六一主题系列活动设计——我们的节日我们做主

幼儿园大班主题活动方案《我的六一我做主》六一儿童节《我的六一我做主》本主题案例包含“话六一”、“迎六一”、“庆六一”三个渐进的次主题活动，“六一”儿童节是孩子们的节日，了解世界各国儿童庆祝六一的不同形式，让他们在幼儿园里度过一个快乐而有意义的节日，快来看看这篇优秀的完整内容吧主题价值“六一”儿童节是孩子们的节日，但多数幼儿对“六一”儿童节的印象，还只停留在能吃很多好吃的东西，能收到大人送的礼物，能去肯德基去公园玩……，如何更好地发挥课程的引导力，激发幼儿的主动性，让他们在幼儿园里度过一个快乐而有意义的节日，让“六一”真正成为他们自己的节日，这是我们选择这一活动案例的现实原因。

《幼儿园素质教育指导纲要》社会领域中指出：“教师要支持幼儿自主的选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题……”，这是我们设计此主题活动的理论依据。

大班幼儿自主性增强,大多能与同伴合作、友好、自主地游戏,能够在团体中获得归属感、自尊感和安全感,但是他们的能力与社会经验不足,生活中常常出现推卸责任、不愿合作与分享、不愿表现与表达等现象。

本主题案例包含“话六一”、“迎六一”、“庆六一”三个渐进的次主题活动。

活动开展过程中，教师充分放手，为每一位幼儿提供一个积极主动参与活动、设计活动、准备活动材料、制定活动规则，与同伴一起游戏的机会，为幼儿搭建一个自主思考规划、积极动手实践、主动交流、勇敢表征创造的平台，在感受六一欢庆的节日氛围和丰富的活动内容的同时，促进幼儿大胆想象、协商解决问题、主动合作交往等能力的提高。

培养幼儿活泼开朗的性格，养成健康向上的心理品质，为今后的发展奠定良好的基础。

⒈积极参与计划、筹备六一的活动，能围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题积极参与谈论，表达自己的想法。

能在六一活动中大胆地展示、表演；并清楚地表达自己的意见，用有序、连贯、优美地语言与同伴交流六一活动中好玩的事，发展幼儿的语言表达能力及与同伴的沟通协调能力。

大班主题教案：我们的节日我们做主(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班主题优秀教案《六一儿童节我们的节日》含反思幼儿园中班主题优秀教案《六一儿童节我们的节日》含反思「篇一」活动目标1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。

2、家长在参观与参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。

3、向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动主题和宣传口号1、活动主题：“挑战自我展风采，快乐童年过六一”2、宣传口号：“展风采，庆六一、我运动、我健康、我快乐”活动倡议1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体家长和全体教师积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，鼓励全园家长和教师共同积极参与“六一”节的各项活动。

2、时间：5月25日至5月30日活动准备。

5月31日上午8：00——11：30进行活动。

3、对象：本园全体家长、教师和幼儿。

4、办法：通过致家长一封信的形式向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和教师对此次庆祝活动的配合与支持。

5、地点：幼儿园各班教室、大操场。

活动准备1、布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及全园周围环境），张贴相关宣传标语2、以班为单位家长和教师作好参加亲子活动的准备3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

4、各班老师准备好幼儿绘画作品，提前粘贴到指定位置。

5、提前布置好活动场地，检查场地的安全，并专人负责，制定详细的安全活动预案。

活动内容活动一：开场：园长、家长代表、幼儿代表讲话。

1、入场8：00以前完成：各班按指定位置坐好，主持人开场白（穿插“幸福拍手歌）。

2、园长讲话和各代表发言8：00—8：30（园长、幼儿代表、家长代表发言）。

3、评选优秀家长，发放荣誉证书。

中班六一主题活动：我们的节日一、教学内容本节课的主题是“我们的节日”，主要涉及六一儿童节的来历和庆祝活动。

教材分为两个章节：第一章节介绍六一儿童节的起源和发展，第二章节介绍六一儿童节的庆祝活动和组织方法。

二、教学目标1. 让学生了解六一儿童节的起源和发展，提高对我国青少年儿童节日的认识。

2. 培养学生热爱生活、积极参与节日的热情，提高学生的组织能力和团队协作能力。

3. 通过对六一儿童节的学习，培养学生独立思考、主动探究的能力。

三、教学难点与重点重点：六一儿童节的起源和发展，庆祝活动的组织方法。

难点：如何引导学生积极参与节日庆祝活动，提高学生的组织能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 引入：通过向学生提问“你们知道六一儿童节吗？”引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解：利用PPT和黑板，详细讲解六一儿童节的起源、发展及其意义。

3. 讨论：引导学生讨论六一儿童节的庆祝活动，鼓励学生提出自己的建议。

4. 实践：分组进行实践活动，每组设计一场六一儿童节的庆祝活动，包括节目单、场地布置、游戏等。

5. 展示：每组向全班展示自己的设计，其他同学进行评价和建议。

六、板书设计1. 六一儿童节的起源和发展2. 庆祝活动的组织方法3. 学生设计的庆祝活动七、作业设计1. 请学生写一篇关于六一儿童节的短文，包括节日的起源、发展和庆祝活动。

答案：六一儿童节起源于1925年，是国际儿童权利保障的日子。

在我国，六一儿童节是青少年儿童的节日，通常会有各种庆祝活动，如文艺演出、游园会等。

庆祝六一儿童节可以增强青少年儿童的幸福感和自豪感，也是培养他们团队合作和创新能力的好机会。

2. 请学生设计一场六一儿童节的庆祝活动，包括节目单、场地布置、游戏等。

答案：节目单可以包括唱歌、跳舞、小品等，场地可以布置得五彩缤纷，增加节日的氛围，游戏可以设置一些趣味性和挑战性，让同学们在游戏中体验到快乐和成长。

幼儿园中班主题优秀教案《六一儿童节我们的节日》含反思幼儿园中班主题优秀教案《六一儿童节我们的节日》含反思（精选11篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班主题优秀教案《六一儿童节我们的节日》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班主题优秀教案《六一儿童节我们的节日》含反思篇1 活动目标：知道六一儿童节日是自己的节日，体验节日的欢乐气氛。

尝试自己排演节目。

活动准备：教学挂图，学习单。

大、小不等的纸张，画笔，彩条若干。

活动过程：一、观看教学挂图，了解六一儿童节，小朋友可以做事情。

（1）、幼儿观看教学挂图。

教师：6月1号快到了，这是什么节日啊？我们一起来看看书上，六一儿童节前小朋友在做什么呢？（2）、集体观察讨论。

二、教师：六一儿童节前，小朋友为自己节日做了许多准备，我们来仔细看一看。

图一：这四位小朋友在干什么？图二：表演前要做什么？图三：大人们在干什么？图四：这几位小朋友在干什么？组织幼儿讨论，我们班六一儿童节的活动。

（1）、引发幼儿讨论。

教师：我们过六一儿童节的时候要进行哪些准备呢？（2）、集体交流。

每个小组发表自己的讨论结果。

教师和幼儿共同确定需要表演的节目。

（3）、教师介绍教师区域活动。

三、教师：我们教师里有几个活动，表演节目区，绘制海报区，大家先想一想你想参加哪一个组的活动。

幼儿自主选择喜欢的区域进行活动。

教师在不同的区域轮流进行指导。

教学建议（1）、活动延伸：继续指导幼儿准备自己的活动。

（2）、领域渗透：在语言和音乐活动中学习和六一儿童节相关的歌曲。

（3）、家园共育：介绍六一儿童节的活动，请家长支持和配合。

教学反思：六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。

教学资料参考范本幼儿园主题活动教案：我们的节日我们做主(四篇)目录：幼儿园主题活动教案：我们的节日我们做主一幼儿园友谊主题活动教案《我们都是好朋友》二幼儿园大班主题教案：我们的节日三幼儿园大班主题活动教案：《了不起的我》四幼儿园主题活动教案：我们的节日我们做主一活动背景“六一”节就要到了。

过去，为了让孩子排出好节目，教师会精心选择表演内容、演员和服装，设计队形、动作，让孩子们来排练，孩子们始终是在被动地接受。

现在．我们是这样做的：让孩子说出自己想演的内容和角色；和孩子一起讨论，确定节目和分配角色；让孩子尝试为自己设计制作服装道具，为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后．他们的兴趣始终很浓，活动的主动性也增强了。

与过去相比，我们感到自己在整个过程中关注的点不同了：过去我们想的是如何排好节目，关注的是结果。

现在我们意识到幼儿作为独立的个体。

有着自己的想法，自己的表现方式．因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与．孩子有没有获得发展。

在“六一”活动中。

教师只要将眼光放到孩子身上，让孩子自己做主，也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值，促进孩子的发展。

活动一：演什么活动目标1．理解“时装表演”。

能用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。

2．能积极参与讨论交流。

活动过程1．活动前让幼儿关注电视中的时装表演．积累有关经验。

2．先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。

教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿表演，用肢体语言表达自己的认识。

3．引导幼儿讨论：如果是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小朋友看，表演什么呢?为什么?4．教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题．并从组合、服装上考虑是否合适。

让幼儿知道要整体考虑，不能只顾自己的想法。

5．教师利用海报．将幼儿的讨论记录下来，让幼儿用图画辅助说明。

活动二：我想演……活动目标1．通过相互交流．感受自己是节日的主人，愿意主动参与节目。

2024年幼儿园小班六一儿童节教案《我的六一我做主》
教学目标
1.通过本课教学，让幼儿了解六一儿童节的由来和意义。

2.培养幼儿的团队合作意识和表现自我能力。

3.通过互动游戏，促进幼儿之间的友谊和沟通能力。

教学内容
1.六一儿童节的由来和意义。

2.自我介绍和展示活动
3.合作游戏：小小队长选拔活动
教学准备
1.PPT幻灯片
2.六一儿童节相关图片资料
3.游戏道具：绳子、纸杯、奖品等
教学过程
第一步：导入（10分钟）
•以动画图片的形式展示《我的六一我做主》主题，并让幼儿谈谈自己对“做主”的理解。

•介绍六一儿童节的来源和重要性，激发幼儿的学习兴趣。

第二步：自我介绍和展示活动（20分钟）
•让每位幼儿自我介绍，并展示自己的特长或喜好。

•鼓励幼儿分享自己在家庭或幼儿园的“做主”经历。

第三步：合作游戏：小小队长选拔活动（30分钟）
•将幼儿分成小组，每组选出一位队长。

•队长通过领导小组完成任务，展现自己的团队合作和领导能力。

•游戏结束后进行总结，鼓励幼儿相互表扬和认识自己的进步之处。

课堂延伸
•组织幼儿一起制作六一节礼物和手工作品，增强幼儿的动手能力。

•举办小型庆祝活动，邀请家长参与，促进家园合作。

总结
通过本节课的学习，幼儿不仅了解了六一儿童节的意义，还培养了自我表现和
团队合作的能力。

希望在未来的六一儿童节，每个幼儿都能做到“我的六一我做主”，快乐成长！
以上是本文档的内容，供参考学习。

大班“六一”主题活动：我们的节日我们做主作者：俞燕婷来源：《早期教育(教师版)》2006年第04期活动背景“六一”节就要到了。

过去，为了让孩子排出好节目，教师会精心选择表演内容、演员和服装，设计队形、动作，让孩子们来排练，孩子们始终是在被动地接受，现在，我们是这样做的：让孩子说出自己想演的内容和角色；和孩子一起讨论，确定节目和分配角色；让孩子尝试为自己设计制作服装道具，为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后，他们的兴趣始终很浓，活动的主动性也增强了。

与过去相比，我们感到自己在整个过程中关注的点不同了：过去我们想的是如何排好节目，关注的是结果。

现在我们意识到幼儿作为独立的个体，有着自己的想法，自己的表现方式，因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与，孩子有没有获得发展。

在“六一”活动中，教师只要将眼光放到孩子身上，让孩子自己做主，也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值，促进孩子的发展。

活动一：演什么活动目标1．理解“时装表演”，能用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。

2．能积极参与讨论交流。

活动过程1．活动前让幼儿关注电视中的时装表演，积累有关经验。

2．先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。

教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿表演，用肢体语言表达自己的认识。

3．引导幼儿讨论：如果是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小朋友看，表演什么呢?为什么?4．教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题，并从组合、服装上考虑是否合适，让幼儿知道要整体考虑，不能只顾自己的想法。

5．教师利用海报，将幼儿的讨论记录下来，让幼儿用图画辅助说明。

活动二：我想演……活动目标1．通过相互交流，感受自己是节日的主人，愿意主动参与节目。

2．在同伴与教师的鼓励下，能够大胆说出自己的想法。

活动过程1．教师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容，让幼儿进一步明确所要演的节目。

2．教师：你想参加哪个节目呢?为什么?(教师引导幼儿用“我想演……，因为……”的语句表达自己的想法)3．幼儿自主报名，教师将名单写在海报上进行统计。

教案：2023-2024学年综合实践活动四年级下册——我的节日我做主一、教学目标1. 让学生了解和熟悉我国的传统节日，增强对传统文化的认识和热爱。

2. 培养学生的动手能力、创新能力和团队合作能力。

3. 提高学生对节日的审美和鉴赏能力，培养学生的艺术素养。

二、教学内容1. 我国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

2. 节日的起源、习俗和意义。

3. 节日的食品、装饰和活动。

三、教学方法1. 讲授法：讲解节日的起源、习俗和意义。

2. 演示法：展示节日的食品、装饰和活动。

3. 实践法：学生动手制作节日的食品、装饰和活动。

四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解我国的传统节日，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解节日的起源、习俗和意义，让学生对我国的传统节日有更深入的了解。

3. 实践活动：学生分组，每组选择一个节日，进行节日的食品、装饰和活动的制作。

4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，选出最佳作品。

5. 总结与反思：总结本次活动的收获，反思自己在活动中的表现，提出改进的建议。

五、教学评价1. 学生对节日的认识和热爱程度。

2. 学生的动手能力、创新能力和团队合作能力。

3. 学生对节日的审美和鉴赏能力。

六、教学建议1. 在教学过程中，注重学生的参与和体验，让学生在实践中学习和成长。

2. 鼓励学生的创新和团队合作，培养学生的综合素质。

3. 结合学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。

七、教学资源1. 图片、视频等教学素材。

2. 制作节日的食品、装饰和活动的材料。

3. 评价表和奖品。

八、教学反思1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要注重培养学生的团队合作精神，让学生在活动中学会合作和分享。

3. 教师要不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学服务。

通过本节课的学习，我们希望学生能够对我国传统节日有更深入的了解，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作能力，提高学生对节日的审美和鉴赏能力，培养学生的艺术素养。

2024年《快乐六一我做主》主题班会主题：《快乐六一我做主》一、引言（100字）亲爱的同学们，大家好！今天是我们期待已久的六一国际儿童节，也是我们小学生最快乐的时刻。

在这个特殊的日子里，让我们以《快乐六一我做主》为主题，共同举办一场积极向上、充满活力的班会，展示我们小小身影中蕴藏的巨大潜能，让我们每个人都成为自己的主人！二、活动一：“我是班级的小主人”（____字）1. 分组设置：将全班学生分为若干个小组，每个小组成立一个“小主人团队”。

2.活动内容：a.选举小主人：让每个小组自行选举一位代表，称之为“小主人”，负责主持该小组活动。

b.才艺展示：每个小组的小主人带领自己的小组成员进行才艺展示，包括唱歌、舞蹈、小品、朗诵等。

c.互动游戏：小主人团队之间进行互动游戏，如接力跑、口令传递等。

d.自由交流：小主人们围绕主题展开自由交流，分享自己在日常生活中的主人姿态。

三、活动二：“我主宰我的未来”（1500字）1. 观影《大鱼海棠》：组织全班学生共同观看优秀动画电影《大鱼海棠》，通过主人公的成长故事，激发学生对自己未来的思考和憧憬。

2. 制定未来计划：引导学生思考未来的目标和愿景，让每位学生制定自己的未来计划，并在班会上展示各自的计划。

可鼓励学生根据个人兴趣和特长制定计划，如：“未来要成为一名科学家”、“未来要成为一名优秀的画家”等。

3. 心愿树：为每个学生准备一张卡片，让学生写下自己的心愿，然后将卡片挂在准备好的“心愿树”上，用形象化的方式展示学生对未来的期许和梦想。

四、活动三：“掌握学习的细节，成为学习的主人”（____字）1. 学习策略分享：设立小组互动环节，学习优秀的学习方法，分享学习经验和技巧，并针对不同学科的学习提供帮助和指导。

2.自主学习时间规划：鼓励同学们合理规划自己的学习时间，分配合适的学习任务，不断提高学习效率。

3. 学习目标制定：帮助学生制定明确的学习目标，并在班会中进行签订学习合同，强调每位同学对自己学习的负责。