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二氧化碳的性质一、单选题(共7道，每道13分)1.下列实验设计中，不能有效证明二氧化碳的密度比空气大的是( )A. B.C. D.答案：B解题思路：A．倒入二氧化碳使烧杯内的蜡烛自下而上依次熄灭，蜡烛熄灭说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，下面的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，A正确。
B．烧杯内的蜡烛自下而上依次熄灭，由于二氧化碳是经导管直接通入烧杯底部，蜡烛自然是从下面熄灭，并不能证明二氧化碳的密度比空气大，B错误。
C．等体积的空气与等体积的二氧化碳相比，质量大的密度大，可根据天平右端下沉，证明二氧化碳的密度比空气大，C正确。
D．倒入二氧化碳后，会观察到烧杯内的气球上浮，能证明二氧化碳的密度比空气大，D正确。
故选B。
试题难度：三颗星知识点：二氧化碳的性质探究2.如图所示，U形管中盛有水，向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入氢氧化钠溶液，迅速塞紧橡皮塞，观察到的现象是( )A.气球没有明显变化，打开止水夹，U形管中的液面右高左低B.气球膨胀变大，打开止水夹，U形管中的液面左高右低C.气球膨胀后又瘪下去，打开止水夹，U形管中的左右液面不变D.气球比原来更瘪了，打开止水夹，U形管中的水全部进入到锥形瓶中答案：B解题思路：加入氢氧化钠溶液后，二氧化碳与之反应使装置内压强减小，小于外界大气压，在压强差的作用下气球膨胀变大。
打开止水夹后，在压强差的作用下U形管中左端液面上升，右端液面下降，出现左高右低的现象，故选B。
试题难度：三颗星知识点：二氧化碳的性质探究3.为研究CO2与NaOH是否能发生反应，某同学设计了如图所示的下列实验方案，其中不可行的是( )A.B.C.D.答案：B解题思路：A．挤入NaOH溶液后，NaOH与CO2反应使装置内压强明显减小，小于外界大气压，打开止水夹，在压强差的作用下烧杯中的水进入烧瓶，产生喷泉现象。
若能观察到此现象，则能够证明CO2与NaOH发生了反应，如果CO2只是和水发生了反应，则喷泉现象不明显或者不出现喷泉现象，A正确。
中考化学专项练习之二氧化碳的物理性质(含解析.全国通用)【答案】1. C2. C3. C4. D5. A6. I)7. B & C 9. C 10. C11. A 12. A 13. C 14. B 15. D16. A 17. A 1& B 19. D 20. D21.烧杯；2H20 2H2 t +02 t ；NMO3+2HCI二2NaCl+H4+C(M ；向右偏；烧杯的火焰由低到高依次熄灭；血的密度比空气大，不燃烧不支持燃烧22.烧杯中的蜡烛下面的先熄灭，上面的后熄灭；二氧化碳的密度比空气大；二氧化碳不支持燃烧；灭火23.不燃烧、不支持燃烧；密度大于空气；2H20 —2H2 t +02 t ；氢元素和氧元素；剧烈燃烧,火星四射，生成黑色固体，放热24.CaC03+2HCl—CaCl2+H20+C02 t ； 2HA 2H20+02 t ；不能燃烧、不能支持燃烧，密度比空气的大25.CaC03+2HCl=CaCl2+C02 t +H20; C02+Ca (OH) 2—CaC03 I +H20;不可燃、不支持燃烧、密度比空气大；将燃着的细铁丝伸入集气瓶中央；剧烈燃烧，火星四射；铁丝中含有的一定量的碳引起的26.Ca (OH) 2+C02=CaC03 I +H20;紫色石蕊试液变红；二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧27.酒精灯；B； 2KC1O3 A 2KC1+3O2 f ；催化；A； I)； Ca (OH)，+CO2=CaCO:i ! +H20；二氧化碳不能燃烧；不能支持燃烧■28.棉芯自下而上依次熄灭；不燃烧且不支持燃烧；密度大于空气；2H2022H20+02 f ；CaCO:t；物理■29.密度比空气大、不能燃烧、不能支持燃烧；可随时控制反应的发生和停止；2H2022H20+02 f ；可燃物燃烧温度需达■严I到着火点；4P+502 — 2PA;訂30.二氧化碳是否支持燃烧31.稀盐酸；C或D；密度比空气的密度大；灭火；固液反应，不需要加热32.SOs+Hg二昭0(；SOM Q(0H) 2二CdSO’i+HQ d处棉球比Q处先变红，be都不变色；密度比空气的大、能与水发生反应33.c； CaC03+2HCl=CaCl2+C02 t +H20;紫色石蕊试液变红；C02+H20=H2C03； Ca (OH) 2+C02=CaC03 I +H20;燃着的蜡烛自下而上依次熄灭；二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧34.下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭；塑料瓶变瘪35.大；易；干冰36.CO?密度比空气大，CO?不能燃烧也不支持燃烧的性质；与氧气接触；温度达到着火点；阻。
2015-2024北京中考真题化学汇编二氧化碳的性质和用途（京改版）一、选择题1．（2017北京中考真题）下列方法能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是（）A．闻气味B．观察颜色C．加水振荡D．将燃着的木条伸入集气瓶中2．（2021北京中考真题）将CO2通入下列液体中，能产生白色沉淀的是（）A．水B．稀硫酸C．食盐水D．澄清石灰水3．（2015北京中考真题）下图所示实验中，①、①为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，①、①为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是（）A．①变红，①不变红B．①变红，①不变红C．①、①变红，①、①不变红D．①比①先变红，①、①不变红二、实验题CO的性质。
4．（2024北京中考真题）用如图所示装置和干燥紫色石蕊纸花进行实验，验证2(1)观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为；由该实验还可以得出分子具有的性质是。
CO能与水反应，需进行的操作及现象是。
(2)为验证2CO的性质。
5．（2023北京中考真题）用下图实验研究2CO能与水反应的现象是，密度比空气的大的现象是。
(1)可证明2CO具有的性质是。
(2)燃着的木条熄灭，由此可得出26．（2021北京中考真题）用如图实验验证CO2的性质。
（1）实验室制取CO2的化学方程式为。
（2）观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是。
（3）观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是。
三、科学探究题7．（2020北京中考真题）丙酸钙为白色固体，易溶于水，可作食品防霉剂，国家标准规定了其用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量。
小组同学实验探究其性质和防霉的效果。
I.探究丙酸钙的性质【进行实验】用下图装置（夹持仪器已略去）完成实验，记录如下：（1）①中现象说明有CO2产生。
CO2与石灰水反应的化学方程式为。
（2）查阅资料得知丙酸钙与盐酸反应无气体生成。
由实验①可得出的结论是。
仁爱版初三化学实验4《二氧化碳的实验制取与性质》难度偏大尖子生题（word有解析）与性质》尖子生题一．选择题（共 20 小题）1．实验室制备二氧化硫气体，下列方法最适合的是（） A．Na2SO3（固）+H2SO4（浓）=Na2SO4+SO2↑+H2O B．4FeS2（固）+11O2 2Fe2O3+8SO2C．C+2H2SO4（浓）CO2↑+2SO2↑+2H2OD．2CuSO42CuO+2SO2↑+O2↑2．鱼苗在长途运输中，为防止颠簸造成洒落，通常将鱼苗装入相对密闭的容器内，但容器内必须满足下列条件才能保持鱼苗的存活；充足的氧气、鱼苗呼出的二氧化碳要及时除去、为防止细菌繁育，须将水的 pH 调剂在 8 左右．现有以下三种具有杀菌能力的物质供选择：双氧水、过氧化钙、过氧化钠，它们在容器内可发生如下反应：（1）2H2O22H2O+O2↑（2）2Na2O2+2H2 O=4NaOH+O2↑（3 ）2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 （4 ）2Ca2O2+2H2O=2Ca （OH ）2+O2↑（5 ）2Ca2O2+2CO2=2CaCO3+O2．你认为最合适的物质是（） A．双氧水 B．过氧化钙 C．过氧化钠D．以上物质都能够3．下列实验设计中可行的是（） A．用点燃的方法除去 CO2 中的少量 CO 杂质 B．将氯化钾和二氧化锰的混合物用溶解、过滤、蒸发的方法分离 C．将氢气和氧气的混合物通过酷热的氧化铜，能够除去氢气D．在混有硫酸钠的 NaOH 溶液中，加入适量的氯化钡溶液，过滤后能够得到纯净的 NaOH 溶液4．鱼苗在长途运输中，为了幸免颠簸而造成洒落，须将鱼苗装入相对密封的容器中，如装入扎口的大塑料袋中．但其容器内必须满足以下条件才能保持鱼苗的存活：（1）充足的氧气；（2）鱼苗呼出的二氧化碳要及时除去；（3）将水的 pH调到 8～8.5，以防止细菌繁育．现提供提供具有杀菌能力的下列物质及其在容器中可能发生的反应：双氧水：2H2O2=2H2O+O2↑；过氧化钠：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O 2↑；2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑；过氧化钙：2CaO2+2H2O=2Ca（O H）2+O2↑；2CaO2+2CO2=2CaCO3+O2↑．则，下列说法正确的是（）A．用双氧水比较合适B．用过氧化钠比较合适C．用过氧化钙比较合适 D．以上三种都合适5．下列制取气体所用物质和装置均正确的是（）A．制取 CO2B．制取氢气C．制取氧气D．制取 CO26．如图是实验室常用的装置，下列说法正确的是（）A．A 中盛放稀硫酸，B 中盛放块状大理石，能够制取二氧化碳B．气体导出过程中容器内外气压相等 C．该装置能够随时操纵反应的发生和停止，其原理与启普发生器完全相同D．B 中储满某气体，通过 A 向 B 中注入水可将其排出，则该气体难溶于水且不和水发生反应7．实验说明：不能用块状的大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，而用大理石的粉末能够和稀硫酸反应制取二氧化碳．由此能够得出的结论与上述事实相符合的是（）A．发生反应的物质间能否发生反应，与反应条件有关 B．反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行 C．块状的大理石和粉末状的大理石，化学性质不同 D．块状的大理石和粉末状的大理石中，各元素原子的排列不同8．在《二氧化碳的制取》实验中，发生装置需要的玻璃仪器中不包括（）A．锥形瓶 B．长颈漏斗 C．长导管 D．胶头滴管9．实验室用大理石和盐酸制备 CO2．下列措施可使反应速率加快的是（）A．降低反应温度B．用稀硫酸代替盐酸C．粉碎大理石 D．加水稀释盐酸10．能用于制备 CO2，且符合启普发生器工作原理的发生装置是（省略了夹持仪器）（）A． B． C． D．11．甲乙丙是某同学设计的三套制取二氧化碳的发生装置，对三套装置分析不正确的是（）A．现在甲装置中的止水夹 M 处于关闭状态 B．甲装置气体导出过程中容器内外气压相等 C．甲装置和丙装置具有可操纵反应进行或停止的功能 D．乙装置 N 处添加止水夹能够与甲装置具有相同功能12．下列叙述错误的是（） A．用排气法收集二氧化碳时，应将燃着的木条放在集气瓶口验满 B．洗洁净的玻璃仪器的内壁附着的水既可不能聚成水滴，也可不能成股流下 C．加热高锰酸钾并用排水法收集氧气，只要导管口有气泡产生就赶忙收集 D．做铁丝在氧气中燃烧实验时，应预先在集气瓶中留少量水或铺少量的细沙13．下列实验操作正确的是（）A．收集二氧化碳并验满B．加热液体C．取用液体D．收集氧气14．检验集气瓶中是否收集满 CO2，正确的操作方法是（）A．倒入澄清的石灰水B．用燃着的木条接近瓶口 C．把燃着的木条伸入瓶里 D．用带火星的木条接近瓶口15．下列实验差不多操作不正确的是（）A．闻气味B．收集 CO2 验满称量固体D．熄灭酒精灯16．下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（） A．二氧化碳可用于灭火 B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰熄灭，证明瓶内原有气体确实是二氧化碳17．有关二氧化碳的实验中，能达到实验目的是（）A．检查装置气密性B．检验二氧化碳中是否混有氯化氢C．向上排空气法收集二氧化碳检验二氧化碳18．实验室制取 CO2 有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满 CO2，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（）A．①②③④⑤⑥ B．④①③②⑤⑥ C．①③②④⑤⑥ D．①④②③⑤⑥19．实验室制取 CO2 的有关操作如图，不正确的是（）A．检查气密性B．制气C．收集验满20．对下列实验中显现的专门现象分析合理的是（）A．制取 CO2 气体时，始终收集不到 CO2﹣﹣收集 CO2 的集气瓶没盖严 B．加热碱式碳酸铜固体粉末时，试管破裂﹣﹣试管口略朝下倾斜C．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂﹣﹣用于引燃的火柴过长D．验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于﹣﹣气密性不行二．解答题（共 10 小题）21．过氧化钠是一种淡黄色固体，它能与二氧化碳反应生成氧气，在潜水艇中用作制氧剂，供人类呼吸之用，它与二氧化碳反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，某学生为了验证这一实验，以足量的大理石、足量的盐酸和 1.95g过氧化钠样品为原料，制取 O2 ，设计出如下实验装置：（1）A 中制取 CO2 的装置，应从下列图①、②、③中选哪个图：B 装置的作用是，C 装置内可能显现的现象是，为了检验 E 中收集到的气体，在取出集气瓶后，用的木条伸入集气瓶内，木条会显现（2）若 E 中的石灰水显现轻微白色浑浊，请说明缘故：（3）反应完毕时，若测得 E 中的集气瓶收集到的气体为 250mL，又知氧气的密度为 1.43g/L，当装置的气密性良好的情形下，实际收集到的氧气体积比理论计算值（答小或小），相差约 g（取两位有效数值）22．反应物的温度、浓度、固体反应物的颗粒大小等因素会阻碍化学反应速率。
冲刺2023年中考复习化学高频考点训练二氧化碳的物理性质一、单选题1．下列有关碳及其化合物的说法错误的是（）A．CO2的水溶液使石蕊显红色B．干冰用于人工降雨C．紧闭门窗用木炭烤火易使人中毒D．金刚石导电性能良好2．下列关于二氧化碳的叙述中正确的是()A．是一种有毒气体B．不能溶于水C．密度比空气小D．二氧化碳水溶液中滴入石蕊溶液变红3．下列装置或操作能达到实验目的是（）A．测定空气中氧气含量B．证明CO2密度比空气大C．验证质量守恒定律D．除去氧气中的水蒸气4．下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳难溶于水B．二氧化碳固体可用于人工降雨C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝D．二氧化碳有毒，不能制作碳酸饮料5．碳与碳的氧化物与人类关系密切，在生活中应用广泛。
下列有关说法正确的是（）A．石墨、金刚石、C60的物理性质和化学性质都相似B．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C．地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用D．CO、CO2都是没有颜色、没有气味的气体6．将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的幻境，干冰能产生白雾是因为（）A．干冰汽化出大量的水蒸气B．干冰汽化出大量的白色二氧化碳气体C．干冰汽化时吸收大量的热，使周围空气温度降低，大量的水蒸气凝集成小液滴D．干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体7．美国首颗“嗅碳”卫星在2009年2月24日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图．下面关于二氧化碳的叙述错误的是（）A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊B．二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料C．自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的呼吸作用D．固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂8．下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是()A．它能溶于水B．一般情况下，它不能燃烧C．它的密度比空气大D．一般情况下，它不支持燃烧9．下列有关说法正确的是（）A．氧气和二氧化碳中均含有氧分子（O2）B．氧气和二氧化碳都可用排水法收集C．可用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳D．植物呼吸作用吸收二氧化碳放出氧气10．利用气体压强变化无法达到实验目的的是（）A.测定空气中氧气含量B.验证CO2能溶于水C.验证氢氧化钠固体溶于水时放热D.测量收集的氧气体积A．A B．B C．C D．D11．对比是学习化学的重要方法。
华师版科学中考试题汇编——二氧化碳一、单选题1.（2016•丽水）下列物质的性质与用途不对应的一项是（）A. AB. BC. CD. D2.（2016•湖州）下列实验中，根据现象得出的结论，正确的是（）A. AB. BC. CD. D3.（2016•宁波）如图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是（）A. 气密性检查B. 添加试剂C. 制取并收集气体D. 气体验满4.（2017•湖州）通过一步化学反应实现如图所示的X、Y、Z三种物质间转化，表格中X、Y、Z对应的物质不能实现这种转化的是（）A. AB. BC. CD. D5.（2014·绍兴）除去下列物质中的少量杂质，所用试剂和方法正确的是( )A. AB. BC. CD. D6.（2012·宁波）5月12日为全国“防灾减灾日”。
下列有关防灾减灾说法错误的是（）A. 煤矿矿井内严禁烟火B. 地震发生时，尽量选择往室内躲避C. 通过人工降雨缓解旱情D. 保护植被、植树造林，能减缓沙尘暴的发生7.（2014.宁波）今年“世界环境日”的主题是“提高你的呼声，而不是海平面”，海平面上升的主要原因是由于温室效应导致的全球气候变暖。
下列获取电能的途径会加剧温室效应的是（）A. 火力发电B. 水力发电C. 风力发电D. 核能发电8.（2014·湖州）今年6月8日至14日是全国节能宣传周，活动主题是“携手节能低碳，共建碧水蓝天”。
根据如图碳循环的部分过程进行的有关分析中，错误的是（）A. ②是指生产者、消费者和分解者的呼吸作用B. 在生物群落的食物链中，碳是以二氧化碳的形式进行传递的C. 在城市交通中少开汽车多骑自行车能减少①过程的发生D. 绿化环境、爱护草木有利于③过程的进行二、填空题9.（2015•福建）有CO2、N2、O2三种气体，能让燃着的木条燃烧更旺的是________ ．小柯将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的水中，他可能要探究的问题是________ ，所得溶液的pH________ 7（选填“＜”、“=”或“＞”）．10.（2017•绍兴）图甲为制取和收集二氧化碳的家庭实验装置，左边部分带小孔的眼药水瓶，下部可浸入和离开白醋，以控制反应进行与停止，它相当于乙图中的________（选填字母）装置；该装置虚线框中应选用乙图中的________（选填字母）装置来收集CO2气体；检验CO2气体是否集满的方法是________。
二氧化碳的性质习题1.下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（）解析：A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，有明显现象，故A 不可选；B、二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，二氧化碳通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，有明显现象，故B不可选；C、二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，无明显现象，故C可选；D、由于二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧、密度比空气密度大所以出现低处蜡烛先灭，高处蜡烛后灭的现象，有明显现象，故D不可选．故选C．2．如图实验观察到的现象不能说明二氧化碳具有的性质是（）A．不能燃烧B．一般不支持燃烧C．密度比空气大D．不能供给呼吸解析：图示实验现象为下面的蜡烛先熄灭，然后上面的蜡烛才熄灭，这一实验现象证明了二氧化碳的性质：密度大于空气；不能燃烧，也不支持燃烧；但不能证明二氧化碳能否供给呼吸．故选D．3.按下图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，回答下列问题（B瓶中装石蕊试液，C瓶中装澄清石灰水）：B瓶中的现象，化学方程式为．C瓶中的现象，化学方程式为．D中的现象是．[思考]上述实验说明了CO2具有哪些化学性质？．解析：B中二氧化碳与石蕊试液中的水反应生成碳酸，化学方程式为CO2+H2O=H2CO3，碳酸有一个性质就是能使石蕊试液变红色；C中验证的是二氧化碳与石灰水的反应，只要澄清的石灰水变浑浊，就证明一定是二氧化碳，化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．D中验证了二氧化碳的一个化学性质又验证了一个物理性质，二氧化碳能灭火因此蜡烛熄灭，下层的先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大．上述实验说明了CO2具有的化学性质是不燃烧，不支持燃烧，能和水反应生成碳酸，能和石灰水反应生成碳酸钙和水．故答案为：紫色石蕊试液变红色，CO2+H2O=H2CO3．澄清石灰水变浑浊，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．下层蜡烛先熄灭、上层蜡烛后熄灭．[思考]CO2具有的化学性质是①不燃烧，不支持燃烧，②能和水反应生成碳酸，③能和石灰水反应生成碳酸钙和水．。
备考2022年中考科学二轮复习-常见的物质_空气_二氧化碳_二氧化碳的化学性质-实验探究题专训及答案(三)二氧化碳的化学性质实验探究题专训1、(2020蓬江.中考模拟) 化学的基本特征是研究和创造物质。
试从科学家认识物质的视角认识CO2。
（1）分类角度CO2属于________（填字母）a．单质 b．氧化物 c．有机物（2）微观角度我国研制的一种新型催化剂可将CO2和H2转化为甲醇（CH3OH）和X．若用“O”表示氢原子，“ ”表示氧原子，“ ”表示碳原子，该反应的微观示意图如图：画出X分子的微观示意图：________（用0.5mm黑色墨水签字笔作答）。
（3）性质角度三百多年前，人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体，后来该气体被证实是CO2．据此推测CO2具有的化学性质是________。
（4）变化角度如图是某同学整理的物质转化图；实验室中常用CO2→CaCO3检验CO2气体，写出其化学反应方程式________（5）应用角度I．可用如图所示方法自制汽水来消暑解热制汽水时，NaHCO3与柠檬酸反应生成柠檬酸钠、二氧化碳和水。
①据此推测，通常条件下不能与柠檬酸反应的物质________（填字母）。
a．镁带 b．氯化钠 c．烧碱②打开汽水瓶盖时汽水会自动喷出来。
说明气体在水中的溶解度与________有关。
Ⅱ．Al﹣CO2电池是一种新型电池。
③电池的工作原理：在O2的催化下，Al与CO2发生化合反应生成Al2（C2O4）3．写出此反应的化学方程式________。
（6）环保角度全球参与控制CO2的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。
下列限制CO2排放量的做法不合理的是________（填字母）。
a．制定旨在限制CO2排放的国际规定b．减少化石能源的使用，开发太阳能等新能源c．工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气2、(2017青浦.中考模拟) 请用下列实验装置完成气体的制取及性质实验。
中考总复习：二氧化碳的性质、用途和制取概括（基础）【考大纲求】1. 掌握二氧化碳的化学性质和物理性质；认识二氧化碳的用途以及温室效应。
2. 掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作重点。
【知识网络】物理性质无色无味的气体密度比空气大 能溶于水①一般状况下不可以焚烧 , 也不支持焚烧，不可以供应呼吸②与水反响生成碳酸： CO 2+H 2O=H 2CO 3 碳酸能使紫色石蕊试液变红二氧化碳化学性质③能使澄清的石灰水变污浊：CO 2+Ca(OH)2=CaCO 3↓+H 2O④与灼热的碳反响： C + CO 2高温2CO① 药品：大理石或石灰石和稀盐酸② 反响原理： CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑实验室制法③装置：固液不加热型④ 采集方法 ：向上排空气法⑤ 验满方法：用焚烧的木条放在瓶口，木条熄灭则满 ⑥查验方法：通入澄清石灰水，石灰水变污浊工业制法：煅烧石灰石CaCO高温3CaO+CO ↑2用途：灭火，光合作用，化工原料，制冷剂【考点梳理】考点一、二氧化碳的性质和用途1. 物理性质： 无色、无味的气体 , 密度比空气大 , 能溶于水 , 固态二氧化碳叫做干冰。
2. 化学性质 :（ 1）一般状况下，二氧化碳不可以焚烧, 也不支持焚烧，不可以供应呼吸。
（ 2）与水反响生成碳酸： CO 2+H 2O=H 2CO 3碳酸不稳固 , 易分解： H 2CO 3 = H 2O+ CO 2↑（ 3）能使澄清的石灰水变污浊： CO 2+Ca(OH)2=CaCO 3↓ +H 2O 该反响用于查验二氧化碳；这也是久置装石灰水的试剂瓶壁有一层白膜的原由。
（ 4）与灼热的碳反响： C + CO高温CO 是氧化2 2CO （吸热反响，既是化合反响又是氧化复原反响，2剂， C 是复原剂） 3. 用途 :(1) 灭火（灭火器原理： Na 2CO 3+2HCl=2NaCl+H 2O+CO 2↑）既利用其物理性质（密度比空气大），又利用其化学性质（不可以焚烧 , 也不支持焚烧）。
浙教版八年级科学二氧化碳试卷（含答案)2学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．小晨利用如图装置进行 CO 2 性质研究，注射器内装的是足量稀盐酸，硬质玻璃管中有四个棉球，期中①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，下列关于实验过程及现象分析，不合理的是A ．若把大理石换成易溶于水的碳酸钠粉末则反应速度太快，可能会影响实验结果B ．若把稀盐酸换成稀硫酸，则反应速率太慢，可能会影响实验结果C ．通过①②或③④现象的比较，均不能得出二氧化碳密度大于空气D ．通过①②或③④现象的比较，均能得出二氧化碳能使紫色石蕊变红 2．下列实验操作和现象能得出相应结论的是（ ）A ． AB ．BC ．CD ．D3．玻璃导气管是科学实验中用途广泛的一个仪器,有关它的使用正确的是(省略夹持和加热装置)A ．B ．C ．D ．4．小王在做木炭燃烧实验时，进行了如下操作：①用坩埚钳夹取一小块木炭；②在酒精灯上加热至发红；③将木炭插入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧；④反应结束后，向集气瓶中加入澄清石灰水，根据实验现象判断，下列说法正确的是（ ）A ．②③实验现象说明木炭燃烧需要达到一定的温度和具有充足的氧气B ．利用④中的现象或将燃着的木条伸入反应③结束后的集气瓶中的现象均可检验反应产物C ．若将④中的澄清石灰水改成滴有紫色石蕊试液的蒸馏水，溶液将呈蓝色D ．步骤③④中发生的的反应分别为化合反应和复分解反应5．现有烧杯、试管、量筒、带铁圈的铁架台、酒精灯、集气瓶、玻璃片、水槽、带导管橡皮塞、天平、玻璃棒,仅有这些仪器(所需化学药品可任选)不能完成实验是( ) A ．制取氧气 B ．粗盐提纯 C ．制取二氧化碳D ．用氯化钠晶体配制100g 5% 的氯化钠溶液6．干冰可用于保鲜，但使用不当可能引起爆炸。
有消防员做了以下实验：向一个380mL 塑料瓶中放入半瓶干冰，立即旋紧瓶盖，发现瓶内有白雾产生，30min 后发生爆炸。
二氧化碳的性质及制取知识点2 二氧化碳的性质（重点）1．物理性质⑴通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体。
⑵标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L，比空气大。
⑶在通常情况下，二氧化碳能溶于水，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体，增大气压会溶解得更多。
升高温度，二氧化碳会溶解得少一些。
①打开“可乐”等饮料瓶时看到许多气泡从饮料中逸出，就是因为压强减小了，饮料中能溶解的二氧化碳减小了；②喝“可乐”等饮料时会打嗝，就是因为喝下去的饮料温度升高，饮料中能溶解的二氧化碳减小了。
2．化学性质⑴一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不能支持一般可燃物的燃烧，也不能供给呼吸。
①二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可用二氧化碳灭火。
②二氧化碳不供给人呼吸，所以要进入一些可能含有较高浓度的二氧化碳气体的地方，应谨防二氧化碳含量过高使人窒息，可先进行灯火实验，如灯火燃烧不旺或熄灭可知二氧化碳含量较多，人就不宜进入。
【领悟·整合】①二氧化碳不能支持一般可燃物的燃烧，但不是所有物质，有些物质如金属镁能在二氧化碳中燃烧；②二氧化碳不能供给呼吸，并不是说二氧化碳有毒。
⑵二氧化碳与水反应。
二氧化碳与水反应生成碳酸（H2CO3），H2CO3是一种弱酸，可使紫色的石蕊试液变红，且H2CO3不稳定，常温或加热条件下，易分解为H2O和CO2。
因此二氧化碳通入紫色的石蕊试液中时，由于石蕊遇到生成的碳酸而变红；加热时，由于碳酸的分解，红色试液又恢复紫色。
文字表达式如下：二氧化碳+ 水→ 碳酸碳酸−−→−加热二氧化碳+ 水CO2H2O H2CO3H2CO3CO2H2O【辨析·比较】：①这里使紫色石蕊试液变红的不是二氧化碳，而是二氧化碳与水反应后生成的碳酸，我们不能说成“二氧化碳使紫色石蕊试液变红”。
②二氧化碳能溶于水和与水发生化学反应两者在本质上是有差异的，前者是二氧化碳的物理性质，后者是二氧化碳的化学性质，当然两者又有着密切的联系。
第5课时二氧化碳的性质和用途【中考要求】1、知道二氧化碳的主要性质。
2、用实验探究二氧化碳的性质。
3、知道二氧化碳的有关用途。
4、能设计实验探究空气中二氧化碳相对含量的变化。
【知识梳理】1、二氧化碳的物理性质：色味的气体，密度比空气，溶于水。
高压低温下可变为固体，俗称。
固体的用途有、、等。
2、二氧化碳的化学性质。
（1）一般情况下不能，也不，还不能供给。
干涸的深井中有可能含有较多的二氧化碳，进入之前必须做实验。
（2）与水反应生成碳酸：（写化学方程式）（雨水呈酸性的原因），生成的碳酸能使石蕊试液变。
加热后，溶液又会变成色，原因是。
（写化学方程式）（3）与碱溶液反应：①与澄清的石灰水反应：（用于检验CO2）②与氢氧化钠溶液反应：（用于吸收CO2，也是氢氧化钠敞口放置变质的原因）。
（4）与灼热的碳反应：。
3、根据二氧化碳的化学性质，完成下表：（能用化学方程式表示的用化学方程式表示）4、写出符合下列题意的物质：（1）能使带火星木条复燃的物质。
（2）能用于灭火的物质。
（3）绿色植物进行光合作用吸收的是，释放的是。
（4）影视舞台上经常见到云雾缭绕、使人如入仙境的景象，可产生这种景象的物质是。
【随堂精练】1、下列做法会加剧温室效应的是（）A、大力植树造林B、鼓励使用私人小汽车代替公交车C、骑自行车上下班D、大量利用太阳能、风能和氢能等新能源2、美国首颗“嗅碳”卫星在2009年2月24日发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。
下面关于二氧化碳的叙述不正确的是（）A、二氧化碳能使澄清石灰水变混浊B、二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料C、自然界中二氧化碳的主要消耗途径是植物的呼吸作用D、固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂3、为了区别CO（可能混有氧气）与CO2两瓶无色气体，下列方法可行的是（）A、伸入燃着的木条B、分别通入少量澄清石灰水，振荡C、分别通入少量NaOH溶液，振荡D、分别通入少量稀硫酸，振荡4、下列说法正确的是（）A、检验产生的气体是否是CO2，可用燃着的木条B、检验集气瓶中是否收集满CO2，可用澄清的石灰水C、要除去CO2中少量的CO，可用点燃的方法D、区分CO2和CO两种气体，可用灼热的氧化铁或澄清的石灰水或紫色石蕊试液5、下列关于二氧化碳的自述中，你认为不符合客观事实的是（）A、我能在灭火中大显身手B、我承认“温室效应”主要是我惹的祸C、我能帮助绿色植物光合作用D、我能与血红蛋白结合而使人中毒6、为解决日益加剧的温室效应等问题，科学家正在研究建立如下图所示的二氧化碳新循环体系：混合气二氧化碳复合催化剂水氢气二氧化碳等液化石油气、汽油、甲醇等二氧化碳等结合上述关系图下列说法正确的有（）①化学变化中元素种类是守恒的；②燃烧时化学能可以转化为热能和光能；③二氧化碳也是一种重要的资源；④无机物和有机物可以相互转化。
初中化学二氧化碳的化学性质》考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共17题） 1. 将CO2通入滴有酚酞的BaCl2、NaOH 混合溶液中，出现白色沉淀．下列说法错误的是（ ）A ． 溶液的红色逐渐变浅或变为无色B ． 产生白色沉淀的化学方程式为：BaCl2+CO2+H2O=BaCO3+2HClC ． 反应后的溶液中一定有NaClD ． 反应过程中，溶液里的BaCl2、NaOH 的质量分数均减小【答案】考点： 二氧化碳的化学性质；酸碱指示剂及其性质；碱的化学性质．专题： 碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的碱 碱的通性．分析： A 、根据二氧化碳与氢氧化钠反应，再与氯化钡反应考虑；B 、根据反应物考虑；C 、根据方程式考虑生成物；D 、根据BaCl2、NaOH 属于反应物来考虑．解答： 解：A 、因为氢氧化钠属于碱，能使酚酞变红，通入二氧化碳后，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠再与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，所以碱性会减弱或消失，所以溶液的红色逐渐变浅或变为无色，故A 说法正确；B 、产生白色沉淀的化学方程式为：BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl，故B错；C 、二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠再与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，所以最后溶液中一定含有氯化钠，故C 说法正确；D 、根据二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠再与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，可知BaCl2、NaOH 都是反应物，在不断减少，所以质量分数在不断减小．故D 说法正确．故选B ．点评： 解答本题关键是要知道二氧化碳先与氢氧化钠反应，生成碳酸钠和水，碳酸钠再与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，再进一步进行分析即可．难度：容易 知识点：二氧化碳和一氧化碳2.有关一氧化碳和二氧化碳说法正确的是（ ）A ． 二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为碳原子排列方式不同B ． 二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳显酸性C ． 一氧化碳可用于灭火，是因为一氧化碳不支持燃烧D ． 一氧化碳可用于工业炼铁，是因为一氧化碳具有还原性【答案】考点： 二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质．专题： 碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析： A、根据二氧化碳与一氧化碳性质不同的原因进行分析判断．B、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．C、根据一氧化碳的性质与用途进行分析判断．D、根据一氧化碳的性质与用途进行分析判断．解答：解：A、二氧化碳和一氧化碳性质不同，是原因二氧化碳和一氧化碳分子的构成不同，故选项说法错误．B、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸（而不是二氧化碳）使紫色石蕊溶液变红，故选项说法错误．C、一氧化碳具有可燃性，不能用于灭火，故选项说法错误．D、一氧化碳具有还原性，可用于工业炼铁，故选项说法正确．故选D．点评：不同难度不大，掌握二氧化碳与一氧化碳性质与用途是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳3.下列有关二氧化碳的说法错误的是（）A．在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%B．二氧化碳有毒，不能供人呼吸C．过多的二氧化碳排放会导致温室效应D．干冰可用于人工降雨【答案】考点：二氧化碳的化学性质；空气的成分及各成分的体积分数；二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析： A、根据空气中二氧化碳的含量进行分析判断；B、根据二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸，进行分析判断；C、根据二氧化碳对环境的影响进行分析判断；D、根据干冰升华时吸收大量的热，使周围的温度降低，进行分析判断．解答：解：A、在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%，故选项说法正确；B、二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸，故选项说法错误；C、过多的二氧化碳排放会导致温室效应，故选项说法正确；D、干冰升华时吸收大量的热，使周围的温度降低，可用于人工降雨，故选项说法正确．故选：B．点评：本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、空气的成分、二氧化碳的用途等是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳4.二氧化碳和一氧化碳都是我们熟悉的物质，下列关于二氧化碳和一氧化碳说法正确的一组是（）①二氧化碳和一氧化碳元素组成相同，性质相同．②二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥纸花变红．③二氧化碳在水中的溶解度与压强成反比．④进入久未开启的菜窖，应进行灯火实验．⑤一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃性．⑥一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合，使人缺氧窒息死亡．A．①②③ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．③④⑤【答案】考点：二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据二氧化碳和一氧化碳均是由碳元素和氢元素组成的，二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色；气体的溶解度随温度的升高而降低，随着压强的增大而增大；一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃性；一氧化碳的毒性等进行分析判断即可．解答：解：①二氧化碳和一氧化碳元素组成相同，它们的性质不相同，故选项说法错误．②二氧化碳不具有酸性，不能使染有紫色石蕊的干燥纸花变红，故选项说法错误．③气体的溶解度随着压强的增大而增大，二氧化碳在水中的溶解度与压强成正比，故选项说法错误．④久未开启的菜窖中容易积聚大量的二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，进入久未开启的菜窖前可以先做灯火实验，以检验二氧化碳含量是否过高，故选项说法正确．⑤一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃性，故选项说法正确．⑥一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合，使人缺氧窒息死亡，故选项说法正确．故④⑤⑥说法正确．故选：C．点评：本题难度不大，掌握二氧化碳与一氧化碳的化学性质、一氧化碳、木炭、氢气的化学性质等即可正确解答本题．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳5.二氧化碳气体通入石蕊试液后，再加热溶液，最后溶液的颜色为（）A．红色 B．紫色 C．无色 D．蓝色【答案】考点：二氧化碳的化学性质；酸碱指示剂及其性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据二氧化碳的化学性质：二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，碳酸不稳定，受热易分解，据此进行分析判断即可．解答：解：二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色；碳酸不稳定，加热后又分解生成二氧化碳和水，紫色的石蕊又会由红色变成紫色．故最后溶液的颜色为紫色．故选B．点评：本题难度不大，是对二氧化碳化学性质的考查，掌握二氧化碳与水反应生成碳酸、碳酸受热易分解是解答本题的关键．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳6.下列有关碳及其氧化物的说法错误的是（）A． C0与C02可用澄清石灰水区分B． C0具有还原性，可用于铁的冶炼C． C02的过多排放可导致酸雨的产生D．金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同【答案】考点：二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；酸雨的产生、危害及防治；碳元素组成的单质．专题：生产、生活、环保类简答题．分析：根据碳单质及碳的化合物的性质来解答此题．二氧化碳能与澄清石灰水反应而一氧化碳不能；工业上炼铁是利用了一氧化碳的还原性；酸雨主要是二氧化硫气体的大量排放造成的；金刚石和石墨都是碳的单质，物理性质不同是由于碳原子的排列方式不同．解答：解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊而一氧化碳不能，故C0与C02可用澄清石灰水区分，说法正确；B、工业上炼铁是利用了一氧化碳的还原性，把铁从铁的氧化物中还原出来．说法正确；C、C02的过多排放可导致温室效应，而导致酸雨的产生是二氧化硫的过多排放．说法错误；D、金刚石、石墨、足球烯等物质都是由碳原子构成的单质，由于构成物质是碳原子的排列方式不同，导致其物理性质会有很大的不同．说法正确．故选C．点评：本题主要考查了碳的单质及化合物的性质及酸雨形成的原因方面的知识．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳7.科学研究发现：金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似．下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是（）A． C2O3能使澄清石灰水变浑浊B． C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2C． C2O3在一定条件下能还原氧化铁D． C2O3中碳的化合价为+3价【答案】考点：二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；有关元素化合价的计算．专题：元素与化合物．分析：由题意“实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似”，先回顾一氧化碳的性质：可以燃烧、可作还原剂；类比一氧化碳，可知三氧化二碳的性质，故可知答案．解答：解：由题意“实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似”，则：A、一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，则“C2O3能使澄清石灰水变浑浊”说法错误，故A选项错误；B、一氧化碳可以燃烧，则C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2，故B选项正确；C、一氧化碳可作还原剂，则C2O3在一定条件下能还原氧化铁，故C选项正确；D、根据化合价的原则，已知氧元素的化合价为﹣2价，则可求C2O3中碳的化合价为+3价，故D选项正确；故选：A．点评：掌握一氧化碳的性质，利用知识迁移的思想，运用类比的方法，处理有关三氧化二碳（C2O3）的问题．难度：基础知识点：二氧化碳和一氧化碳8.下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是（）A． C可以将CuO中的Cu置换出来B．在一定条件下CO2能够转变成COC． CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红D．金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质【答案】考点：二氧化碳的化学性质；碳的化学性质；碳元素组成的单质．专题：课本知识同类信息；压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据碳和碳的氧化物的性质回答，碳有还原性，二氧化碳有氧化性，二氧化碳溶于水生成碳酸，碳有多种同素异形体．解答：解：A、C可以将CuO中的Cu置换出来，正确，因为碳有还原性，能还原氧化铜，发生置换反应．B、二氧化碳和碳在高温条件下能生成一氧化碳．故正确．C、CO2能使被石蕊染成紫色的湿润的花变红，不能使干燥的花变红，因为二氧化碳要与水反应才能生成碳酸．D、金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质，正确，只是它们的碳原子排列不同．故选C点评：本题从碳单质的结构，性质考查到了碳的氧化物的性质，注重了知识点之间的联系，突出了本部分的重点．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳9.“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（）A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B．性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧C．用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨D．危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒【答案】考点：二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质；二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的物理性质；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性．专题：压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：因为CO2与CO的分子构成不同，所以二者具有不同的性质，根据其不同的性质又决定它们有不同的用途以及造成的危害．解答：解：A、从化学式上看出，1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子，故此项说法正确；B、CO2与CO都是无色无味的气体，但一氧化碳不溶于水，也不和碱溶液反应，但具有可燃性；二氧化碳不能燃烧，但能溶于水生成碳酸，故此项说法正确；C、CO2与CO的性质决定它们有这些用途，CO2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等，故此项说法错误；D、二氧化碳是温室气体会造成“温室效应”；CO极易与血液中的血红蛋白结合引起煤气中毒，故此项说法正确．故选：C．点评：本题阐述了一个重要的规律：物质的构成决定其性质，物质的性质决定其用途，我们可以根据物质的性质来避免其造成的危害．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳10.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（）A．干冰用于人工降雨B．二氧化碳气体通入紫色l解答：解：A、干冰易升华，需要吸热，使周围温度降低，水蒸气变成小水滴，故A正确；B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，故B错误；C、石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石的表面，阻止了反应的继续进行，反应会渐渐停止，故C错误；D、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，不一定是二氧化碳，有可能是氮气，故D错误．故选：A．点评：通过回答本题要知道干冰用于人工降雨是利用了干冰易升华的特性，酸能使石蕊试液变红，硫酸不能用来实验室制取二氧化碳，既不能燃烧又不支持燃烧的气体不一定是二氧化碳．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳11.下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（）A．都能与水反应 B．都能与KOH溶液反应C．都能还原氧化铜 D．都能通过碳与氧气反应生成【答案】考点：二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析： A、二氧化碳能与水反应；B、二氧化碳能与氢氧化钾溶液反应；C、一氧化碳具有还原性；D、碳完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳．解答：解：A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，而一氧化碳不溶于水，故错误；B、二氧化碳能与氢氧化钾溶液反应，而一氧化碳不能与氢氧化钾溶液反应，故错误；C、一氧化碳具有还原性，能还原氧化铜，二氧化碳不能与氧化铜反应，故错误；D、碳在氧气充足的情况下生成二氧化碳，在氧气不充足的情况下生成一氧化碳，正确；故选D．点评：掌握一氧化碳、二氧化碳的化学性质是解答此题的关键，通过解答此题让学生体会学习化学可用对比的方法．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳12.下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（）①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子②二氧化碳可供绿色植物光合作用③久未开启的菜窖二氧化碳的含量比空气中的高④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红．A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④【答案】考点：二氧化碳的化学性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：本题应从二氧化碳的组成和性质以及呼吸作用和光合作用对本题进行分析来解决此题．解答：解：①一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，二氧化碳与一氧化碳是宏观概念，不能比较原子个数的多少；故错；②绿色植物光合作用需消耗二氧化碳同时放出氧气，故对；③菜窖中的菜会进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳，故菜窖中的二氧化碳含量比空气中的高，故对；④二氧化碳与水反应生成的碳酸显酸性，能使紫色的石蕊试液变红色，而纸花是干燥的，缺乏水分，故不能生成碳酸，故不会使纸花变红，故错；故选B点评：本题对物质的组成、呼吸作用、光合作用、酸碱指示剂等方面都有考查，只有熟练记忆并能灵活运用才能准确解决．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳13.学习化学的目的并不在于人人都要成为化学家，更重要的是学会用化学观点去分析、解决生产生活中的问题．下列说法中，正确的是（）A．进入久未开启的地窖，应先做灯火实验B．夜间发现液化气泄漏应先开窗通风，不能立即开灯C．重金属盐能使蛋白质变性，起到杀菌作用，因此可用重金属盐溶液浸泡海产品D．海底蕴藏着大量“可燃冰”，以它为燃料不会对自然界中的碳循环产生影响【答案】考点：二氧化碳的化学性质；防范爆炸的措施；资源综合利用和新能源开发；常见中毒途径及预防方法．专题：化学与生活．分析： A、二氧化碳不支持呼吸和燃烧，含量过高对人体有害；B、根据液化气具有可燃性，与空气充分接触，遇电火花可能会产生爆炸分析；C、根据重金属盐有毒，不能用重金属盐溶液浸泡海产品分析；D、根据“可燃冰”是天然气水合物，它的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳分析．解答：解：A、久未开启的地窖中可能含有较多的二氧化碳，二氧化碳不支持呼吸和燃烧，含量过高对人体有害，因此进入久未开启的地窖，应先做灯火实验，故A说法正确；B、液化气具有可燃性，与空气充分接触，遇电火花可能会产生爆炸，开灯产生的电火花会引燃泄漏的液化气，因此夜间发现液化气泄漏应先开窗通风，不能立即开灯，故说法正确；C、重金属盐能使蛋白质变性，起到杀菌作用，但是不能用重金属盐溶液浸泡海产品，因为吃了后易导致中毒，故C说法错误；D、“可燃冰”是天然气水合物，它的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳，因此以“可燃冰”为燃料会对自然界中的碳循环产生影响，故D说法错误．故选AB．点评：本题考查了常见物质的性质和用途，完成此题，可以依据已有的知识进行．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳14.科学家发现火星大气层中含有一种称为硫化羰的物质，化学式为COS．已知硫化羰与二氧化碳的结构相似，但能在氧气中完全燃烧．下列有关硫化羰的说法错误的是（）A．硫化羰是由分子构成的B．硫化羰可作为理想燃料C．硫化羰不能用作灭火剂D．硫化羰完全燃烧会生成CO2和SO2两种氧化物【答案】考点：二氧化碳的化学性质；质量守恒定律及其应用．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析： A．根据物质的构成来分析；B．根据物质的化学性质来分析；C．根据物质的性质来分析；D．根据物质的组成元素和质量守恒定律来分析．解答：解：A．由硫化羰的化学式COS可知，它是由分子构成的，故正确；B．由硫化羰的化学式COS可知，它完全燃烧会生成二氧化硫，导致酸雨，故不是理想的燃料，故错误；C．因为硫化羰具有可燃性，所以不能做灭火剂，故正确；D．由硫化羰的化学式COS可知，硫化羰完全燃烧会生成CO2和SO2两种氧化物，故正确．故选B．点评：此题主要考查了化学式的意义以及燃烧与灭火的有关知识，并且联系环保知识，是一道不错的考题．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳15.把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色．将CO2气体通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色．再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通人CO2，溶液又变红色．上述实验现象不能说明的是（）A． CO2能和水发生化学反应B． CO2的水溶液具有酸性C．以加热能使CO2水溶液的酸性减弱D． CO2具有酸性【答案】考点：二氧化碳的化学性质；反应现象和本质的联系．专题：结合课本知识的信息；压轴实验题．分析：首先了解二氧化碳能跟水反应生成碳酸的性质，碳酸显酸性，就是说二氧化碳的水溶液显酸性；碳酸极易分解．我们可以根据这些知识做出判断．另外还要了解紫色石蕊试液遇酸变红．解答：解：A、二氧化碳与水反应生成碳酸，所以CO2能和水发生化学反应是正确的．故不可选；B、二氧化碳的水溶液是碳酸溶液，能使滴有石蕊指示剂的溶液变红色．所以CO2的水溶液具有酸性正确．故不可选；C、碳酸极易分解，使溶液的酸性减弱，题干中的“将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，”也同样说明了这点，所以加热能使CO2水溶液的酸性减弱正确，故不可选；D、把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色，说明二氧化碳不具有酸性，故错误，可选．故选D、点评：本题通过实验的形式考查二氧化碳的性质，及要同学们能识记二氧化碳的性质，又要同学们具有能从资料中提取信息的能力．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳16.温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是（）A． CO2能使干燥石蕊纸花变红B． CO2能使澄清石灰水变浑浊C．“低碳”是指较低的CO2排放D．温室效应为人类提供了适宜的生存温度【答案】考点：二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析： A、根据二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红进行分析；B、根据二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀进行分析；C、根据“低碳”的概念进行分析；D、根据温室效应对人类生存的积极影响进行分析．解答：解：A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，因此能使湿润的石蕊纸花变红，故A说法错误；B、二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，因此二氧化碳能使澄清石灰水（氢氧化钙溶液）变浑浊，故B说法正确；C、低碳指较低的温室气体（CO2）排放，故C说法正确；D、温室效应为人类提供了适宜的生存温度，故D说法正确；故选A．点评：本题考查学生对二氧化碳性质、用途、对环境的影响的理解，要认真分析辨别真伪，搞清事物的本源．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳17.我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）①CO2密度比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧．A．①② B．②③ C．③④ D．①④【答案】考点：二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：本题设计紧密联系生活实际，视角新颖，这类题通常起点高，落点低，可用类比的方法寻找与该物质性质相似的课本中的物质．观察图示，大家很容易就回忆起二氧化碳曾做过类似的实验，联想验证二氧化碳溶于水的实验设计思路即可解答．解答：解：①对比试验1、2，无法得到CO2密度比空气密度的比较，故①错误；②对比试验1、2，干石蕊花喷水后放入二氧化碳中，变红色，证明二氧化碳溶于水后生成的新物质能使石蕊变红，故②正确；③由试验1证明CO2不能使干石蕊纸花变色，故③正确；④对比试验1、2，不能得到CO2不支持燃烧，故④错误．故选：B．点评：二氧化碳本身不会使酸碱指示剂变色，二氧化碳通到酸碱指示剂中使酸碱指示剂变色的原因是：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳二、未分类（共1题）1.下列实验现象的描述与实际相符合的是（）A．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液由紫色变成蓝色B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．把铁丝插入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变成无色【答案】考点：二氧化碳的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；金属的化学性质．专题：实验现象的观察和记录．分析： A、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝插入硫酸铜溶液中反应生成硫酸亚铁溶液和铜，进行分析判断．解答：解：A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，将二氧化碳通入紫色石蕊。
二氧化碳考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共11题）1.下列关于二氧化碳的说法错误的是（）A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料B.干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用【答案】C难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳2.在《二氧化碳的制取》实验中，发生装置需要的玻璃仪器中不包括（）A.锥形瓶B.长颈漏斗 C.长导管 D.胶头滴管【答案】D难度：容易知识点：二氧化碳制取的研究3.如图所示，若关闭II阀打开I阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭I阀打开II阀，紫色小花不变红，则甲瓶中所盛的试剂可能是（）①浓H2SO4②浓NaOH溶液③饱和NaCl溶液．A.①②B.①②③ C.只有① D.只有②【答案】A难度：中等知识点：酸和碱单元测试4.把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色。
将CO2气体通人滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色。
再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通人CO2，溶液又变红色。
上述实验现象不能说明的是（）A.CO2能和水发生化学反评卷人得分应 B.CO2的水溶液具有酸性C.以加热能使CO2水溶液的酸性减弱D.CO2具有酸性【答案】D难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳5.将二氧化碳气l6.实验室制取二氧化碳的最合适原料是（）A.石灰石与浓盐酸B.石灰石与稀盐酸 C.碳酸钠与稀盐酸 D.石灰石与稀硫酸【答案】B难度：容易知识点：二氧化碳制取的研究7.下列说法中不正确的是（）A.干冰可用于人工降雨，利用干冰易升华的性质B.二氧化碳本身没有毒，若在空气中含量过高时会使人窒息死亡C.二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红 D.人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的光合作用相反，吸进二氧化碳，呼出氧气，所以树林中空气清新【答案】C难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳8.下列物质常用于实验室制取二氧化碳的是（）A.大理石和稀硫酸B.石灰石和稀盐酸C.碳酸钠和稀盐酸l10.除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的正确方法是（）A.用燃着的木条点燃B.通过灼热的木炭C.通过澄清石灰水D.通过灼热的氧化铜【答案】D难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳11.实验室制取氧气和二氧化碳需选用的一组药品正确的是（）A.双氧水、大理石与稀硫酸 B.高锰酸钾、石灰石与稀硝酸C.双氧水与二氧化锰、石灰石与稀盐酸D.双氧水、石灰石与浓盐酸【答案】C难度：中等知识点：二氧化碳制取的研究二、填空题（共4题）1.化学与生活息息相关，请根据题意填空：（1）干冰制冷的原理是________（2）炉具清洁剂中含有一种常见的碱是________，可以清除油污（3）硫酸铜是波尔多液的主要成分之一，构成硫酸铜的粒子是（填化学符号）________【答案】干冰升华时吸收大量的热；氢氧化钠；Cu2+、SO42﹣难度：容易知识点：溶液单元测试2.了探究二氧化碳的性质，小明同学进行如右图所示的实验。
初中化学《二氧化碳的物理性质》考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共12题）1.下列关于CO2与CO的比较，错误的是（）A．组成：都是由碳元素和氧元素组成B．性质：CO2能溶于水；CO难溶于水C．用途：CO2可用作气体肥料；CO可用作气体燃料D．危害：CO2会导致“温室效应”增强；CO会形成酸雨【答案】考点：二氧化碳的物理性质；二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的物理性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据物质的元素组成分析解答；根据一氧化碳难溶于水，具有可燃性、还原性和毒性；二氧化碳的化学性质有：既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸；能与水反应生成碳酸；能使澄清的石灰水变浑浊．解答：解：A、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，A正确；B、二氧化碳易溶于水，一氧化碳难溶于水，A正确；C、CO2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料；CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等，C正确；D、CO2会造成“温室效应”，CO有毒，极易使人中毒，但不能形成酸雨，D错误；故选D．点评：本考点考查了二氧化碳、一氧化碳的组成、性质和用途，一氧化碳和二氧化碳也是2015年中考中的重要考点，二氧化碳的特性是能使澄清的石灰水变浑浊，本考点综合性强，主要出现在选择题和实验题中．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳2.化学学习让我们有了很多收获，下列归纳总结完全正确的一组是（）A、认识物质俗名B、注意实验安全①固体二氧化碳﹣干冰②氢氧化钙﹣熟石灰③氢氧化钠﹣纯碱①点燃可燃性气体前一定要验纯②鉴别化学药品时可以品尝③危险实验配戴防护眼镜C、合理利用资源D、健康生活方式①随意大量使用塑料袋②过量使用农药，化肥提高农业产量③铜铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈①平衡膳食，不偏食挑食②不购买食用过期食品③不过量引用碳酸饮料A． A B． B C． C D． D【答案】考点：二氧化碳的物理性质；金属锈蚀的条件及其防护；常见碱的特性和用途；常见化肥的种类和作用；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；白色污染与防治；均衡营养与健康．专题：物质的性质与用途；化学与环境保护；化学与生活；常见仪器及化学实验基本操作．分析： A、根据固体二氧化碳﹣干冰，氢氧化钙﹣熟石灰，氢氧化钠﹣烧碱解答；B、根据点燃可燃性气体前一定要验纯，根据化学药品不可以品尝，危险实验配戴防护眼镜解答；C、根据随意大量使用塑料袋可以造成白色污染，过量使用农药，化肥提高农业产量，可以造成水污染，铜铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈解答；D、根据平衡膳食，不偏食挑食，不购买食用过期食品，不过量引用碳酸饮料有利于身体健康解答．解答：解：A、固体二氧化碳﹣干冰，氢氧化钙﹣熟石灰，氢氧化钠﹣烧碱，不是纯碱，故错误；B、可燃性燃烧易爆炸，点燃可燃性气体前一定要验纯，正确，化学药品不可以品尝，鉴别化学药品时可以品尝，错误，危险实验配戴防护眼镜，正确，故错误；C、随意大量使用塑料袋可以造成白色污染，错，过量使用农药，化肥提高农业产量，可以造成水污染，错，铜铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈，对，故错误；D、平衡膳食，不偏食挑食，不购买食用过期食品，不过量引用碳酸饮料有利于身体健康，故正确．答案：D点评：本题考查物质的性质与用途，物质的性质有多种，要分清物质的用途是由那种性质决定的．在资源利用时，还要考虑到资源是否充足、是否价廉和对环境有无污染．难度：中等知识点：碳单元测试3.对比是学习化学的重要方法．下列关于CO2与CO的比较错误的是（）A．二氧化碳分子比一氧化碳分子多一个氧原子B． CO2能溶于水，CO难溶于水C． CO2可用作气体肥料，CO可用于冶炼金属D． CO2无毒，CO有毒【答案】考点：二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；一氧化碳的物理性质；一氧化碳的化学性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：一氧化碳难溶于水，具有可燃性、还原性和毒性；二氧化碳的化学性质有：既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸；能与水反应生成碳酸．1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子．解答：解：A、应该是1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子，故选项错误；B、二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，故选项正确；C、二氧化碳可用作气体肥料，一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，故选项正确；D、二氧化碳无毒，一氧化碳有毒，极易使人中毒，故选项正确；故选A点评：本考点考查了二氧化碳、一氧化碳的组成、性质和用途，一氧化碳和二氧化碳也是2015年中考中的重要考点，主要出现在选择题和实验题中．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳4.有a、b、c、d四支容积相同且密封的试管，分别充满氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳四种气体，将它们分别倒立于装有水的水槽中，同时拔开胶塞，试管内水位上升最高的是（） A．充满H2的试管 B．充满CO2的试管C．充满O2的试管 D．充满CO的试管【答案】考点：二氧化碳的物理性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据氢气、氧气、一氧化碳不易溶于水；二氧化碳可溶于水来分析解答：解：氢气、氧气、一氧化碳不易溶于水，水不能进入试管或进入很少；二氧化碳可溶于水，试管内气体压强减小，液体进入试管；故选B点评：本题主要考查了如何根据物质的性质来判断实验现象的问题．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳5.有关一氧化碳和二氧化碳的比较，下列说法正确的是（）A．常温下都是气体，都难溶于水B．都能与氧化铜反应C．都可由碳与氧气反应得到D．都能与石灰水发生反应【答案】考点：二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的物理性质；一氧化碳的毒性．专题：物质的鉴别题．分析： A、从两种物质的状态和水溶性考虑；B、根据两种物质谁具有还原性来考虑；C、根据碳燃烧的情况；D、能与石灰水发生反应是二氧化碳．解答：解：A、两者都是气体是正确的，但二氧化碳易溶于水，故A错误；B、一氧化碳具有还原性是常见的还原剂，二氧化碳不具有还原性，不能与氧化铜反应，故B错误；C、碳完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳，故C正确；D、能与石灰水发生反应是二氧化碳，一氧化碳不能，故D错误．故选C．点评：对比一氧化碳、二氧化碳气体的物理、化学性质是本题的考点，对两气体性质的正确认识是解答本题的基础．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳6.二氧化碳与人们的生产和生活有着广泛的联系，下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（）①在地窖、枯井内二氧化碳含量会比较高②二氧化碳在水中的溶解量跟压强成反比③绿色植物光合作用时吸收二氧化碳并放出氧气④二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子．A．①② B．.③④ C．.①③ D．.②④【答案】考点：二氧化碳的物理性质；二氧化碳的用途；物质的构成和含量分析．专题：物质的性质与用途．分析：本题应从二氧化碳的密度：密度比空气的密度大、影响气体溶解度的因素：温度和压强、及二氧化碳的组成和性质对本题进行分析来解决此题．解答：解：①、因二氧化碳的密度比空气的密度大会聚集在底部造成地窖、枯井内二氧化碳含量会比较高；故对②、气体的溶解度随温度的升高而减小；随压强的增大而增大，故错③、绿色植物光合作用需消耗二氧化碳同时放出氧气，故对④、一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，二氧化碳与一氧化碳是宏观概念，不能比较原子个数的多少；故错故选C点评：本题对二氧化碳的密度和溶解性以及他的组成和性质等方面都有考查，只有熟练记忆并能灵活运用才能准确解决．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳7.下列实验现象描述正确的是（）A．干冰在空气中升华时周围出现白雾B．铁锈与稀盐酸反应溶液变成浅绿色C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射D．碳还原氧化铜生成铜【答案】考点：二氧化碳的物理性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；酸的化学性质；碳的化学性质；反应现象和本质的联系．专题：常规题型；结合课本知识的信息．分析： A、根据固态二氧化碳即干冰的性质来回答B、铁锈与稀盐酸反应生成氯化铁，溶液呈现黄色；C、铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中才能燃烧D、根据碳的还原性知道，碳还原氧化铜除可以生成铜之外，还可以生成红色的氧化亚铜解答：解：A、干冰在空气中升华时，易吸收周围的热量，所以周围会出现白雾，故A正确；B、铁锈与稀盐酸反应溶液变成黄色，故B错误；C、铁丝在l B．干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体C．干冰蒸发时吸收大量的热，使温度降低，大量水蒸气凝结成小水滴D．干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体【答案】考点：二氧化碳的物理性质．专题：压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：干冰升华，吸收大量的热，使空气中的水蒸气凝结成无数的小水珠，形成云雾缭绕的幻境．解答：解：干冰是二氧化碳的固态形式，干冰升华时，能够吸收大量的热，使周围温度降低，把附近空气中的水蒸气冷凝为无数的小水点，这就是白雾．如果把热水淋在干冰上，这些白雾就十分浓厚，仿佛仙境一般．在舞台上常用这方法制造仙境，所以干冰能产生白雾的原因是：干冰蒸发时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴，故A、B、D都不正确．故选：C．点评：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，物质有很多用途，要分清用途是由物质的哪些性质决定的，做好此题就要了解干冰易升华的特点，属于基础知识的考查．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳9.下列有关二氧化碳说法正确的是（）A．二氧化碳可由甲烷在足量氧气中充分燃烧产生B．二氧化碳可用燃着的木条鉴定C．二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备D．干冰用于制造舞台云雾是因为二氧化碳能溶于水【答案】考点：二氧化碳的物理性质；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满．专题：结合课本知识的信息．分析：可以根据二氧化碳的性质、制法和用途等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．解答：解：A、甲烷燃烧室生成二氧化碳和水，故A正确；B、能使然着的木条熄灭的气体有很多，二氧化碳用澄清的石灰水来验证，故B错误；C、实验室用块状大理石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，故C错误；D、干冰用于制造舞台云雾是因为干冰易升华吸收热量，故D错误．故选A．点评：本题主要考查了二氧化碳的性质、制取和用途等方面的内容，是结合教材考查基础知识的题目．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳10.下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（）A．B．C．D．【答案】考点：二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质．专题：物质的性质与用途；压轴实验题．分析： A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色B、二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀C、二氧化碳能和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水D、由于二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧和密度比空气密度大所以低处蜡烛先灭，高出蜡烛后灭解答：解：A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色；B、二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，有沉淀生成；C、二氧化碳能和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，无现象；D、由于二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧和密度比空气密度大所以出现低处蜡烛先灭，高出蜡烛后灭的现象；故选C．点评：二氧化碳性质实验的综合考查，侧重基础考查到位，熟练掌握二氧化碳的性质即可准确解答该题．难度：中等知识点：二氧化碳和一氧化碳11.对比是学习化学的重要方法．下列关于CO2与CO的比较错误的是（）A．一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B． CO2能溶于水，CO难溶于水C． CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨D． CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒【答案】考点：二氧化碳的物理性质；二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的物理性质；一氧化碳的毒性．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析： A、根据分子中的原子构成考虑；B、根据它们的溶解性考虑；C、根据二氧化碳的用途考虑；D、根据二氧化碳和一氧化碳的性质考虑．解答：解：A、一个二氧化碳分子中含有2个氧原子，一个一氧化碳分子中含有一个氧原子，故A说法正确；B、二氧化碳能溶于水，1体积水溶解1体积二氧化碳，一氧化碳难溶于水，故B说法正确；C、二氧化碳可用于光合作用也可用于人工降雨，一氧化碳不能用于人工降雨，故C说法错误；D、CO2会使温度升高造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合使人体不能很好与氧气结合而中毒，故D说法正确．故选：C．点评：解答本题关键是要熟记二氧化碳和一氧化碳的性质和用途．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳12.下列说法错误的是（）A．盐酸也会腐蚀皮肤B．深洞底部易聚集较多量的二氧化碳C．实验后的废液应直接倒入下水道D．在空气中敞口久置的氢氧化钠会变质【答案】考点：二氧化碳的物理性质；实验操作注意事项的探究；酸的化学性质；碱的化学性质．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析： A、大多数的酸都会对皮肤有腐蚀作用；B、二氧化碳的密度比空气的大；C、实验过程中的多数废液都有腐蚀性，要倒入指定的容器中；D、氢氧化钠易潮解，能够和空气中的二氧化碳反应而变质．解答：解：A、盐酸中的氯化氢虽然能够挥发，但是盐酸依然具有较强的腐蚀性，并且盐酸的浓度越大腐蚀性越强，故A说法正确；B、二氧化碳的密度比空气的大，并且在深洞底部空气不流动，所以二氧化碳更容易沉积，而使深洞底部的空气中含有较多的二氧化碳，故B说法正确；C、实验过程中的产生的废液多数都具有腐蚀性，若直接倒入下水道会腐蚀下水道或是造成水污染，所以应该倒入指定的容器中集中处理，而不能随便倒入下水道，故C说法错误；D、氢氧化钠易潮解，潮解之后氢氧化钠表面的溶液会和空气中的二氧化碳发生反应而生成碳酸钠，故D说法正确．故选C．点评：熟练掌握常见物质的性质，掌握基本的实验操作和基本技能，根据物质的性质来分析和判断生活中常见的现象是我们必须具备的能力．难度：容易知识点：碳单元测试二、填空题（共4题）1.世界都是一分为二的，认识世界、研究物质也是如此．（1）利用CO2__________________的性质可用于灭火．当大气中CO2的含量升高时，对环境影响的后果是__________________．（3）科学研究表明，可通过下述反应，将工业尾气中的CO2转化为一种重要的化工原料X：CO2+4H2=X+2H2O ，则X的化学式为__________________．【答案】考点：二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响；质量守恒定律及其应用．专题：物质的性质与用途；元素质量守恒．分析：（1）根据物质的性质与用途的关系进行分析，即性质决定用途，用途反映性质；大气中二氧化碳含量升高时，导致气候变暖，这种现象称为温室效应；（3）根据“化学反应前后原子的数目和种类都不发生改变”来推断X的化学式．解答：解：（1）可用于灭火必须保证气体本身不能燃烧，也不能支持燃烧，同时还得保证其密度大于空气的密度，否则无法起到隔绝空气的作用．所以利用二氧化碳灭火是利用CO2“不支持燃烧，本身也不燃烧，密度大于空气”的性质．大气中二氧化碳含量升高时，其结果是地球表面变热起来，导致温室效应发生；（3）反应前只有1个C原子，所以反应后也只能有1个C原子，即X中C原子的个数为1个；化学方程式中左右两边氧原子个数相等，所以X中不含氧原子；反应前只有8个H原子，反应后也必须有8个H原子，而2个水分子中只含有4个氢原子，所以X中H原子的个数为4个；由于X前面的化学计量数为1，故X 的化学式为CH4．点评：用二氧化碳来灭火既利用了二氧化碳的物理性质也利用了二氧化碳的化学性质；利用质量守恒定律可以计算参加反应物质的质量与生成物的质量，也可以推断物质的组成，还可以推断物质的化学式．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳2.小明归纳了如下两个探究实验．（1）二氧化碳溶于水，很难观察到明显现象．如图一所示进行实验，加入适量水后，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是__________________，由此间接感受到了变化的发生；为了探究氢氧化钠固体溶于水，是吸热还是放热，小明设计了图二的实验，将胶头滴管中的水滴入后，可观察到小气球__________________（填“胀大”或“缩小”）；（3）综合上述实验，小明的收获是：通过实验探究，我们可以“变无形为有形”，利用气体体积的改变引起容器内__________________的改变来间接感知．【答案】考点：二氧化碳的物理性质；溶解时的吸热或放热现象．专题：实验性简答题．分析：（1）二氧化碳能够溶于水解答；根据氢氧化钠溶于水放出大量的热，装置内气压增大，气球胀大解答；（3）根据气体被吸收或放热，引起装置内压强的变化解答．解答：解：（1）向集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入水时，由于二氧化碳能够溶于水，瓶内的压强减小，在外界大气压的作用下，塑料瓶会变瘪；氢氧化钠溶于水放出大量的热，装置内气压增大，气球胀大；（3）通过实验探究，我们可以“变无形为有形”，利用气体体积的改变引起容器内压强的改变来间接感知．答案：（1）软塑料瓶向内凹陷胀大（3）压强点评：此题的难度不大，掌握二氧化碳的性质以及氢氧化钠的性质等即可顺利解答此题．难度：中等知识点：二氧化碳和一氧化碳3.下图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”﹣﹣向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化．请问：（1）指出仪器A的名称__________________．实验操作中，旋紧瓶盖后，还需进行的操作是__________________．（3）最后可观察到的实验现象是__________________．由此得出的结论是：二氧化碳能溶于水．【答案】考点：二氧化碳的物理性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：（1）熟悉常见实验仪器的名称；旋紧瓶盖后，振荡使之充分接触；（3）根据压强的原理，由于瓶内气体的减少，造成了瓶内的压强减小．解答：解：（1）熟悉常见实验仪器的名称，故答案为：烧杯；旋紧瓶盖后，振荡使之充分接触，故答案为：振荡；（3）根据压强的原理，由于瓶内气体的减少，造成了瓶内的压强减小，所以最后可观察到的实验现象是塑料瓶变瘪，故答案为：塑料瓶变瘪．点评：此实验在教学中是很重要的实验，所以同学们做对此题并不难．难度：中等知识点：二氧化碳和一氧化碳4.我们学习化学的过程中几次用到了蜡烛．请回答下列问题．（1）图A中实验现象说明二氧化碳具有的物理性质是__________________；图B中蜡烛的作用是__________________；（3）图C中一段时间后蜡烛火焰熄灭的原因是__________________．【答案】考点：二氧化碳的物理性质；灭火的原理和方法；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．专题：实验性简答题．分析：（1）根据A中实验较低的蜡烛先熄灭说明二氧化碳的密度比空气大进行解答；根据图B中蜡烛的作用是将粉尘点燃进行解答；（3）根据图C中一段时间后蜡烛火焰熄灭的原因是蜡烛燃烧消耗氧气进行解答．解答：解：（1）A中实验较低的蜡烛先熄灭说明二氧化碳的密度比空气大；故填：二氧化碳的密度比空气大；图B中蜡烛的作用是将粉尘点燃；故填：将粉尘点燃；（3）图C中一段时间后蜡烛火焰熄灭的原因是蜡烛燃烧消耗氧气，会使得烧杯的氧气不足，所以蜡烛熄灭．故填：氧气不足．点评：本题考查了二氧化碳的性质实验，灭火的原理，掌握基本实验操作及其注意事项是解答此类试题的基础和关键．难度：中等知识点：二氧化碳和一氧化碳。
