北师大版-数学-三年级上册-【精品】《货比三家》参考教案

货比三家 - 三年级上册数学北师大版（教案）
一、教学目标
1.知道货比三家的方法，培养良好的消费习惯；
2.培养学生考虑问题、分析问题能力；
3.拓展学生的运算能力。

二、教学重点
1.教会学生何谓货比三家；
2.帮助学生明确如何使用货比三家的方法寻找最优秀的消费选择。

三、教学难点
1.学生反应周期太慢；
2.学生沉迷于价格而无法全面考虑三家商品各个方面。

四、教学步骤
第一步：引入
通过阅读故事《聪明的买家》引入货比三家，明确什么是货比三家、为什么要货比三家，以及如何货比三家。

第二步：学习方式
让学生全神贯注地观看一组商品的图片和价格，然后让学生根据商品的图片和价格进行比较，用红色、绿色、蓝色代表三家商品，用电话等留言工具与他人商量，然后各小组展示出自己的判断结果。

第三步：总结
将学生得出的结论进行汇总，组织学生对得出的最终结果进行总结。

引导学生从价格、品质、售后等各个方面去考虑三个库存的优缺点、以及证明如何达到最优解。

第四步：拓展
将多组不同类型的商品，包括生活和学习中的信托，让学生进行类似的货比三家的操作，进行拓展信托的实际应用，培养运用货比三家的综合分析思维能力。

同时，使学生养成良好的购物观念，经济学位和创新思维。

五、教学体会
“货比三家”是经济学中一个极具实际意义的知识点，而且在实际中也经常使用。

在数学教学上教会学生如何货比三家，不仅能够增强学生的运算能力，提高学生的思维能力，培养学生的可持续发展观念和创新思维，还有助于学生发现美的感知、逻辑思维、判断分析等方面的问题。

三年级上册数学教案-8.2货比三家北师大版教学目标1.学生能够理解货比三家的概念。

2.学生能够通过对比商品价格选择出最划算的商品。

3.学生能够进行实际的货比三家活动，提高购物时的消费意识。

教学重点1.理解货比三家的概念。

2.掌握货比三家的方法。

3.实际进行货比三家活动。

教学内容1. 什么是货比三家讲解货比三家的概念和重要性，让学生知道在选择商品时，不仅仅要看价格，还要看质量、服务等方面。

2. 货比三家的方法2.1 选择商品老师提供三种不同品牌的商品，要求学生先看商品，看品牌、包装、产地、重量等信息，然后再看价格。

2.2 比较价格在比较价格时，要求学生按单位价格进行比较。

比如：两辆玩具车的价格分别是20元和15元，但其中一辆的重量更轻，这时学生需要计算出它们的单位价格，即每克多少钱，来进行比较。

2.3 判断结果学生根据比较结果进行判断，选择出最符合自己需要的商品。

在选择商品的同时，要注意服务、质量等其他方面的差异。

3. 实际活动老师组织学生进行实际的货比三家活动，可以选择不同的商品，如文具、零食等。

学生要实地走访不同的商店，了解不同商品的价格信息和服务信息，然后进行比较，选择出最划算的商品。

教学方法1.讲解法。

通过讲解概念和方法，让学生掌握货比三家的基本知识。

2.实践法。

通过实际活动，让学生更加深入地理解货比三家的方法和重要性。

教学评价1.学生能够理解货比三家的概念，明确选择商品时要考虑的因素。

2.学生能够掌握货比三家的方法，对商品进行差异化比较，选择最划算的商品。

3.学生能够进行实际的货比三家活动，提高购物时的消费意识和能力。

第八单元《货比三家》（教案）三年级上册数学北师大版教学目标1.知道“货比三家”的含义。

2.能够使用比较法理解数据。

3.能够使用“同种商品比价法”进行货比。

4.能够使用“单种商品比价法”完成货比。

教学重点1.理解货比三家的含义及其重要性。

2.掌握同种商品比价法和单种商品比价法。

教学内容一、概念解释1.货比三家：指将同样的商品在三个以上的商铺进行比较，以求能够购得最优质的货品。

2.比较法：将不同大小、形状、颜色、种类的物体进行比较，找出它们的相同点、不同点，认识其特点和规律，达到认识事物、掌握抽象概念的一种方法。

二、学习方法同种商品比价法和单种商品比价法。

1. 同种商品比价法同种商品比价法就是同时比较3个或3个以上商铺出售的同种商品的价格，从中进行筛选，选择价格合适、质量好的商品。

例：小华要买一支笔，他想知道哪家商铺出售的价格最低。

他到A商铺、B商铺、C商铺进行了比价，发现价格如下：•A商铺：1.2元•B商铺：1.3元•C商铺：1.4元在这三家商铺中，小华应选择A商铺，因为它的价格最低。

2. 单种商品比价法单种商品比价法是指只在同一家商铺内比较同种商品的价格，从中选择价格合适、质量好的商品。

例：小明在超市内要买一件薄外套，他想知道哪件薄外套才是最适合他的。

他发现超市内价格如下：•A件薄外套：12.5元•B件薄外套：14.8元•C件薄外套：15元因此，小明选择价格最合适、质量最好的A件薄外套。

三、教学案例小芳妈妈要给她买一个铅笔盒，她看中了下面这些铅笔盒。

请你帮小芳的妈妈进行货比三家。

•A商铺：10元•B商铺：11元•C商铺：9元请你在下面的表格中填上价格最低的铅笔盒所在的商铺。

铅笔盒A商铺B商铺C商铺价格10元11元9元价格最低的商铺C商铺四、作业1.请同学们回家和家长一起尝试做和实践“货比三家”，选择自己心爱的物品，进行比价，选择价格合适、质量好的商品。

2.完成课堂上的作业练习。

总结通过本节课的学习，我们了解了“货比三家”这一重要购物技巧，在日常生活中可以帮助我们节省购物成本。

《货比三家》教案北师大版数学三年级上册一、教学目标1.知识要求：（1）理解“货比三家”的含义，掌握购买物品时应该怎样比较、选择价格优惠的物品。

（2）分辨物品的数目和数量，并识别常见的货币符号。

2.能力要求：（1）培养学生运用数学知识进行日常生活中遇到的实际问题的解决能力。

（2）提高学生的观察能力和逻辑思维能力，增强学生的独立思考能力和实际操作能力。

（3）能够正确地计算和比较不同商品的价格，并能够做出符合实际情况的选择。

二、教学内容《货比三家》1. 课程重点：认识货币符号，掌握价格比较的方法。

2. 课程难点：进行价格比较的实际操作，提高观察能力和实际操作能力。

三、教学过程1. 师生互动（5分钟）教师出示一些购买商品的图片，让学生讨论如何确定购买哪一种商品，引入今天的教学内容——《货比三家》。

2. 演示（10分钟）教师出示几组常见的货币符号，让学生进行认识。

然后老师出示不同物品的图片，让学生通过图片手动练习排序，体验实际的比较、选择不同物品的过程。

3. 学生自学和交流（20分钟）学生自主在小组内完成一组商品的价格比较，通过小组内讨论学生交流想法、找出错误、认真解决问题。

学生需要了解到不同商品的价格，以及相对比较优惠的价格，核对正确答案。

4. 教师巡回检查、点评（10分钟）5. 小结复习（5分钟）教师为学生讲解一些购买物品时应该注意的细节问题，例如判断质量、防假货等。

四、教学效果评估方法1.课堂上通过小组比较的方式，实时检测学生的实际操作能力。

2.在课后要求学生完成一个有关购物的作业，检验学生对于货币符号以及价格比较等方面的掌握情况。

3.观察学生在上课中的参与度和实际表现情况，对教学质量进行评估。

五、教学资源和手段1. 教学资源教师准备一些商品的图片，以及一些常见货币符号的图片。

2. 教学手段通过小组合作,集体讨论,教师巡回检查等多种手段，提高了学生参与课堂的积极性，以实践操作的方式提高了学生的综合素质。

三年级上册数学教案：货比三家北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解“货比三家”的概念，掌握比较不同商家价格的方法，并能应用到实际生活中。

2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生节约意识，树立正确的消费观念。

教学内容1. “货比三家”概念介绍：解释“货比三家”的含义，举例说明其在生活中的应用。

2. 比较方法学习：学习如何比较不同商家的价格，包括单位价格比较、总价比较等。

3. 实际案例分析：分析具体案例，让学生学会如何在实际生活中运用“货比三家”。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握“货比三家”的方法，并能在实际生活中应用。

2. 难点：理解“货比三家”的深层含义，培养正确的消费观念。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、计算器。

教学过程1. 导入：通过一个生活实例引入“货比三家”的概念，激发学生兴趣。

2. 新课内容讲解：详细介绍“货比三家”的方法，包括单位价格比较、总价比较等。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生学会如何在实际生活中运用“货比三家”。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己生活中“货比三家”的经历。

板书设计1. 三年级上册数学教案货比三家北师大版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展开，用图表、公式等形式展示重点内容。

作业设计1. 书面作业：完成两道“货比三家”的应用题。

2. 实践作业：让学生在家长的陪伴下，到超市或商场进行一次“货比三家”的实践，记录并分析结果。

课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现、作业完成情况等方面，评估本节课的教学效果。

2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

本节课通过讲解“货比三家”的概念和方法，培养学生解决问题的能力，树立正确的消费观念。

通过实例分析、小组讨论等方式，让学生在实际生活中学会运用“货比三家”，达到教学目标。

北师大版数学三年级上册8.2《货比三家》教学设计一. 教材分析《货比三家》是人教版小学三年级上册数学的一章内容，主要让学生学会在购物时比较不同商家的价格，从而培养学生的比较和选择能力。

这一章节的内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法和比较大小。

但是，他们在解决实际问题时，往往缺乏策略和思路。

通过本节课的学习，希望能够让学生在解决实际问题时，能够运用比较的方法，找到最优解。

三. 教学目标1.让学生理解比较的方法，并能够在实际问题中运用比较的方法。

2.培养学生解决问题的策略和思路。

3.提高学生的数学思维能力和实际应用能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握比较的方法，并在实际问题中运用。

2.难点：培养学生解决问题的策略和思路。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设购物的情境，让学生在实际问题中学会比较。

2.游戏教学法：通过设计购物游戏，让学生在游戏中学会比较。

3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享解决问题的方法和策略。

六. 教学准备1.准备购物的情境图片和购物清单。

2.准备购物游戏道具。

3.准备小组讨论的模板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示购物的情境图片，让学生观察并说出自己在购物时遇到的问题。

引导学生思考如何比较不同商家的价格，从而引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示购物清单，让学生尝试比较不同商家的价格。

引导学生发现比较的方法，并总结出比较的步骤。

3.操练（10分钟）分成小组，每组发放购物游戏道具，让学生在游戏中运用比较的方法。

引导学生思考如何选择价格最优的商品，并总结出解决问题的策略。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成购物清单，并选择价格最优的商品。

教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，思考还有哪些场景可以运用比较的方法。

引导学生发现比较在生活中的重要性。

三年级上册数学教案－货比三家北师大版教案：货比三家一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材第五单元“购物中的数学”，主要包括了第三章“货比三家”的相关知识。

本节课通过实例让学生理解在购物过程中，比较不同商家的价格，选择性价比最高的商品的策略。

二、教学目标1. 让学生掌握比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并掌握比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。

2. 教学重点：让学生通过实例，自己动手操作，体验比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的过程。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解自己在购物过程中，如何比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的经历，引发学生的兴趣，引导学生思考在购物过程中如何进行价格比较。

2. 自主探究：3. 合作交流：教师组织学生进行小组讨论，分享各自比较价格的方法，引导学生互相学习，共同提高。

4. 实例讲解：教师通过出示实例，讲解如何比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。

5. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检验自己是否掌握了比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。

六、板书设计板书设计如下：比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品：1. 仔细观察商品的质量和价格。

2. 比较三家商家的价格。

3. 选择性价比最高的商品。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品。

2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例讲解和随堂练习，让学生掌握了比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。

但在课堂上，对于部分学生的引导还不够到位，需要在课后进行个别辅导。

《货比三家》（教案）三年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：理解“货比三家”的概念，学会比较不同商店或商场的商品价格，能独立完成相关的数学题目。

2. 过程与方法：通过观察、分析、比较，培养数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 商品价格的比较2. 货比三家的原则和方法3. 购物中的数学问题三、教学重点与难点1. 教学重点：学会比较不同商店或商场的商品价格，能独立完成相关的数学题目。

2. 教学难点：理解“货比三家”的概念，运用数学知识解决购物中的问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、商品价格标签等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同商店或商场的商品价格，引导学生观察、发现价格的差异，引出“货比三家”的概念。

2. 新课导入：讲解“货比三家”的原则和方法，让学生理解并掌握。

3. 实践操作：分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中学会比较商品价格，运用数学知识解决问题。

5. 课堂练习：布置相关的数学题目，让学生独立完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 《货比三家》2. 主要内容：商品价格的比较货比三家的原则和方法购物中的数学问题七、作业设计1. 判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。

2. 选择题：根据购物场景，选择最佳方案。

3. 计算题：计算商品价格，比较哪家商店更便宜。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过PPT展示不同商店或商场的商品价格，引导学生观察、发现价格的差异。

例如，可以展示同一商品在不同商店的价格，让学生直观地感受到价格的差异。

同时，教师可以提出问题，引导学生思考如何选择更划算的商品。

通过这种方式，激发学生的兴趣，引出“货比三家”的概念。

二、新课导入在新课导入环节，教师需要详细讲解“货比三家”的原则和方法。

解释“货比三家”的含义，即比较三个或更多商店或商场的商品价格，选择价格最低的商品。