幼儿园大班数学活动：黑白棋大赛

2024年幼儿园大班数学教案黑白棋大赛(一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与判断》中的第二节“黑白棋大赛”。

详细内容包括：认识黑白棋的棋盘和棋子，学习简单的走棋规则，通过游戏形式培养幼儿的比较和判断能力。

二、教学目标1. 了解黑白棋的基本知识，认识棋盘和棋子，并能正确进行走棋。

2. 培养幼儿在游戏中观察、思考、分析问题的能力，提高比较和判断能力。

三、教学难点与重点重点：认识黑白棋的棋盘和棋子，掌握简单的走棋规则。

难点：在游戏中运用比较和判断能力，进行策略思考。

四、教具与学具准备1. 教具：黑白棋棋盘、黑白棋棋子、教学PPT。

2. 学具：每组一套黑白棋棋盘和棋子，记录纸和笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示黑白棋的棋盘和棋子，引导幼儿观察并讨论棋盘和棋子的特点。

2. 新课导入（5分钟）介绍黑白棋的基本知识，讲解棋盘的布局和棋子的走法，让幼儿初步了解游戏规则。

3. 例题讲解（10分钟）通过实际操作，演示黑白棋的基本走法和吃子规则，让幼儿直观地感受游戏过程。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行黑白棋游戏，教师巡回指导，纠正幼儿在走棋过程中出现的问题。

5. 游戏环节（15分钟）开展黑白棋大赛，让幼儿在游戏中运用所学知识，培养比较和判断能力。

对幼儿在游戏中的表现进行评价，强调合作精神和竞争意识。

六、板书设计1. 黑白棋大赛2. 内容：（1）棋盘和棋子的认识（2）走棋规则（3）比较与判断能力的培养七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一幅黑白棋棋盘的绘画，并描述棋盘上的棋子布局。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的表现，了解他们在掌握黑白棋知识和技能方面的不足，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行黑白棋比赛，鼓励家长参与，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。

同时，引导幼儿探索黑白棋的其他玩法，培养他们的创新意识。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注幼儿的认知水平和兴趣点。

大班数学优秀教案《黑白棋大赛》一、教学内容《黑白棋大赛》教案选自幼儿园大班数学课程，主要针对45岁儿童设计。

本节课的教学内容主要包括两个方面：一是认识黑白棋的规则及特点；二是通过参与黑白棋大赛，培养幼儿的逻辑思维能力、观察力和团队合作意识。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握黑白棋的基本规则和技巧。

2. 培养学生的逻辑思维能力、观察力和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：黑白棋的基本规则和技巧。

难点：如何运用逻辑思维和观察力进行有效的棋局布局。

四、教具与学具准备教具：黑白棋盘、黑白棋子、计时器、奖品等。

学具：每人一份黑白棋盘、黑白棋子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向学生介绍黑白棋的基本规则和玩法，然后组织学生进行实战演练，让学生熟悉棋盘和棋子。

2. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解黑白棋的规则，并在棋盘上进行示范，让学生明白每一步的合法性。

同时，引导学生观察棋局，培养他们的观察力。

3. 小组讨论与实践（10分钟）：4. 黑白棋大赛（10分钟）：教师组织学生进行黑白棋大赛，设置比赛规则和奖品，鼓励学生积极参与。

比赛过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计板书内容主要包括：黑白棋规则、黑白棋技巧、比赛规则等。

通过板书，引导学生关注课程重点内容。

七、作业设计作业题目：请用所学知识，设计一套黑白棋开局策略。

答案：学生可以根据自己的理解和创意，设计出不同的开局策略。

重点是培养学生的逻辑思维能力和观察力。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行黑白棋比赛，让学生在实战中提高自己的棋艺。

同时，教师可以推荐一些关于黑白棋的书籍和在线资源，引导学生自主学习。

重点和难点解析一、教学内容《黑白棋大赛》教案选自幼儿园大班数学课程，主要针对45岁儿童设计。

本节课的教学内容主要包括两个方面：一是认识黑白棋的规则及特点；二是通过参与黑白棋大赛，培养幼儿的逻辑思维能力、观察力和团队合作意识。

2024年幼儿园大班数学课教案《黑白棋大赛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与分类》第三节《黑白棋大赛》。

本节课通过讲解和实践操作，让幼儿掌握黑白棋的基本玩法，培养幼儿的逻辑思维能力和策略意识。

二、教学目标1. 知道黑白棋的基本玩法，能独立进行黑白棋游戏。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和策略意识。

3. 培养幼儿团结协作、遵守规则的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：黑白棋的玩法和策略。

教学重点：掌握黑白棋的基本规则，培养幼儿的逻辑思维能力和策略意识。

四、教具与学具准备教具：黑白棋棋盘、黑白棋棋子、教学课件。

学具：每人一套黑白棋棋盘和棋子。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述黑白棋的起源，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解黑白棋的基本规则（10分钟）（1）介绍黑白棋棋盘和棋子。

（2）讲解黑白棋的基本玩法。

（3）强调黑白棋的规则。

3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范黑白棋的玩法。

（2）幼儿分组进行黑白棋游戏。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。

4. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，让幼儿理解黑白棋的策略。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 黑白棋的基本规则。

2. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：完成一份黑白棋游戏记录。

作业要求：记录自己和对手的每一步棋，写出自己的感受。

答案示例：我执黑棋，对手执白棋。

我在中间位置放置了一颗黑棋，对手在旁边放置了一颗白棋。

我在对手的白棋旁边放置了一颗黑棋，对手在我的黑棋旁边放置了一颗白棋。

经过几轮对弈，最终我取得了胜利。

感受：通过这次黑白棋游戏，我学会了如何思考策略，感受到了胜利的喜悦。

2. 课后拓展：与家长一起进行黑白棋游戏，分享所学知识。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，让幼儿掌握了黑白棋的基本玩法，培养了幼儿的逻辑思维能力和策略意识。

在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和反馈。

大班数学教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《趣味数学》，具体内容为“黑白棋大赛”。

通过黑白棋游戏的设置，让学生掌握基本的棋类规则，理解策略性思维，提高逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生了解黑白棋的基本规则，能够熟练进行游戏。

2. 培养学生的策略性思维，提高逻辑推理能力。

3. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：黑白棋的规则理解，策略性思维的培养。

2. 教学重点：熟练掌握黑白棋的基本规则，提高逻辑推理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑白棋棋盘、黑白棋子、教学课件。

2. 学具：每人一套黑白棋棋盘和棋子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示黑白棋的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2. 教学黑白棋基本规则（10分钟）讲解黑白棋的棋盘布局、棋子的摆放、下棋的顺序、胜负判断等基本规则。

3. 例题讲解（10分钟）通过具体案例，讲解如何进行黑白棋的攻防策略，引导学生理解策略性思维。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组进行黑白棋对战，教师巡回指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题。

5. 小组讨论（10分钟）让学生分享自己在游戏中的策略和心得，互相学习，共同进步。

6. 竞赛环节（15分钟）举行黑白棋大赛，激发学生的竞争意识，培养学生的团队精神。

六、板书设计1. 黑白棋基本规则2. 策略性思维3. 逻辑推理能力七、作业设计2. 答案：学生需在下一次课堂上分享自己的作业成果。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他棋类游戏，如国际象棋、围棋等，培养学生的兴趣爱好，提高逻辑思维能力。

重点和难点解析：1. 黑白棋基本规则的讲解2. 策略性思维和逻辑推理能力的培养3. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、黑白棋基本规则的讲解1. 棋盘布局：明确黑白棋棋盘的标准尺寸（如8x8），以及棋子的初始摆放位置。

2. 棋子颜色：讲解黑方和白方的区别，以及双方下棋的顺序。

大班数学教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《趣味数学》，详细内容为第二节“黑白棋大赛”。

通过引导学生参与黑白棋的游戏，让学生在游戏中掌握简单的数学概念，提高逻辑思维和策略运用能力。

二、教学目标1. 让学生了解黑白棋的规则，能独立进行游戏。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和策略运用能力。

3. 培养学生团结协作、积极进取的精神。

三、教学难点与重点难点：黑白棋的策略运用。

重点：黑白棋的规则及游戏方法。

四、教具与学具准备教具：黑白棋棋盘、黑白棋子、教学课件。

学具：学生用黑白棋棋盘、黑白棋子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一场黑白棋比赛，引导学生关注比赛过程和棋盘变化，激发学生兴趣。

2. 讲解黑白棋规则（5分钟）（1）棋盘：8行8列共64个交叉点。

（2）棋子：黑白两色棋子，双方各16颗。

（3）游戏规则：双方轮流下棋，黑方先下。

当一方棋子在横、竖、斜方向连成4子时，即可获胜。

3. 举例讲解（10分钟）通过实例讲解黑白棋的基本策略，如：进攻、防守、堵截等。

4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组进行黑白棋游戏，教师巡回指导。

六、板书设计1. 黑白棋规则2. 基本策略进攻防守堵截七、作业设计1. 课后与家人或朋友进行黑白棋游戏，记录比赛结果。

答案示例：1. 比赛结果记录表：第一局：胜第二局：负第三局：和2. 心得体会：在黑白棋游戏中，我发现进攻和防守都很重要，还要注意观察对方的棋局变化，提前预判。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过黑白棋游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高了学生的逻辑思维和策略运用能力。

但在教学过程中，部分学生对规则理解不够透彻，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他棋类游戏，如：围棋、五子棋等，提高学生的数学素养。

重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握黑白棋规则和策略运用能力的培养。

大班数学教案《黑白棋大赛》及教学反思一、教学目标1.学会黑白棋的规则和玩法；2.发展学生的逻辑推理能力和策略思考能力；3.增加学生对数学的兴趣。

二、教学准备1.黑白棋棋盘；2.黑白棋棋子；3.纸笔；4.软件模拟黑白棋游戏（可选）。

三、教学过程1. 导入环节1.向学生介绍黑白棋游戏，简要介绍规则和玩法；2.引出本节课的主题：《黑白棋大赛》。

2. 活动环节2.1 组织比赛1.将学生分成两个队伍；2.每个队伍选择4名最佳选手；3.采用循环赛的方式进行比赛，每场比赛时间设置为30分钟；4.最终胜利的队伍将获得荣誉和奖品（奖品可自行设定）。

2.2 初步练习1.按照规则要求，学生互相对局，进行初步的练习；2.需要监督并给予指导。

3. 总结环节1.比赛结束后，将比赛过程及优秀的棋谱展示给学生观看；2.分析比赛中的高峰时刻和失误点，引导学生反思；3.总结黑白棋游戏对学生逻辑推理能力和策略思考能力发展的作用。

四、教学反思本次教案中采用了黑白棋比赛的形式，目的是激发学生更大的学习兴趣，并提高他们的策略思考能力和逻辑推理能力。

但是在实际教学过程中，仍然存在一些问题，主要体现在以下几个方面：1.部分学生对黑白棋规则和玩法不熟悉，导致比赛过程出现偏差；2.某些学生经验较少，在比赛中不知如何应对对手的策略；3.比赛设定的时间较短，某些学生还未制定好完善的计策就被迫结束。

为了改善这些问题，下一次教学可以采取以下措施：1.在教学前，加强学生对黑白棋规则和玩法的讲解和练习；2.提前为学生安排2~3次热身对局，辅导他们掌握棋局的局势；3.根据学生的实际情况和学情，适当延长比赛时间，让学生更好地运用自己的策略思维。

总之，《黑白棋大赛》活动不仅可以提高学生对数学的兴趣和挑战求知欲，而且还能够开拓学生思维，锻炼他们的逻辑推理能力和策略思考能力。

幼儿园大班数学公开课教案《黑白棋大赛》含反思教学目标1.认识黑白棋的棋盘和棋子，学会用白方和黑方棋子进行游戏。

2.练习数学计算能力，计算出黑白棋大赛每个班级的最终胜负比分。

3.增强团队精神以及体会公平竞争的重要性。

教学内容本次课程以黑白棋大赛为主题。

通过班内小组间比赛以及班级间比赛来让幼儿理解竞争、团体合作、公平竞争的重要性，加强计算能力和推理能力，增强团队意识和竞争意识。

同时人性化地教育幼儿怎样正确地处理竞争和合作关系。

教学步骤第一步：了解规则1.老师向幼儿普及黑白棋的规则，包括棋盘、棋子、游戏方法等。

2.幼儿统一使用白方或黑方的棋子，以小组为单位进行比赛。

第二步：团体赛1.每个班级自行组织若干小组进行小组内预赛，以白方和黑方两方的胜负为计分依据，并进行比分排名。

2.将每个小组的成绩加起来后，计算出每个班级的总分，并排出名次。

3.在小组成绩相差不大的情况下，可以采用以石头、剪子、布来决定小组排名的方式。

第三步：决赛1.所有班级的第一名小组进行交流、对战，在现场进行公平竞争。

2.获胜方所得分数比输方多一分。

第四步：反思1.老师与幼儿一起回顾今天的活动，发现比赛的趣味性和竞争力，了解团队合作的意义，同时也知道统计计算分数和比赛规范的重要性。

2.老师引导幼儿在比赛过程中遇到的问题进行总结，发现问题并找到解决办法。

总结黑白棋大赛是一项既考验数学计算能力，又锻炼团队合作和公平竞争的活动。

通过活动，能够让幼儿在比赛中学会合理竞争，尊重他人，增强团队精神和集体荣誉感。

同时在比赛过程当中，记录比赛结果，进行统计分析，让幼儿通过活动体验到数学的乐趣。

大班数学教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课的教学内容来源于大班数学教材《数学乐园》的第四章第二节，主要涉及颜色分类、数量比较、以及简单的逻辑推理。

具体内容包括：认识黑色和白色棋子，学会按照颜色分类；学会比较两组棋子数量的多少；通过游戏活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和团队合作能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识黑色和白色棋子，学会按照颜色分类，比较两组棋子数量的多少。

2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和团队合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学游戏的兴趣，发展积极的学习态度。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识黑色和白色棋子，学会按照颜色分类，比较两组棋子数量的多少。

难点：通过游戏活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和团队合作能力。

四、教具与学具准备教具：黑色和白色棋子各50颗，棋盘一个，计时器一个。

学具：每个幼儿准备一份黑色和白色棋子各10颗，棋盘一个。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿介绍黑白棋大赛的规则，然后组织幼儿进行比赛，让幼儿在实践中感受黑白棋的魅力。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会按照颜色分类，比较两组棋子数量的多少。

例题：请幼儿比较黑棋和白棋的数量，然后将数量多的棋子放在棋盘的一边，数量少的棋子放在另一边。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

练习题：请幼儿比较两组棋子数量的多少，然后将数量多的棋子放在棋盘的一边，数量少的棋子放在另一边。

4. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行黑白棋大赛的游戏活动，让幼儿在游戏中培养观察能力、思维能力和团队合作能力。

拓展问题：为什么黑棋的数量比白棋多？幼儿们可以自由发表自己的看法。

六、板书设计板书内容：黑白棋大赛1. 颜色分类黑色棋子 ___ 白色棋子 ___2. 数量比较黑棋数量 ___ 白棋数量 ___七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行黑白棋大赛，记录比赛结果，然后家长签字。

2024年幼儿园大班数学教案黑白棋大赛一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《趣味数学》，主要围绕“黑白棋大赛”展开，详细内容包括：认识黑白棋，了解棋盘的基本结构，学习简单的黑白棋规则，通过实践操作，培养幼儿的空间思维能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解黑白棋的基本知识，认识棋盘和棋子。

2. 培养幼儿的空间思维能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：黑白棋的规则理解和应用。

重点：认识棋盘和棋子，培养空间思维能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑白棋棋盘、黑白棋子、磁性黑白棋教具。

2. 学具：每组一套黑白棋棋盘和棋子。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于黑白棋的故事，吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入黑白棋的世界。

2. 讲解：介绍黑白棋的起源，展示棋盘和棋子，讲解棋盘的基本结构和简单规则。

3. 实践操作：a. 教师示范如何摆放棋子，并引导幼儿观察棋盘。

b. 教师邀请几名幼儿上台进行简单的黑白棋操作，其他幼儿在座位上跟随操作。

c. 分组进行黑白棋实践，鼓励幼儿相互讨论、合作完成。

4. 例题讲解：通过具体例题，讲解黑白棋的基本策略。

5. 随堂练习：布置简单的黑白棋题目，让幼儿独立完成。

六、板书设计1. 黑白棋大赛2. 内容：a. 黑白棋的起源b. 棋盘结构c. 简单规则d. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：完成一个5×5的黑白棋盘布局，尽量让自己的棋子连成一线。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后观察，了解幼儿对黑白棋的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 引导幼儿探索更多关于黑白棋的策略和技巧。

b. 开展黑白棋比赛，培养幼儿的竞争与合作精神。

c. 让幼儿了解其他益智游戏，拓展思维。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对幼儿园大班幼儿的认知水平，合理安排黑白棋的教学内容。

2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性和实践性，有助于指导教学过程。

大班数学教案《黑白棋大赛》及教学反思(材料一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与分类》，详细内容为第3节“黑白棋大赛”。

通过组织孩子们参加黑白棋大赛，让他们在游戏中掌握比较、分类和简单逻辑推理的技能。

二、教学目标1. 让孩子们了解黑白棋的基本玩法，掌握比较、分类的方法。

2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和合作精神。

3. 引导孩子们运用数学知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点难点：黑白棋的玩法和策略。

重点：比较、分类和简单逻辑推理能力的培养。

四、教具与学具准备教具：黑白棋棋盘、黑白棋棋子、计时器。

学具：每组一套黑白棋棋盘、黑白棋棋子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述黑白棋的起源和发展，激发孩子们的学习兴趣。

组织孩子们参加黑白棋大赛，让他们在竞赛中体验数学的乐趣。

2. 讲解黑白棋规则（5分钟）介绍黑白棋的棋盘、棋子以及玩法。

让孩子们理解黑白棋的基本规则，掌握比较、分类的方法。

3. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，让孩子们了解黑白棋的攻防策略，培养他们的观察力和思考能力。

4. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组进行黑白棋对弈，教师巡回指导，解答他们在游戏中遇到的问题。

六、板书设计1. 黑白棋大赛2. 内容：a. 黑白棋棋盘、棋子及规则介绍b. 典型例题及解析c. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：a. 复习黑白棋的基本规则，与家长进行对弈。

b. 思考如何运用比较、分类和简单逻辑推理解决黑白棋中的问题。

2. 答案：a. 黑白棋基本规则：略b. 黑白棋策略：观察对方棋局，寻找可翻转的棋子，尽量占据棋盘上的有利位置。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过组织孩子们参加黑白棋大赛，让他们在游戏中掌握比较、分类和简单逻辑推理的技能。

整体教学效果较好，孩子们积极参与，表现出较高的学习兴趣。

2. 拓展延伸：a. 开展黑白棋俱乐部活动，让孩子们在课后继续锻炼棋艺。

幼儿大班数学公开课教案《黑白棋大赛》
教案一：黑白棋大赛
一、教学目标：
1. 认识黑白棋的棋盘和棋子；
2. 学习黑白棋的基本规则；
3. 培养幼儿逻辑思维和策略能力。

二、教学准备：
1. 黑白棋棋盘和黑白棋棋子；
2.安静、宽敞的教室。

三、教学活动：
1. 导入（5分钟）：
老师出示黑白棋棋盘和棋子，向幼儿问道：“大家知道黑白棋是什么吗？”引导幼儿回答。

2. 探究（35分钟）：
a) 规则介绍（10分钟）：
老师向幼儿讲解黑白棋的基本规则：在棋盘上交替摆放黑色和白色的棋子，玩家可使用自己的棋子将对方的棋子夹在两个自己的棋子之间，以此翻转对方的棋子，最终以自己的棋子多于对方的棋子为胜。

b) 观察练习（15分钟）：
1）已知初始棋盘上只有4个棋子，黑白相间。

请幼儿观察并回答问题：
a. 棋盘上黑棋多还是白棋多？
b. 能否利用已有的棋子翻转数颗棋子？
2）老师通过示范，让幼儿实际操作棋子，并观察反转后的棋子。

c) 对弈练习（10分钟）：
1）幼儿分成小组，进行小组对弈。

2）老师引导幼儿思考最佳策略，并进行指导。

3. 总结（5分钟）：
根据对弈结果，让幼儿总结黑白棋的策略，并思考如何提升自己的策略水平。

四、教学反思：
本节课通过实际操作黑白棋棋子让幼儿了解了黑白棋的基本规则，并通过对弈练习培养了幼儿的逻辑思维和策略能力。

同时，通过教师的引导，幼儿在对弈过程中思考并总结出策略，提高了他们的思考能力。

在未来的学习中，可以结合更多的对弈练习和策略分享，进一步提升幼儿的棋局意识和战略思维能力。

大班数学活动黑白棋大赛教案【含教学反思】背景数学是一门需要实践的学科。

在实践中，学生不仅能够懂得数学知识，并培养思维逻辑、提升解决问题的能力、学会观察、分析和思考等重要素质。

因此，如何提升学生数学实践能力成为数学教学中的一个重要问题。

本次教学活动，设计了黑白棋大赛，旨在利用数学游戏激发同学积极性，提高他们数学实践的能力。

教学目标1.通过比赛的方式学习黑白棋游戏规则，在锻炼智力，提高思维能力的同时，让同学了解黑白棋的基本规则，培养策略性思维，加深对棋类游戏的认知；2.练习同学的口头表达、沟通协作和解决问题的能力，培养同学们团队协作意识；3.开展数学实践，让同学们在游戏过程中切实掌握黑白棋中的基本数学知识。

教学步骤步骤一：游戏规则介绍1.教学引入（5分钟）：教师通过简洁明了的语言让同学们初步了解黑白棋游戏规则，激发同学们的兴趣；2.规则讲解（5分钟）：教师详细讲解黑白棋游戏规则；3.示范演示（5分钟）：教师进行示范，以便同学更好地理解游戏过程。

步骤二：比赛准备1.分组（5分钟）：将同学随机分成若干组；2.分配角色（5分钟）：将各组分配成为黑棋或白棋；3.分配比赛桌（5分钟）：各组移至自己桌台，教师确定比赛时间并宣布游戏开始。

步骤三：比赛进行1.开始比赛（20-30分钟）：黑棋和白棋进行比赛，教师进行监护和安排；2.记录比分（5分钟）：记录各组得分，并在比赛结束时宣布得分最高的组为胜者。

步骤四：比赛反馈1.胜者展示（10分钟）：教师安排胜者上台，与同学分享胜利经验；2.失败者反思（10分钟）：教师引导失败者思考失败原因，探讨改进方案；3.教学反思（10分钟）：教师与同学们一起讨论本次比赛的优势和不足，并提出改进建议。

教学反思本次教学活动设计了黑白棋大赛，让同学们在游戏中切实地掌握黑白棋中的基本数学知识，提高解决数学实际问题的能力。

黑白棋游戏规则简单，同学们很容易学会操作。

在比赛的过程中，同学们观察、思考、得出结论和解决问题的能力得到了提高，同时增强了同学们的团队协作能力和个人交流口才。

大班数学教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要学习了黑白棋的规则和玩法，通过游戏活动，让幼儿理解和掌握加减法的基本概念。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握黑白棋的基本规则，了解加减法的含义，能够独立完成简单的加减运算。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的竞技水平。

三、教学难点与重点重点：掌握黑白棋的规则和玩法，理解加减法的含义。

难点：能够独立完成加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维。

四、教具与学具准备教具：黑白棋盘、黑白棋子、计时器、画笔、卡片等。

学具：每位幼儿一份黑白棋盘、黑白棋子、练习册等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师讲述一个关于黑白棋大赛的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入学习状态。

2. 讲解规则（10分钟）：教师讲解黑白棋的规则，包括棋子的摆放、移动、吃子等，同时演示棋子的摆放和移动。

3. 学习加减法（10分钟）：教师通过棋盘上的棋子，讲解加减法的含义，让幼儿理解和掌握加减法的基本概念。

4. 实践操作（10分钟）：幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握黑白棋的规则和加减法运算。

5. 竞赛活动（10分钟）：教师组织幼儿进行黑白棋大赛，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的竞技水平和团队合作意识。

六、板书设计板书内容：黑白棋规则、加减法含义、黑白棋大赛七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩黑白棋，记录下自己的比赛成绩，家长签名。

2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿对黑白棋的兴趣和家庭亲子互动情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，查找不足，提出改进措施，为下一次教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多的数学游戏活动，如数学接龙、数学拼图等，培养幼儿的数学兴趣和逻辑思维。

2024年大班数学精彩教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《逻辑思维与推理》第二节《黑白棋大赛》。

内容包括认识黑白棋的基本规则，学习简单的策略和推理，通过游戏培养孩子的逻辑思维能力。

二、教学目标1. 理解黑白棋的基本规则，能够进行简单的黑白棋对弈。

2. 通过黑白棋游戏，培养孩子的逻辑思维和推理能力。

3. 培养孩子的团队协作精神和竞技精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解黑白棋的规则，进行有效的策略推理。

教学重点：培养孩子的逻辑思维能力和团队合作能力。

四、教具与学具准备教具：黑白棋棋盘、黑白棋子、计时器、教学PPT。

学具：学生用黑白棋棋盘、黑白棋子、草稿纸、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述黑白棋的起源和发展，引发学生对黑白棋的兴趣。

2. 讲解黑白棋规则（10分钟）利用PPT展示黑白棋的基本规则，讲解如何进行落子、翻转棋子等操作。

3. 例题讲解（10分钟）通过具体的黑白棋对弈实例，讲解如何运用策略进行推理和落子。

4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行黑白棋对弈，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论与分享（15分钟）学生分享自己在游戏中的心得体会，讨论策略运用和推理过程。

7. 课后作业布置（5分钟）布置黑白棋作业，要求学生课后与家长进行对弈，记录比赛过程。

六、板书设计1. 黑白棋大赛2. 内容：a. 黑白棋基本规则b. 策略与推理方法c. 游戏心得与体会七、作业设计1. 作业题目：与家长进行一场黑白棋比赛，记录比赛过程和结果。

2. 答案：根据实际比赛情况，记录双方棋子布局和胜负。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过黑白棋游戏，学生对逻辑思维和推理有了更深入的认识，团队协作能力也得到了锻炼。

但在教学过程中，部分学生对规则理解不够透彻，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：a. 组织黑白棋比赛，提高学生的竞技水平。

b. 引导学生探索更多策略和推理方法，提升逻辑思维能力。

数学活动：黑白棋大赛活动目的：1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。

2、初步培养孩子们的合作精神。

活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干。

2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。

3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。

2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。

三、合作摆“6”1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。

（幼儿摆“6”）2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。

（总结比赛情况）3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？4、总结得分评出第一名。

五、个人竞赛：猜猜看1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。

2、幼儿比赛，答对发奖。

六、延伸刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？赠送一篇美文，舒缓一下心情：1) 有一种情，相濡以沫温馨处处在，有一种意，海枯石烂温暖处处开，有一颗心，沧海桑田温情永不变，有一句话，相知相守爱你一万年，老婆我爱你永不变!2) 你好象生气了，我心里也不好受，如果是我酿成了此错，希望你能原谅，如果不能原谅，我自己也无法原谅自己了。

3) 你负责貌美如花，我负责赚钱养家，你负责轻松悠闲，我负责工作挣钱，你负责开心幸福，我负责操持家务，你负责快乐天天，我负责爱你永远!4) 家有娇妻真温馨，知心相爱常厮守，贤慧温柔知我意，相守一世真幸福，一生至爱是我妻，甜蜜短信送我妻，永不改变爱你意。

黑白棋大赛：幼儿园大班数学教案教案文档：黑白棋大赛一、教学背景黑白棋，又称为连珠棋、奥赛罗、黑桃棋等，是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏。

通过黑白双方的交替下棋，形成横、竖、斜线相连的五个子的一方为胜。

此游戏能锻炼幼儿的逻辑思维、观察力和注意力。

在我国幼儿园大班教育阶段，通过开展黑白棋大赛活动，旨在培养幼儿的数学思维、逻辑推理能力以及团队协作精神。

二、教学目标1.认知目标：让幼儿了解黑白棋的规则，掌握基本的走棋方法，培养幼儿的棋类兴趣。

2.技能目标：通过参与黑白棋大赛，提高幼儿的逻辑思维、观察力和注意力。

3.情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，以及团队协作精神。

三、教学内容1.黑白棋规则介绍：棋盘为 8×8 的方格，双方轮流在空格中放置自己的棋子（黑色或白色），形成横、竖、斜线相连的五个子的一方为胜。

2.走棋方法：幼儿需学会如何在棋盘上正确放置棋子，以及如何观察对手的棋局，制定自己的策略。

3.比赛形式：采用单败淘汰制，幼儿分组进行比赛。

四、教学过程1.导入环节（5分钟）教师通过讲解黑白棋的起源和发展，引起幼儿对黑白棋的兴趣。

同时，向幼儿介绍黑白棋的规则和基本走棋方法，让幼儿对黑白棋有一个初步的认识。

2.实践环节（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组两人，进行黑白棋实战练习。

教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。

在此环节中，让幼儿充分熟悉黑白棋的走棋方法，培养幼儿的观察力和注意力。

3.比赛环节（10分钟）根据实践环节的表现，将幼儿分成实力相当的小组，进行黑白棋比赛。

比赛采用单败淘汰制，幼儿轮流进行对弈。

教师担任裁判，确保比赛的公平、公正。

4.总结环节（5分钟）比赛结束后，教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在比赛中的收获和感受。

同时，教师对幼儿在比赛中的表现进行点评，鼓励幼儿勇敢、自信、坚持的品质，以及团队协作精神。

五、教学评价1.过程评价：观察幼儿在实践环节和比赛环节中的表现，评价幼儿对黑白棋规则的掌握程度、走棋技巧以及团队协作能力。

大班数学黑白棋子大赛教案【含教学反思】前言黑白棋是一种非常受欢迎的游戏。

通过黑白棋的游戏，孩子们可以锻炼自己的思维能力，培养自己的耐心和观察力，同时也可以增强孩子们的集中力和团队合作精神。

在此次活动中，我们将通过大班数学黑白棋子大赛来让孩子们体验到棋类游戏的魅力，并且通过比赛和团队协作的方式，来提高孩子们的数学思维能力。

教学目标•认识黑白棋游戏规则•培养孩子们的团队协作精神•提高孩子们的数学思维能力教学准备•黑白棋•讲解PPT•奖品教学过程第一阶段：介绍黑白棋游戏规则（15分钟）讲师使用PPT展示黑白棋游戏规则，并且通过实际操作的方式来让孩子们更好的理解规则。

孩子们可以自己分成小组，相互配对进行对战，从而加深对游戏规则的理解。

第二阶段：进行数学智力竞赛（20分钟）讲师以小组为单位进行数学智力竞赛，每个小组需要解答10道数学题目，并且答对的题目数越多，小组所得分数就越高。

同时，在数学竞赛中也要求小组成员之间相互配合，共同解决问题。

第三阶段：黑白棋子大赛比赛（40分钟）在数学智力竞赛后，进入到黑白棋子大赛比赛阶段。

首先，将所有小组分成两两对战，并且决出胜负的小组进入到下一轮。

最终，决胜局的两个小组之间进行决斗，冠军归属。

第四阶段：颁发奖品（5分钟）在比赛结果公布后，将比赛成绩最好的小组进行奖励，同时，也可以设置一些互助奖来鼓励小组之间的相互帮助和团队合作精神。

教学反思通过黑白棋子大赛比赛，孩子们既锻炼了自己的数学思维能力，也加深了对团队协作精神的理解和体验。

在组织活动过程中，更应该注重参与度和互动性，让每个孩子都有机会参与到活动中来，并且感受到自己在活动中的价值和存在。

同时，在活动设计中也应该更加注重孩子们的实际体验和感受，让活动更加丰富和多彩。