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2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课为人教版三年级上册英语Unit 2《Colours!》的第一课时。
教学内容主要包括教材第12页至第14页，围绕颜色主题，学习红、黄、蓝、绿等基本颜色词汇，通过丰富多样的情景活动，帮助学生掌握颜色的英文表达。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色词汇：red, yellow, blue, green。
2. 能够用颜色词汇描述物品的颜色，如：“This is a red apple.”。
3. 能够在日常生活中运用所学颜色词汇进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的英文表达及其正确运用。
教学重点：掌握颜色词汇red, yellow, blue, green的听、说、读、写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、单词卡片。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生用中文说出图片中的颜色，为新课内容做铺垫。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示不同的颜色，引导学生学习颜色词汇：red, yellow, blue, green。
b. 教师带领学生一起朗读、拼写颜色词汇，并让学生用彩色笔在纸上写出相应的颜色。
3. 实践情景引入（10分钟）a. 教师创设一个超市购物的情景，让学生用所学颜色词汇描述商品。
b. 学生分组进行角色扮演，练习颜色词汇的应用。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“What colour is this?”，引导学生用所学颜色词汇回答。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，让学生用颜色词汇完成句子。
b. 学生互相提问，用颜色词汇描述对方手中的物品。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习，如：用颜色词汇进行自我介绍。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green。
PEP三年级上册Unit 2 Colours (Part A,Let’s learn)教学设计Warm-upLet a student help make a dialogue like this:A: Hello, I’m A. This is B. B: Hi, I’m A. This is B . A: Good bye. B: Bye.Work in pairs. Then report.在复习旧知的同时培养了孩子会听、会说的能力，为下面的学习做好了语言铺垫。
Introduction1.PPT 出示Please watch the picture. 2、Show topic and read: color 3、Show the learning aims.1、Say new word ： color2、Read the learning aims.通过采用多媒体将学习内容巧妙引出，能激发学生的学习兴趣和求知欲。
Presentation1. Learn “red” (1)Show a red apple and learn ”red”(2) Let’s Ss find red things in the classroom 2. le arn “green”(1)Learn the new words in various forms. (2)Chant : Green ↗ green↘,Isee green. Green ↗ green↘,It’sgreen.(3) Listen and do Show me your …在自然地情境中采用有节奏的小chant ，能避免单纯枯燥Look, this is a tree. What color is? It’s___(2)强调发音：e e →[e] [e]ow ow →[əu] [əu]4. learn “blue”Show word card“blue”b lu e ↓ [u:]5. Listen and repeatPractice 1、Play a game: 火眼金睛 whatcolor do you see?2、Play game “find and say”（1）Ss find the colors in theclassroom and practice it.Use these sentences: Isee……. It’s .…….1、Watch and say.2、Find the colors inthe classroom andpractice it.将游戏与单词、句型操练融为一体，真正实现了在玩中用，在学中玩，在做事中运用英语的思想。
Unit 2Colours----------教学设计一、教材分析本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元Part A，Let’s learn的内容。
本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red, yellow, green, blue为下一阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“I have…”的句型，为学习本课的I see... . 打下了一定的知识基础。
三、教学目标1.能听、说、认读red, yellow, green, blue四个颜色单词。
2.掌握句型I see … .并能在实际情境中运用。
3.让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。
四、教学方法为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法、直观演示法、游戏法等教学方法。
兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣。
教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
五、教学重点、难点重点：1. 词汇: red, yellow, green, blue2. 句型: I see… . … .并能在实际情境中运用。
难点：1.将单词及短语运用在实际语境中。
2.单词green gr-→/gr/的发音。
六、课前准备教材配套课件七、教学过程1.Warm up教师创设情境并播放<Colours>，师生互动。
T: Hello!Boys and girls,do you like music? Let’s sing a song ,ok?Ss:Yes.T:Now let’s sing together!【设计意图】师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围，引导学生仿佛置身于颜色的情景中，同时可以激发学生浓厚的学习兴趣。
Unit2《Colours》Part A Let’s learn一、背景知识本课是人教版小学英语三年级上册的第二单元《Colours》第一部分“Let’s learn”部分。
本单元主要教授颜色的单词、用法，旨在帮助学生通过简单有趣的方式掌握基础词汇和表达方式，为后续学习打下良好的基础。
二、教学目标1.掌握颜色的英文表达，如红色、黄色、蓝色等；2.能够使用所学单词进行简单的颜色描述，如“This is a red pencil.”；3.通过小组活动等形式增强语言运用和沟通能力。
三、教学内容及步骤1. 教学内容1.Let’s learn课文的朗读和发音；2.教授颜色单词的拼写、含义及用法；3.听、说和读的综合训练；4.小组活动。
2. 教学步骤步骤一：引入教师通过图片、文字、实物等多种形式向学生展示几种颜色, 引导学生用自己的语言描述这些颜色，温习学生曾经学过的颜色。
步骤二：Let’s learn朗读教师播放Let’s learn的录音，让学生仔细听并跟读，重复多次并检查学生发音的准确性。
步骤三：词汇讲解教师通过PPT、黑板、图片等多种方式展示单词，引导学生认识颜色单词的拼音及含义，同时对单词的用法进行简单讲解。
步骤四：口语训练1.教师展示一些颜色的图片，通过用英语描述图片来引导学生学会使用单词进行颜色描述；2.教师以问答的形式与学生互动，让学生进行颜色的语言表达。
步骤五：小组活动教师把学生分为若干小组，让小组成员分别选取一个颜色，然后进行描述，为增强孩子们的交流能力和语言表达能力，教师需要引导孩子们说出尽量多的描述。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.颜色单词的拼写、含义、用法；2.用英语进行简单颜色描述。
2. 教学难点学生在口语表达时可能出现不自信、发音不准的问题，需要教师多次对学生进行口语训练。
五、教学方法与手段在教学中我们将采用多种教学方法和手段，如：1.PPT展示；2.图片和实物展示；3.视频和录音播放；4.小组活动等。
人教版英语三年级上册Unit 2 Colors Part A Let’s
talk说课稿
Unit2ColorsPartALet’stalk说课稿
大家好！我是许林琳。
今天我讲课的内容是：人教版义务教育课程标准实验教科书小学英语三年级上册第二单元ColorsPartALet’stalk。
本节课的设计理念是:通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣，通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣。
下面我从以下几个方面来介绍这节课。
1、教材分析
本单元主要学习几个有关颜色的单词以及怎样打招呼和如何介绍别人。
本节课是这一单元的第二课时，主要教授跟别人打招呼说早上好的句子：Goodmorning.以及介绍别人的句子：Thisis…
2、教学目标
依据英语新课标要求、教材的内容特点以及学生已有的英语基础，我确定如下目标：
1.在PPT、头饰、手偶、录音的帮助下,95%的学生能够听、说、认读主句型：Goodmorning.ThisisMissGreen.并能正确朗读对话，做到发音准确，语调自然。
（主目标）
2.教师所创设的情景的帮助下，90%的学生能够运用所学句型在实际生活中打招呼并介绍新朋友。
做到发音清晰准确，语调达意。
三、教学重、难点
本节课的教学重点是学生能够听说认读主句型：
Goodmorning.ThisisMissGreen.教学难点是学生能够在教师所创设的情境中以。
Unit2 Colors Part A let’s learn微课教学设计I教学目标：1. 知识目标：(1) 能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2) 能用“I see +颜色”来描述自己所看到的颜色。
(3) 能听懂“show me….”的指令来练习有关颜色单词。
能力目标：(1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：(1) 通过有趣的情景和游戏，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨认色彩，感受生活，培养学生留心观察周围事物的习惯。
II教学重难点重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能用“I see +颜色”来描述自己所看到的颜色。
难点：red和green的发音。
III教学过程：1.Lead-inT: Hello, everyone!In this class, we will learn Unit2 Colors, Part A let’s learn. Areyou ready?1）.学习知识要点2）.zoom：good morning！I am zoom，this is a rainbow.In the rainbow,I see red,I see yellow,I see green.I see blue.2. Presentation1) 呈现新知：T：oh,the rainbow is missing and there is a boy is blowing bubbles,T:What colors do you see ？Zoom：I see red………..（PPT播放单词教学课件）2) 朗读巩固：T: Well. Can you read now? Read after me,.(PPT呈现泡泡，出现颜色和单词，老师带读。
其中，red和green要用音标重点拼读）3) color song的动画3.Practice1）眼疾嘴快T：Oh! Look! There are so many planes.T：Look carefully！Read them quickly.Ss: Green(Yes!)T: How about this one?Ss: Read (read? Sorry, not “read”, but “red”, once again, red, better!)（正音，以突破难点。
Unit 2 Colours A Let's learn教学目标:1、知识目标:能听、说、认读red、blue、yellow 、green 四个颜色单词并在真实情景中运用。
2、能流利地表演let’s do部分的内容。
3、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
4、情感目标：进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重难点：【教学重点】能听、说、认读表示颜色单词并运用句型表演let’s do 部分。
【教学难点】熟练运用所学颜色单词并能对身边的事物进行简单描述。
教学过程：一、Warm-up/Revision1、日常口语练习，复习以前所学内容。
2、let’s do活动（Unit 1 A Let’s do）师生一起边说边做动作。
3、演唱《ABC Songs》二、Presentation1、出示课件，让学生观看，跟着老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
首先出示“red”，教师拿出一朵红色的花。
T: what colour?Ss: red.T:Yes, you are right. It’s red.用单词卡片学习这个单词，各种形式练习单词，如：开火车、男女生、大小声、分组读、南北行读等形式。
然后板书这个单词，学生空书单词，一起加强书写能力。
然后运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词，green、blue、yellow。
2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen”、“green pencil”、“bluecrayon”、“yellow book”等词组。
哪个小组说的又快又对，就给他加一分。
3、跟老师读所学的新词，纠正学生的发音，尤其是green的发音。
4、让学生听录音，多次跟读let’s learn部分的词汇，进行正音。
5、找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
把全班分为A、B两大组，老师说出一种颜色,要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。
Unit 2 Colours
Lesson 1（总第7节）
教学内容：Unit2A Let’s talk Draw and say
教学目标：1、听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...
2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语
3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点：学生学习早上（上午）问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1、Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。
2、教材相配套的教学录音带。
教学过程：
导入：（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi,
I’m .…
新授：（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning. 来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一
个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。
（在图案旁边
板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。
用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行（A代表人名）。
（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用
于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。
）
(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。
（3），教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学
过的句子练习回答This is … 。
（教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name?
学生回答S: My name’s … 同时出示一张Miss Green的图片，教师用This is
Miss Green. 教师反复强调This is…
（4）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简
单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。
并告诉学生This is 是介绍人物的方法，本句的发
音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。
(在简笔画旁板书This is….)
（5）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。
（6）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
教师可鼓
励学生说Miss, Mrs, Mr（此时，学生可以运用教材中人物的图片）并让学生draw
and say的练习，训练学生运用This is 的句型介绍别人。
（7）学生展示练习情况。
此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学
生的展示情况, 尤其是运用多人物或运用Miss, Mrs , Mr …进行练习的小组。
用
以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
讨论:This is…
小结：practice
巩固：Walk to the corner
（1）教师请6--8个学生上来。
（2）让他们每人选择一张图片并说出他们所选人
物。
This is ….（3）教师任意给每个人物指定一个角落。
比如指着一个角落说：
Sarah，指着另一个角落说：Zip, 分别指着其它两个角落说：Mike, Zoom.
（4）学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，在座位上的学生说：This is Zoom/ Sarah/ Zip/ Mike ….
（5）角落处的学生则要与大家打招呼说：Good morning!
（6）教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。
拓展延伸：玩“击鼓传花”的游戏。
首先，将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，
这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m…，之
后再介绍一名好友说This is每被介绍的学生向大家问好Good morning\Hello\Hi
这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍
他人等。
）
课堂作业：从中选出最佳选项完成下列对话。
A.Hello! B Goodbye! C What’s your name D Me too E No!
1.－_______
－My name’s Sarah.
2.－________
－Bye!
3.－Are you Tutu?
－________
4. －Hello!
－________
5. －I have a ruler.
－________
作业布置：1.听光盘。
2.抄写单词。
3.读单词。
板书设计：Unit 2 Colours
在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上
时间7：30和Good morning.一句。
在黑板的另一侧写出介绍人物的句子
This is .…
教学后记：。
