抱我.全部下昼,我用最英俊的花体字把诗认卖力真地从新誊录了一遍,还用黑色笔在它四周描上了一圈花边.快要七点钟的时刻,我静静走进饭厅,满怀信念肠把它平平整整地放在餐桌上.七点,七点一刻.七点半.父亲还没有回来.我的确急不成耐了.他是一家影片公司主要人物,写过许多多少脚本.快到11点钟时,父亲终于排闼而入.他进了饭厅,眼光被餐桌的那首诗吸引住了.我主要极了.“这是什么?”他伸手拿起了我的诗.“友爱的,产生了件奥妙的事.巴迪写了一首诗,出色极了……”母亲上前说道.“对不起,我本身会断定的.”父亲开端读诗.我把头埋得低低地.诗只有十行,可我认为他读了几个小时.“我看这诗糟糕透了.”父亲把诗扔回原处.我的眼睛潮湿了,头也沉重地抬不起来.“友爱的,我真不懂你这是什么意思!”母亲嚷道,“这不是在你的公司里.巴迪照样孩子,这是他写的第一首诗,他须要勉励.”我在也受不了了.我冲出饭厅,”跑进本身的房间,扑在床上掉望地痛哭起来.饭厅里,母亲还在为那首诗争吵着.几年后,当我再拿起那首诗,不克不及不承认父亲是对的.那的确是一辅弼当糟糕的诗.不过母亲照样一如既往地勉励我.是以我还一向在写作着.有一次我兴起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说.“写得不怎么样,但还不是毫无愿望.”依据父亲的批语,我学着进行修正,那时我还未满十二岁.如今,我已经有了许多作品,出版.刊行了一部小说.戏剧和片子脚本.我越来越领会到我当初是何等荣幸.我有个慈祥的母亲,她经常对我说:“巴迪,这是你写的吗?出色极了.”我还有个严格的父亲,他老是皱着眉头说:“我想这个糟糕透了.”这些年来,我少年时期听到的两种声音一向交错在我的耳际:“出色极了”,“糟糕透了”;“出色极了”,“糟糕透了”……它们像两鼓风不竭地向我吹来.我谨严地掌控住我生涯的划子,使它不被任何一股风刮倒.。
人教版部编本五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文
原文
20.“精彩极了”和“糟糕透了”
默读课文,想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。
巴迪长大后,又是如何看待这件事的?联系生活实际,说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。
记得七八岁的时候,我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。
我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。
“他晚上七点钟回来。
”母亲摸着我的脑袋,笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新眷写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。
将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
七点。
七点一刻。
七点半。
父亲还没有回来。
我实在等不及了。
我敬仰我的父亲,他是一家电影公司的重要人物,写过好多剧本。
他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟时,父亲终于推门而入。
他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。
我紧张极了。
“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的,发生了一件奇妙的事。
巴迪写了一首诗,精彩极了......”母亲上前说道。
“对不起,我自己会判断的。
”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。
诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。
”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。
“亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷道,“这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。
”
“我不明白,”父亲并不退让,“难道世界上糟糕的诗还不够多吗?”
我再也受不了。
我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。
饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。
几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的,那的确是一首相当糟糕的诗。
不过母亲还是一如既往地鼓励我,因此我还一直在写作。
有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。
“写得不怎么样,但还不是毫无希望。
”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满十二岁。
现在我已经有了很多作品,出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。
”一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小
心,注意,总结,提高。
”
这些年来,我少年时代听到的这两种声音直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”......它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
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本文作者是美国的巴德.舒尔伯格,译者唐若水,选作课文时有改动。