2023年人教版数学一年级上册连加连减教案与反思(精推2篇)

人教版数学一年级上册连加连减教案与反思（精推２篇）

〖人教版数学一年级上册连加连减教案与反思第【1】篇〗

教学内容

人教版小学数学教材一年级上册第65~66页。

教材分析

这节课内容包括 ：连加、连减两部分，其中理解连加、连减的意义是重点，正确计算连加、连减运算题是难点。

这节课内容是在学生学习了10以内加减法口算的基础上编排的。10以内的加减法口算只需要一部计算，而连加连减要分两步计算，第一步先求出前两个数的和（差），第二部再用这个和（差）与第三个数相加（减）。因为学生初次接触连续两步的计算，在计算过程中看不到第一步的得数，所以在计算第二步时会发生困难。教材例题采用了直观形象的小鸡图，又在算式中用线标明运算顺序并注明第一步的得数，来帮助学生掌握运算步骤和方法，为学生继续学习加减混合运算打下基础。

学情分析

本课学习的三个数之间的运算是一年级孩子第一次接触，它与两个数运算的不同点是：在计算时学生需要考虑先算什么再算什么，特别是要记住用前两个数相加（减）的和（差）来进行下一步计算，这是难点。尤其是在进行连减计算时，孩子难以理解第一次要用总数去减，第二次要用第一次减去一部分后的得数再去减第三个数。对此，教师在设计教学时应充分考虑到一年级小朋友的思维特点，尽可能创造条件让学生理解算式本身的含义。

教学目标

1 通过实际情境建立连加连减的数学模型，理解连加连减的具体含义，会进行10以内连加连减的计算。掌握连加连减的计算步骤。

2 初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。培养学生在具体的情境中获取信息，提出问题，解决问题的能力。

3 通过学习，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养良好的计算习惯。

重点难点

重点：了解连加、连减的运算顺序，正确计算连加连减算式。

难点：理解并说出连加连减的含义；按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

教具学具

自制ppt课件，小棒。

教学设计

一、复旧引新

口算

4+1 5+2 5-2 8-3

5+3 7+2 3-1 5-2

师：小朋友们算得真好，有两个小朋友听说我们班小朋友特别优秀，上课非常认真，他们也想到我们教室跟我们一起学习，同学们欢迎他们吗？想不想知道他们是谁？

看，他们来啦！

课件出示课题版面 动画出现聪聪、明明两位小精灵

二、结合情境 探究新知

（一） 探究连加题 课件出示教材主题图（小明喂鸡图）

1、说图意

师：贝贝是个爱劳动的好孩子，看，他正在帮妈妈喂鸡呢。

数一数，有几只小鸡？（5只）

动画演示 又跑来2只小鸡。

师：你看到了什么？能完整地说说吗？

生：原来有5只小鸡在吃食，又跑来2只小鸡。

2、提问题

师：你能提一个数学问题吗？

生：一共有几只小鸡？

3、列式计算

师：怎样用算式来解答这个问题？

生：5+2

4、课件演示第二副情景图

（1） 说图意

师：你又看到了什么？能提一个问题吗？

生：有5只小鸡在吃食，先跑来2只小鸡，又跑来1只小鸡，一共有几只小鸡？（强调用词“原来有……先来了……又来了……） （2） 合作研究，讨论列式解答

师：你能用一个算式来表示这幅图画的意思吗？

跟同桌或者前后桌小朋友讨论一下，在练习本上把算式写下来。

（3） 指名汇报交流列式情况

板书 5+2+1

5、对比

师：对比一下，两个算式有哪些相同与不同。

（相同点：问题相同，都是求“一共有多少只”，计算方法相同，都是用加法计算……不同点：5+2是由两部分小鸡合并起来的，5+2+1是由三部分小鸡合并起来的……）

6、探究连加

（1） 给算式取名字 你能给算式取个名字吗？

板书 连加

（2） 读算式 这个算式怎么读呢？（5加2加1）

（3） 探究算法 （小组探讨算法）

板书计算过程 5+2+1=8

（4） 检验计算结果 计算正确吗？

（5） 说说算式表示的意思是什么。

7、总结连加的计算步骤

板书 从左往右

（二）探究连减题

1、课件出示主题图（动态演示 ） （1）观察图画

师：你看到了什么？

生：有8只小鸡，先跑了2只，又跑了2只。

师：能提一个数学问题吗？

生：还剩几只小鸡？（板书）

（2）讨论：怎样列式解答？

板书：8-2-2

（3）我会给算式取名字

板书：连减

（4）读算式

（5）探究算法（小组探讨研究连减算式的计算方法）

板书演算步骤 8-2-2=4

（5）检验结果 计算正确吗？

（6）两个“2”表示的意思相同吗？

2、小结连减计算步骤

板书 从左往右

三、联系情境，巩固应用

1、游戏（同桌合作，一人摆小棒一人写算式，一起计算。）

好朋友 手拉手 你来摆 我来填

2、看图，说图意，填算式。（课件出示动态图）

（1） 3只燕子停在电线上，先飞来4只，又飞来1只，一共有几只？ （2）8辆小汽车，先开走4辆，又开走2辆，还剩几辆？

四、连加连减总结

计算连加连减题

从左往右按顺序

上步得数下步用

反复检查不错题

五、心灵感悟

你这节课学到了什么？

六 作业

教材第65页 做一做

〖人教版数学一年级上册连加连减教案与反思第【2】篇〗

课题 连加、连减

一、学习连加法

（1）新授课

师：你们看，这位小朋友叫明明，他在干吗？（喂小鸡）

（复述，全体，节奏快）

1、明明在喂几只小鸡呢？（明明在喂5只小鸡。） 谁还会 /再请一个/ 再来/

2、看，跑来了几只小鸡？（跑来了2只小鸡）…… 很好/说得不错/真棒/ 3、咦，又……发生什么？（又跑来一只小鸡）…… 一起说/大家说

4、现在，谁能提一个数学问题？（一共有几只小鸡？）

5、大家说得真好，那 谁能把四句话连起来说？ 真完整 / 真大声 / 很好，不拖拉

明明在喂5只小鸡，跑来了2只小鸡，又跑来一只小鸡，一共有几只小鸡？

师：1、要求一共有几只小鸡，用什么方法算呢？（加法）怎么列式呢？（5+2+1）（表现过程的）一个就过

2、原来有5只小鸡，就写 5，跑来了2只，就写 2，又跑来一只，就写 1。然后，用两个加号连接。

（课件）5+2+1。象这样的算式就叫“连加算式”，今天我们就来学习“连加”（板书课题）

师：1、这个式子你怎么读？（这个式子和以前学的不一样，它加了几次？所以，老师这样读（5加2再加1）。

谁能象老师这样读？（学得真快/ 对了，谁再来/）……全班一起读

2、读得很好，那这样的式子该怎么算呢？谁来说说你想先算什么？再算什么？

先算5+2=7，再算7+1=8，所以5+2+1=8（课件出示：5＋2＋l=8）

7

师：计算这样的连加算式时，一般从左往右算。先把前两个数相加，记住加得的结果。再用它与第三个数相加，结果写在等号右边。

（2）巩固练习1 （课本P72 做一做 1）

大家学了连加，现在一起来做一道练习。课件出示

1、看老师摆小棒，先摆出几根（4根小棒），再摆出（3根小棒）最后又摆了（一根小棒。）

2、谁来提问题？用四句话说，怎么说？

3、大家都说得很好。现在请同学们打开书本第72页，把书上的这个式子补充完整。

4、填好的同学快坐好，谁想读一读你填好的式子，要说出你是怎么算的。

大家学得真快，现在合上你的课本，放旁边。

小手拍拍，小手放好

二、学习连减法。

（1）新授课

师：1、来，看这副图，请说一句话。

2、再说一句，发生了什么？（跑走了2只小鸡。）

3、这次谁来说？（又跑走2只。）

4、这副图能提什么数学问题？（还剩几只小鸡。）

2、用四句话完整着说说这副图，谁先来？…………

3、求还剩几只小鸡，怎么列式？……

原来有8只小鸡，写8，跑走了两只要减 2，又跑走了两只，再减 2。（课件） 4、这个减法算式减了两次，那，象这样的算式是什么算式呢？（连减算式）

对，今天我们又学了“连减”（板书 连减）

5、谁会读这个连减算式？ 大家一起读

6、这个算式要先算…，再算什么呢？结合学生回答板书： 8—2—2 = 4

6

总结。在做这样的连减算式时，一般也从左往右算。先把前两个数相减，记住减的结果，再把它减去第三个数，最后将结果写在等号右边。

（2）巩固练习2（课本P72 做一做 2）

我们来做一道连减的练习吧。课件出示 （10个三角形，去掉3个，再去掉5个，还剩下几个？）

1、这里有几个三角形？……

2、认真观察发生了什么？

3、谁会用四句话说说这副图的意思？

3、现在请同学们打开书本第72页，把书上的这个式子补充完整。

4、我请坐得最端正的同学读一读填好的式子，再说说是怎么算的。

好，合上课本。

小手拍拍，小手放好

三、综合应用 课件出示：聪明屋的蘑菇娃娃想考考大家了，认真看

1、课本73第2题

1、老师不提示，请你们用四句话说说这副图。谁来试试？（说得好，接龙）

2、填空，并说说怎么算的。

2、课本74第5题第二小题

1、这道题怎么说呢？同桌先互相说一说，再请几位同学来说

2、谁先来？

3、填空，并说说怎么算的。

合上课本放旁边

3、口算卡片

1、现在，老师要来考考大家了。看老师手上的卡片，这是什么算式？（连加算式/连减算式）

你们会读吗？大家一起读一个。我们现在来开火车。火车火车哪里开？

这辆小火车开得又快又好。再开一辆

2、口算小组竞赛

读得真棒，这些式子你们都会算吗？

好我们来小组竞赛，每组答5题，看哪个小组答对最多。

小朋友们真聪明，都对，给自己鼓鼓掌吧。

小手拍拍，小手放好

四、课堂小结与反馈