下载文档原格式
英语人教版七年级上册知识点一、词汇。
1. 问候语：hello, hi。
2. 人称代词：I, you, he, she, it, we, they。
3. 指示代词：this, that。
4. 数字：zero 到 nine。
5. 颜色：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown, pink, orange。
6. 家庭成员：father, mother, parent, sister, brother, grandmother, grandfather, grandparent。
7. 学习用品：pencil, pen, book, eraser, ruler, schoolbag, dictionary。
二、语法。
1. 一般现在时：主语 + be 动词（am/is/are） + 其他。
- I am a student.- You are nice.- He/She is my friend.2. 指示代词 this/that 的用法。
- This is a pen. That is a book.3. 名词的单复数。
- 一般在名词后加 -s 表示复数，如：book - books。
- 以 s, x, ch, sh 结尾的名词加 -es，如：box - boxes。
- 不规则变化，如：man - men, woman - women。
4. 形容词性物主代词。
- my（我的），your（你的/你们的），his（他的），her（她的），its（它的），our（我们的），their（他们的/她们的）三、句型。
1. 打招呼和自我介绍。
- -Hello! I'm Mary.- -Hi! My name is Tom.2. 询问物品。
- -What's this/that in English?- -It's a/an...3. 确认物品所属。
1、一般现在时一般现在时表示经常性或习惯性的动作，或表示现在的特征或状态。
其动词形式是：动词原形(只有第三人称单数作主语时除外，要加-s)其疑问句和否定句需要用助动词do或does1) 肯定句用行为动词原形表示They get up very early every morning. 他们每天早晨起来很早。
I visit my grandparents four times a month. 我一个月去看望祖父母四次。
2) 否定句用don’t + 动词原形来表示We do not go shopping on Sundays. 我们周日不去购物。
I don’t think you like this colour. 我想你不喜欢这个颜色。
3) 一般疑问句则是把助动词do提前至句首，后面动词用原形。
回答时，肯定用“Yes, 主语+do”;否定句用“No, 主语+don’t”。
–Do they go to school at seven o’clock? 他们七点去上学吗?--Yes, they do.--Do you like this skirt? 你喜欢这条裙子吗?--No, I don’t. 不，我不喜欢。
一般现在时用来表示经常的或习惯性的动作，常与以下的时间状语连用：often 经常，always 总是，sometimes 有时，usually 通常，every day/ week 每天/ 周等。
He usually goes to school by bike. 通常他骑车上学。
I visit my grandparents every week. 我每个星期都去看祖父母。
She is always late for class. 她总是上课迟到。
My parents and I sometimes go out to eat. 我和父母有时出去吃饭。
It often rains here. 这儿常常下雨。
人教版初中英语七年级上册语法知识点总结
人教版初中英语七年级上册的语法知识点主要包括以下几个方面：
1. 一般现在时：表示经常性的动作、习惯、常识等。
如：I get up at 7 o'clock every morning.
2. 现在进行时：表示现阶段正在进行的动作。
如：She is watching TV now.
3. 一般过去时：表示已经发生过、已经结束的动作或状态。
如：
I visited my grandparents last weekend.
4. be动词的使用：am、is、are、was、were。
如：She is a teacher.
5. 句子的基本结构：主语+谓语（及物动词/不及物动词）+宾
语/状语/补语。
如：He is reading a book.
6. 人称代词的用法：I、you、he、she、it、we、they。
如：We are students.
7. 物主代词的用法：my、your、his、her、its、our、their。
如：This is my book.
8. 形容词的比较级和最高级：形容词的比较级一般在词尾加-er，最高级一般在词尾加-est。
如：He is taller than his brother. 9. 介词的使用：表示方位、时间、原因等。
如：I live in Beijing.
10. 祈使句的用法：表示命令、请求或建议。
如：Open the window, please.。
人教版七上英语一般现在时专练一、定义：一般现在时表示：1、现在的状态。
2、经常或习惯性动作。
3、主语所具备的性格和能力。
4、客观事实、真理。
标志词: often (经常) , usually (通常) , sometimes (有时) , always (总是) , never (从不) , on Sundays(在星期天) , every day/month/year(每一天/月/年)二、结构:（一）含be动词结构：主语+ be(am/is/are)+名词/形容词/数词/介词短语/副词等(表状态)例如：①I am a student. 我是一名学生。
②She is fine. 她很好。
③He is 13. 他13岁。
④The keys are on the table. 钥匙在桌子上。
练习I: 用is, am 或are 填空1. China _________ a big country.2. We __________ in the classroom.3. Her mother _________ an English teacher.4. He ________ a student. He studies very hard.5. Where _________ you from?6. It _________ a beautiful cat.7. They _________ good friends.8. I ________ not from Jiangsu. I come from Guangxi.9. Li Guanhua _______ ( be ) twenty years old.10. How many students ________ ( be ) there in your class?(二) 含行为动词的结构：1. 主语(非第三人称单数) +行为动词原形+其他(用助动词do/don’t帮助构成否定句、一般疑问句和特殊疑问句)例如: ①I have a soccer ball. ②My parents like rice and chicken for dinner. 否定：I don’t have a soccer ball. My parents don’t like rice and chicken for dinner.疑问：Do you have a soccer ball? Do your parents like rice and chicken for dinner.2.主语(第三人称单数) +行为动词的第三人称单数形式+其他(用助动词does/doesn’t帮助构成否定句、一般疑问句和特殊疑问句，行为动词用回原形)例如：Jenny/She has a blue jacket.否定句：Jenny/She doesn’t have a blue jacket.疑问句：Does Jenny/she have a blue jacket?（三）行为动词第三人称单数加-s 的形式(规则)1. 一般情况直接加- s：like--likes2. 辅音+y，把y变为i，再加-es: study-studies(学习)3. 以s,x,ch,sh 结尾，加-es: watch-watches(观看) teach-teaches(教)4. 特殊have-has，do-does，go-goes练习II. 用所给动词的正确形式填空。
人教版丨七年级上册英语语法专题复习(附练习题及答案)人教版丨七年级上册英语语法专题复（附练题及答案）一、一般现在时：一般现在时用于表示以下四种情况：1）现在的状态；2）经常或惯性动作；3）主语所具备的性格和能力；4）真理。
1.标志：often（经常）。
usually（通常）。
sometimes（有时）。
always（总是）。
never（从不）。
on Sundays（在星期天）。
XXX（每一天/月/年）。
2.结构：1）主语+连系动词be(am/is/are)+名词/形容词/数词/介词短语/副词等做表语表状态（包括There be +n.）。
练：1.I am a student。
My name is Tom.2.Where are my shoes。
They are here.3.Who is the girl with long straight hair。
I think she is Kate.4.You and I are not in Class Six.5.XXX。
Yes。
there is.6.XXX。
No。
they aren't.2）主语（非第三人称单数）+行为动词原形+其他（用助动词do帮助构成否定句、一般疑问句和特殊疑问）。
3）主语（第三人称单数）+行为动词的第三人称单数+其他（用助动词does帮助构成否定句、一般疑问句和特殊疑问句）。
行为动词第三人称单数加-s的形式：1.-s2.辅音+y: study-studies3.以s,x,ch,sh结尾: watch-watches。
XXX4.特殊: have-has。
do-does。
go-goes。
练：1.His parents watch TV every night.肯定句：1.XXX.否定句：2.His parents do not watch TV every night.n: My brother does not do homework every day。
七年级英语上册语法专项一般现在时一般现在时①表示现在的状态,如:He is twelve。
Kate is in the room。
②表示经常发生或习惯性的动作或状态，如: We often watch TV on weekends。
我们时常在周末看电视。
③表示主语现在的性格、特征、能力，如：I like English。
We can speak Chinese.I.当谓语动词是be时谓语动词be包括____ _____ _____ 其意义作____讲,其用法是：我( )用_____；你（)用______; ______用于他（)她（）它（）;复数人称都用______。
主要句式:1.肯定句式主语＋be( ____\ ____\ _____)＋其他。
2。
否定句式主语＋be( ____\ ____\ _____)＋not＋其他。
3.一般疑问句将提前be（____\ ___\ ___），即：Be( ____\ ___\ ___)＋主语＋其他？肯定回答Yes,主语（必须是_____词）＋be（____\ ____\ _____)否定回答No,主语（必须是_____词)＋be( ____\ ____\ _____）＋not（必须用缩写形式____\ _____）II.当谓语动词是实义动词时1.当主语是第一人称(____\ ___）；第二人称(____）及第三人称复数（____）时主要句式：（1）肯定句主语＋实义动词＋其他(2）否定句主语＋don’t＋实义动词＋其他（3)一般疑问句Do＋主语＋实义动词＋其他肯定回答：Yes,主语(必须是词）＋do 否定回答：No，主语（必须是词）＋don’t2.当主语是第三人称单数(____\ _____\ ____)时主要句式：（1）肯定句主语＋实义动词的单三形式＋其他（2）否定句主语＋doesn’t＋实义动词原形＋其他(3）一般疑问句Does＋主语＋实义动词原形＋其他肯定回答：Yes,主语(必须是词）＋does 否定回答：No，主语（必须是词）＋doesn’t★动词三单形式变化规则：一、一般情况加，例如：二、以ch, sh，s，x或o结尾的词，加,例如:三、辅音字母+y结尾，变y为,例如：四、特殊变化have—--—闯关练习一．用括号内所给动词的适当形式填空1。
人教版最全的七年级上册英语语法1.一般现在时:主语+do/does(现在分词) We clean the room every day.一般现在时：do(n't)/does(n't)2.一般过去时:主语+did We cleaned the room just now.一般过去式：did(n't)+V.原3.现在进行时:主语+am/is/are doing We are cleaning the room now.现在进行时：am(not)/is(n't)/are(n't)+V.ing4.过去进行时:was/were doing .We were cheaning the room at 5:00 yesterday afternoon.过去进行时：was(n't)/were(n't)+V.ing5.现在完成时: have/has done We have cleaned the room already.现在完成时：have(n't)/has(n't)+过去分词（p.p.)6.过去完成时: had done We had cleaned the room before he arrived.过去完成时：had+p.p.7.一般将来时: will do/ We will clean the room tomorrow.一般将来时：will(not)+V.ing / is(n't)/are(n't)+going to +V.原8.过去将来时: was/were to /would do He said he would clean the room next过去将来时：would(n't) / was(n't)/were(n't)+V.原动词不定式：to+V.ing一、一般现在时：概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
人教版七年级上册英语Unit3语法总结1. 一般现在时：表示现在经常性或惯性的动作、状态或客观事实。
- 结构：主语 + 动词原形(+ 其他)- 例句：I usually get up at 7 o'clock in the morning.2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作或情况。
- 结构：主语 + am/is/are + 现在分词(+ 其他)- 例句：She is studying English at the moment.3. 一般过去时：表示过去发生的动作或情况。
- 结构：主语 + 动词过去式(+ 其他)- 例句：They visited their grandparents last weekend.4. 过去进行时：表示过去某一时间点正在进行的动作或情况。
- 结构：主语 + was/were + 现在分词(+ 其他)- 例句：He was sleeping when the phone rang.5. 一般将来时：表示将来发生的动作或情况。
- 结构：主语 + will + 动词原形(+ 其他)- 例句：I will go to the park tomorrow.6. 能力和意愿：can，could，may，might，must，shall，should，would等。
- 例句：You should finish your homework before going out.7. 祈使句：表示命令、请求、建议、劝告或禁止等。
- 结构：动词原形(+ 其他)- 例句：Please pass me the book.8. 直接引语和间接引语：表示他人的陈述、断言或问句等。
- 结构：直接引语：引号内的内容；间接引语：引号外的内容。
- 例句：- 直接引语：He said, "I am studying English."- 间接引语：He said that he was studying English.以上是人教版七年级上册英语Unit3语法总结，供参考。
Teaching plan
一般现在时(Review)
一、教材分析：
《新课程标准》强调要从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，复习课也应该遵循这样的原则。
本节课的内容是对5B第一、三、四单元的重点内容—一般现在时的综合复习。
一般现在时是小学阶段的重难点，如何让学生认识到一般现在时的用法，是本节课的任务。
因此我围绕“My friends”这一话题展开教学，先向学生介绍我的好朋友Billy的情况，让学生模仿Billy用一般现在时第一人称介绍自己。
再由学生的自我介绍过渡到第三人称单数的用法，其中我设计了一个环节：猜朋友，这样的教学情景既让学生很感兴趣又可以充分练习到一般现在时疑问句的用法。
这样在复习中有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练结合起来，引导学生把所学知识运用到生活中去。
另外本课多媒体课件的设计也结合学生的实际情况，创设了既符合儿童心理特征又很自然的活动情景，让学生在情景中学会交际,在交际中学会语言。
二、教学目标：
1.知识目标：
1通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法。
2能综合运用所学的日常交际用语和句型。
2.技能目标：
培养学生的语言运用能力，体现语言的实际性和交际性。
3.情感目标:
在教学活动中，培养学生的观察、记忆、思维和想象能力，发展学生的发散思维能力。
三、教学重难点：
理解并掌握一般现在时的用法。
四、教具准备
多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡
五、教学过程描述
Step 1 Free talk:
T: What day is it today?
S1: It’s …
T: What’s the date?
S1: It’s …
T: What’s the weather like today?
S1: It’s …
T: What lessons do you have this morning?
S2: I have …
T: What subject do you like?
S2: I like …
T: Do you study … well?
S2: Yes, I do./ No, I don’t.
T: Oh, you are so great! I think you should study harder. Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.
Do you like sports?
I like playing table tennis. What sport do you like?
Do you … every day?
Step 2 Review the phases
1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.
There are many kinds of sports.
Can you say them quickly?
S: …
2T: After school, we can do these sports, and what else can you do?
I usually read books and watch TV after school.
What do you usually do after school?
S: …
T: Now let’s play a game.
Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法
1 T: I think, all of you study English well.
You know, I have a new friend; he studies English well, too.
Do you want to know him?
Now you can ask him some questions.
S: 人机对话，问Billy
如下问题What’s your name?
How old are you?等
T: Let’s read Billy’s self introduction.
T: Now please fill in your information card.
S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。
Step 4 复习一般现在时，主语是第三人称单数时的用法
1 T：Look, this is my good friend, Miss Ji. Ppt7
You can ask me these questions.
How old is she?
Where does she live? And so on.
Can you try?
2 T: I have another friend in our class. Can you guess who my friend is? S: Is your friend a boy?
Where does he live?
Does he jump high?
…
I think your friend is …
T: Yes, you’re right. / No, you’re wrong.
3 T: Now let’s guess who your friend is.
4 Introduce your friend for us.
Step 5 总结一般现在时的用法
1这节课，我们复习的是一般现在时的用法，一起来看一看一般现在时的“自我介绍”！Hello！大家好，我叫“一般现在时”，你想知道我的故事吗？
我常常与often, usually, Sometimes ,on Sundays等词连用,动词用原形。
不过当主语是第三人称单数时，要在动词后加s或es。
例：I often read books at home.
She plays the violin every day.
如果是疑问句，还要用助动词do （主语是第三人称单数用does）构成，动词用原形。
例：Do you usually play football after school ?
What does he do on Sundays?
小朋友们，下次见到我时，千万不要忘记我是“一般现在时”啊！See you!
2我们知道一般现在时，主语是第三人称单数时动词会有变化。
我们一起来总结一下，有哪些变化呢？
顺口溜：肯定句中，他、她、它
动词后面加尾巴。
一般动词直接加s
有些加es
以辅音字母加结尾的，变y为i加es
3 读一读变化后的动词。
Step 6 Let’s do some exercise.
1 Finish the exercise with proper words.
a. Sometimes, I ________ basketball after school.
b. My father usually ________ newspapers in the evening.
c. ________ your mother _________ shopping every Friday afternoon?
d. What ________ Helen usually ________ on Saturdays?
e. I like Chinese, but my friend, Ben _________ PE.
2 Listening exercise.
T: I wrote an e-mail to you. Please help me finish it.
S: Listen and fill in the blanks.
Step 7 Homework
写一篇电子邮件，向我介绍你的好朋友们。
This is my friend. Her name is ….she’s …. She lives in …. she likes…
[教后反思]
这堂课充分体现了以学生为主体的教学思想。
主要体现出以下几个特点:
1、趋向真实交际的教学设计。
以介绍朋友为主题自然而巧妙地展开复习，使课堂教学从一开始就进入真实的交际场景，形成活跃的课堂气氛。
学生为能够运用自己熟悉的内容与教师交流而获得成功感，从而使学习的自信心倍增。
学生在教师的引导下，既进行了存在信息差的实际交流，又练习和掌握了语言结构和用法。
2、让每一位学生都参加到语言实践活动中来
本节课体现了“让每一位学生都参加到语言实践活动中来”的新课程理念，采用大容量、高密度、快节奏的训练方式，有意识、有步骤地展开交际。
教师设计的各个环节的活动，都有利于学生主动参与；课堂上学生语言丰富、思维活跃，对所学内容掌握到位，运用熟练，收到了很好的教学效果。
