第二课时上传教案

《白鹅》教案（第二课时）一、教学目标1.知识与技能目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

3.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

2.过程与方法目标1.通过朗读、品味、感悟等方式，体会白鹅的高傲。

2.开展小组讨论，交流对课文内容的理解和感受。

3.情感态度与价值观目标1.感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

二、教学重难点1.教学重点1.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

2.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

2.教学难点1.体会作者用词的准确生动和幽默风趣，感受作者的语言风格。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。

四、教学过程1.复习导入1.上节课我们认识了丰子恺先生笔下的白鹅，谁来说说白鹅给你留下了什么印象？（高傲）2.作者是从哪些方面来写白鹅的高傲的？（叫声、步态、吃相）2.精读课文，体会白鹅的特点1.学习“叫声” 部分1.请同学们默读课文第三自然段，画出描写白鹅叫声特点的词语。

（严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫）2.这些词语体现了白鹅叫声的什么特点？（高傲）3.作者是怎样具体描写白鹅的叫声的？（“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

”）4.这句话把白鹅的叫声与狗的狂吠进行比较，有什么作用？（突出白鹅叫声的大而严厉，表现白鹅的高傲。

）5.指导学生有感情地朗读第三自然段，读出白鹅叫声的高傲。

2.学习“步态” 部分1.请同学们自由朗读课文第四自然段，找出描写白鹅步态特点的词语。

（傲慢、步调从容、大模大样）2.这些词语体现了白鹅步态的什么特点？（高傲）3.作者是怎样具体描写白鹅的步态的？（“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

教学过程任务五：复习引入，明确学习目标【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使同学明确了本课时的学习任务。

】1.回顾课文围绕花生写了哪几个方面的内容？2.收获花生后，他们在收获节里是怎么谈论花生的呢？这节课我们连续探究课文，弄清作者对花生为什么有着特殊的感情。

任务六：分角色朗读对话，感知特点，领悟道理。

【设计意图：突破重点，在读中引导同学先抓住关键词，读懂字面的含义，感受花生外表的朴实。

再通过设疑“桃子、石榴、苹果不好吗？”引导同学在辨析中领悟父亲的话。

通过拓展资料，结合生活实际，抓住“只讲风光的人”“有用的人”这两个关键词，将同学的思维引向深处，体会作者的内心。

】一、分角色朗读课文，初步了解花生的特点。

1.组内分角色朗读课文，完成下表。

二、读中比较，感悟花生的品德。

1.指名分角色朗读第7～10自然段，读出人物不同的语气，感受人物内心不同的想法。

2.小组合作，争辩沟通：从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？花生的贵重之处是什么？（1）默读第10自然段，完成下面的表格。

相同点和不同点。

花生的贵重之处又体现在哪里？预设1：相同点是都好吃，都对我们有好处。

预设2：不同点是果实的外表和长的位置不一样。

引导语：通过花生埋在地里、矮矮地长在地上的生长特点，你能读懂花生的贵重之处是什么吗？预设：父亲把桃子、石榴、苹果和花生放在一起比较，是要突出花生悄悄无闻、朴实无华、不计较名利的精神品质。

（3）再读父亲的话，思考：“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”的桃子、石榴、苹果不好吗？父亲为什么这样说？总结语：父亲这样说，不是说桃子、石榴、苹果不好，而是从生长特点来进行对比，突出花生的最贵重之处——花生就是这样朴实无华，悄悄无闻，不计较名利。

三、情景朗读，领悟道理。

1.老师引读：一家人品尝着花生，谈论着花生，父亲严峻其事地说：“（生齐读）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”为了让孩子们能够养成像花生一样的品德，父亲语重心长地说：“（生齐读）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

第二课时教案（五篇范文）第一篇：第二课时教案第二课时一、复习旧知，导入新课。

谈话：上节课我们共同观看了神舟六号发射升空的录象，这节课让我们继续来关注有关神舟六号飞行的情况。

你能读出神舟六号飞越兰州和高雄上空的时刻吗？记下来。

（课件展示，飞越兰州9时19分，飞越高雄9时24分）提问：你是怎么看出来的？小结：我们在认时刻的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。

【设计意图】通过复习旧知，帮助学生回忆上节课所学的知识，为接下来的学习做铺垫。

二、合作学习，探究新知。

谈话：再来看这两个时刻，你观察一下，神舟六号飞到高雄时（9：24）比飞到兰州（9：19）晚多少时间？先独立思考，然后把你的想法和小组里的小朋友交流一下。

学生汇报交流计算的方法。

教师小结：在计算相差多长时间的时候，除了可以用钟表拨一拨外，我们还可以用算式计算的方法。

谈话：请你用刚才学习的方法，算一算飞船进入第19圈飞行的时刻(12:57)和飞越珠穆朗玛峰上空（12：15）的时刻相差多少？提问：你是怎么算出来的？【设计意图】《数学课程标准》规定：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、顺序思维和方法，获得广泛的数学活动体验。

”学生能解决的问题教师决不代替。

所以我通过小组合作学习的方式，让学生在合作讨论的基础上，借助直观教具，学会求经过时间的方法。

三、自主练习，巩固深化。

1、看一看，填一填。

（第97页第5题）（1）出示情境图。

（2）按要求计算。

（3）你是怎么算出来的？【设计意图】这是一道简单时间计算的题目，呈现的是小学生一天的活动情况。

学生能够独立完成，重点沟通计算时间的方法。

2、看一看，说一说，连一连。

（第96页第2题）谈话：你有没有做鸟巢的经验？你是怎么做的？提问：你能理清这个小朋友做鸟巢的过程吗？然后再与相应的时间连起来。

《落花生》第二课时的教案通用一、教学内容本节课我们将深入探讨人教版小学语文教材《落花生》第二课时内容。

具体章节为：《落花生》的第二、三段，详细内容主要围绕花生的种植、生长过程及其在我国的分布情况。

二、教学目标1. 让学生掌握《落花生》第二、三段的内容，理解花生的生长过程及其与人类生活的关系。

2. 培养学生的阅读理解能力，通过课文学习，提高学生的文学素养。

3. 培养学生的观察、思考、表达能力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：花生的生长过程及其在我国的分布情况。

教学重点：课文第二、三段的理解与阅读，培养学生的文学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾第一课时内容，为新课的学习做好铺垫。

a. 同学们，上一节课我们学习了《落花生》的第一段，谁来说说看，这段主要讲了什么？b. 那么今天我们将继续学习第二、三段，看看这两段又给我们带来了哪些有趣的知识。

2. 新课学习：a. 学生自读第二、三段，了解花生的生长过程及其在我国的分布情况。

b. 教师PPT展示花生的生长过程，引导学生观察、思考。

c. 教师针对课文难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。

3. 实践情景引入：a. 让学生分成小组，讨论并分享花生在自己家乡的种植情况。

b. 教师邀请学生代表进行汇报，培养学生的表达能力和团队协作精神。

4. 例题讲解：a. 出示关于课文内容的填空题，检查学生对课文的理解。

b. 教师针对题目进行讲解，引导学生正确答题。

5. 随堂练习：a. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

b. 教师对学生的练习进行批改，及时了解学生的学习情况。

六、板书设计1. 板书主题：《落花生》第二课时2. 内容：a. 花生的生长过程b. 花生在我国的分布情况c. 课文难点解析七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，以《我心中的花生》为题，写一篇短文。

背影教案第二课时教案标题：《背影》教案第二课时教学目标：1. 通过阅读小说《背影》，学生能够理解并分析故事情节的发展。

2. 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解并解释文本中的关键信息。

3. 提高学生的写作能力，能够运用所学知识撰写简单的读后感。

教学重点：1. 学习分析《背影》故事情节的发展。

2. 培养学生的阅读理解和写作能力。

教学准备：1. 电子设备（投影仪或电脑）。

2. 小说《背影》的复印件。

3. 学生练习册或作业本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上节课所学内容，简要复述《背影》故事的开头和主要人物。

2. 引导学生思考：在上节课中，我们了解到了主人公和他父亲的关系，接下来的故事会发生什么呢？二、阅读与理解（15分钟）1. 将小说《背影》的复印件分发给学生，让他们阅读故事的中间部分。

2. 引导学生思考并回答以下问题：a. 故事的主要情节是什么？b. 主人公在故事中经历了哪些变化？c. 父亲为什么要去北京？d. 故事中的冲突点是什么？e. 你对故事的发展有什么感受？三、讨论与分析（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同讨论故事的发展和情节转折点。

2. 每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。

3. 引导学生分析故事中的冲突和转折点对主人公的成长和人生观有何影响。

四、写作练习（15分钟）1. 要求学生根据自己的理解和感受，撰写一篇读后感。

2. 提醒学生在写作过程中要注意结构的完整性和表达的准确性。

3. 学生可以参考以下问题来展开写作：a. 故事中的哪些情节让你印象深刻？b. 你对主人公的行为和决定有何看法？c. 你从故事中学到了什么？五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享他们的读后感，并展示他们的写作成果。

2. 引导学生总结本节课所学的内容，并思考如何运用到日常生活中。

拓展活动：1. 邀请学生选择一段他们认为特别重要或有意义的情节，进行朗读和解读。

2. 鼓励学生用自己的语言重新编写故事的结局，展示他们对故事发展的理解和想象力。

第二课时初中语文教案
课时：第二课时
教材版本：人教版七年级上册
教学目标：
1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学习并掌握课文中的重点词语和句式。

3. 分析并欣赏课文中描绘春天景色的优美语句。

4. 培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。

教学重点：
1. 课文重点词语和句式的学习和理解。

2. 分析并欣赏课文中描绘春天景色的优美语句。

教学难点：
1. 课文重点词语和句式的理解和运用。

2. 培养学生对春天景色的描绘和表达能力。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解情况。

2. 提问：你们对春天有什么印象？春天的景色是怎样的？
二、新课内容学习（15分钟）
1. 朗读课文，让学生感受春天的美好。

2. 分析课文中的重点词语和句式，如“生机勃勃”、“阳光明媚”等，帮助学生理解并掌握。

3. 让学生结合课文内容，用自己的话描述一下春天的景色。

三、课堂练习（15分钟）
1. 让学生根据课文内容，完成课后练习题。

2. 选取学生的练习作品进行讲评，指出其中的优点和不足。

四、课堂小结（5分钟）
1. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。

2. 布置课后作业，让学生结合自己的实际生活，描绘一下春天的景色。

教学反思：
本节课通过朗读、分析、练习等方式，让学生对课文内容有了更深入的理解，同时也培养了学生的文学鉴赏能力和写作能力。

但在教学过程中，要注意引导学生运用课文中的词语和句式进行表达，提高学生的语言运用能力。

21《雪孩子》（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版《雪孩子》（第二课时）教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材第七单元《雪孩子》。

本节课我们将学习课文第二自然段至第四自然段，着重分析雪孩子与小白兔的友谊，以及雪孩子勇敢救火的情节。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，体会雪孩子与小白兔的友谊。

2. 培养学生的朗读能力和想象力，感受雪孩子的勇敢与善良。

3. 教育学生关爱他人，学会珍惜友谊。

三、教学难点与重点1. 教学重点：分析雪孩子与小白兔的友谊，理解雪孩子勇敢救火的原因。

2. 教学难点：培养学生的朗读能力和想象力，让学生体会到雪孩子的善良与勇敢。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示雪孩子与小白兔的图片，引导学生关注本节课的主题。

2. 自主学习（10分钟）让学生自读课文第二至四自然段，边读边圈出生字词，并在课本上做好笔记。

3. 讲解与分析（15分钟）（1）分析雪孩子与小白兔的友谊。

通过提问、讨论的方式，引导学生理解雪孩子与小白兔的友谊。

（2）讲解雪孩子勇敢救火的情节。

利用课件展示雪孩子救火的图片，引导学生关注雪孩子的勇敢行为。

4. 朗读与感悟（10分钟）让学生有感情地朗读课文，感受雪孩子的善良与勇敢。

5. 随堂练习（10分钟）（1）用“善良”和“勇敢”造句。

（2）画出雪孩子救火的情景。

让学生谈谈对本节课内容的理解，以及如何向雪孩子学习。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》（第二课时）2. 板书：雪孩子→ 善良、勇敢|V小白兔→ 友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话讲述雪孩子与小白兔的友谊。

（2）以“我心中的雪孩子”为主题，画一幅画。

2. 答案：（2）根据个人想象，画出心中的雪孩子形象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、朗读、讨论等方式，使学生理解了雪孩子与小白兔的友谊，感受到了雪孩子的善良与勇敢。

《落花生》第二课时的教案（通用8篇）《落花生》第二课时的教案（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《落花生》第二课时的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《落花生》第二课时的教案篇1一、教学目标1．能分角色、有感情地朗读课文。

并背诵课文重点语句。

2．理解父亲谈论花生的话，体会花生的品格，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。

3．初步了解“借物喻人”的写作手法。

二、教学重点理解父亲谈论花生的话，体会花生的品格，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。

三、教学难点理解父亲谈论花生的话，体会花生的品格，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。

四、教学过程（一）复习导入1、（板书课题）回忆上节课内容，课文围绕落花生写了哪些内容？2、这篇文章主次分明，把议花生作为重点部分详细记叙的。

（二）细读课文，品味欣赏。

1、那就让咱们一起回到一家人谈花生的那个夜晚吧。

现在咱们就是家庭成员了。

想象着当时的情景自己读一读这段话。

一会咱们分角色朗读。

2、师生分角色读，理解“争着”。

从这段对话中你知道了什么？（好处）。

3、你在生活中还了解到花生有哪些好处吗？4、花生可真是浑身是宝，好处可真多啊！父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵。

（出示第十自然段）5、默读父亲说的这段话（第十段），思考花生最可贵的是什么？并做上批注。

用时一分钟。

6、小组合作学习第十段。

（出示学习要求：①自由读第十段，小组交流花生最可贵的是什么？②思考作者在讲花生时，为什么要谈到桃子、石榴、苹果呢？③用时4分钟。

小组内成员做好分工。

）一小组交流。

生评，师指导。

7、桃子、石榴、苹果和花生有着各自的生长特点，咱们来一起看一看（出示图片）。

他们这两种生长特点用一个词来说可真是（生答：截然不同等）。

小学语文第二课时教案模板范文一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：小学三年级学生三、授课时间：40分钟四、授课教师：XXX五、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能够正确认读并书写本节课所学的生字；（2）学生能够理解课文内容，把握文章的主旨；（3）学生能够运用所学的词语和句型进行简单的语言表达。

2、过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯；（2）通过课堂讲解、讨论，提高学生的阅读理解能力；（3）通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

3、情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱语文、热爱学习的情感；（2）培养学生尊重他人、团结协作的品质；（3）通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观。

六、教学重占和难点1、教学重点：（1）生字词的学习与书写；（2）课文内容的理解与分析；（3）语言表达能力的培养。

2、教学难点：（1）生字词的认读与书写；（2）课文主旨的把握；（3）合作探究中，学生思维的引导与启发。

后续部分内容（七至十二）请根据实际教学需求进行补充和完善。

以下为模板内容的结束。

希望这份教案模板对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提问或分享相关小故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习状态。

（2）利用多媒体展示与本节课相关的图片或视频，吸引学生的注意力，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）（1）教师带领学生认读生字，讲解生字词的书写方法和注意事项。

（2）对课文进行逐句解读，分析课文的语言特点，帮助学生理解课文内容。

（3）针对课文中的重点句型、语法进行讲解，引导学生掌握并运用。

3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，进行课堂讨论，共同探究课文中的难点和重点。

（2）教师对每个小组进行指导，引导学生主动思考、积极发言，培养合作精神。

（3）各小组展示讨论成果，教师给予点评和指导。

4、巩固练习（10分钟）（1）教师设计相关的练习题，让学生在课堂上进行巩固练习，强化所学知识。