加强教研组建设-促进教师的专业发展

加强体育教研组建设, 促进体育教师专业化发展体育教研组是学校校本研修的基层单位，既是进行体育教学研究的基本组织，又是学校体育的业务管理机构，更是培养青年体育教师成长的基地，起着组织对本学科教师进行业务培训、教学改革、课题研究、教育管理的作用。

体育教研组其制度健全程度和工作质态如何，直接关系到学校体育工作质量的高低，同时，体育教研组还是体育教师专业化成长的平台和乐园。

一、发挥名师和组长的引领作用，促进体育教师的专业化发展在学校的体育教研组中或多或少有一些教研新手，体育教研组必须考虑体育组整体水平的提高和发展，在工作中要善于倡导以名师和体育教研组长为引领的“以老带新”人才培养模式，给教研新手领路，让他们不走教学和科研的弯路，使他们尽早进入到教学的角色中去，并尽快地成长起来，以担当起教学和教研的重任。

名师和体育教研组长要主动与青年体育教师“结对子”，签订《青蓝工程责任书》，通过检查备课、听课和评课等方式，纠正其初上讲台产生的过错，指导其灵活运用教学方法。

另还，还应主动给他们上示范课，以自己的教学给他们作参照，使青年体育教师迅速走向成熟。

教研组要制定好青年体育教师培养提升的计划，坚持对青年体育教师健康成长明确阶段性要求，使他们“一年合格转正；两年基本功过关；三年胜任本学科各年级教学；十年成为骨干体育教师；十五年成为学科带头人”，逐步成为学校乃至市内的教学骨干。

名师和体育教研组长不但要担负起青年体育教师的教学辅导工作，成为他们的榜样，促使他们不断追求更高的目标，而且还要成为他们校本教研的组织者、教学实践的引导者和专业学习与成长的促进者。

名师和体育教研组长要不断提升自我教育理论的素养，加强自身文化的修养，加强人文科学的学习，增强人文底蕴，培养人文精神，改善知识结构，努力钻研教材，挖掘体育内涵，优化教学实践过程，培养独立的学科钻研能力、创新能力，了解和掌握体育学科前沿的研究动态，探究和发现教学中的共性和个性问题，并提出解决问题的办法。

第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，技工教育在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高技工学校的教育教学质量，促进教师的专业成长，加强教研组建设，特制定本教研组活动计划。

二、活动目标1. 提高教研组整体教育教学水平，提升教师的专业素养。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 优化课程设置，提高教学效果，满足社会对技术技能人才的需求。

4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的就业竞争力。

三、活动内容（一）教研活动1. 教学研讨：每月至少组织一次教学研讨活动，针对教学中的重点、难点问题进行深入探讨，共同研究解决方案。

2. 观摩课与示范课：定期组织观摩课和示范课活动，邀请优秀教师进行示范教学，让其他教师学习借鉴，提升教学水平。

3. 教学反思：鼓励教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。

4. 课题研究：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，推动教育教学改革。

（二）学术交流1. 邀请专家讲座：定期邀请教育专家、行业专家来校进行讲座，拓宽教师的视野，提升教师的专业素养。

2. 教师外出学习：组织教师参加各类教育培训、学术会议，学习先进的教育理念和教学方法。

3. 教师经验交流：定期举办教师经验交流会，分享教学经验，促进教师之间的相互学习。

（三）课程建设1. 课程改革：根据市场需求和行业发展，不断优化课程设置，更新教学内容，提高课程质量。

2. 教材编写：组织教师参与教材编写工作，确保教材的实用性和针对性。

3. 实践教学：加强实践教学环节，提高学生的实践操作能力。

四、活动安排（一）时间安排1. 教研活动：每月至少一次，每次活动时间为2小时。

2. 学术交流：每学期至少一次，每次活动时间为半天。

3. 课程建设：根据实际情况，定期进行。

（二）地点安排1. 教研活动：学校会议室或教师办公室。

2. 学术交流：学校会议室或多功能厅。

3. 课程建设：根据具体工作需要，在相关教室或实验室进行。

加强教研组建设促进教师专业发展摘要：教研组建设学校重视，保障到位，明确目标，措施到位，创设良好的教研氛围，加强业务学习，培养青年教师，是促进教师专业成长和发展的重要平台和阵地。

教研组是学校进行学科教研最基层的组织，也是教师进行教学研讨、生发教育能力和产生教育智慧的源头，更是促进教师专业成长和发展的重要平台和阵地，教研组建设的好坏直接关系到教师专业发展的速度和层次。

巴南区一品中学语文教研组有着团结合作、积极进取的优良传统，有着大胆创新、勇于实践的科研氛围，有着爱岗敬业、精力充沛的教师队伍，注重教书育人，倡导“教会学生做人，教会学生学习”的教育思想，规范并改革课堂教学，提升教育教学质量。

语文教研组秉承学校以“效益优先，质量一品”的办学理念，以“创建一品特色学校”为办学目标，为每一个学生的终身发展奠定基础。

以课堂教学为载体，以优化教学过程，提高教学质量为核心，依赖教育科研，加强教研组建设，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师的专业发展。

1 学校重视，保障到位学校每学期指定一名教学能力强的行政干部深入语文教研组，与语文教研组教师一起制定语文教研计划，听课，评课，指导教研工作。

学校重视教研组建设，重视教师的专业成长，在学校经费紧张的情况下，仍然每人每年下拨教研经费400元，保障教研组在校内开展教学研讨、竞赛活动，校外学习培训。

2 明确教研组建设的目标，制定切实可行的计划每学期、每次教研活动都有明确的目标。

在学期初，组长罗世红就组织教师积极参与，出谋划策，共同制定出一份详细、周密的工作计划。

包括阶段性的教研重点、每次教研活动的主题，研究课的安排，理论学习的主题、主讲人等等。

每位教师也制定相应的各阶段的计划，如听课、公开课、研究方向、理论学习、讲座、教学调查和考试达到的目标等。

大胆进行课堂改革，探索实践创新，实施卓越课堂，向教研科研要成果。

计划通过三——五年的努力把本组建设成为一个团结协作、积极进取的战斗集体，建设成为有一定的影响力的教研组。

教研组建设方案一、引言教研组是学校教学工作的重要组织和研究单位，对于提高教学质量、促进教师专业发展、推动教育教学改革具有重要意义。

为了加强教研组建设，提高教研组工作的实效性和科学性，特制定本建设方案。

二、教研组的定位与目标（一）定位教研组是学校学科教学研究的基本单位，是教师交流教学经验、分享教学资源、共同提高教学水平的重要平台。

（二）目标1、提高教学质量通过集体备课、教学研讨、教学反思等活动，不断优化教学过程，提高课堂教学效果，确保学科教学质量的稳步提升。

2、促进教师专业发展为教师提供学习、交流、实践的机会，帮助教师更新教育观念，提升教学能力和教育科研水平，促进教师的专业成长。

3、推动教育教学改革关注教育教学改革的动态和趋势，积极探索新的教学方法和教学模式，为学校的教育教学改革提供实践经验和理论支持。

三、教研组的组织架构（一）教研组长教研组长是教研组的核心人物，应具备较强的教学能力、组织能力和协调能力。

教研组长负责制定教研组工作计划，组织开展教研活动，协调组内教师的工作关系，收集和整理教研资料等。

（二）备课组长根据学科教学的需要，设立备课组长。

备课组长负责组织本备课组的集体备课活动，制定教学进度计划，组织教学资源的开发和整合等。

（三）组员教研组的组员应积极参与教研组的各项活动，认真完成教学任务，积极开展教学研究，不断提高自身的教学水平和专业素养。

四、教研组的工作制度（一）集体备课制度1、定期开展集体备课活动，一般每周一次。

2、集体备课要做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定主备人。

3、主备人要提前认真钻研教材，撰写详细的教学预案，在集体备课活动中进行说课，其他教师要认真倾听，积极发表意见和建议，共同修改完善教学预案。

（二）教学研讨制度1、定期开展教学研讨活动，一般每月一次。

2、教学研讨活动要围绕教学中的热点、难点问题展开，如教学方法的改革、教学评价的改进、学生学习兴趣的培养等。

3、教学研讨活动要注重实效，鼓励教师积极参与，充分发表自己的观点和见解，形成共识，推动教学工作的开展。

加强教研组和备课组建设的管理意见教学工作是学校的中心工作，加强对教研组和备课组的管理，是开展教学研究和校本教研、促进教师专业化发展，提高教学质量、实现育人目标的基本保证。

长期以来，我校对教研组和备课组建设，虽然做了大量工作，但各教研组和备课组的发展不均衡，制约了校本教研的发展。

因此，为了更好地促进课堂教学改进，开展校本教研活动，特制订教研组和备课组建设管理意见。

一、教研组工作基本要求1．每学期要根据学校教学部门的工作重点制订好本教研组的工作计划，明确教研组工作的目标、重点。

2．教研组活动原则上两个星期活动一次，活动须做到定时、定点，参加活动的教师，原则上不得无故缺席，教研组长在每次活动时须做好点名记录。

3．教研组每学期安排一定的时间，组织教师学习有关教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的新鲜经验，树立以学生发展为本、培养学生的创新精神和实践能力等全新的教育教学理念。

4．积极组织教师开展教学实践研究，确立教研组、备课组和教师个人专项活动的主题，组织好教师参加教学实践的说课、评课活动，与承担教学实践的教师协商进行教学改进。

5．教研组工作坚持从落实常规做起，指导教师制订一学期的教学计划，建立教师互听、互评课制度，要求教师每学期听课满8节，教学相长；指导和检查各备课组落实学期工作计划的情况；积极组织教师参加区、教育署的各项教学活动。

6．加强教师的进修。

教研组根据实际情况帮助教师制订个人进修计划，并通过检查落实；开展互帮互学，对教学上暂时有困难的教师制订尽快提高教学业务水平的相应措施；建立青年教师带教（个人和集体带教相结合）制度，落实青年教师培训计划，鼓励青年教师积极参加市、区、教育署教学评比活动。

7．协助管理。

教研组可根据学科的特点，组织教师充分利用现有教学资源，研究实验教学，发挥教研组团队精神、资源共享，提高各专用教室的使用率。

8．资料积累。

开学制定的工作计划，各项教研活动或专题活动，做好详细记录，在条件许可的情况下，准备影象资料；一学期结束，应收齐各类资料装订汇编成册，可以以教学资料、研究课教案、自制多媒体课件、撰写的论文和经验为主要内容，收集资料。

加强教研组建设促进教师专业发展随着教育事业的不断发展，教师的角色也越来越重要，如何提高教师的专业水平，关键在于加强教研组建设。

教研组是学校中的一个重要组织，通过建立教研组可以促进教师专业发展，提高教育教学质量。

一、意义建立教研组可以为教师专业发展提供支持。

教研组可以为教师提供一个自由、开放的平台，让教师可以分享经验、交流思想、订立教学目标和提供技术指导。

教师通过教研组可以提高个人造诣、研究教材和实践方法，为教学创新提供支持。

二、作用1. 提高教学水平教研组的建立促进了教师相互学习、相互交流，可以通过教学相互借鉴，改进教育教学技能和方法，提高教师的教育教学能力。

2. 建立教师需求驱动的学习机制教研组可以建立一个由教师自驱动的自主学习进程。

教研组的成立使教师了解他们需要学习什么，学习什么，以及如何学习。

3. 促进科研教研组的成立，可以促进科学研究的发展。

通过教研组，教师可以登录科研数据库，可以获得前沿的科研资料和信息。

教研组成员之间可以交流研究想法、分享研究资料，保持对该领域的敏感度，同时可以积累资料，获得更多的教学经验，为科学研究提供支持。

4. 促进教师的专业发展通过教研组，教师可以在快速变化的教育领域学习、考虑和适应新事物和技术。

教研组成员也可以提供专业知识和技能的支持，帮助教师成长和发展。

5. 促进团队合作教研组的成立促进教师之间的合作。

教研组成员之间可以交流意见、分享想法，增强团队合作，同时，还可以鼓励团队成员之间实施更好的合作，提高教育教学效率。

三、建立教研组的要点和流程1. 确定成员教研组是由教师、教研组长、教育专家等组成的。

在选择成员时，要根据其专业领域和优势，如教育教学、程式编写、咨询等方面进行评估。

2. 确定主题教研组的主题应基于教学需求，根据当代教育问题、技术和技术发展的趋势等来确定，并且需要和其它教职员工互动和合作，如学校协会的创办、时事活动等。

3. 建立沟通机制教研组需要建立有效的沟通机制，利用固定的会议和时间，为成员之间提供互动的平台，以及审查和提供反馈的机会。

一、指导思想为加强教研组建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据学校工作部署，特制定本实施方案。

二、工作目标1. 提高教研组工作水平，形成良好的教研氛围。

2. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。

3. 提升学校教育教学质量，为学校发展奠定坚实基础。

三、工作内容1. 教研组建设情况（1）检查教研组制度建设情况，包括教研计划、教研活动记录、教研成果等。

（2）了解教研组工作计划，指导教研组制定切实可行的工作计划。

（3）检查教研组活动开展情况，确保教研活动有实效。

2. 教师队伍建设情况（1）了解教师专业发展需求，指导教师制定个人发展规划。

（2）开展教师培训，提高教师教育教学能力。

（3）加强教师考核，促进教师专业成长。

3. 教学质量提升情况（1）了解教学质量现状，分析教学质量存在的问题。

（2）指导教师改进教学方法，提高课堂教学效果。

（3）开展教学质量评价，促进教学质量持续提升。

四、工作步骤1. 准备阶段（第1周）（1）成立专项督导小组，明确工作职责。

（2）制定专项督导实施方案，明确工作内容、步骤和考核标准。

（3）收集相关资料，为督导工作做好准备。

2. 实施阶段（第2-8周）（1）对教研组建设情况进行督导，发现问题并提出整改意见。

（2）对教师队伍建设情况进行督导，关注教师专业成长。

（3）对教学质量提升情况进行督导，提出提高教学质量的措施。

3. 总结阶段（第9周）（1）对专项督导工作进行总结，梳理工作经验和不足。

（2）撰写专项督导报告，提出改进建议。

（3）对教研组、教师进行反馈，确保整改措施落实到位。

五、工作要求1. 专项督导小组成员要高度重视，认真履行职责，确保督导工作顺利进行。

2. 各教研组、教师要积极配合，主动提供相关资料，如实反映情况。

3. 专项督导过程中，要坚持原则，客观公正，确保督导结果真实可靠。

4. 对发现的问题要及时整改，确保整改措施落实到位。

通过本次专项督导，进一步提高教研组工作水平，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量，为学校发展奠定坚实基础。

加强教研组管理与建设的意见教研组是学校教育教学的重要组织，对于提高教育教学质量、促进教师专业发展起着至关重要的作用。

为加强教研组的管理与建设，进一步激发教师的教育研究热情，本文提出以下意见。

一、明确教研组的定位和职责教研组是学校教师专业成长的重要平台，应当承担起促进教师专业发展、推动教育教学改革的使命。

因此，首先要明确教研组的定位和职责，确保教研组的工作目标与学校的整体发展目标相一致。

1. 建立并完善教研组的管理制度，明确教研组的组织结构和职责分工。

可以设立教研组组长和成员，明确各成员的责任和权限，确保教研组工作的高效进行。

2. 落实教研组的主要职责，包括制定教研计划、组织教研活动、促进教育教学创新、推广优秀教育教学成果等。

同时，要鼓励教研组成员开展教育研究，提高学科教学水平。

二、加强教研组成员的专业培训与交流教研组成员的专业素养直接影响着教研组的工作质量和效果。

因此，需要加强教研组成员的专业培训与交流，提高其教学水平和研究能力。

1. 定期组织专题培训，邀请学科专家授课，更新教师的知识和教育理念。

培训内容可以包括教学方法、教育技术、课程设计等。

2. 鼓励教研组成员参加学术研讨会、教育论坛等学术交流活动。

通过与其他学校或学科的教师进行交流互动，拓宽视野，汲取新的教学思路和方法。

三、建立有效的教研活动机制教研活动是教研组的重要工作内容，通过开展教研活动可以促进教师间的相互学习和交流，提高教育教学质量。

1. 定期开展教研活动，可以采用研讨会、座谈会、教学观摩等形式，提供不同的交流平台。

2. 注重教研成果的总结和分享，鼓励教研组成员发布教育教学论文，参加教育教学成果评选等活动。

四、加强教研成果的应用和推广教研成果的应用和推广是教研工作的重要环节，只有将优秀的教研成果转化为实践行动，才能真正发挥教研的价值。

1. 提供良好的教研成果分享平台，可以设立教研成果展示区、建立教研成果库等，方便教师间的相互借鉴和学习。

教研组建设方案一、引言教研组是学校教学工作的重要组织，对于提高教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。

为了进一步加强教研组建设，提高教研活动的质量和效益，特制定本方案。

二、教研组建设目标1、提高教学质量通过集体备课、教学研讨、教学反思等活动，不断改进教学方法和策略，提高课堂教学的有效性，确保学生的学习效果得到显著提升。

2、促进教师专业发展为教师提供学习、交流和成长的平台，鼓励教师开展教学研究，提升教育教学理论水平和实践能力，培养一批学科骨干教师。

3、增强团队合作精神营造团结协作、积极向上的教研氛围，促进教师之间的经验分享和互助合作，形成强大的教学团队合力。

4、推动学科建设深入研究学科课程标准和教材，开发校本课程资源，优化教学内容和教学评价，提升学科教学的整体水平。

三、教研组设置与人员配备1、教研组设置根据学校学科设置和教学需要，设立语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、艺术、信息技术等教研组。

2、人员配备每个教研组设组长一名，由教学经验丰富、业务能力强、有一定组织管理能力的教师担任。

组员由相关学科的任课教师组成。

四、教研组工作职责1、教学常规管理（1）制定并执行本学科的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学进度和教学方法。

（2）组织教师开展集体备课，共同研讨教学重点、难点和教学方法，统一教学要求和教学进度。

（3）定期检查教师的教学进度、备课情况、作业批改情况等，确保教学工作的规范和有序进行。

2、教学研究与改革（1）组织教师学习教育教学理论，关注学科教学改革动态，研究教学中存在的问题和解决办法。

（2）开展教学观摩、公开课、示范课等活动，促进教师之间的交流与学习。

（3）积极探索教学方法和手段的创新，推进信息技术与学科教学的深度融合。

3、教师专业发展（1）制定教师专业发展规划，为教师提供培训、进修和学术交流的机会。

（2）组织教师开展教学反思和教学案例分析，总结教学经验，提高教学水平。

谈谈如何加强教研组的建设教研组是学校教育教学的重要组织，它对教师的发展和教育教学的改进起到至关重要的作用。

本文将探讨如何加强教研组的建设。

一、明确教研组的目标与职责教研组的建设必须从明确目标和职责开始。

教研组应该明确自己的发展方向和目标，例如提高教师的教学水平、促进教育教学创新等。

同时，教研组应该明确自己的职责，如组织教研活动、收集教学资源、共享教学经验等。

通过明确目标与职责，教研组能够更好地组织与开展相关工作。

二、建立有效的交流机制教研组建设的核心是搭建起教师之间的交流平台。

建议设立教研组的例会或座谈会，定期进行线下交流与互动。

同时，可以利用现代技术手段，如微信群、在线论坛等，在线上进行教育教学资源的共享与交流。

通过建立有效的交流机制，教师们能够及时分享教学经验、共同解决问题，提高教育教学的质量与效果。

三、提供专业的培训与指导教研组可以邀请学校内外的专家、学者进行教育教学培训与指导，提高教师专业素养与教学能力。

培训内容可以包括课程设置、教学方法、评价方式等方面，以满足教师个性化专业发展的需求。

同时，可以组织教师之间的互帮互学，开展教学观摩与交流，促进教师间的合作与共同成长。

四、鼓励教师开展教研活动教研组应该鼓励教师积极参与教研活动，如辅导学生参加各类学科竞赛、编写教材教辅、进行教育教学研究等。

同时，教研组可以设立相关奖励机制，给予优秀教研成果以一定的荣誉与奖励，激励教师的积极性与创新能力。

五、加强与家长的合作教育教学的一个重要环节是与家长的合作。

教研组可以组织与家长的交流会，介绍教学内容与方法，解答家长的疑问与问题。

同时，通过定期发布家长学习手册、组织家长培训等措施，提高家长的教育意识与配合度。

加强与家长的合作，能够使教育教学更加顺利与有效进行。

六、建立评价与反馈机制为了加强教研组的建设，需要建立科学的评价与反馈机制。

可以通过问卷调查、听课评价等方式，了解教师对教研组建设的满意度与建议。

同时，教研组也应该定期评估教师的教学情况，提供具体的建议与改进方案。

教师教研促进教师专业发展的有效途径教师教研是一种集体性的专业学习方式，通过与同行们的合作研究，可以促进教师的专业发展。

教师教研作为一种教育实践的形式，旨在提高教师的教学水平和专业素养。

本文将探讨教师教研促进教师专业发展的有效途径。

一、创设良好的教研平台为了促进教师专业发展，学校应该创设良好的教研平台。

首先，学校可以建立专门的教研机构或组织，并聘请专门的教研人员来指导和组织教研活动。

其次，学校还可以配备必要的教研设备和资源，例如图书馆、实验室等，以提供教师们进行研究的环境和条件。

此外，学校还应该鼓励教师参加各类教研活动，例如学术会议、研讨会等，以便与其他学校的教师进行交流和分享。

二、开展合作研究项目教师们可以选择一个共同的主题或问题作为研究项目，展开合作研究。

通过合作研究，教师们可以相互学习和借鉴，提高自己的教学水平。

在合作研究过程中，教师们可以共同制定研究计划，并进行实践和反思，以便改进自己的教学方法和策略。

此外，教师们还可以相互观摩和评课，分享自己的教学经验和心得体会。

通过合作研究项目，教师们可以不断提高自己的专业能力和教学水平。

三、建设教研团队教师们可以组建教研团队，进行系统性的研究和探索。

教研团队可以由一组志同道合的教师组成，他们共同研究一个特定的教育问题，并进行深入的讨论和探讨。

在教研团队中，教师们可以相互交流和分享，共同成长。

教研团队还可以邀请专家和学者参与，以提供专业的指导和支持。

通过建设教研团队，教师们可以拓宽自己的视野，提高自己的研究能力和学术水平。

四、参与学科竞赛和评比活动参与学科竞赛和评比活动是教师促进专业发展的有效途径之一。

在学科竞赛和评比活动中，教师们需要准备教学设计、教学材料等，从而提高自己的教学能力和专业素养。

通过与其他教师比拼和交流，教师们可以不断改进自己的教学方法和教学策略，提高自己的教学水平。

同时，学科竞赛和评比活动还可以为教师们提供一个展示自己才华和成果的平台，有助于教师们树立自信和提升职业形象。