文本3 让我们一起奔腾吧

让我们一起奔腾吧从容说课本文是“吟诵青春〞板块的第三课，是号称现代诗魔巨头的朦胧派诗人江河的代表作。

诗人以“奔腾〞为题，采撷了诸多意象，展现了青春的激情和活力，抒发了青春的壮志豪情，并激励青年人要不畏艰险，奋力进取，以正直、善良和博大的胸怀，去拥抱社会，拥抱明天。

诗歌采用了象征的手法，运用了多种修辞方法，在学习时要注意体会。

课堂设计以师生互动探究为主，培养学生鉴赏现代诗歌的兴趣和能力。

教学重点体会诗歌主旨和作者抒发的昂扬激情。

教学难点 1.联系实际，品味鉴赏诗句。

2.了解有关朦胧诗的特点。

教具准备多媒体课件。

课时安排 1课时。

三维目标1.熟读课文，掌握文中的写作技巧。

2.能个性化鉴赏课文中的部分诗句，了解一些鉴赏的方法和技巧。

3.体会诗歌昂扬奋进的激情，树立正确的人生观。

4.了解有关朦胧诗的特点及作者的相关知识。

教学过程导入新课《沁园春·长沙》让我们领略了青年时代的毛泽东在那“风雨如磐暗故园〞的二十年代，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯〞的壮志豪情；《相信未来》作者那种对未来的坚定信念、对未来的热情和执著，那么让我们看到了新中国青年一代的朝气和希望。

今天让我们一起来学习江河的《让我们一起奔腾吧》，让我们伴着作者铿锵的诗句，与作者一起满怀豪情地“奔腾〞，带着青春的激情，奔向更加灿烂辉煌的明天。

推进新课一、作家作品师课前，让大家预习了课文，并要求同学们搜集作者作品的有关资料，谁能将自己搜集的资料展示一下呢？生我搜集到了有关作者的一点儿资料，很简单。

师能向大家展示一下吗？生好。

多媒体课件显示：江河，原名于友泽，生于1949年，北京人。

1971年高中毕业，在北京胶刀厂当工人，1980年开始发表作品，1985年加入中国作协，中国当代诗人。

与北岛、顾城、舒婷等齐名，是朦胧派诗人之一，被称为当代诗魔第二。

主要作品有《纪念碑》《星星变奏曲》等。

师搜集的材料很详细，我代表大家谢谢你。

谁搜集到了这篇作品的有关资料，向大家展示一下？生我搜集到了一点儿，太简单。

互动课堂疑难妙句1.海水和冰块猛烈相撞，船冲向浪头【赏析】这里出现的意象有“海水”“冰块”“船”和“浪头”。

“船”是生命的承载者，在海水与冰块剧烈的碰撞中，生命之船还是勇敢地冲向浪头，在这里我们能够感受到生命的顽强、生命的壮烈。

2.当喷吐着鲜红火焰的果子/被狂风一个个击落，那时候/种子要撒遍土地，和矿藏一同沉默着/为了在今天歌唱【赏析】生活充满了怅惘、失意，也充满了激情、新生。

当一个个生命的希望破灭后，我们不应该颓废，而要把希望的种子种在心底，就是说心中不能没有希望。

有了希望，即使沉默，也会有期盼和实现理想的信心和勇气。

目标愈高，志向就愈可贵。

——塞万提斯3.让我们一块儿走吧/在花瓣匆匆铺成的道路上芬芳地走吧/紫丁香像影子一样在身后晃动/春天正迎着我们走来，献上更多的花朵【赏析】“让我们一块儿走吧”有很强的号召性和鼓动性，在我们的面前，有花瓣铺成的道路，走在上面感受着花瓣的芳香，一路温馨，丁香花像恋人一样依傍着我们，而春天也正准备给我们送来更多的美好和希望。

在这样的生活里，我们有什么理由不对未来充满希望，这是一条充满希想的人生之路。

4.我知道你那善良的愿望，你们原谅的姑娘/原谅的，生活中渐渐迷茫的目光/但是那不能原谅的一切/又尖锐地刺痛你【赏析】生活是复杂的，面对困难、挫折、失意、迷茫，我们应该有什么样的态度。

愿望是善良的，但不能实现的时候，会感到这一切是不能原谅的，因为它深深地刺痛了这脆弱的生命。

5.我不能设想，崛起的建筑里/不溢满普通家庭的笑声/我们的劳动、创造还有什么意义【赏析】作者将社会历史的发展和人类的文化结合在一起反思，揭示了我们的劳动、创造意义之所在，体现了人道主义精神。

语段剖析第7至9小节（内容略）【剖析】这就是图像式的排列：宛如两座埃及金字塔，而且诗味十足，语言和意象充满跳动的活力，其形体美与诗的情感内涵达到了较高程度的融合。

不难看出，造型美对于诗歌的传播是具有一定意义的：它刺激感官，引起注意；妙趣横生，有利记忆；形象直观，使人产生联想和回忆。

A．本诗抒写诗人在一个美丽的季节到来的时候，满怀激情地呼唤青年踏着鲜花铺成的道路去追求，去创造属于自己的价值，为了别人的幸福与快乐奉献自己沸腾的青春，实现一代青年的青春价值。

B．经历了困惑、迷惘的一代人，从精神的深度寻找自己的生活，这样的生活追求，一直是铺满鲜花的平坦大道。

C．最后一段揭示了诗歌主旨：“我们”一起拿起工具，趁着美好的春天，为了别人的幸福与快乐而创造。

D．“你憎恨黑暗，甚至阴影/因此，清澈地对待别人，清澈得/看到心，一颗鲜红的浆果在绿叶丛中摇荡”，这几句诗一方面表现了青年人对于“黑暗”“阴影”的憎恶；另一方面也表现了青年人对于他人的清澈纯真的赤诚，那样的美好，那样的美丽。

有憎才有爱，憎之切，爱之深。

二、一法一练——鉴赏品味诗歌中的修辞手法方法点拨诗歌创作中经常会运用一些修辞手法，以增强其表达效果。

为了增强诗歌意象的形象性，常会用到比喻、比拟、借代等修辞手法；为了增强诗歌意象或情感态度的强调意味，常会用到对比、夸张、反问、反复、排比等修辞手法；为了增强诗歌意蕴表达的含蓄性，常会用到双关、设问、反语等修辞手法。

本首诗歌在意象表达上就运用了拟人、比兴等手法来增强诗歌的形象美。

所以，鉴赏诗歌尤其是鉴赏诗歌的手法技巧时，我们首先要关注修辞手法的运用，体会修辞手法的表达效果。

演练体悟6．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。

蜀道后期张说①客心争日月，来往预期程。

秋风不相待，先至洛阳城。

注①张说，洛阳人，在校书郎任内曾两度出使到西蜀。

“秋风不相待，先至洛阳城”，这两句成功地运用了哪种修辞手法？它又含蓄地表达了作者怎样的心情？答：7．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

浣溪沙秦观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。

“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖在《宋词赏析》中将其称为“奇喻”，请你说说，这个比喻“奇”在何处？答：三、走近高考(2000·全国)阅读下面的诗歌，完成8～9题。

《让我们一起奔腾吧》教学参考这首诗是江河写于二十世纪八十年代初的作品，原诗有一个副标题---献给变革者的歌。

当时，中国刚刚从“文革”动乱的岁月中走出，进入全面改革开放的新时代，整个社会充满了严冬过后春天带来的欢欣气息。

诗歌用纷繁的比喻和意象描画了一派生气盎然的景象，表达了对理想的向往和追求，呼告人们一起奔腾，和自己一样与春天一起走向美好的以后。

全诗共四章，第一章写变革者所处的时代环境，用一系列意象描画了大地回春的欢欣气息和蓬勃生气，这是被束缚力量的开释，是久蛰生命活力的勃发。

第l节，寒冬过去，春天差不多到来，诗人一开始就说“我和春天一起写这首诗”，为的是“和你，和更多的人一同唱这支歌”。

那个地点的“春天”是指“文革”之后改革开放的时代，“海洋”与“冰块”的相撞象征着春天与残冬搏斗的时代特点，冲向浪头的“船”象征着我们向美好的以后进发。

“绿色的帆”是春天的象征，也是人们心中对以后的美好愿望。

当“海洋与冰块猛烈相撞”，“船冲向浪头”时，诗人用“我们如此站着”、“温柔地呼吁风”来表达自己对春天的追求，对美好以后的坚决信念。

第2节，诗人借助秋天的一些意象写出了生命力量的蓄积。

当“狂风”吹落了一个个“喷吐着鲜红火焰的果子”后，期望并没有被完全毁灭，“为了在今天唱歌”，“种子要撒遍土地，和矿藏一同沉默”。

“喷吐着鲜红火焰的果子”象征着诗人和所有人赤诚的心，“狂风”是指历史的疯狂，“种子”则代表着人们内心的期望。

第3节重在展现春回大地的环境。

诗人告诉人们，“春天正迎着我们走来”，我们前行的道路上刚刚布满了“花瓣”，“金色的声音”在刺激着我们，让我们一起奔腾吧!“为了唱歌”，玉兰花差不多“把洁白的心向蓝天打开”，“繁星似的迎春到处闪耀”在这节诗中，诗人仍旧用了许多意象来表达自己的情感和思想，如“玉兰花”、“迎春”、“金色的声音”、“阳光”、“鸟儿”、“花瓣”、“紫丁香”等等。

“玉兰花”洁白的心象征着诗人纯洁的心灵；“迎春”的盛开则是春天到来的标志；“金色的声音”能够是阳光下花开的声音，鸟儿翱翔的声音，也能够是阳光下人们唱歌的声音、奔腾的声音；“像影子一样在身后晃动”的“紫丁香”和其他所有的铺在路上的“花瓣”一样，预示着我们前行的路途上没了“狂风”，因为春天差不多到来，春天还会把更多的“花朵”和美好送来。

江河：让我们一起奔腾吧江河《让我们一起奔腾吧》原文阅读1我和春天一起写这首诗和你和更多的人一同唱这支歌海水和冰块猛烈相撞。

船冲向浪头我们如此站着，雄壮而多情温柔地呼吁风象呼唤小姐们使大地上所有的树木都涨满绿帆当喷吐着鲜红火焰的果子被狂风一个个击落，那时候种子就撒遍土地，和矿藏—同沉默着为了在今天唱歌让我们一块儿走吧为了唱歌，玉兰花洁白的心向蓝天打开为了不再孤独，繁星似的迎春到处闪耀金色的声音刺激着我们阳光追逐着，鸟儿牵动着让我们一块儿走吧在花瓣匆匆铺就的道路上芬芳地走吧紫丁香象影子一样在身后晃动五月正迎着我们走来，献上更多的花朵2你热情，爽朗，象四月的阳光想象的云朵在疾风中飞扬查找美好的声音爱情的震颤，庄稼的波涛，金属的鸣响走向辽远的地点，放出喉咙里的力量你一阵又一阵风似地跑来告诉我使你坐不住的情况捧着激荡的诗一直读到期望战栗着升起抖索清晨时分蓝色的锋芒我明白你善良的愿望，你所原谅的小姐你原谅的生活中慢慢迷茫的目光但那不能原谅的一切尖锐地刺痛你你僧恨黑暗，甚至阴影因此清亮地对待别人，清亮得看到了心，一颗浆果在绿叶丛中摇荡你将一年又一年把这鲜红的果子挂满枝头让善良的人们摘去想到你，我的诗中就扬起好听的声响3我们结识了，岩石用大海翡翠的语言交谈用坦白得象沙滩一样的语言雪花似的水鸟栖息在我们的肩头飞去又回来，我们就如此和天空对话我们结识了。

江河蔚蓝地在黑土地上流过太阳和星星睡在我们的怀里闪闪发光，跳动着金碧辉煌的梦点点白帆象纯洁的小姐们相伴着我们山上长满倔强的针叶树在冬天也是绿色的战士4让我们一块儿走吧土地说：我要接近天空因此，山脉耸起人说：我要生活因此，洪水退去河流优美地流着让我们和更多的人一块儿走吧祖先在风中诉说着青葱的愿望血液在躯体里温顺地流着，在太阳上欢呼太阳把七色的花朵投在成千上万的枝条上我们又将给大地留下什么成千上万只叶子的小船从枝条动身大海把清脆的浪花投进岩石缝中我们的手臂又将收成什么岁月的皱纹又将闪出什么样的光辉我不能设想，漂亮的风光不在人们脸上闪动我们死去和产生的地点还有什么意义我不能设想，崛起的建筑不溢满一般家庭的笑声我们的劳动、制造还有什么意义为此我和大海一同醒来，拿起工具春天相伴着我们一块儿走来。

高中语文《让我们一起奔腾吧》获奖教案苏教必修12高中语文《让我们一起奔腾吧》获奖教案苏教必修121.知识和能力：了解作者江河的生平简历及其创作风格;了解现代诗的特点，训练提高诵读诗歌的能力。

2.过程和方法：咀嚼诗歌语言,把握诗歌的独特意象，体味诗歌的意境,掌握诗人的思想感情。

3。

情感态度和价值观:了解诗人的情感脉络，体味其瞬间感受，把握诗中所蕴含的哲理。

诗歌的独特意象,诗歌的意境，诗人的思想感情一。

基础知识1.多音字涨zhang暴涨zhang头昏脑涨颤chan颤抖chan颤栗鲜xian鲜花xian鲜有似si相似shi似的藏cang珍藏zang宝藏倔jue倔强jue倔头倔脑2。

形近字倔jue倔强崛jue崛起撒sa播撒撤che撤退渐jian逐渐惭chan惭愧溢yi洋溢缢yi自缢瓣ban花瓣辨bian分辨浆jiang浆果桨jiang船桨缝feng缝隙逢feng逢迎栗li战栗粟su粟米诞dan诞生蜒yan蜿蜒3。

近义词辨析猛烈激烈猛烈①气势大,力量大。

例句:这里气候寒冷,风势猛烈.②急剧。

例句：心脏猛烈地跳动着。

激烈①(动作、言论等)剧烈。

例句：百米赛跑是一项很激烈的运动。

②（性情、情怀）激奋刚烈.例句:壮怀激烈。

温柔温和温柔温和柔顺（多形容女性〉.例句：这个少女性格温柔。

温和（性情、态度、言语等)不严厉,不粗暴,使人感到亲切。

例句：眼前的人露出温和的目光。

清澈清纯清静清脆清澈清而透明.例句：湖水清澈见底。

清纯①清秀纯洁。

例句:她清纯得像一朵玉兰。

②清新纯净。

例句：雨后的空气非常清纯。

清静〔环境)安静;不嘈杂。

例句:我们找个清静的地方谈谈。

清脆①(声音)清楚悦耳.例句:清脆的鸟语声回荡在早晨的森林中。

②（食物）脆而清香。

例句:鲜黄瓜清脆可口。

4.词语释义喷吐：喷出（光、火、气等）。

闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。

刺激：推动事物，使起积极的变化。

崛起:①（山峰等）突起.②兴起。

激荡：①因受冲击而动荡。

②冲击使动荡。