2020年八年级政治上册 第二课《我们共有一个家》教案(2) 鲁教版.doc

第二课我们共有一个家学案课题课型课时主备教师参与教师班级姓名我爱你，中国新授课 1课前准备：阅读课本P14——P20完成以下问题：1课本第16页的方框中的问题：通过中华文明的世纪回眸，我们能得出什么结论？2课本第18页的上方的方框问题：我们该如何对待我国的优秀传统文化？3课本第19页的“说一说”学习过程：一、情景导入：播放一组图片“祖国的大好河山”【思考讨论】你想了解我国的大好河山吗？你想认识我们可爱的祖国吗？二、新课学习：（一）可爱的祖国（为什么）1 （同学们通过观察思考课本15页得出结论）2 （小组交流完善课前准备第1题，得出结论）3 （阅读课本16——17页得出结论）【思考讨论】有人认为：“我国古代文化已成为历史，是封建社会的象征，中国今天的文化发展应该摒弃过去、走向世界、面向未来。

”也有人认为：“我国古代文化曾处于世界领先地位，对于古代文化应该全盘继承，以发扬我国文化。

”（二）热爱祖国的表现（怎么做）12（三）多民族团结的国家1历史上（小组交流完善课前准备第3题，得出结论）2今天（请同学举例得出结论）3维护民族团结的要求4中学生应怎样维护民族团结（小组交流，教师引导下完成）【思考讨论】民族团结是大人的事，与我们中学生无关。

三、自我评价1、（单选题）古代中国作为世界上四大文明古国之一，为世界文化发张做出了突出贡献，其中在科技文化方面举世闻名的贡献是（）A．万里长城 B 唐诗宋词 C 丝绸之路 D 四大发明2、（单选题）有人说：“先进文化与传统文化一脉相承、血脉想连。

发展文化要结合时代精神，创造性的吸收一切文明成果，包括中华民族的优秀传统文化和外来优秀文化。

”这句话说明了（）A 中国文化已经形成了一个自我更新、不断发展且兼容并包的开放体系B 对名族文化和外来文化，我们都应该全部加以继承、发扬和创新C 对名族文化的内容我们要兼收并蓄D 在学习外来文化和继承传统文化之间并没有相互冲突和矛盾3、在祖国的大家庭里，56个名族绚丽多彩的文化总和，构成了博大精深的中华名族文化的全部内容。

爱我中华年级八科目政治任课教师授课时间课题爱我中华授课类型新授课标依据三 1.5 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感和建设和谐社会的责任意识。

三4.6 知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，维护国家稳定和民族团结。

教学目标知识与技能知识目标：知道祖国可爱之处的表现。

理解民族团结的重要性。

能力目标：以实际行动维护民族团结，为实现中华民族伟大复兴尽心尽力。

过程与方法结合对史料和新闻素材的阅读和分析，感受祖国可爱之处，理解民族团结的重要性。

情感态度与价值观感受祖国可爱之处，为自己是中华民族一员而感到骄傲和自豪，自觉认同中华民族的历史和文化，增强民族责任感。

教学重点难点教学重点感受祖国的伟大，激发热爱祖国的情感。

自觉维护民族团结，增强实现民族复兴的责任感。

教学难点自觉维护民族团结，增强实现民族复兴的责任感。

教学过程设计师生活动设计意图一、导入“爱我中华”歌曲导入。

二、学习新课任务一：感受祖国可爱之处。

1、观察《江山如此多娇》把自己能看到的景象写出来。

2、图片展示祖国悠久历史和灿烂文化。

3、图片展示现代化建设成就。

4、学生交流：你会从哪些方面爱国？5、小结：怎样做到爱我中华？创设情境，激趣导入。

展示历史文化和建设成就，激发爱国之情。

从感性上升到理性，引导学生提炼归任务二：维护民族团结的意义？怎样维护民族团结？如何以实际行动为民族复兴做贡献？1、图片对比战火中的叙利亚、我国人民的甜蜜生活，通过对比，认识到维护民族团结的重要性。

2、阅读P.22材料并完成问题，对完成内容进行总结，体会如何在实际生活中自觉维护民族团结。

3、交流讨论：为实现中华民族伟大复兴的梦想，我们能够做些什么？三、小结学生交流本节课的学习收获。

四、课堂练习《绩优学案》第5课时选择题。

五、布置作业《绩优学案》第5课时。

纳。

通过时事材料，引导学生对比思考，引导学生认识维护民族团结的意义。

第二课《我们共有一个家》教案我们都是龙的传人内容标准三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

教学目标（一）情感、态度、价值观：认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。

（二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。

（三）知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，两岸人民是血浓于水的骨肉兄弟关系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。

教学重难点教学重点：教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习。

教学难点：使学生知道祖国的命运与自己息息相关。

“少年兴则国兴，少年强则国强。

”教材分析“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华，实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。

该项目共包括两个层次的内容：“炎黄子孙一脉相承”和“我与祖国共命运”。

教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而努力学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。

学生分析学生在初二阶段的学习称为“认知发展阶段”。

这一阶段，由于认知和情感的协调发展，教学中能够有效地把知、情因素融汇于系统的、逻辑的教育内容之中。

我采用“点拨式”的教法，有效地调动了学生的情感，并通过情感活动促进认知能力要素在更高层次（抽象思维）上融为一体。

设计理念在教学过程中运用直观的感性材料，创设情境，采用多样的活动板块，引导学生开阔思路，以互动、探究、交流、合作为特点，增强学生的情感体验，培养学生的解决问题和行为实践的能力。

结合多媒体教学手段，使内容活动化，活动内容化，充分发挥学生的主体地位，为学生提供合作学习的平台。

八年级政治上册第1单元让爱驻我家第2课我们共有一个家第1框我爱你中国教案鲁教版
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我爱你中国。

课题我们共有一个家学习目标1．培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

2．尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。

3．了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，初步认识民族精神的内涵和重要意义。

教学重点我爱你，中国教学难点我们都是龙的传人学习内容师生活动时间调整意见一．自主学习，梳理知识①我可爱的表现②祖国③们我爱你①共中国基本要求②有一五十六我国是一个统一个个民族的多民族国家家是一家维护民①族团结②实现祖国的完全统一我们都是是不可抗拒的潮流龙的传人我与祖国民族精神共命运内涵意义①怎样做②③二、集体探讨，展示交流。

理解和把握中华民族精神的内涵及意义，以实际行动弘扬和培育民族精神1．师布置任务，板书课题2．生自读课本，梳理知识3．小组交流4．每组派代表上黑板展示，其余同学背诵5．师巡视，指导6．师生共同点评、完善，强调书写1．师生共同强调重点、考点15分钟⑴民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

⑵民族精神的重要意义①一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。

②民族精神是中华民族世世代代生生不息的力量源泉是中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。

⑶以实际行动弘扬和培育中华民族精神①增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心。

②努力学习科学文化知识，不断提高自身的素质。

③弘扬伟大的民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，勇于实践、勇于创新，真正把爱国之志变成报国之行。

三、拓展巩固（一）典型试题1．中华民族精神的核心是（）A爱国主义B自强不息 C 勤劳勇敢D团结统一2．2010年3月5日上午，十一届全国人民代表大会第三次会议在京开幕。

少数民族代表成为大会上一道亮丽的风景。

中国广播网用汉语普通话、蒙、藏、维、哈、朝5种少数民族语言进行网络在线直播，成为大会的亮点。

我们共有一个家一、课型：复习二、教学目标：【情感、态度、价值观】做一个热爱祖国的人【能力】提高做题能力。

【知识】背诵掌握基础知识三、教学重点：知识记忆与检查。

四、教学难点：材料分析与运用。

五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第4周第 1课时七、教具：课本、伴你学八、教学过程：（一）目标定向：1、知识记忆 2、能力提升（二）自学尝试出示复习题目（1）为什么说炎黄子孙一脉相承？（2）为什么我们与祖国共命运？（3）我们为什么要弘扬民族精神？（4）怎样弘扬民族精神？（5）怎样认识台湾问题？给学生15分钟时间，自己背诵课文中的知识点（三）小组合作、师生合作复习（小组成员互查。

教师抽查）（四）交流展示：学生背诵接龙比赛（五）点拨引领：教师就学生背诵过程中出现的问题：如问答不一致，掉关键句、词等进行点拨（六）当堂训练：默写（七）课堂反馈做伴你学材料题九、课堂小结：希望同学们不仅能够掌握基础知识，还能够运用知识分析和解决问题。

十、板书设计：1.为什么2.怎样做十一、作业设置必背：2 选背：1十二、教学后记与反思：第八课检测及习题讲评课一、课型：复习二、教学目标：【情感、态度、价值观】适应时代发展的要求，做一个既有爱国之志又有报国之行的人【能力】提高做题能力。

【知识】背诵掌握基础知识三、教学重点：知识记忆与检查。

四、教学难点：材料分析与运用。

五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第 4周第2课时七、教学教具：大卷 A八、教学内容：（一）检测（二）展示学生答案1、选择题中学生出错部分：先由学生讲解，最后教师总结。

询问学生需讲问题，写到黑板上，由学生任选题目进行讲解，教师点拨。

2、非选题存在问题简析：3、总结答题应注意的问题及规律：九、课堂小结：做题有一定的规律和技巧，同学们在掌握基础知识的前提下，要认真分析材料和设问得出正确全面的答案。

十、板书设计：关键词——知识点——组织十一、作业设置消化吸收本节的知识与能力。

第二课我们共有一个家第一课时教学内容：我爱你，中国教学要求：1、认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化。

2、了解我国是一个统一的多民族国家，教育学生自觉维护民族团结。

教学重点：认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化教学难点：了解我国是一个统一的多民族国家，教育学生自觉维护民族团结。

教学过程：一、引入新课。

二、讲授新课。

1、板书：我爱你，中国一、可爱的祖国。

2、看图P14，完成练习。

3、学生互相交流。

4、阅读课文，完成P15练习。

5、指名学生回答。

6、阅读P16材料，讨论：通过中华文明的世纪回眸，我们能得出什么结论？7、共同归纳。

8、读课文，了解中华民族的灿烂文化：文字、艺术、科技。

9、板书：二、五十六个民族是一家。

10、齐唱：《五十六个民族是一家》的歌曲，感受乐融融的民族大家庭风采。

11、阅读课文。

12、讨论：热爱祖国，我们应该如何做？13、小结：通过本课的学习，你对祖国的历史、文化、民族团结有何认识？学生共同总结。

14、作业：熟读理解课文。

第二课时教学内容：我们都是龙的传人教学要求：1、懂得台湾自古以来就是中国的领土。

海外华侨华人心系祖国。

2、理解我与祖国共命运。

教学重点：认识台湾与海外华侨华人与祖国的关系。

教学难点：理解我与祖国共命运。

教学过程：一、引入新课。

二、讲授新课。

1、板书：我们都是龙的传人一、炎黄子孙一脉相承。

2、阅读P21材料，讨论：我如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？说一说自己的看法与同学分享。

3、阅读课文。

4、各组代表发言，列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。

5、朗读课文，归纳：台湾是中国的一部分。

6、互相讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例，看谁讲得好。

7、板书：二、我与祖国共命运。

8、阅读P23材料，讨论：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？9、朗读课文，共同归纳：爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心。

10、今天我们面临的问题是什么？11、讨论并回答。

第二课《我们共有一个家》教案（2）教学内容：讲述本课第二个项目——我们都是龙的传人。

教学过程：一、情境导入：情境活动一：（见教材P21页）（教师展示材料后引导学生讨论）我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？或者：为什么海内外华人都如此虔诚的来拜祭黄帝陵呢？说一说自己的看法与同学分享。

（学生讨论交流）板书课题：二、我们都是龙的传人二、讲授新课1、炎黄子孙一脉相承教师讲述：全世界华人同根同祖、血脉相连，有着共同的文化——汉文化，同是炎黄子孙的他们不论身在何地都心系祖国，有着深厚的民族情结。

许多海外华人已经离开祖国很多年了，有的还加入了外国国籍，但他们在内心深处始终没有忘记自己是一个中国人，时刻惦记着祖国，这充分证明中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。

正因为如此，他们才如此虔诚地来拜见黄帝陵，这也正是海外华人炎黄子孙这种民族情结的体现。

斯大林说：“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现与共同文化上的共同心理素质的稳定的人们共同体。

”其中共同的文化是维系一个民族的精神纽带。

（1）实现祖国统一、民族团结的共同愿望（学生阅读教材，教师简述）实现祖国统一、民族团结，中华腾飞，是包括某某同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨的共同心声。

（2）某某海峡两岸的人民是血浓于水的骨肉兄弟情境活动二：（见教材P22页材料）列举史实，说明某某海峡两岸人民是骨肉兄弟。

自古以来某某就是中国不可分割的一部分（资料—可选用）：某某地处中国内地的东南缘，是中国第一大岛，同大陆是不可分割的整体。

某某自古即属于中国。

某某古称夷洲、流求。

大量的史书和文献记载了中国人民早期开发某某的情景。

距今1700 多年以前，三国时吴人沈莹的《临海水土志》等对此就有所著述，它们是世界上记述某某最早的文字。

公元 3 世纪和 7 世纪，三国孙吴政权和隋朝政府都曾先后派万余人去台。

进入 17 世纪之后，中国人民在某某的开拓规模越来越大。

第二课我们共有一个家第一框我爱你，中国教学目标：情感、态度、价值观：感受祖国之美，，激发自己的爱国热情；结合历史，形成维护民族团结的意识。

能力：回顾历史，认识我国民族团结的历史传统，培养学生自觉维护祖国统一、领土完整的意识，并要将认识要上升到行动中。

知识：认识并了解我国的壮丽河山、悠久历史和灿烂文化，理解维护民族团结的重要意义。

教学重点：中学生应该如何热爱祖国、维护民族团结教学难点：我国的民族政策、西部大开发战略教学方法：案例教学、情境教学、合作探究、体验式教学等教学准备：学生准备：搜集体现祖国山河壮丽、历史悠久、灿烂文化、民族团结的历史资料。

教师准备：搜集相关的音频、图片、时政资料，制作课件。

教学过程：以孟杰与他的英国朋友约翰为主线，串联整个教学过程。

主题探究（一）：1、孟杰在网上结交了一位英国的好朋友约翰，约翰打算在这个假期里来我们祖国来旅游，可是他对我们国家非常的不熟悉，于是他向孟杰发了个电邮，想让孟杰给他介绍一下我们伟大的祖国。

这可让孟杰着实为难了，我们的祖国幅原辽阔、物产丰富，而且有着许许多多的文明古迹，怎么对自己的好朋友介绍呢。

老师：请同学们帮帮孟杰，替他想想如何介绍我们可爱的祖国？学生分组展示搜集到的资料，说明祖国的伟大与可爱。

老师评价。

然后播放歌曲《大中国》，伴随着歌曲展示一组图片。

知识小结。

可爱的祖国：山河壮丽、历史悠久、文化灿烂（文学、艺术、科技）主题探究（二）：假期里，约翰如约来到中国，孟杰作为主人翁，理所当然的陪同约翰游历。

这一天，他们来到了我们的万里长城，不料却遇到了令孟杰尴尬的一件事情：几位来中国旅游的外国游客对着我们灿烂的文明却大放撅词，说了一些不应该说的话。

约翰就问孟杰：“他们在侮辱你的祖国，你怎么办啊？”是啊，孟杰应该如何来应对呢？学生思考、讨论：（1）假如你也遇到了类似的事情，你会怎么做呢？（2）我们应该怎样热爱祖国？师生共同总结：肩负着实现中华民族伟大复兴重任的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂被侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。

我们都是龙的传人
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第2课我们共有一个家教学重点：“我爱你，中国”是本课的教学重点。

教学难点：“我们都是龙的传人”是本课的教学重点，也是难点。

教学方法：情境创设，集体阅读、讨论，自主探究以及讲读等方法。

课时安排：本课计划用3课时授完。

第一、二课时（总第4、5课时）教学内容：讲述本课第一个项目——我爱你，中国。

教学过程：（一）情境导入：1、导入语：（见教材P14页导言部分）2、板书标题：我爱你，中国（二）讲授新课1、可爱的祖国（1）祖国的壮丽河山情境活动一：《江山如此多娇》在人民大会堂里悬挂着的巨幅画卷——《江山如此多娇》，生动地描绘了祖国山河的壮丽景象。

在这幅画面上，我们可以看到东西南北的地域和春夏秋冬的不同季节，它体现了我们祖国的辽阔广大。

观察《江山如此多娇》画面，把自己看到的景象写下来。

近景：。

中景：。

远景：。

搜集歌颂祖国山河壮美的图片、文章、歌曲等，与同学分享交流。

教师讲述：（教师可按教材P15页正文讲述。

让学生从中感受祖国的壮丽河山，激发他们对祖国河山的热爱之情。

）情境活动二：览胜祖国大好河山（见教材P15图片材料）①雅鲁藏布江：雅鲁藏布江是中国最高的大河之一，发源于喜马拉雅山北麓，在中国境内长2057千米。

雅鲁藏布江的上游是高寒地带。

这里河谷开阔，大部分是平浅谷地，水流缓慢，多湖塘沼泽。

原始的大面积草场是天然的动物乐园，生活着藏羚羊、岩羊、野驴、野牦牛等许多野生动物。

中游地带，河谷宽窄相同，一放一束，呈串珠状分布。

下游地区，江水绕过喜马拉雅山东段的高山，折向南流，形成了世界上最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

它呈马蹄形，以雄伟、险峻和奇特闻名于世。

雅鲁藏布江流域是藏族文化的发源地，有拉萨、日喀则、江孜和林芝等重要文化和旅游城市。

②桂林山水：桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。

这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。

第二课我们共有一个家学案第二课我们共有一个家学案第一课时我爱你，中国教师寄语：人们不仅有权爱国，而爱国也是义务，是一种光荣。

学习目标：1、了解祖国的灿烂文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。

2、认清祖国的悠久历史，尊重不同民族的传统和风俗习惯。

3、热爱祖国的大好河山，认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和民族的自豪感。

学习过程：你说诗句，我猜地名欲把四湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

（）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

（）万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春。

（）相信自己，我最棒！快速浏览课文，提取知识点，完成下列填空：1、我们的祖国位于世界的东方，幅员辽阔，是世界上领土面积最大的国家之一。

祖国山河（），江山（）。

２、我们的祖国历史悠久，是人类最早的（）之一，是世界上著名的（），有文字可考的历史近乎４０００年。

３、我们要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权（）和领土（），要热爱祖国的历史和文化，提高民族（）和（），为创造更加灿烂的民族文化而尽心竭力。

４、我国是一个统一的（）的国家，各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲（）之歌。

５、在社会主义现代化建设的今天，我国各族人民共同携手，创造了不朽业绩，结下了深厚友谊，充分体现了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”的（）情谊。

[来源:中.考.资.源.网]６、我们要热爱祖国的民族大家庭，就要维护（），反对（）多做有利于（）的事。

在学校生活中，各民族同学之间要相互关心，相互帮助，尊重各民族的（），以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。

我最能说！读课本第19页两则材料，讨论1、说一说：松赞干而和文成公主对汉藏两个民族和睦相处的贡献。

2、民族英雄郑成功与台湾高山族人民打败荷兰殖民者，收复台湾。

你有何感想？下载结论：维护民族团结的意义_______________________我能知道阅读教材20页第一自然段西部大开发部分讨论西部大开发的原因及意义分别是：下载结论：维护民族团结的意义______________________巧手选选选青藏铁路通车后，进藏游客大幅度增加。

第二课?我们共有一个家?教材分析教学目标：1、情感态度价值观培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感。

认同民族文化，继承民族精神，树立报国之志。

2、学习目标：了解祖国的灿烂文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之见有不可分割的的血肉关系；理解爱国是每一个人的的责任和义务。

3、能力目标：曾强学习民族文化的自觉性主动性，自觉落实爱国行动。

教学重点：使学生知道自己是龙的传人，要热爱自己的祖国。

教学难点：激发学生热爱祖国的情感。

导入新课•师：大家都喜欢听歌吧，那么大家都一定都听过王力宏的?龙的传人?吧。

•师：还记得那首歌的歌词吗？“他们都是龙的传人，永永远远都是龙的传人〞大家知道龙的传人是谁吗？•生：中国人。

•师：好，现在就让我们来学习第八课第二节——我们都是龙的传人。

合作探究〔〕合作探究〔一〕•师：读小故事，并说明你有什么感想？小组讨论•请大家阅读书第26页到27页…….远隔千山万水，割不断民族的血脉，世界每个角落都有我们炎黄子孙；历尽百年沧桑，凝聚中华儿女爱国真情。

实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾在内的全国人民的共同心愿，也是众多人民的共同心声合作探究〔二〕看有关台湾问题图片，并答复下列问题合作探究〔三〕阅读两幅图片，你有什么感受？•同学自由发言许多海外赤子，虽然长期漂泊海外或侨居异国他乡，却心系祖国。

无论是过去还是现在，他们都在以不同的方式支持和关注着祖国的建设和开展。

海外华侨华人继承了中华民族的优秀品格：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。

他们把中华民族的物质文明和精神文明传播到世界各地，为促进世界各国的经济繁荣、文化交流，为世界各民族的和睦相处以及世界的和平与开展作出了奉献。

合作探究〔四〕欣赏抗雪灾图片•答复下列问题：是什么精神不断鼓励着中国人民勇往直前？•怎样才能有这样的精神？小结：一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。

这中精神是指以爱国主义为核心的的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。