西点军校如何培育领导力

被称为“美国将军摇篮”的西点军校,以培养具备高尚品德的领导者而著名。

在新的战争环境和全球局势下，西点的教育有何变与不变？从西点第58任校长戴维·亨通（David Huntoon）中将口中，我们可以了解今天的真实西点。

信息素养并非西点主要工作南方周末：西点在培养军官的领导力方面最看重哪一点？亨通：西点每年为美军输送19%的陆军军官，陆军军官还来自各院校的后备军官训练队项目和军官候选人学校项目。

这些项目都为美国陆军输送了杰出的人才，我们相互之间紧密联系，并彼此分享培养领导者的最好理念。

西点学员具备一些独特成功要素。

具体来说，西点的与众不同在于其特殊的文化——在西点，我们时时刻刻都注重发展学员的领导力。

这首先是从学员与指挥系统的互动开始的，然后通过全美陆军军官指挥系统得以强化，该系统由西点36个队的技术军官和技术非指挥类军官领导。

此外，各专业的老师和野战军的领导人，以及了解我们文化的人更进一步加强了学员的领导力。

他们是学生在课堂上的榜样，一般教室里的师生比是1∶15。

除了授课之外，教练也会帮助学员进一步加强其领导力。

教练深知西点的价值观和“责任、荣誉、国家”的内涵，也明白在体育竞技中获胜的重要性。

西点为学员提供了一种全方位的、紧密联系的、积极的领导力培养模式。

从长期来看，我相信这种氛围是西点209年来得以成功的主要原因。

我们一直努力培养具有高尚品格的领导者，并通过各种方式不断加强他们的领导力，从而服务于他们一生的事业。

南方周末：西点如何在信息战时代培养学员的信息素养？亨通：西点每日都在关注这个领域不同寻常的变化，关注过去20年里各种媒体应用的指数级增长，以及信息技术在军事方面的运用，即信息战的本质。

和其它军事院校一样，我们也在4年中的每一年培养我们学员的信息技术技能。

但信息素养并不是西点主要的工作。

我们认为学生是数字时代的原住民，我们这些较老的领导则是数字时代的移民，学生们更懂更理解什么是最新技术，并且能很快适应变化。

西点军校所包含的6大领导力培养要素西点军校对领导力的训练，被称之为六大支柱：精神、道德观、知识结构、军事训练、体能训练和社会交往。

领导力培养要素1.精神马歇尔将军认为士兵的心理、精神和灵魂是他的一切。

一个人需要强大的内心，以此获得激励与坚持下去的源动力。

领导力培养要素2.道德观对于是非对错的判断。

一旦做出选择就要坚持下去，即使受到伤害也不轻言放弃。

领导力培养要素3.知识结构这是西点本科学习独到的地方。

一个学期学生课业量是普通大学的课业量的两倍，甚至周六都要上课。

课程涉及面比较广，包括基础工程、化学工程、法律与哲学、外语等。

为什么给学员提供这样丰富的知识？西点军校认为军事领袖面临的是战争，必须对士兵的生命负责。

在不断变化，复杂的战争环境中，要具备随机应变的能力，而这需要大量的知识基础作为判断的依据。

领导力培养要素4.军事训练在他们身上培养职业军人的素养。

领导力培养要素5.体能训练体育场上培养的精神，在战场上也是有用的。

学生们在从事体育活动时，培养出忍耐力与强健的体魄。

领导力培养要素6.社会交往西点是一个相对封闭的环境，学员不大有机会与大家进行交流，因此，学校设法为学生创造机会，培养他们与人交流和换位思考的能力。

尤其是学员毕业后，可能会派往他国执行军事任务，因此，必须要让学员理解文化差异性并学会尊重其他的文化。

从西点军校校训到西点领导力的培养方式，六大领导力培养要素，不管从哪个角度来看，这对我们每个企业领导力的培养会有很多启示。

领导者的品质在于“别让别人把你压垮”。

一个真正的领导者的内心必须强大，在遇到逆境时能够坚持下来。

西点精神不仅影响了学员的工作态度，也影响了他们对待生活和家庭的观念。

特别值得一提的是Schlesinger上校还分享了他个人的成长故事。

当上校离开军队后，在生活中仍牢记西点的精神。

例如，他的父亲过世后，他承担了照顾母亲的责任。

作为一个称职的父亲，他曾经长达五六年在家全职照顾孩子，而让太太能做好本职工作。

约翰
西点培训不仅教授了领导技能， 还培养了我对团队合作和责任 感的理解。
总结与展望
1
总结
西点领导力培训通过严格的训练和实践，
展望
2
培养了许多杰出的军事和民事领导者。
未来，西点领导力培训将继续推动领导
能力的发展，培养更多优秀的领导者。
3
愿景
成为全球领导力培训的首选机构，为各 行各业培养出色的领导者。
伦理价值观
• 诚信 • 责任心 • 公正
西点领导力培训的教学方法来自案例研究 演讲与辩论 团队合作
通过分析真实案例，培养学员的问题解决和决策 能力。
通过演讲和辩论训练，提升学员的沟通和表达能 力。
学员在模拟情境中进行团队合作，锻炼领导力和 团队协作能力。
西点领导力培训的成功案例
邱吉尔
英国首相，以坚持反法西斯斗争 而赢得二战的胜利。
西点领导力培训的背景与目标
1 背景
西点领导力培训始于军队对优秀领导 者的需求，旨在培养出色的军事和民 事领导者。
2 目标
通过培养领导者的核心素质，如决策 能力、团队合作和沟通技巧，提升领 导力和管理能力。
西点领导力培训的课程内容
军事教育
• 战略思维 • 作战原则 • 军事组织与管理
领导技能
• 团队合作 • 决策制定 • 沟通与演讲
卓越领导力培训之西点领 导力培训
西点军校成立于1802年，是美国军队最古老、最高学府之一，培养了众多杰 出的军事和民事领导者。
西点军校概况
历史悠久
西点军校是美国最古老的军 事学府之一，建校于1802年。
严苛训练
学员接受四年严格的军事训 练和学术教育，培养领导能 力和专业知识。
优秀校友

１ 培 养 目标定 位 高 西 点军 校 将 培养 目标 定 位 为 为 国家 和 军 队 培 养领 导 人 才 。
这 个 定 位 ， 然超 出了西 点 军 校 作 为 初 级 军 事 人 才 培 养 任 务 的 显 要 求 。西点 军 校 的课 程 设 置 和教 学 目的 ， 是 围绕 这 一 高 目标 都 而进 行 的 。担 任 西点 军 校 教务 长的 弗 莱切 耳 准将 说 ：我 们 的教 “ 学大 纲 中 的 目标 是强 有 力 的基 石 ， 予 全 部 的课 程 以深 度 和 广 赋 度 ， 与 军 事 和体 育 教学 大 纲 相得 益 彰 ， 同为我 们 的 国家 培养 并 共 有特 色 的领 导者 。西 点 军 校 培养 目标 定位 高 ， 课 程设 置 、 学 ” 为 教 组织 、 理 方 式提 出了 高标 准 和 高 要求 。 管 ２ 培养 模 式 内容 具 体 从 哪些 方 面 对 学员 领 导 能 力 进 行培 养 ， 点 军 校 通 过 长 期 西 的实 践 ， 供 了一 种 普通 的参 考 框架 ， 提 主要 包 括 １ 个 方 面 ： ２ 职业 动机 、 人 举 止 、 队精 神 、 响他人 、 军 团 影 关心 他 人 、 职业 道 德 、 织 组 能力 、 派 能 力 、 委 监督 能力 、 养 下 级 、 策 能 力 、 达 能 力 。从 培 决 表 以上 内容 可 以看 出 ， 西点 军校 培 养 领导 能 力更 注 意 三个 方 面 ： 一 方面 ， 视 培 养人 的职 业 观 。领 导 人 要 有 正 确 的职 业 动 机 和 合 重 乎伦 理 道德 的职 业标 准 和 价 值 观 。无 论 做什 么 ， 调 对 自已 的 强 行为 负 全部 责任 ， 调 先 公后 私 ， 持 高 标准 履 行 岗位 职 责 另 强 坚 方 面 ， 出培养 领 导 部 属 的具 体 能 力 这 包 括 正 确 决 策 的 能 突 力， 组织 分 工 的能 力 ， 响 他人 的 能 力 ， 促 落 实 的能 力 。作 为 影 督 领导 者 ， 更 加重 视 在群 体 中 的号 召能 力 和 驾驭 能 力 ， 应 而不 仅 仅 是具 体 的技 能 ， 者 说具 体 的专 长 。再 一 方 面 ， 或 注重 领导 者 形 象 的培 养 。包 括 言 行举 止 ， 强调 举 止 得体 ， 强 调 用 口头 和笔 头 表 更 达 自己 。因 为领 导 者很 重 要 的 是要 善 于 表 达 自己 的 思 想 ， 够 能 说 服他 人认 同取 得 一 致 ， 括 争 取 上 级 的认 可 ， 得 群 众 的 信 包 赢 服 。缺 乏表 达 能 力 就很 难 树 立一 个 领 导 者 的权 威 。

西点军校十大领导法则在生活及企业管理中要想占据统帅地位，需要掌握以下基本原则：•责任感：该做的时候你就要去做。

•完美主义：如果一件事情值得去做，那么也应该值得被做好。

•激情：对自己所做的事情要充满激情，做让自己充满激情的事情。

•毅力：狗打架时块头的大小并不重要，关键是看哪条狗能坚持到最后。

•策划能力：若没有计划好，你将注定要失败。

•团队合作：舍小我，为大我。

•忠诚：将忠诚贯穿于你的团队之中。

•灵活性：在生活的方方面面，具备多种反应能力的人才能最终取胜。

•无私奉献：回报社会。

•正直：宁愿艰难地维护正确的事，也决不轻易包庇错误。

西点军校十大领导法则西点军校的十大领导法则，都是我们已知的一些道理，看起来似乎并没有什么特别之处。

特别是这十条里面能够称得上是“能力”的很少，更多的是我们所说的“态度”。

但它却受到西方许多大企业家和管理者的重视和采纳，并一再被实践证明是对的、管用的。

提升领导能力，可以从十个方面进行修炼，西点军校总结出十大领导法则。

责任感：该做的时候就要去做。

99%的时间里你都应该明白你该做什么。

要积极主动，去做该做的事。

这一点对你的工作和私人生活都同样适用。

“尽管去做吧！”完美主义：既然做就一定要做好。

在你所有工作中保持完美的标准，因为你永远无法预料谁会看到你的工作成果，或是你的工作成果会用于何处。

你所传达的内容以及你传达的方式就代表着真正的你，尽量做到最好。

激情：做让自己充满激情的事情。

在你的“工作”中注入激情，你令人振奋的精神是具有感染力的。

如果你身边的人都能清楚地感受到这种精神，那成功就离你不远了。

毅力：胜利属于能坚持到最后的人。

生活并不是一件容易的事情，有些人仅凭个人的运气就能获得成功，但对于大多数人来说，成功是需要努力才能获得的——并且要付出巨大的努力，因为通往成功的路上布满了荆棘。

有时一切看上去都不太可能，但只有一件事是肯定的：一旦放弃，你肯定什么都做不成。

所以你一定要坚持下去。

____西点使命
6
三、西点精神
领导
（一）什组么织 是领导力
计划与 组织
领导力就是影响他人----通过在完控成制 任务和改进组织的时 候提供目标、方向和激励。
结果
7
三、西点精神
（二）领导力 三要素 （三）吩咐或命令不是领导
(四)从零开始
8
三、西点精神
(五)服从是领导之母 (六)深入前线进行领导 (七)领导者特质 （八）人是核心
“少一点管理,多一些领导。” ——杰克·韦尔奇
“让管理走开，让领导进来。” ——彼得·德鲁克
2
一、为什么要向西点军校学习领导力
西点军校——“将军的摇篮” 西点军校——“魔鬼训练工厂”
3
一一、、西为点什军么校简要介向西点军校学习领导力
彼得·德鲁克和杰克·韦尔奇曾被问及同一个问题： 在培养领导者方面，谁做的最好？
答案：美国陆军。 4
二、西点军校简介
美国西点军校的全称是美国军事学院。1802年，美国 的第三任总统托马斯·杰斐逊签署了一项法案，决定成立 美国军事学院。校址选在美国第一任总统乔治·华盛顿最 喜爱的地方---纽约市北郊的西点。
5
三、西点精神
“教’为价值观、品格高尚、尽职尽责的领导者”
二领导力三要素三吩咐或命令不是领导四从零开始五服从是领导之母六深入前线进行领导七领导者特质八人是核心10一凝聚组织向心力二面对面的领导直接领导三获得领导领导者的实力11一以价值观体系为根本的领导力培养三以人为核心的领导观四注重传统二深入前线进行领导12
西 点 领 导 力主讲 彭庆
1
一、为什么要向西点军校学习领导力
9
四、西点军校领导力培养的三个阶段
（一）凝聚组织向心力 （二）面对面的领导----直接领导 （三）获得领导领导者的实力

美国西点军校在培育领导力的过程中，特别强调领导者的“品格”( leader of character) 教育。

在我们访问西点期间，不仅深深感悟到西点校训和使命把培育领导者的品格放在第一位，而且亲眼目睹西点200年来通过学术、军事和体能三位一体的严格训练，一点一滴地培育士官生的品格素质。

西点教官认为，人的个性特征（personality）受到天生的影响，但人的品格（character）是可以经过后天培养和训练得到提升。

对于西点来讲，一个有品格的领袖要追求真理，评判是非，在行动中还要表现出勇气和承诺。

品格不仅涉及伦理道德的最高准则，同时包含坚定、决断、自我约束和判断力。

实际上，雷蒙·卡特尔(Raymond Cattell)早在1954年就首创了“领导力潜在素质”（Leadership Potential）方程式。

这一方程式是基于对军中领导人品格所作的研究得出的，包括情绪稳定、主导能力、勤勤恳恳、处事大胆、意志坚强和自制力。

而西点军校则提倡培育以下几种品格：●勇气（courage）：勇气是军人的天职，是领军人物所应具备的最优秀品质之一。

温斯顿·邱吉尔曾经说过：“人类最重要的美德就是勇气......因为它使其他的美德在遇到困难时不会退缩。

”西点在讲授领导力课的时候，通常要播放美国影片“拯救大兵瑞恩”中美军诺曼底登陆时遭到德军激烈反抗的一段镜头——炮火齐鸣，子弹横飞，尸首遍地，血肉模糊。

之后的讨论往往涉及以下问题：如果军校生面临这种局面，有没有勇气去参战，去冲锋？为了提高军校生的勇气，西点军校经常派人到伊拉克或阿富汗战场进行实战体验，并通过卫星把他们的体会传送回课堂。

在军事和体能训练的设计中，军校生往往要参与许多高难度、高惊险的活动以不断提高自己的勇气。

勇气就是在恐惧中经过祈祷之后，所凝聚而来的力量。

勇气是有感染力的，如果一个领军人物能够站稳立场，那么，其他的人腰骨都会随着挺直起来。

●决策能力（ability to make decisions）：在情况复杂、充满不确定性的状态下，保持清醒的头脑，做出迅速的决策和判断，是领军人物的重要品格。

西点军校如何培育领导力自1802年建校以来，西点军校培育出了2位总统、4位五星上将，3700名将军——在美国陆军中，40%的将军来自西点军校；二战后，活着界500强的历任高管中，有1000多名董事长、3000多名副董事长，和5000多名总领导来自西点军校，全美任何一所商学院都没有培育出如此多的治理精英。

一、执行力源于躯体力行西点理念的第一条：躯体力行。

依照西点军校的明白得：一个领军人物让他人做的情形若是自己不做，大体上等于没有执行力。

二、将意识转化为适应西点军校延用了古希腊人的一个观点，那个观点以为：人的体能、大脑和精神彼此依托，不可分割。

西点军校极强调体能，不是因为他们想让学员变成五大三粗的运动员，而是因为体能本身是对精神的塑造和支撑，而且这种东西极为重要。

大脑的知识、健壮的体能，在此基础上形成一个人壮大的精神力量，这种精神能支持人在任何情形下都能够做到巍然不动。

而顽强的精神，是一个人在社会中成功的关键，对一个组织的成功也极为重要。

西点军校学员需要确信的角色定位，在战场上是斗士，在社会上是公仆；平常做一个道德高贵的领导者，在军队里是一个职业军人。

基于这位的定位，在这些角色成立进程中，在西点军校整个培育进程中，它成立起了它的大体原那么，包括六个方面：第一是全身心投入。

在西点的领导力训练中，你是要完全进入那个环境的，24×7×47。

确实是说，一天24小时，一周7天，一年中除去假期，还有47个礼拜，全数都要遵循那个原那么。

第二是标准。

在学习中暴露出自身进展中的缺口，找到缺口，你自己要进弥补，在品格上进行改善提高。

第三是模范。

第一个人都要躯体力行，47周中的每24个小时，每一个人都是一个领军人物，每一个人都是一个领导人。

你的行为举止会对他人产生阻碍。

第四是“长灰线”。

长灰线是西点军服上的一个标志，这代表的是200连年来西点的传承和责任，这是他们的传统。

第五是激发。

激发燃烧起每一个士官生的热情。

培 养 渗 透 到 日 常 教 学 训 练 之 中 。西 点教官在课程设计中， 不仅让学生 在课堂上学到领导力的理论知识， 而且把领导力的理念渗透到西点 军 校 的 体 能 和 军 事 训 练 之 中 。其 在 组织学生体能训练时， 有大部分项 目均对学员的集体竞争意识和团 队合作精神的训练提出了要求， 以 充 分 发 挥 集 体 的 聪 明 和 智 慧 。三 是 采取自主式管理， 让学员在实践中 锻 炼 领 导 能 力 。西 点 军 校 实 行 学 员 连制 ， 每 个 学 员 连 均 由 高 、低 年 级 学员混合编成， 连里的连、排、班长 都由高年级学员担任， 学员连的教 学和生活秩序都由学员自主管理， 担任相应职务的学员行使领导权， 高年级学员毕业和新学员入校时， 将适时的进行调整更换， 从而使每 个学员都有担任领导的机会， 都是 由 被 管 理 者 逐 步 转 变 为 班 长 、排 长 、连长 ， 从 而 达 成 不 断 锻 炼 提 高 领 导 能 力 的 目 的 。新 生 训 练 由 高 年 级的学员主持， 所进行的每一项活
目前， 发达国家军队在部队管 理中普遍采用“领导凝聚”论， 强调 以情动人， 以理服人， 在领导者和 被领导者之间建立牢固的感情纽 带， 把一个单位建设成为凝聚力极 强的群体。在西点军校也是如此， 在西点的教育理念中， 一个卓越的 领导必须要有一群优秀的下属发 自内心的支持。因此， 西点军校采 取了许多措施来实现这一理念。首 先， 西点军校要求学员必须善于与 人沟通。西点的教官教育学员， 团 队要有好的表现， 领导人首先必须 非常尊重每一位成员。这包括开放 的心胸和真正的双向沟通， 耐心倾 听部属的建议， 即使是最离谱的意 见也要给他们表达的机会。其次， 是创造共同的敌人来进行训练。西 点的一个主要训练策略， 就是创造 一个团体共同的敌人， 激励众人一 起来打倒它。在西点军校巴克纳野 战营， 有一个活动， 就是把学生分 成３５人左右的小组， 让各组在几个 小时之内完成组合桥梁的任务， 这 是非靠团队合作才能完成的任务。 这种活动组合桥， 每一块桥面和梁 柱都有几百公斤重， 光是要抬起一 块桥面， 就需要一群人的力量。他 们 建 立 了 一 个 假 想 的 目 标 ， 对“敌 人 ”重 新 定 义 ， 各 组 互 相 竞 争 看 哪 一队先把桥搭好。训练之后， 教官 对优秀团队而非某个人进行公开 表扬奖励， 对获奖团队和其他团队 起到了不同的激励作用。再次是教 育学员学会关心别人。领导力的一 个突出表现， 取决于领导者是否对 团队的每个成员都真正关心。奥马 尔·布 拉 德 利 将 军 曾 写 道 ：“ 领 导 者

西点军校的领导力简介：领导力不仅关乎战斗(管理)的胜败，更深刻影响组织（公司）的未来。

本次引领我们走进了领导力培养的世界分享了最佳的实践方法和前沿的领导思想。

受过训练的人其思想和行动都会更加训练有素，这也正是他们区别于平庸的不同之处。

领导能力遵循五个层级发展，第五级是最高级别。

第一级，说明你是一个很有能力的个体；第二级，说明你是一个对团队有贡献的成员；第三级，说明你是一个有竞争力的管理者；第四级，说明你是一个有效的领导者；第五级领导者需要一个人同时具备谦卑的个性和职业意愿----将你个人雄心和能力导向一个更伟大的事业或使命的才能。

第五级领导者和第四级领导者的区别在于，第五级领导者首先必须是雄心勃勃的，他们将事业、组织、使命、民族、工作放在首位而不是将他们自己，而且他们有为之付出一切的意愿（在组织核心范围内）导师的本质：利用综合经验、学识、努力讲授，来教育、训练和激励我们军队未来的军官。

领导者培养的三个阶段：向最好的领导者学习，领导，反思你为什么要领导。

领导者失败的三个显着阶段：不知道我们做什么，不知道我们是谁，不知道我们想要成为谁。

诚实反思虽然极其痛苦，但是很有价值。

高级领导者应该在压力下保持清醒头脑，并且能够很好的处理坏消息；初级领导者需要有胆量，并且是值得信赖和可靠的；需要树立好榜样，并能培养和激励他们的团队成员。

第一部分：领导力和价值发展做一个领导者的培养者领导者培养：对领导者成功与否的真实度量作为一个领导者你所做的最重要的事情之一就是培养出其他的领导者，他们将“你的基因”延续下去，而且这些领导者又可以影响其他成千上万的人。

领导者的培养是一个深思熟虑的过程：你必须要做的一个重要决定----根据下级领导者按其自身风格自由发展，还是由你自己费心费力来栽培他们。

培养领导者的三个阶段：学习、领导以及反省第一阶段：向最好的领导者学习（向长期保持优势的人学习））第二阶段：领导。

即实践领导----领导者的任务就是找出组织或团队做得不好的地方，然后帮助他们改进。

升 很快 ， 多 人会 迅速 成 为商 业领 军人 物 ， 很 奥秘 到底 是 什 么？
杨壮 分 析认 为 ：西 点军 校 毕业 生有 顽 强 的毅 力 和明确 的 目
标 ， 企业 以后 ， 很快 补 充 所 需 的技 术 性 知 识 ， 到 能 把要 做 的事 情 做好 。 比如说 ， “ 你要 求他 到财 务 部报 到 ， 能很快 适 应财 务部 门 他 的工作 ， 因为 他 的学 习能 力 很 强 ， 且具 有 顽 强 的 意 志 ， 并 可能 很
西点军校如何培 育领 导力 （ ） 下
口 邓 勇 兵
杨 壮 教 授 喜欢 用 西 点 军校 前 校 长 戴 夫 ・ 尔默 曾经 说 过 的 帕
一
句话 来 强调 西点 军校 领导 力 培训 体 系 的强大 作用 ：随便 给 我 “ 个人 ， 只要 不是 精 神分裂 症 。 都 可 以把他 培 养成 为 世界 上 最 我
之 后 ， 以选 择在 部 队继 续 当兵—— 对 这 些毕 业 生而 言 。 可 目标 就 是 做将 军 ； 者 ， 以离 开军 队去 企业 。 或 可 而很 多著 名跨 国公 司 ， 比 如： 惠普 、 Ｍ 和 通用 电气 ， 常会 在 学员 即将 毕业 时 。 Ｉ Ｂ 通 提前 去 西
二 年 开始 培养 领 导 力 ， 员 可 以管 理 ３ Ｏ个 学 生 ， 三 年管 理 学 １ 第 ３— ０ ０ ３ ０个学 生 ， 四年 可 以管理 ４ ０ 第 ０ ０个 学生 。杨壮 认 为这种 安 排 的 目的就是 为 了强 调领 导力 。 据西 点 的信条 ： 果 没有 当过 根 如 下 属就 当不 好 领 导 。 “ 因此 ， 过 这 番 训 练 ， 经 当你 当领 导 的时
用。

西点军校的经典法则框架分享西点军校的经典法则框架是一个以品格、领导力和勇气为核心的教育体系。

它的重点在于塑造学员的品质，培养他们成为杰出的领导者和坚定的战士。

这个框架有助于学员在军事训练和学术学习中建立起自我约束、自我领导和自我发展的能力。

西点军校的第一个经典法则是品格。

强调的是学员在军校生活和将来的军事生涯中要具备高尚的品质和道德准则。

这包括诚实、正直、勇敢、忠诚和尊重他人。

军校鼓励学员在面对困难和压力时坚守原则，不妥协于诱惑和短视的决策。

通过这种培养，学员将成为能够冷静思考、明智决策，并以身作则的领导者。

第二个经典法则是领导力。

西点军校致力于培养出卓越的领导者，他们能够在不同的环境和任务下发挥优秀的领导能力。

这需要学员具备明确的愿景和目标，并能够激励和鼓舞团队成员实现共同目标。

军校通过严格训练和领导力课程来培养学员的决策能力、人际沟通能力和团队合作精神。

这些技能将使学员在面对挑战和压力时能够成为有效的领导者。

第三个经典法则是勇气。

西点军校教育学员勇敢面对困难和不确定性。

学员被教导要有勇气去承担责任、面对失败并从中汲取教训，并敢于挑战自己的能力极限。

军校鼓励学员在课堂和实践中不断追求卓越，并为了目标而付出艰辛努力。

这种勇气培养了学员的韧性和心理素质，使他们能够在面对压力和逆境时保持冷静和坚定。

西点军校经典法则框架的核心目标是培养具备高尚品质、卓越领导力和坚韧勇气的军事人才。

这个框架通过系统性的训练和教育，使学员真正理解和内化这些核心价值观。

从个人到团队，从学员到将来的军队领导者，这个框架为学员提供了一个坚实的道德和行为基础。

同时，这个框架也是一个指导学员在军事生涯中取得成功的指南，对于培养出杰出的将领和战士具有重要的指导意义。

总之，西点军校的经典法则框架以品格、领导力和勇气为核心，为学员提供了一个完整的教育体系。

通过培养高尚的品质、卓越的领导力和坚韧的勇气，学员将成为有能力、有担当的领导者和战士。

西点军校的领导力形成美国西点军校位于美国纽约州的哈德逊河畔，成立于1802年，距今有着200多年的历史。

西点军校对美国的贡献并不仅仅在于它为美国培养了大批能征善战的军事将领。

在军事以外的领域，它还为美国培养了许多著名政治家、国务活动家、企业家、教育家、探险家、作家、艺术家、工程师以及其他各种人才。

西点军校自1802年建校以来的200多年间，培养出了2位总统，3700名将军，以及众多优秀的商界精英在政界。

据美国商务统计年鉴：“二次世界大战以后，在世界500强企业里面，西点军校培养出来的董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理、董事一级的有5000多名。

美国任何一所商学院都没有培养出这么多优秀的经营管理人才”。

由此，商学院和企业界开始探寻西点军校领导力形成的过程和原因。

下面从西点军校的选拔、培养体系、淘汰和领导力形成过程四大方面来探讨西点军校成功的原因。

一、选拔西点采用推荐与考试相结合的招生方法，申请者必需得到总统、副总统国会议员或州长的推荐并且通过文化测试和体检以上图西点军校2002届毕业生的入学数据看，西点军校的选拔非常严格。

西点军校通过选拔选择的是具有培养潜力和与西点价值观有初步认同的人。

考试和体检保证了学员的学术和体能素质。

推荐则是一种信任的体现—国家认同，他们将来要为美国的利益奉献。

同时在中学担任过领导的学生将会优先考虑，如学生干部、运动队长。

二、科学的培养体系责任荣誉国家以上培养体系从塞亚上校长时开始形成，后经历任校长的完善的以形成。

西点军校采用规范的四年制教学，将学术和军事教育相结合，西点学术课程的比例占到了70%，并且要求学员投入到体育运动中。

同时学校将良好的道德和服从意识贯穿到学员的生活中。

（一）、西点学术教育学术文化课程的总目标:使毕业生能有效地预见并适应一个在技术、社会、政治以及经济各方面都在不断变化的世界。

以下是西点军校学术课程的要求。

西点军校的学术课程与普通大学没有明显的差别，但是很高的要求让学员有宽泛的知识面和开阔的国际视角，这决定了西点人不仅仅在军事领域有着杰出的表现，再退出现役后他们仍可以在其他领域发挥才能。

被称为“美国将军摇篮”的西点军校,以培养具备高尚品德的领导者而著名。

在新的战争环境和全球局势下，西点的教育有何变与不变？从西点第58任校长戴维·亨通（David Huntoon）中将口中，我们可以了解今天的真实西点。

信息素养并非西点主要工作南方周末：西点在培养军官的领导力方面最看重哪一点？亨通：西点每年为美军输送19%的陆军军官，陆军军官还来自各院校的后备军官训练队项目和军官候选人学校项目。

这些项目都为美国陆军输送了杰出的人才，我们相互之间紧密联系，并彼此分享培养领导者的最好理念。

西点学员具备一些独特成功要素。

具体来说，西点的与众不同在于其特殊的文化——在西点，我们时时刻刻都注重发展学员的领导力。

这首先是从学员与指挥系统的互动开始的，然后通过全美陆军军官指挥系统得以强化，该系统由西点36个队的技术军官和技术非指挥类军官领导。

此外，各专业的老师和野战军的领导人，以及了解我们文化的人更进一步加强了学员的领导力。

他们是学生在课堂上的榜样，一般教室里的师生比是1∶15。

除了授课之外，教练也会帮助学员进一步加强其领导力。

教练深知西点的价值观和“责任、荣誉、国家”的内涵，也明白在体育竞技中获胜的重要性。

西点为学员提供了一种全方位的、紧密联系的、积极的领导力培养模式。

从长期来看，我相信这种氛围是西点209年来得以成功的主要原因。

我们一直努力培养具有高尚品格的领导者，并通过各种方式不断加强他们的领导力，从而服务于他们一生的事业。

南方周末：西点如何在信息战时代培养学员的信息素养？亨通：西点每日都在关注这个领域不同寻常的变化，关注过去20年里各种媒体应用的指数级增长，以及信息技术在军事方面的运用，即信息战的本质。

和其它军事院校一样，我们也在4年中的每一年培养我们学员的信息技术技能。

但信息素养并不是西点主要的工作。

我们认为学生是数字时代的原住民，我们这些较老的领导则是数字时代的移民，学生们更懂更理解什么是最新技术，并且能很快适应变化。

西点军校学员领导能力培养体制西点军校是美国陆军唯一一所通过招收高中毕业生、进行大学本科学历教育培养生长军官的院校，是美国陆军军官的摇篮。

美国军方赋予西点军校的任务和使命，是为美国陆军培养未来的“领导者”和“精英”。

也将这一宗旨表述为:“为国家输送能够服务于国防的品质优秀的领导者。

”200多年来，西点军校不辱使命，真正实现了为美国陆军培养精英的目标。

其培养的人才在陆军初级军官中占的比例很小，仅为16%-18 %，但以其强大的竞争力和生命力，在中级和高级军事职务中却占了60%以上的较大比例。

第二次世界大战中，美陆军一半以上的师级指挥官来自西点，艾森豪维尔(1915届毕业生，第38届美国总统)、巴顿将军(1909届毕业生)、施瓦茨普科夫(1956届毕业生，1991年海湾战争联军司令)等诸多著名人士，成为西点的骄傲。

西点创立之初，是美国最早的理工科大学，美国著名的哈佛大学、耶鲁大学的创办人也来自西点。

西点人中流传着一句引以为骄傲和自豪话:“我们所学习的美国和美军的历史，是由我们西点人自己创造的!”西点军校之所以在领导人才培养方面取得了如此大的成绩，完全得益于其成功的领导能力培养体制。

一、学员领导能力培养的基本情况我们朴素地认为，领导者所具备的领导能力是一种先天的无形的素质，且通过自身的努力在多重经历中不断完善，却忽略了领导能力的有形性和可塑性。

而西点军校作为美军传统和观念的代表，对领导能力的培养有清楚的认知，并构建了科学合理且被历史证明有效的领导能力培养体制。

这种体制首先表现为对“领导者”和“领导能力”框架的深人解析和科学把握。

西点军校对“领导者”和“领导能力”有科学的概括和区分，他们认为，“领导者”是对学员素质的全面要求，“最理想的领导者应该具备强烈的道德感、宽广的知识面，高超的业务能力的适应作战指挥的良好身体素质。

”这种素质要求可以概括为:“学者型的智力水平，战斗员和指挥员的军事素养，运动员的身体素质，优秀军官正直的品格”。

政工干部 的培 养与成 长具有 如下 特征 ：一是 知识 的
培训机 制 ，创新 教学 管理模 式 ，为复 合 型政 治 干部
的成 长提供广 阔的空 间。 不 断优化教学 内容 和课程 体 系是 培养 复合 型政
治干部 的重要 途径 。政治工 作是一 门综 合性 、实 践
集成性 。政治干部需 要不 断提 高对知识 的吸收与 内
王新 华 ， 白玉兵
西 点军校是美 军培 养人才 的重要 基地 。麦 克阿
瑟为西 点 军 校 提 出的 “ 国家 、荣 誉 、责 任 ” 的校 “ 精英训练”模 式中 ，尤其 注重学员领导力 的培养 。
抬高门槛 ：通过精 选苗 子 ，确保 具有 领导 力潜
能的学员进入校 门深造 。西点军 校对生 源的挑 选十
者包括学习能力 ，即适应终 身学 习需要 独立 自主地
职能力 ，课程设 置 以提高任 职能力 为着 眼点 ，制 定
有针对性 的、内容覆 盖较全 面 的教 学计 划 ，重点 培
养政治干部 的信息技 术 能力 、作 战指挥 能力 、教 育 训练能力 、部 队管理能力和创新发展能力 等。为 此 ， 任职教育 院校 的课 程可 以分 类设 置 ： 一类 是 以形 第 成正确 的职业态 度和 职业 品质 为指 向的政 治理论课 程 。这类课程 以中国特色社会主义理论体 系为核 心 ，
要有 出众的成绩 ，强健 的体 魄 ，还要具备 丰富 的领
导经验和社会 组织能力 。通 常学员在入 学前是否 担
掌握领导力 成功发挥 的权力 因素。西 点军校除锤 炼
学员所必需 的领导力 品质外 ，还要着重 培养学员 领
一
训 ，成 为 美 国 军人 的 核 心价 值 观 。在 西 点 军 校 的

西点军校的领导力培养之道西点军校（WestPoint）位于纽约州西点（哈德逊河西岸），距离纽约市约80公里,因其所在地所以得名。

西点军校是美国第一所军事学校，素有“将军的摇篮”之称，同时，它培养的商界领袖也多如繁星。

实际上西点领导力的培养并不神秘，而是通过具体的、行为化的方式将领导力的点点滴滴展示出来，而且薪火相传，这一点值得我们学习和借鉴。

西点军校的使命是通过教育、训练、激励学员，使他们毕业后成为优秀的军官，成为有坚毅性格的领袖，为维护责任、荣誉、国家使命，为卓越的职业生涯做好充分的准备。

西点军校的校训是“责任、荣誉、国家”，简单的用三句话来说就是：决定了你应该做什么、你能做什么以及你未来的成就是什么。

这也是麦克阿瑟将军在西点军校的一场演讲中阐述的西点军校的领导力之道。

西点军校所做的每一件事情，都是向学生灌输这种精神。

最典型的是在学校任何一个角落都能看到校训，特别是在学校每一栋大楼上，在士官的帽子上，甚至在毕业生的戒指上，校训无处不在，已经成为学生们日常生活中的重要组成部分。

下面就责任、荣誉和国家的内涵及行为要求进一步阐释。

责任的定义包括三个方面的内容：首先做你应该做的事:当你做这些事情，不需要任何人告诉你；其次当你做这些事情时，不需要任何人监督。

第三最重要，只有完成它，才能从别人对你的要求，转化为你自己的要求，你才能全身心完成应该完成的事。

西点军校对学生在责任方面行为要求，是通过完成简单任务实施的。

西点告诉学员，房间内务整齐的摆放就是学生的责任，这样有助于形成整洁、条理的习惯。

从房间墙角整洁程度可以来判定士兵是否具备这种责任。

因为墙角是很不起眼的地方，在打扫卫生的时候，墙角也应该和其它地方一样整洁。

这点要求学员全身心投入，每个小的细节都要做得完美。

交给你的任务无论是重要，还是微不足道，你都需要把它做好。

一个履行了责任的领导人，他知道如何完成任务，并且百分百完成好任务。

荣誉是做人的诚实和思想的纯洁。