053401610 室内空间组合与理论

【设计‖理念】一室内空间的序列设计所谓室内空间的序列，是指室内空间环境中先后活动的顺序关系。

室内空间布局的序列包括各个空间顺序、流线及方向等因素，每个因素的组合都必须根据室内空间中实用功能和审美功能的要求精心设计。

在室内设计中，合乎逻辑的空间序列是一个连续和谐的整体。

它能引导观者的步履，从一个空间有条不紊地进入另一个空间，提示观者先看什么，再看什么。

不同的室内空间序列给人以不同的印象，或令人震撼，或轻松愉悦，或庄严肃穆。

一个逻辑混杂、杂乱无章的空间布局，不但不能指示观者前进的方向和给人以空间美的享受，而且可能导致观者陷入“迷宫”，令人迷惑不解，晕头转向，烦躁不安。

因此，室内空间的序列设计是建筑设计师和室内设计师必须研究的重要课题。

室内空间的序列设计犹如音乐谱曲或文学创作，也是有一定的创作程序的。

首先是序幕的设计，好的空间序列的入口处，应对里面的空间环境内容作提示性的亮相和展开，要求对观者具有吸引力和冲击力；第二，空间环境内容的展开，即空间序列设计的叙述部分，能起到引导、启示、激发观者审美情绪、动机和功能，通过引人入胜的各个空间，将观者审美欲望徐徐引向高潮；第三，空间环境高潮的设计，即空间序列中主体空间的视觉中心部分，要能使观者通过空间艺术的感染，产生最佳的审美心境；第四，空间序列的尾声，即空间序列由高潮回复转入平静，使观者在审美心理得到满足以后，完成视觉审美心理高潮的惯性，不断追思高潮的余音。

空间序列必须具有整体连续性。

如前所述，无论是雄伟的纪念性建筑群体，还是中小型的住宅单元，每一个建筑空间序列都必须要有一个良好的开端和令人满意的结局。

事实上建筑空间序列在入口处序幕自然拉开，同时也自然而然地引向辅助空间、主空间直至期望空间的结束。

然而，构成空间序列的每一个局部序列都不应孤立地出现，而应建立起彼此不可分割的、和谐的整体关系，并合乎人们视觉心理的逻辑。

空间序列设计的程序应从总序列到分序列，再从分序列回到总序列。

《室内空间组织设计》教案引言概述：室内空间组织设计是室内设计中的重要环节，它涉及到室内空间的规划、布局、功能划分等方面。

本教案旨在介绍室内空间组织设计的基本原则和方法，帮助学生掌握室内空间组织设计的技巧和要点。

一、空间规划1.1 空间功能划分：根据室内使用需求，将空间划分为不同的功能区域，如起居区、餐厅区、睡眠区等。

1.2 空间尺度与比例：根据空间的大小和使用需求，确定合适的尺度和比例，使空间布局合理、舒适。

1.3 空间流线与通道设计：考虑人们在空间中的流动路径和通道设计，确保空间的流线顺畅，方便使用。

二、布局设计2.1 室内家具布置：根据空间功能和尺度，合理选择和布置家具，使其与空间相协调，满足使用需求。

2.2 空间灯光设计：考虑到不同功能区域的照明需求，设计适合的灯光方案，创造舒适、温馨的氛围。

2.3 色彩搭配与装饰：通过色彩的运用和装饰品的选择，营造出与空间功能和风格相符的氛围，增加空间的美感。

三、功能区域设计3.1 起居区设计：根据家庭成员的需求，设计舒适的起居区域，包括沙发、茶几、电视等家具的布置。

3.2 餐厅区设计：考虑到用餐的功能需求，设计合适的餐桌、餐椅布置，同时考虑到储物空间的设置。

3.3 睡眠区设计：根据个人的睡眠需求，设计舒适的床铺、床头柜等家具，并考虑到私密性和储物空间的设置。

四、空间美化设计4.1 墙面装饰设计：选择合适的墙面材料和装饰方式，如壁纸、涂料、贴画等，增加空间的美感和个性。

4.2 地面装饰设计：根据空间功能和风格，选择合适的地板材料和装饰方式，如地砖、地毯等，增加空间的舒适度。

4.3 窗帘与窗饰设计：根据窗户的位置和功能需求，选择合适的窗帘和窗饰，调节室内光线和增加美感。

五、空间细节设计5.1 储物空间设计：考虑到室内的储物需求，设计合适的储物空间，如衣柜、书架等，使空间整洁有序。

5.2 水电布线设计：根据室内功能和需求，合理规划水电布线，确保安全可靠，同时减少装修成本。

最新2016年室内空间组合与理论---（室内设计自考本科）1. 在建筑中形式美和艺术性是两个不同的范畴。

，凡事具有艺术性的作品都必须符合于形式美的规律，反之，凡事符合于形式美规律的建筑却不一定具有艺术性。

2. 教室7X7;6X8;5X10m；4X12m四种规格的分析。

follows the founction.4.功能对于空间的规定性首先表现在量和形的两方面，其次是“质”。

5.就一个房间的角度来分析功能合理就必须做到：具有合适的大小、合适的形状、合适的门窗设备及合适的朝向。

总的一句话：就是合适的空间形式。

6.房间与房间在功能上讲都不是彼此孤立的，而是相互联系的，因此必须处理好房间与房间之间的关系问题。

7. 空间形式是指若干空间是以什么方式衔接在一起的，我们可以从千变万化、错综复杂的现象中概括出若干种具有典型意义的空间组合形式走道式：用一条专供交通联系用的狭长的空间——走道来连接各使用空间的空间组合形式。

宿舍、办公楼、学校、医院、疗养院。

特点：动静结合、空间明确分开。

单元式：以一种垂直交通联系空间来连接各使用空间的。

特点：紧凑、空间互不干扰。

中庭式：通过广厅，一种专供人流集散和交通联系用的空间，把各主要使用空间连成一体。

特点：适合人流比较集中、交通联系频繁的公共建筑，如：展览馆、火车站、图书馆。

套间式：把各使用空间直接地衔接在一起而形成整体。

主次式：以体量巨大的主体空间为中心，其它附属或辅助空间环绕它的四周布置。

第三章：空间与结构8.以墙和柱城中的梁板结构体系墙和柱承受的是垂直的压力；梁和板承受的是弯曲力。

特点：墙体本身纪要起到围和空间的作用，同时又要承担屋面的重荷，把维护结构和承重结构这两重任务合并在一起。

9.框架结构体系最大的特点是把承重的骨架和用来维护或分隔空间的帘幕式的墙面明确地分开。

这是因为人们在长期的实践中逐渐认识到有的材料虽然具有良好的力学性能，但却不适宜用来防风避雨，而另一些材料却正好覆盖在骨架上，从而形成一个可供人们栖息的空间。

室内设计专业（独立本科段） 《室内空间组合与理论》自学考试大纲I.课程性质与目的要求一、课程性质《室内空间组合与理论》是一门研究、认知室内空间设计的基本概念、范畴、体系、历史，以及了解室内空间设计的实现手段的课程。

它将有关于建筑与室内空间设计各个领域的基础知识融合一体，并贯穿了哲学、美学、心理学、艺术学、社会学、自然科学等学科的知识，从基本知识入手，以大量的大师设计的著名建筑实例图解分析，来将室内空间设计这一复杂领域做一个概括的解释。

本课程是认知、理解室内空间设计的捷径，也是通向室内设计创作实践的重要桥梁。

本课程是自学考试《室内设计》专业本科段的一门专业理论课程。

二、课程设置目的本课程设置的目的是使考生正确理解、认知室内空间组合的基本原理，了解功能、结构与建筑形式之间的内在联系，建筑与室内空间的关系及形式美的规律，以及上述规律在内部空间、外部体形以及群体组合处理中的运用。

为今后室内设计的应用奠定理论基础。

II.考核内容与考核目标第一章 总论(形式与内容的辩证关系)一、考核知识点1.从功能使用要求来看2.从精神和审美要求来看3.物质技术手段方面来看4.从建筑发展趋势方面来看二、考核要求1.从功能使用要求来看(识记)2.从精神和审美要求来看(领会)3.从物质技术手段方面来看(领会)4.从建筑发展趋势方面来看(应用)第二章 功能与空间一、考核知识点1.功能对于单一空间形式的规定性2.功能对于多空间组合形式的规定性二、考核要求1.功能对于单一空间形式的规定性(领会)2.功能对于多空间组合形式的规定性(应用)第三章 空间与结构一、考核知识点1.以墙和柱承重的梁板结构体系2.框架结构体系3.大跨度结构体系4.悬挑结构体系5.其他结构体系二、考核要求1.以墙和柱承重的梁板结构体系(识记)2.框架结构体系(识记)3.大跨度结构体系(识记)4.悬挑结构体系(识记)5.其他结构体系(识记)第四章 形式美的规律一、考核知识点1.以简单的几何形状求统一2.主从与重点3.均衡与稳定4.对比与微差5.韵律与节奏6.比例与尺度二、考核要求1.以简单的几何形状求统一(识记)2.主从与重点(识记)3.均衡与稳定(领会)4.对比与微差(识记)5.韵律与节奏(识记)6.比例与尺度(领会)第五章 内部空间的处理 一、考核知识点1.单一空间的形式处理2.多空间组合的处理二、考核要求1.单一空间的形式处理(应用)2.多空间组合的处理(应用)第六章 外部形体的处理一、考核知识点1.外部形体是内部空间的反映2.建筑的个性与性格特征的表现3.体量组合与立面处理二、考核要求1.外部形体是内部空间的反映(识记)2.建筑的个性与性格特征的表现(领会)3.体量组合与立面处理(应用)第七章 群体组合的处理 一、考核知识点1.建筑与环境2.关于结合地形的问题3.各类建筑群体组合的特点4.群体组合中的统一问题5.外部空间的处理二、考核要求1.建筑与环境(领会)2.关于结合地形的问题(识记)3.各类建筑群体组合的特点(领会)4.群体组合中的统一问题(应用)5.外部空间的处理(领会)第八章 当代西方建筑审美的变异一、考核知识点1.从古典建筑的构图原理到现代建筑的技术美学2.从现代建筑的技术美学到当代建筑的审美变异3.当代建筑审美变异的历史与社会根源4.当代建筑审美变异的哲学倾向5.走向多元化6.局限于启迪二、考核要求1.从古典建筑的构图原理到现代建筑的技术美学(识记)2.从现代建筑的技术美学到当代建筑的审美变异(领会)3.当代建筑审美变异的历史与社会根源(领会)4.当代建筑审美变异的哲学倾向(领会)5.走向多元化(领会)6.局限与启迪(识记)Ⅲ.有关说明与实施要求一、本大纲指导思想本大纲是考试大纲,即为命题的依据；同时，本大纲又是教学大纲，即为使用教材教学时的依据；本大纲还是学生学习、复习时的自学大纲，指导学生更集中、更方便地理解教材和掌握教材。

绝密★启用前室内空间组合与理论试卷A（课程代码：05340）第一部分选择题（共20分）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）l、我国当前的一般情况来看，一间居室，为保证基本使用要求，其面积大约在( B )A. 10-15m2B.15-20 m2C．20-25 m2D．25-30 m22、适合50平方米教室的空问尺寸是( B )A．7M×7M B．6M×8M C．5M×IOM D 4M×l2M3、阅览室的采光要求比较高，其开窗面积应占房问面积的( B )A．1/3-1/5 B．1/4-1/6 C．1/5-1/7 D．1/6-1/84、黄金分割的比率是(A)A．1：1.618 B．1：1.414 C．1：1732 D．1：07075、一般情况下确定室内空问的体晕大小的冈素为( A )A．功能使用要求B．精神感受C．建筑结构D．审美要求6、中国古典园林建筑中，为使两个空间被此渗透，多采用( C )A．移景B透景C．借景D．造景7、用砖石砌筑成为框架结构，13-15世纪在欧洲风行一时的建筑是( C ) A．古典式建筑B．巴洛克式建筑C．高直式建筑D．古典复兴式8、纽约世界贸易中心大楼的结构形式属于( B )A、框架结构B、框架——剪力墙结构C、网架结构D、井筒结构9、以墙柱形成空问的垂直面，以粱板形成空间的水平面的结构体系是( A )A、墙柱承重梁板结构B、框架结构C、大跨度结构D、悬挑结构10、在视觉艺术中，直接影响效果的因素是( A )A、形状色彩质感B、形状色彩属性C、形状色彩体量D、形状色彩体积第二部分选择题（共80分）二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）11.所谓空间的质，就是指一定的采光、通风、日照条件。

(√)12某些单层工业厂房，由于跨度大而采光要求又高，及时沿两侧开窗也满足不了要求，于是除开侧窗外还必须开天窗。

(√)13.我国古典建筑由于采用木构架和玻璃屋顶，色彩富州堂皇，所强调的是对比。

室内空间组合与理论自考试题艺术设计专业一、填空1、“墙倒屋不塌”这种建筑结构是指大跨度结构体系。

2、以墙和柱承重的梁板结构体系，早在公元前两千多年前的埃及建筑中就已经被广泛使用了。

3、所谓空间的质，就是指一定的采光、通风、日照条件。

4、拱的跨度愈大，支承它的墙则愈厚。

5、古今中外，尽管在形式处理方面有极大的差别，但凡属优秀作品，必然遵循一个共同准则——多样统一。

6、美国建筑大师莱特把自己的建筑称之为“有机建筑”。

7、人们常把灰色看成是“万全的颜色”。

8、工业建筑群体布局，首先面临的问题就是如何组织好交通运输路线。

9、人们把我国古典园林比之为山水画的长卷。

10、奥地利建筑师路斯（卢斯）认为“装饰即罪恶”。

12、美国建筑大师莱特（赖特）把自己的建筑称之为“有机建筑”。

13、高直的尖拱和飞扶壁结构体系，有助于造成高耸、空灵和令人神往的神秘气氛。

14、板梁结构体系的特点是墙体本身既要起到围隔空间的作用，同时又要承担屋面的荷重，把围护结构和承重结构这两重任务合并在一起。

15、一切拱形结构都是人类为了谋求更大室内空间的产物。

16、著名的黄金分割比为1:1.618。

17、中国古典园林建筑中“借景”的处理手法也是一种空间的渗透。

18、勒·柯布西耶认为“平面布局是根本”；“没有平面布局就缺乏条理，缺乏意志”。

19、我国古典建筑由于采用木构架和玻璃屋顶，色彩富丽堂皇，所强调的是对比。

20、高直的尖拱和飞扶壁结构体系，有助于造成高耸、空灵和令人神往的神秘气氛。

21、我国古典建筑由于采用木构架和玻璃屋顶，色彩富丽堂皇，所强调的是对比。

22、尺度所研究的是建筑物的整体或局部给人感觉上的大小印象和其真实大小之间的关系问题。

23、各生产车间的布局应考虑到如何使之尽量地符合于生产工艺流程的要求，如果是排出烟雾或其它有害气体的车间，应考虑它对环境的污染，一般应将这样的车间布置在下风位。

24、暖色可以使人紧张、热烈、兴奋。

室内设计各空间设计理论(转贴室内设计各空间设计理论几种装饰风格的各自特点风格定义形式特点主要陈设品中国传统稳重、优雅，家具摆放有强烈的对称性，常装饰有雕饰、线脚,并以红木家具为主要家具以雕花隔扇、落地罩、漆画屏风、字画、手工艺品为主，博古架上摆设唐三彩、青瓷花瓶等古董欧式传统室内布置、线型、色彩及家具制作都吸取了传统的“形”和“神”,又以各个国家的地域的不同风格而各具特色以各国不同时期的代表性饰品的摆放来体现这一时期的特色有欧式陶艺品、古罗马柱、西式茶几、壁炉等包豪司风格注重功能与形式相结合，推崇无色效果以黑色为主色调，风格简洁、明了田园式来自乡村、田野的灵感，推崇自然的生活模式多采用木料、织物、大理石、花岗石、卵石、麻石、红砖块、杉木板、原木、藤器、竹帘、竹花盆、半成品陶器以及金色布艺欧陆风尚随意、简约、时尚,颜色富有个性,或热烈、或宁静、或舒适,个人主观喜好反映明显以丹麦家具为主,还有自然有创意的灯饰；家具不多，但结构合理,还可自己动手做一些陈设品新西式风格以单一黄色为基调,天花板以白色、淡黄色为主，浅黄色墙面配白色家具灰兰色挂画,与墙面颜色相似的地毯，沙发、扶手椅样式现代,铺以大量的布艺装饰,窗帘色彩丰富客厅设计须关注的要点一般说，厅的区域大致可分为会客和用餐两大块，会客区适当靠外一些，用餐区尽量靠近厨房。

因为是重点,所以客厅的色彩、风格应有一个基调，一般以淡雅色或偏冷色为主如果是阳光充足的明厅且面积又大,可在一面墙涂以代表业主个性的较强烈的一些的颜色,如是暗厅且面积又小,切忌用深色，应以白色或浅灰色为主.客厅里家具和陈设品要协调统一，细节处可摆放一二件出挑一点的小物件，大局强调统一、完整;要体现风格特点,注意传统的配传统的、时尚的配时尚的；传统和现代相结合型的，则应注重比例和轻重。

餐厅区设计须关注的要点在设计餐厅时,首先要考虑它的使用功能,要离厨房近。

大多数业主喜欢用封闭式隔断或墙体将餐厅和厨房隔开,以防油烟气的散发。

贵州省2018年10月高等教育自学考试室内空间组合与理论(课程代码：05340)―、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）^ 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并在答题卡上将相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1、我国当前的一般情况来看，一间居室，为保证基本使用要求，其面积大约在A.I0-15m2B. 15-20 mC.20-25 m1D.25-30 m22、适合50平方米教室的空间尺寸是A.7M*7MB.6M*8MC.5M*10MD.4M*12M3、阅览室的采光要求比较高，其开窗面积应占房间面积的A.1/3-1/5B.1/4-1/6C.1/5-1/7D.1/6-1/84、黄金分割的比率是A.1:1.414B.1:1.618C.l:1732D.1:07075、一般情况下确定室内空间的体量大小的因素为A.审美要求B.精神感受C.建筑结构D.功能使用要求6、中国古典园林建筑中，为使两个空间被此渗透，多采用A.移景B.借景C.透景D.造景7、用砖石砲筑成为框架结构，13-15世纪在欧洲风行一时的建筑是A.古典式建筑B.巴洛克式建筑C.高直式建筑D.古典复兴式8、纽约世界贸易中心大楼的结构形式属于A.框架结构B.框架——剪力墙结构C.网架结构D.井筒结构9、以墙柱形成空间的垂直面，以粱板形成空间的水平面的结构体系是A.墙柱承重梁板结构B.框架结构C.大跨度结构D.悬挑结构10、在视觉艺术中，直接影响效果的因素是A.形状色彩质感B.形状色彩属性C.形状色彩体量D.形状色彩体积二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）11.所谓空间的质，就是指一定的采光、通风、日照条件。

（√）12.跨度结构的最大特点是把承重的骨架和用来围护或分隔空间的帘幕式的大墙明确地分开。

（×）13.人们把我国古典园林比之为山水画的长卷。

（√）14.美国建筑大师莱特把自己的建筑称之为“有机建筑”。

贵州省2016年10月高等教育自学考试室内空间组合与理论试卷（课程代码05340）答卷注意事项：1、请考生必须在答题卡上作答。

答在试卷和草稿纸上的无效。

2、第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”上相应代码涂黑。

3、第二部分为非选择题。

必须按试题顺序注明大、小题号（大题号只写一次），使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4、必须在答题区内作答，超出答题区无效。

第一部分选择题（共40分）一、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分，判断正确的选A，错误的选B。

）在每小题判断正误并在答题卡上将相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．暖色可以使人紧张、热烈、兴奋。

2．度所研究的是建筑物的整体或局部给人感觉上的大小印象和其真实大小尺之间的关系问题。

3．著名的黄金分割比为1：1.615。

4．黑色使人感到安定、优雅、宁静。

5．各生产车间的布局应考虑到如何使之尽量地符合于生产工艺流程的要求，如果是排出烟雾或其它有害气体的车间，应考虑它对环境的污染，一般应将这样的车问布置在上风位。

6．高直的尖拱和飞扶壁结构体系，有助于造成高耸、空灵和令人神往的神秘气氛。

7．以墙和柱承重的梁板结构体系，早在公元前两千多年前的埃及建筑中就已经被广泛使用了。

8．跨度结构的最大特点是把承重的骨架和用来围护或分隔空间的帘幕式的大墙明确地分开。

9．某些单层工业厂房，由于跨度大而采光要求又高，及时沿两侧开窗也满足不了要求，于是除开侧窗外还必须开天窗。

10．古今中外，尽管在形式处理方面有极大的差别，但凡属优秀作品，必然遵循一个共同准则——多样统一。

二、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并在答题卡上将相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

11.在欧洲逐渐发展起来的，具有相当稳定性的露明半框架结构是指A．硬山架檩结构 B．半木结构C．榫卯结构 D．筒形结构12.纽约世界贸易中心大楼的结构形式属于A．框架结构 B．框架--剪力墙结构C．恻架结构 D．井筒结构13.在视觉艺术中，直接影响效果的因素是A．形状色彩质感 B．形状色彩属性C．形状色彩体量 D．形状色彩体积14．当人们从外界进入到建筑物的内部空间时，为了不致产生过分突然的感觉，也有必要在内、外空间之间插进一个过渡性的空间，这个空间是A．玄关 B．楼梯C．门廊 D．过厅15.提出“造型研究的训练在于观察，在于精确地表现或再现自然，在于创作各自的构图”的建筑师是A．格罗庇乌斯 B．莱特C．文丘里 D．密斯·凡德罗16.素菲舷教堂采用的结构形式为A．框架结构 B．悬挑结构C．网架结构 D．穹窿结构17.一般情况下确定室内空间的体量大小的因素为A．功能使用要求 B．精神感受C．建筑结构 D．审美要求18．中国古典园林建筑中，为使两个空间被此渗透，多采用A．移景 B．透景C．借景 D．造景19．在古代，人们崇拜重力，并从与重力作斗争的实践中逐渐地形成一整套与重力有联系的审美观念，这就是说A．主从与重点 B．均衡与稳定C．比例与尺度 D．韵律与节奏20.高直教堂正是利用空间的几何形状特征，而给人以满怀热望和超越一切的精神力量，使人摆脱尘世的羁绊，尽力想上去追求另外一种境界，这种空问形状的特征是A．又窄又高 B．高大C．又低又矮 D．深远第二部分非选择题（共60分）三、名词解释题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）21.建筑22.形的规定性23.群体组合四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）24.功能对于多空间组合形式的规定性25.框架结构的特点26.室内空间的绝对高度27.建筑与环境的统一五、论述题（本大题共2小题，每小题14分，共28分）28.形式美有关联的若干基本范畴有哪些？29.当代西方建筑审美变异对我国建筑发展带来哪些启迪？。

上海市高等教育自学考试环境设计专业（本科）（130503）室内空间组合与理论（05340）自学考试大纲上海应用技术大学自学考试办公室编上海市高等教育自学考试委员会组编2019年版1I.课程性质及其设置的与目的和要求一、本课程的性质与设置目的“室内空间组合与理论”是高等教育自学考试室内设计专业本科段的专业理论课程。

设置本课程的目的，是为了使具备专科以上文化程度的自学应考者，了解和掌握室内空间组合的基本原理，了解功能、结构与建筑形式之间的内在联系，建筑与室内空间的关系及形式美的规律，了解上述规律在内部空间、外部体形以及群体组合处理中的运用等，为今后室内设计的学习奠定理论基础。

二、本课程的基本要求（一）熟悉和了解建筑空间组合的基本知识，了解功能、结构与建筑形式之间的内在联系，建筑形式美的规律，了解上述规律在内部空间、外部体形以及群体组合处理中的应用。

（二）从大量的著名建筑实例图解分析，加深对室内空间设计这一复杂领域的了解。

本课程是认知、理解室内空间设计的捷径，也是通向室内设计创作实践的重要桥梁。

三、与相关课程的联系本课程作为室内设计专业本科段的专业理论课，是其他专业设计课程（商业设计，餐饮设计，景观设计等）的基础。

2II.课程内容与考核目标第一章总论一，学习目的和要求学会用辩证唯物主义的观点分析建筑中形式与内容对立统一的辩证关系。

二，课程内容——建筑中形式与内容对立统一的辩证关系（一）从功能使用要求来看（二）从精神和审美要求来看（三）从物质技术手段方面来看（四）从建筑发展趋势方面来看三，考核知识点（一）建筑的功能和使用方面的要求（二）建筑的精神和审美方面的要求（三）以物质技术手段达到上述要求（四）建筑的发展趋势四，考核要求（一）从功能使用要求来看1，识记：建筑三要素：功能、技术和艺术2，领会：功能在建筑中的地位与作用3，简单应用：功能与空间的关系4，综合应用：功能的变化与发展（二）从精神和审美要求来看1，识记：功能与审美2，领会：时代风格33，简单应用：建筑的艺术性与形式美的关系4，综合应用：实例分析（三）从物质技术手段方面来看1，识记：传统结构与新结构2，领会：功能与结构3，简单应用：新材料新结构与建筑形式的统一4，综合应用：实例分析（四）从建筑发展趋势方面来看1，识记：建筑发展的周期性特点2，领会：功能与形式，形式与思想的对立统一3，简单应用：螺旋形式发展的建筑历史与风格的演变4，综合应用：实例分析第二章功能与空间一，学习目的和要求了解功能对于空间组合的规定性与制约性。