新统编版小学语文一年级上册【3我爱学语文】公开课精品教学设计

一年级上册语文优质教案我爱学语文部编版一年级上册语文优质教案——《我爱学语文》一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《语文》教材第一单元，详细内容包括《我爱学语文》和《语文园地一》。

通过学习这两部分内容，让学生感受语文魅力，培养学习语文兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本节课生字、生词，正确读写，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生朗读、表达能力，激发学生对语文热爱。

3. 情感目标：通过学习，让学生感受到语文与生活密切联系，培养学习语文兴趣。

三、教学难点与重点重点：生字、生词学习，课文朗读与理解。

难点：理解课文内容，培养学生表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，引导学生谈谈自己喜欢学什，从而引出本节课——《我爱学语文》。

2. 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字、生词，尝试朗读。

3. 生字、生词学习教师带领学生认读生字、生词，指导书写。

4. 课文讲解教师引导学生理解课文内容，讲解课文难点，指导朗读。

5. 实践活动学生分组讨论，用“我爱学语文，因为……”句式表达自己学习语文原因。

6. 例题讲解出示例题，引导学生观察、思考，讲解解题方法。

7. 随堂练习学生完成练习题，教师点评、指导。

8. 课堂小结六、板书设计板书分为两部分：左侧为生字、生词，右侧为课文结构。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词。

（2）用“我爱学语文，因为……”句式写一段话。

2. 答案：（1）略。

（2）我爱学语文，因为它能让我认识很多字，还能让我懂得很多道理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课注重培养学生学习语文兴趣，课堂氛围较好，但部分学生朗读能力有待提高。

2. 拓展延伸：（1）引导学生课后阅读相关文章，提高阅读能力。

（2）开展“我爱学语文”主题活动，让学生分享学习语文心得。

重点和难点解析一、生字、生词学习在生字、生词学习过程中，我注重让学生通过多种方式来加强记忆。

新部编版一年级上语文《我爱学语文》优质课教学设计
一、教学目标
1.知识目标：能够听、说、读、写26个基本字母，初步运用拼音字母表；
2.能力目标：培养学生音韵意识，初步形成正确书写字母的习惯；
3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。

二、教学重点和难点
•教学重点：26个基本字母的发音和书写；
•教学难点：字母b、d、p、q四个字母的区分，q字母的特殊写法。

三、教学准备
1.课件：包括基本字母的图片、动画等资源；
2.教具：字母卡片、黑板、粉笔、彩色笔等；
3.材料：练习册、习题册等。

四、教学过程
第一课时：认字母
1.导入：利用课件展示字母图像，引导学生观察字母形状，复述字母名称；
2.输入：教师大声朗读26个字母，指导学生模仿跟读；
3.练习：组织学生分组，比赛辨认字母，做游戏巩固认字母；
4.巩固：发放字母卡片，要求学生小组内互相呼读，加深记忆。

第二课时：书写字母
1.复习：利用黑板书写几个字母，请学生指认；
2.输入：讲解字母b、d、p、q的书写方法，特别讲解q字母的尾巴部分；
3.操练：学生在练习册上按照书写规范书写字母，教师现场指导；
4.练习：设计多种书写字母的游戏，激发学生学习兴趣。

五、教学反思
本课程设置合理，能够引导学生迅速熟悉26个基本字母，培养学生对语文学
习的积极性。

在教学中要注意与学生互动，多使用游戏、竞赛等方式，激发学生的学习热情，提高课堂氛围。

同时，要注重巩固和作业的布置，确保学生的学习效果。

部编版一年级语文上册《我爱学语文》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《我爱学语文》单元，主要内容包括：汉字的演变、语文的作用、汉语拼音基础知识。

具体章节为第一章节《语文，我们的朋友》和第二章节《拼音，我们的工具》。

二、教学目标1. 让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的博大精深，激发学生学习语文的兴趣。

2. 使学生认识到语文在日常生活中的重要作用，培养学生的语文素养。

3. 让学生掌握汉语拼音基础知识，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点：汉字演变过程的记忆，拼音知识的掌握。

教学重点：培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文素养。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、汉字演变图、拼音卡片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过PPT展示汉字演变图，引导学生观察并讲述自己了解的汉字故事，激发学生对汉字的兴趣。

（2）讨论语文在生活中的作用，让学生认识到学习语文的重要性。

2. 新课讲解（1）讲解汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源及发展。

（2）介绍语文的作用，举例说明语文在生活中的应用。

（3）学习汉语拼音基础知识，让学生跟随老师一起拼读，掌握拼音方法。

3. 实践情景引入（1）出示拼音卡片，让学生进行拼读练习。

（2）邀请学生上台演示，集体拼读，增强学生的自信心。

4. 例题讲解针对拼音知识，出示典型例题，讲解解题方法，引导学生正确拼读。

5. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）进行课堂互动，邀请学生分享自己的学习心得。

（1）对本节课所学内容进行回顾，检查学生的学习效果。

（2）针对学生存在的问题，给予指导和解答。

六、板书设计1. 汉字演变过程2. 语文的作用3. 汉语拼音基础知识4. 拼读练习七、作业设计1. 作业题目：根据所学拼音知识，完成课后练习题。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学策略。

《我爱学语文》教学设计一、教学目标1.了解语文学习的基本内容和意义。

依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2.通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。

二、教学重难点教学重点：了解语文学习的基本内容，初步感受语文学习的快乐和意义。

教学难点：初步感受语文学习的快乐和意义。

三、教学过程(一)观察发现，指导用书(1)同学们，打开你们桌上的语文书，看看书的封面，你们认识“语文”这两个汉字吗?(2)生自由发言后，师总结：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。

(3)看看语文书的目录页，了解目录的用处。

【设计意图】引导学生认识语文书、学会使用语文书，培养学生养成爱护教科书的好习惯。

(二)模仿读写，听说入门1.读写指导。

同学们，打开语文书第五页，看一看上面两幅插图里的内容。

(1)小男孩和小女孩在做什么?(2)师引导生读“读书、写字”两个词语。

(3)同学们，你们知道正确的读书姿势、握笔姿势和写字姿势吗?出示儿歌，指导学生读一读、背一背。

【设计意图】利用课文插图让学生先观察再模仿，再通过诵读以及背诵儿歌，让学生初步掌握正确的读书、握笔、写字姿势，利于日后的巩固和培养。

2.听故事、讲故事指导。

(1)观察插图，四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的?预设：四个小朋友头上带着头箍，是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子；他们在表演。

(2)这四个同学扮演的角色是哪一本书里的?预设：《西游记》。

(3)有谁听过或看过这本书里的故事呢?(4)播放《西游记》视频资料①让同学用自己的话说一说这段视频讲了一个什么故事。

②这个故事有趣吗？《西游记》中还有很多类似的故事，感兴趣的同学可以回去自己读一读，然后来学校把你读的故事讲给同学听一听。

【设计意图】讲《西游记》里美猴王拜师的故事，一是可引发学生对《西游记》这个故事的兴趣，课下拓展阅读；二是可以激发学生对语文学科的兴趣。

3.听讲、听话指导。

同学们，我们不仅要学会听故事，更要学会在课堂如何听老师讲课，这样才能更好地学到知识；学会听其他同学发言，你和同学们相处起来会更愉快。

部编版语文一年级上册《我爱学语文》教学设计来激发学生的学习兴趣。

同时，通过听故事、分享故事来激发对语文学习的兴趣。

【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：情境导入,激发兴趣（指向目标1）1.观察黑板上的四个宝箱。

2.调动学习积极性，激发学习兴趣。

1．出示图片（四个宝箱，背面贴：听、说、读、写）。

2.同学们，我们已经上了三节语文课了，你们喜欢语文吗？要想把语文学好，就必须拥有这四项法宝。

看看今天这节课哪些孩子可以寻宝成功。

认真倾听老师的要求，调动学习积极性。

活动意图说明：趣味对于小学低年级学生来说是非常重要的。

通过寻宝探秘的方法让孩子主动观察、参与、发现，可以让孩子体会到学习的成就感和学习乐趣。

环节二：观察图片示范，学习正确姿势（指向目标2）1.生观察图片，用自己的话说一说谁在干什么。

预设：一个小女孩在读书。

2.生学着图片中小女孩的样子，模仿正确读书的动作。

3.生交流坐姿端正的原因。

预设：预防近视、驼背等。

4.一边读儿歌，一边做出相应的动作。

1．今天和我们一起去寻宝的，还有一只可爱的小猫咪。

你看它给我们带来了什么？（出示课文图片）引导学生看图说一说：谁在干什么？指导学生大胆自信表达，说完整的话。

2．你能学着她的样子，也来做一做读书的动作吗？师巡视，表扬坐姿端正的孩子，提醒姿势不正确和不标准的孩子修正坐姿。

3．你知道为什么我们要这样读书吗？师根据学生的回答相机鼓励评价。

4．师小结：作为一名小学生，每天都要读书写字。

只有掌握了正确的读书姿势，才能保证同学们既能感受到读书的乐趣，又不会影响大家的身体健康。

老师有一首读书小儿歌要送给大家，祝贺大家得到了第一个语文学习法宝。

（出示“读”宝箱）请同学们跟着老师一边通过模仿图片中的正确示范，学习正确的读书姿势。

通过朗读儿歌，巩固正确的读写姿势，养成良好的书写习惯。

5.同桌互检。

6.生观察图片，说说这个小朋友的具体做法。

预设：坐得很端正、一手拿笔、一手按书等。

我爱学语文部编版一年级语文上册教案一、教学内容本节课选自《我爱学语文》部编版一年级语文上册，主要围绕第三章《有趣的汉字》展开。

详细内容包括：汉字的基本笔画，常用字的认读，以及简单的汉字组合。

通过学习，使学生掌握汉字的基本书写规律，培养对汉字的兴趣和热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解常用字的认读方法。

3. 通过学习，激发学生对汉字文化的兴趣，提高语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画、结构及书写顺序。

2. 教学重点：常用字的认读、书写及汉字组合。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、汉字卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过猜字谜游戏，引发学生对汉字的兴趣。

2. 新课导入：讲解汉字的基本笔画，展示常用字，引导学生认读。

3. 例题讲解：以“人、大、口、日”为例，讲解汉字的结构、书写顺序及注意事项。

4. 随堂练习：让学生在田字格练习本上书写所学汉字，教师巡回指导。

6. 互动环节：分组进行汉字接龙游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 有趣的汉字2. 内容：（1）汉字的基本笔画（2）常用字的认读（3）汉字组合七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个字写一行。

（2）用所学的汉字组成词语，不少于5个。

2. 答案：（1）人、大、口、日（2）示例：大人、人口、日子、大口、日月八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，针对书写不规范、认读不准确等问题进行改进。

2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的汉字，激发学生学习汉字的兴趣。

鼓励学生阅读与汉字相关的书籍，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点：汉字的基本笔画、结构及书写顺序。

2. 作业设计：作业题目及答案的针对性和实用性。

3. 课后反思及拓展延伸：关注学生个体差异，提高教学效果。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 汉字的基本笔画：一年级学生初次接触汉字，对基本笔画的认识尤为重要。

我爱学语文——统编版语文一年级上册教学设计一、教学目标《我爱学语文》是统编版语文一年级上册的第一单元，旨在引导学生初步感知语文的魅力，培养他们热爱语文的情感。

通过本单元的学习，学生能够：1. 了解语文的基本概念，知道语文与生活的紧密联系。

2. 感受语文学习的乐趣，激发学习语文的兴趣。

3. 学会倾听、表达、交流，培养良好的语文学习习惯。

4. 初步掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，能够正确书写常用汉字。

5. 能够借助拼音阅读简单的课文，理解课文内容。

二、教学内容《我爱学语文》单元包括以下内容：1. 汉语拼音学习：学习26个汉语拼音字母，掌握声母、韵母和声调的发音方法，能够正确拼读音节。

2. 汉字书写：学习基本笔画和笔顺规则，能够正确书写常用汉字。

3. 课文阅读：学习儿歌、童话、古诗等不同类型的课文，借助拼音阅读，理解课文内容。

4. 语文活动：通过听、说、读、写等多种形式的语文活动，培养学生的语文素养。

三、教学方法1. 情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习语文。

2. 游戏教学法：设计丰富多样的语文游戏，让学生在游戏中学习拼音、汉字，提高他们的语文能力。

3. 合作学习法：鼓励学生互相交流、合作，共同完成学习任务，培养他们的团队精神和协作能力。

4. 情感激励法：关注学生的情感需求，及时给予表扬和鼓励，让他们感受到学习语文的成就感。

四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 汉语拼音学习：讲解汉语拼音的发音方法，引导学生正确拼读音节。

3. 汉字书写：示范汉字的基本笔画和笔顺规则，指导学生正确书写常用汉字。

4. 课文阅读：借助拼音阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读能力。

5. 语文活动：设计丰富多样的语文活动，如朗读比赛、讲故事、猜谜语等，提高学生的语文素养。

6. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，给予表扬和鼓励。

部编版小学语文一年级上册-我爱学语文（教案）一、教学目标1.能够认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。

2.能够认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。

3.能够认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。

4.能够清晰地朗读绕口令和儿歌。

5.能够根据图片、字母或单词进行简单的阅读理解。

6.能够初步了解作文的概念和要求。

二、教学重点1.认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。

2.认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。

3.认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。

三、教学准备1.音频设备。

2.字母卡片、单词卡片、图片卡片。

3.相关课本和习题册。

四、教学步骤1. 导入环节（1）教师用一段生动有趣的绕口令或儿歌引导学生注意语音语调，激发学生学习语文的兴趣。

（2）激发学生的主动性，让学生自己发表对语文的观点或感觉。

2. 学习环节####（1）字母学习（1）教师将一个元音字母张贴在黑板上，正式介绍元音字母读音。

（2）教师读出该元音字母并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。

（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该元音字母开头的单词放在桌子上。

（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。

（2）韵母学习（1）教师将一个韵母音张贴在黑板上，正式介绍韵母音读音。

（2）教师读出该韵母音并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。

（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该韵母音的单词放在桌子上。

（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。

（3）声母学习（1）教师将一个声母音张贴在黑板上，正式介绍声母音读音。

部编版一年级语文上册我爱学语文公开课教案部编版一年级语文上册我爱学语文公开课教案一、课程主题我爱学语文二、课程目标1、激发学生对语文学习的兴趣和热爱。

2、帮助学生建立学习语文的良好习惯和方法。

3、培养学生语文综合能力，包括阅读、写作、口语表达和思维等方面。

三、课程流程1、开场白：老师向学生们介绍课程的主题和目标，鼓励学生们积极参与，共同学习。

2、导入：通过一个小游戏或者小故事，引出今天的教学内容，激发学生的学习兴趣。

3、知识点讲解：结合课本内容，引导学生学习和理解新的知识点，包括生字、词语、阅读理解和写作等。

4、互动环节：设计有趣的互动环节，让学生在游戏中巩固所学知识，如猜字谜、讲故事等。

5、课堂练习：通过课堂练习，让学生亲身体验所学知识的运用，加深理解和记忆。

6、总结与评价：回顾本节课的重点内容，对学生们的表现进行鼓励和肯定，激发他们的学习积极性。

四、课程内容1、生字学习：通过图片和实例，让学生形象地认识和理解生字，提高识字能力。

2、词语理解：讲解新词语的含义和用法，帮助学生掌握和理解新的词语，提高阅读理解能力。

3、阅读理解：通过阅读课本中的小故事或短文，引导学生理解文章内容，提高阅读理解能力。

4、写作训练：通过写句子、短文或日记等方式，培养学生的写作能力，提高语言表达能力。

5、口语表达：通过回答问题、讲故事或表演等方式，培养学生的口语表达能力，提高自信心。

五、课堂互动1、小游戏：设计有趣的生字、词语小游戏，让学生在游戏中学习和巩固新知识。

2、小组讨论：分组进行讨论，让学生互相交流学习经验和感受，提高合作学习能力。

3、个人展示：让学生进行课文朗读、表演或个人展示，激发学生的学习积极性，提高自信心。

六、课后作业1、课堂练习：完成课堂练习册，复习和巩固所学知识。

2、写作练习：写一篇小短文或日记，培养学生的写作能力。

3、阅读拓展：阅读与课程内容相关的课外书籍或文章，扩大阅读量，提高阅读理解能力。

七、课程评估1、课堂表现：观察和记录学生在课堂上的表现，如回答问题、参与互动、学习态度等方面。

一年级上册语文教案——我爱学语文部编版1. 教学目标知识目标1.能听懂老师讲解的内容并做出相应反应。

2.能认读生字词。

3.能初步理解文本的意思。

技能目标1.能熟练运用学习工具，如笔、本等。

2.能运用科学的方法进行思维训练。

3.能开阔眼界和增加知识，增强自信心。

情感目标1.通过学习使用语言，让学生更好地表达自己的情感和思想。

2.让学生在学习过程中感受到成功、关爱、满足、快乐等情感反馈，提升学习动力和兴趣。

2. 教学重难点重点：生字词的认读；初步理解文本的意思；使用学习工具进行思维训练。

难点：初步理解文本的意思。

3. 教学内容及步骤授课环节一：导入新知教学内容：教师向学生介绍生字词“小兔子”。

教学步骤：1.播放学习视频，让学生初步了解词语“小兔子”的读音和意义。

2.向学生介绍新的学习目标，并在黑板上展示生字词“小兔子”。

授课环节二：学习新知教学内容：教师讲授《小兔子和大花猫》故事情节，并指导学生认读生字词。

教学步骤：1.阅读《小兔子和大花猫》故事情节，让学生初步了解故事情节。

2.分析故事情节中出现的生字词，让学生在导师引领下进行认读。

授课环节三：巩固训练教学内容：学生在导师的引导下，针对学习内容进行巩固训练。

教学步骤：1.学生跟读文本，并边读边做出相应反应，如问题回答、情感流露等。

2.以小组为单位，通过画画、表演等方式进行多元化巩固训练。

4. 教学评估教师可以在课后，通过听写、提问、测试等方式进行学生学习效果评价，并根据评估结果及时调整教学计划和授课方法，保证学生的学习质量和效果。

5. 总结反思在教学过程中，教师要注重培养学生的思维能力和语言表达能力，引导学生积极参与教学活动，提高课堂效果。

同时，要及时总结课堂教学，反思教学过程中存在的问题和不足之处，不断优化教学内容和方法，不断提升学生的学习效果和兴趣。