世界的人口_导学案交材料2

《世界的人口》导学案一、导入引言在我们生活的这个世界上，人口是一个非常重要的话题。

人口的数量、结构和分布都直接影响着社会的发展和变化。

本节课我们将进修《世界的人口》这一主题，了解举世人口的现状、变化趋势和对社会经济发展的影响。

二、进修目标1. 了解举世人口的总量和分布情况。

2. 掌握人口增长的原因和影响因素。

3. 分析人口结构的变化对社会经济发展的影响。

4. 讨论人口问题对举世可持续发展的挑战和应对措施。

三、进修内容1. 举世人口的总量和分布情况2. 人口增长的原因和影响因素3. 人口结构的变化对社会经济发展的影响4. 人口问题对举世可持续发展的挑战和应对措施四、进修步骤1. 观看视频：观看关于举世人口的视频，了解举世人口的总量、分布情况以及人口增长的原因和影响因素。

2. 小组讨论：分组讨论人口结构的变化对社会经济发展的影响，并就如何应对人口问题提出自己的看法和建议。

3. 知识点梳理：学生自主整理进修笔记，梳理本节课的重点知识点。

4. 教室展示：邀请学生展示自己的进修效果，分享关于举世人口的见解和思考。

五、教室延伸1. 阅读相关文章：老师推荐学生阅读相关文章，进一步了解举世人口问题的复杂性和挑战性。

2. 小组钻研：组织学生进行小组钻研，探讨人口问题对不同国家和地区的影响及应对措施。

3. 课外作业：安置学生撰写关于举世人口问题的思考和建议，培养学生的独立思考和表达能力。

六、进修评判1. 参与讨论：评判学生在小组讨论中的表现，包括思维深度、逻辑性和团队合作能力。

2. 书面表达：评判学生的课外作业，包括表达清晰度、观点独到性和论据充分性。

3. 进修笔记：评判学生的知识点梳理，包括观点准确性、内容完备性和条理性。

七、课后反思通过本节课的进修，学生对举世人口问题有了更深入的了解，增强了对人口问题的认识和责任感。

同时，也培养了学生的团队合作能力和独立思考能力，提升了他们的综合素质和社会责任感。

希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注举世人口问题，为推动举世可持续发展贡献自己的力量。

初中一年级世界的人口的地理教案一、教学目标1.了解世界人口的总量和分布状况；2.掌握人口增长的主要原因和影响；3.了解人口负增长的危害；4.理解不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性。

二、教学重点1.世界人口的总量及其分布状况；2.人口增长的原因和影响。

三、教学难点1.不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性；2.人口负增长的危害。

四、教学内容及方法1. 教学内容1.世界人口的总量及其分布状况；2.人口增长的原因和影响；3.不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性；4.人口负增长的危害。

2. 教学方法1.授课讲解结合互动演示；2.小组讨论与展示；3.观察与实地考察；4.课堂练习与思考。

五、教学过程1. 导入新课教师可以通过幻灯片或视频等方式，展示一些有关人口统计数据、现象或事件的资料，以激发学生的兴趣和好奇心，吸引学生注意力。

2. 讲解世界人口的总量及其分布状况教师可以通过图表、动画或影像等形式，向学生展示世界人口总量和分布状况的情况，同时强调不同地区人口数量的巨大差异性。

3. 探讨人口增长的原因和影响教师可以引导学生合作讨论和探究，深入了解人口增长的主要原因和影响因素，并通过实例解释相关概念。

4. 分析不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性通过图表、影像和文献等资料形式，教师可以向学生展示不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性，让学生可以对各个地区的人口变化有一个全面的了解。

5. 探讨人口负增长的危害从经济、社会和文化等角度探讨人口负增长的危害和影响，引导学生了解人口负增长的危害，强调人口增长对国家和全球未来的重要意义。

6. 学习总结引导学生将所学知识进行总结回顾，巩固理解和掌握，同时以课堂练习的形式，检验学生对所学内容的掌握情况。

六、教学资源1.课本和相关参考书籍；2.图表、动画、影像等多媒体资源；3.实地考察或社会调研的相关数据资料。

七、教学评估根据课堂表现、学习成果、小组讨论和课堂练习等方式，进行综合性评估，以升级和调整教学方法和内容，提高教学质量和效率。

《世界的人口》导学案一、导学目标：1. 了解世界人口的总体情况和分布特点；2. 掌握人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点；3. 探讨人口问题对世界发展的影响。

二、导学内容：1. 世界人口的总体情况和分布特点：- 世界人口总数、增长趋势；- 世界人口的分布特点，如人口密度、人口分布不均等。

2. 人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点：- 人口增长的原因和影响；- 人口结构的组成和特点；- 人口迁移的类型和影响。

3. 人口问题对世界发展的影响：- 人口过多或过少对经济、社会的影响；- 人口老龄化对社会福利和医疗保障的挑战；- 人口迁移对社会稳定和文化交流的影响。

三、导学过程：1. 导入：通过展示世界各国的人口地图和数据，引导学生了解世界人口的总体情况和分布特点。

2. 进修：介绍人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点，引导学生分析人口问题对世界发展的影响。

3. 拓展：组织学生分组讨论世界人口问题，并结合案例分析不同国家人口政策的制定和实施情况。

4. 总结：引导学生总结本节课进修的重点内容，并展示世界人口问题的复杂性和挑战性。

四、导学作业：1. 请同砚们自行查阅相关资料，总结一下世界人口增长的主要原因和趋势，并写一篇短文进行分享。

2. 选择一个国家或地区，分析其人口结构的特点和存在的问题，并提出相应的解决方案。

3. 思考人口问题对社会发展的影响，结合实际案例进行分析，并撰写一份论文进行提交。

五、导学反思：通过本节课的进修，学生对世界人口问题有了更深入的了解，同时也提高了他们的分析和解决问题的能力。

在今后的进修和生活中，希望同砚们能够关注人口问题，积极参与相关讨论和实践，为世界的可持续发展贡献自己的力量。

第三章《世界的居民》导学案中考目标1、理解世界人口的增长和分布状况；知道世界人口分布的特点和迁移状况2、知道三大人种的特征；记住三大人种的主要分布区3、知道世界主要语言及分布地区；知道世界三大宗教、建筑特色及分布4、知道城市聚落和乡村聚落特色及分布地区；理解聚落与自然环境的关系5、知道保护世界文化遗产的意义重点1．世界人口增长、分布特点。

2．三大人种的特点及分布规律。

难点1．世界人口的分布及其成因。

2．世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。

一、自主学习,基础回顾1．看图3-1了解世界人口增长特点：世界人口增长的特点：先后。

（快、慢）各洲来看，洲最快，洲最慢。

2.看图3-2掌握世界人口的分布特点及原因：A.世界上人口稠密的地区主要分布在亚洲的部和部、欧洲、洲东部等温度带的近海地区。

你知道原因吗？B. 人口稀疏的地区在极端干旱的地区、气候过于潮湿的地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的、地区。

3、三大人种的特点及分布规律。

（1）白种人主要分布在欧洲、和大洋洲，黑种人主要分布在洲、洲和美国。

（2）印度南部分布着种人和种人。

（3）非洲北部和西亚分布着种人。

（4）黄种人除了分布在亚洲以外，还分布在洲和南美洲。

4、结合图3-9了解世界重要语言种类、作用及主要分布地区。

①汉语、_____ 、_____、____、________、______等这6种语言被联合国确定为联合国工作语言。

②汉语是我国___ __使用的语言，同时也为一些少数民族和海外华侨所使用，也是世界上使用人数最多的语言。

③_____是世界上流传最广的语言。

英语的发源地是_______。

_______、_________等国把英语作为官方语言。

英语现已成为一种_____________，在国际交往中得到广泛的应用。

5、课本P49并结合图3-12，了解世界三大宗教的基本特点及主要分布地区。

①世界三大宗教是_______、_______、________。

第三章世界的居民第一节世界的人口导学案【学习目标】: 1、了解世界人口数量与增长的情况，学会阅读人口增长柱状图。

会计算人口自然增长率并理解人口自然增长率与社会经济发展的关系。

2、理解世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系，理解人口密度的概念并会计算，学会分析世界人口分布图。

3、了解世界的人口问题及解决的措施【学习重点】：1、世界人口的地区增长差异2、世界人口的分布特点【学习难点】：人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。

自主学习（请同学们在书上做好划记就可以了）一、世界的人口数量与增长1、2018年人口数量达到多少？2、读48页图3-1，归纳世界人口增长的特点怎么样？3、人口持续增长的原因是什么？4、人口增长速度的快慢用什么来衡量？人口自然增长率由什么决定？5、人口自然增长率与经济发展水平有什么关系？二、世界的人口分布1、人口密度反映了什么，用什么来表示？2、读50页图3-3，找出世界的人口分布特点：四大人口密集区四大人口稀疏区三、世界的人口问题1、世界人口问题主要体现在哪两个方面：2、人口增长过快带来的问题（资源方面、环境方面、社会经济方面）？3、人口增长过慢带来的问题有哪些？4、人口的增长最好的方式是什么？5、中国解决人口问题采取的措施？合作探究：1、世界人口分布不均，为什么有的地区人口稠密，有的地区人口稀少？2、人口增长过块会带来哪些问题？人口增长过慢会带来哪些问题？建构知网：世界人口的特点：世界人口的数量与增长人口自然增长率人口密度世界人口的分布世界人口稠密区及自然环境特点世界人口稀疏区及自然环境特点人口增长过快带来的问题：人口增长过慢带来的问题：世界人口的问题人口增长最好的方式：中国控制人口增长的政策：巩固新知：做基础训练上的选择题3-10题。

教案：世界的人口课程目标：1. 了解世界人口增长的特点和人口分布的特点。

2. 学会计算人口自然增长率和人口密度。

3. 归纳影响人口增长和分布的因素。

4. 认识到人口问题的重要性。

教学重点：人口分布与增长的特点。

教学难点：人口增长速度各地不均。

教学准备：教学挂图《世界人口分布图》；自制投景片《世界人口增长图表》、《人口自然增长率图》、《主要国家人口密度图》。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：人类研究自然的目的是什么？2. 引导学生思考并回答。

二、新课内容展示（20分钟）1. 人口数量与人口增长a. 世界人口数量变化的特点：人口增长的速度逐渐加快。

b. 影响人口增长的因素：自然增长率、出生率、死亡率等。

c. 人口增长的计算方法：自然增长率、人口密度等。

d. 各大洲的人口增长：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲等。

2. 世界人口的分布a. 人口密度：人口数量与面积的比值。

b. 世界人口分布的因素：自然条件、社会经济条件、开发时间长短等。

c. 影响人口分布的因素：地形、气候、资源、经济发展等。

三、案例分析（15分钟）1. 以中国为例，分析人口增长和分布的特点。

2. 讨论中国人口问题及其影响。

四、课堂练习（10分钟）1. 计算人口自然增长率和人口密度。

2. 分析影响人口增长和分布的因素。

五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。

2. 引导学生反思人口问题的重要性。

教学延伸：1. 调查当地的人口增长和分布情况。

2. 研究其他国家的人口问题。

教学反思：本节课通过挂图、投景片等教学工具，引导学生了解世界人口增长和分布的特点，学会计算人口自然增长率和人口密度。

在案例分析环节，以中国为例，让学生更深入地了解人口问题。

课堂练习环节，学生通过实际计算和分析，巩固所学知识。

最后，通过总结和反思，使学生认识到人口问题的重要性。

在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，提高学生的分析能力和实践能力。

同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。

1.1 人口分布导学案学校年级课题世界人口的分布课型课时第1课时（共2课时）主备教师授课教师授课班级学习目标理解世界人口分布的主要特点。

自主学习一、世界人口的分布1.分布总特征：人口分布很不均匀。

2.具体表现(1)全球分布：近90%的人口居住在①，尤其在②地带最为集中。

(2)距离海洋远近：60%左右的人口居住在离海岸③以内的沿海地区。

(3)海拔分布：近80%的人口居住在海拔④的低平地区。

注意：热带地区人口多分布在高山、高原地区。

例如：巴西高原和东非高原的人口密度大于亚马孙平原和刚果盆地的人口密度。

(4)世界四大人口稠密区：东亚、⑤、欧洲西部、⑥。

(5)各大洲和地区的人口分布极不平衡，亚洲、非洲和⑦人口约占世界总人口的85%。

(6)各国人口分布也不平衡，截至2018年年底，世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、⑧、巴基斯坦、⑨、孟加拉国、俄罗斯、日本、⑩、埃塞俄比亚、菲律宾等。

课堂探究探究一世界人口分布规律1.全球角度2.距海远近角度3.海拔角度结论：(1)全球分布(2)距离海洋远近(3)海拔分布探究二世界四大人口稠密区课堂检测世界人口分布可分为稠密区和稀少区，东亚、南亚、欧洲西部和北美东部是世界四大人口稠密区。

下图为世界人口分布图。

据此完成1~2题。

1.影响东亚和欧洲西部人口稠密区人口分布的主要因素分别是( )A.经济发展水平、历史因素B.社会生产方式、历史因素C.历史因素、经济发展水平D.地形因人口年轻化人口老龄化2.图中A处人口稀少的主要原因是( )A.气候严寒B.经济落后C.资源匮乏D.地表崎岖读世界大洲距海岸200千米范围内的陆地面积和人口占洲总面积及总人口的比例图，完成3~4题。

3.沿海地区人口比例最大的洲是( )A.大洋洲B.南美洲C.亚洲D.欧洲4.根据图示信息，世界人口分布的趋向是( )A.集中于地势低平地区B.集中于中低纬度地区C.集中于沿海地区D.集中于水源丰富的地区课堂拓展1.人口增长(1)总趋势:世界人口不断增长。

《世界的人口》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解世界人口的分布情况、增长趋势以及人口问题对社会经济发展的影响。

一、导入
1. 你知道世界上人口最多的国家是哪个吗？
2. 你认为人口增长对一个国家的发展有什么影响？
二、进修内容
1. 世界人口的分布情况
- 人口最多的洲是亚洲，人口最少的洲是南极洲。

- 人口密度最高的国家是摩纳哥，人口密度最低的国家是澳大利亚。

2. 世界人口的增长趋势
- 世界人口增长速度逐渐放缓，但仍在持续增长。

- 发展中国家的人口增长速度高于发达国家。

3. 人口问题对社会经济发展的影响
- 人口过多会导致资源紧张、环境恶化、就业困难等问题。

- 人口老龄化会影响劳动力供给，增加社会养老压力。

三、拓展延伸
1. 你认为如何解决人口问题是一个国家面临的重要挑战？
2. 你认为政府应该采取哪些措施来控制人口增长？
3. 你对未来世界人口发展趋势有什么预计？
四、总结反思
通过进修本节课的内容，你对世界人口的分布情况、增长趋势以及人口问题对社会经济发展的影响有了更深入的了解吗？你觉得人口问题是一个国家发展中需要重点关注的问题吗？
五、作业
请就以下问题进行思考和回答：
1. 你认为人口增长对一个国家的发展有什么影响？
2. 你对未来世界人口发展趋势有什么预计？
3. 你认为政府应该采取哪些措施来控制人口增长？
六、课后反馈
请同砚们在下节课前完成作业，并准备好分享自己的观点和想法。

《世界的人口》导学案一、导学目标：1. 了解世界人口的总体情况和趋势；2. 掌握人口增长的原因和影响；3. 了解人口问题对社会、经济和环境的影响；4. 讨论人口政策的重要性和措施。

二、导学内容：1. 世界人口总体情况和趋势- 了解世界人口总量、增长速度和分布情况；- 掌握各大洲人口的分布和增长情况；- 分析不同国家或地区的人口结构和变化趋势。

2. 人口增长的原因和影响- 分析人口增长的自然增长和社会增长原因；- 探讨人口增长对经济、社会和环境的影响；- 讨论人口过快增长可能带来的问题和挑战。

3. 人口问题对社会、经济和环境的影响- 分析人口老龄化、人口结构失衡等问题对社会的影响；- 探讨人口增长对经济发展、社会稳定和环境珍爱的影响；- 讨论人口问题对可持续发展的挑战和应对措施。

4. 人口政策的重要性和措施- 了解各国制定的人口政策和措施；- 探讨人口政策对人口增长和发展的作用；- 讨论如何制定合理的人口政策，增进人口平衡和可持续发展。

三、导学活动：1. 小组讨论：分组讨论世界人口增长的原因和影响，并就如何应对人口问题展开讨论；2. 观看视频：观看相关视频资料，了解世界人口的分布和增长趋势；3. 实地调研：组织学生进行实地调研，了解内地区的人口情况和问题；4. 教室演讲：组织学生进行教室演讲，就人口问题对社会、经济和环境的影响展开讨论；5. 课外阅读：推荐相关书籍和文章，让学生深入了解人口问题和政策。

四、导学评判：1. 参与度评判：考察学生在小组讨论、实地调研和教室演讲中的表现；2. 知识掌握评判：考察学生对世界人口情况、增长原因和影响的掌握水平；3. 分析能力评判：考察学生对人口问题对社会、经济和环境的影响的分析能力；4. 创新能力评判：考察学生在制定人口政策和应对人口问题方面的创新能力。

五、导学延伸：1. 参与相关社会实践活动，了解人口政策的实施和效果；2. 深入钻研人口问题对不同行业和领域的影响，探讨解决方案；3. 参与相关学术研讨会和讲座，深化对人口问题的认识和理解；4. 关注国际人口组织的最新钻研效果，跟踪人口问题的发展和变化。

世界的人口导学案备注【学习目标】1. 运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

2. 举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

【重难点预见】重点：1、人口自然增长率、人口密度的慨念及计算。

2、人口分布及人口问题。

难点：人口自然增长率。

【知识链接】【学习流程】〖自主学习·预习案〗■预习指导：看书48~53页完成以下内容.■预习反馈：1.1800年以前，世界人口增长相当，此后世界人口进入迅速的时期。

到2011年10月底，世界人口总数突破。

世界人口增长总的趋势是。

2.人口自然增长率=＿＿＿＿；人口自然增长率大于0，表示＿＿＿＿；等于0，表示＿＿＿＿；小于0，表示＿＿＿＿。

世界各大洲中人口自然增长率最高的是＿＿＿＿，最低的是＿＿＿＿。

3.世界人口的地理分布很。

纬度气候温和、降水较多的平原和盆地地区人口分布集中，该纬度地区的临海地带往往形成人口稠密地区，如亚洲的和南部，欧洲的，南、北美洲的。

而干旱的、寒冷的极地、空气稀薄的、原始的等地区人口稀疏。

4.人口的增长应与、相协调，与发展相适应。

〖合作学习·探究案〗■活动1,学习任务（一）：世界人口的数量与增长1.全球人口有多少？2.全球人口总数增长的特征是什么？学习任务（二）：世界人口分布1.知道南极洲为何至今无人定居吗？浩瀚的沙漠为何渺无人烟？2．讨论分析P51活动，总结人口分布的表达方式及如何计算。

列出计算公式：。

3.读图3－3，分别找出世界上人口分布最集中的区域和人口稀疏区分布地区分布规律人口集中区人口稀疏区总结人口分布规律。

学习任务（三）：世界的人口问题1.世界人口问题包括哪两个方面？会出现什么现象？〖过关检测〗1.下列所表示的世界人口增长过程，正确的是（）A.慢—快—慢B.快—慢—快C.慢—较快—更快D.快—较慢—更慢2.下列数据分别表示出生率和死亡率，其中自然增长率最高的一组是（）A.2.2%，1.7%B.2.5%，1.5%C.1.5%，1.7%D.1.0%，0.8%3.世界各大洲的人口自然增长率最高的是（）A.非洲B.亚洲C.欧洲D.拉丁美洲4.人口疏密的不同可以用以下哪种方式表示（）A.人口自然增长率B.人口密度C.人口数量D.人口增长数量5.世界人口主要分布在北半球的（）A.亚热带和温带地区B.热带和温带地区C.温带和亚寒带地区D.热带和亚热带地区〖自主反思〗知识盘点：世界的人口1、世界人口的数量与增长：速度原因2、世界人口分布：不平衡原因3、世界的人口问题：过多过少措施心得感悟：通过本节课的学习，我最大的收获________________________。

《人口与人种》导学案一、导入人口与人种是人类学中非常重要的观点，通过进修本课程，我们可以更深入地了解人类的发展和多样性。

本节课将介绍人口与人种的基本观点，以及它们对人类社会和文化的影响。

二、进修目标1. 了解人口与人种的定义和区别；2. 掌握人类种群的分类方法和特征；3. 理解人种差别对社会和文化的影响。

三、课程内容1. 人口与人种的观点- 人口：指一定地域范围内的人的总数；- 人种：指不同地理环境中的人类群体，具有一定的遗传特征和文化特征。

2. 人类种群的分类方法- 生理特征分类：根据人类的外貌特征进行分类，如皮肤颜色、眼睛形状等；- 文化特征分类：根据人类的语言、宗教、习俗等文化特征进行分类；- 遗传特征分类：根据人类的基因组成和遗传特征进行分类。

3. 人种差别对社会和文化的影响- 人种差别可能导致社会不对等和种族歧视；- 人种差别也是文化多样性的体现，增进了人类社会的发展和进步。

四、进修方法1. 阅读教材相关章节，理解人口与人种的基本观点；2. 查阅相关资料，了解不同人类种群的特征和分类方法；3. 参与教室讨论，探讨人种差别对社会和文化的影响；4. 完成相关练习和作业，稳固所学知识。

五、教室活动1. 小组讨论：请同砚们分组讨论人口与人种的观点及其区别，并结合实例进行说明。

2. 观看视频：观看相关视频资料，了解不同人种的特征和分类方法。

3. 教室展示：请同砚们展示自己对人种差别对社会和文化的理解，进行互动讨论。

六、课后作业1. 阅读相关文献，进一步了解人口与人种的相关知识；2. 撰写一篇小结，总结本节课学到的内容和自己的思考；3. 完成相关练习题，稳固所学知识。

七、评估方式1. 教室表现：包括参与讨论、展示等活动的表现；2. 作业完成情况：包括小结、练习题等作业的完成情况。

通过本节课的进修，我们将更深入地了解人类的多样性和发展，为未来的进修和思考奠定基础。

希望大家能够认真对待本课程，积极参与，共同砚习和进步。

第一章人口第1节人口分布1.运用世界、国家或地区等图文资料，描述世界人口分布的特点2.利用资料或图表，说明影响人口分布的影响因素。

1.世界人口分布的特点2.结合实例，说明影响人口分布的因素1、世界人口的分布特点世界人口分布特点：不均衡，有明显的稠密区和稀疏区世界人口分布规律：主要分布在北半球、、。

注意：热带地区人口多分布在高山、高原地区2、世界人口稠密区，稀疏区（落实到图上）稠密区：、、、。

稀疏区：、、、。

3、人口过亿的国家、、、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾等4、影响人口分布的因素（自然，人文）.自然因素会分析原因气候：中低纬度地区，气候宜人，为人口主要集中区。

地形：平原地区地形平坦，土壤肥沃，交通便利，易于开发，是人类主要的聚居地自然因素水源：河流湖泊沿岸供水方便、地形平坦、土壤肥沃、具有交通、水产养殖的优势，利于生产和生活，人口较为密集。

人文因素：、、、、、5、塔里木盆地的活动题（课本5页）（1）塔里木盆地绿洲分布特点：盆地边缘的和，呈串珠状分布（2）城镇分布在有水源的绿洲上（3）人口/城镇分布在绿洲上的原因：地形平坦、土壤肥沃、有水源，有交通线经过，交通便利6、我国的人口分布特点并会分析原因（1）人口分界线：（2）分布特点：人口分布不均；东部人口多，西部人口少；沿海、沿江、沿湖的平原地区人口多，内陆干旱的高山，高原地区人口少；经济发达和交通便利的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少；汉族居民集中的地区人口多，大部分少数民族地区人口少。

（3）人口东多西少的原因：东部地区气候温和湿润，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，耕地面积大；东部经济发达，交通便利，开发时间早；1．关于我国人口和民族的叙述，正确的是（）A．我国东部地区人口稀疏，西部地区人口稠密B．我国共有56个民族，其中壮族人口最多C．汉族人口遍及全国，主要集中在东部和中部D．我国各民族的分布特点是小杂居，大聚居工信部2021年先后印发《“双千兆”网络协同发展行动计划（2021～2023年）》《5G应用“扬帆”行动计划（2021～2023年）》等文件，促进5G网络建设和应用高质量发展。

第三章第一节世界的人口导学案一学习目标1、学会计算人口自然增长率，了解世界人口增长特点及不合理增长带来的问题，总结出人口增长的标准状态。

2、学会计算人口密度，阅读世界人口分布图，总结世界人口分布特点，简单分析形成原因。

3、正确认识世界人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。

二重点、难点（本节问题的关键，好好把握哦）1、重点：①世界人口的分布及世界人口增长快慢的地区差异2、难点：①人口增长的标准三、学习过程（这里是一个展示自我的平台，好好表现哦）（一）基础知识储备读P31图3－1世界人口增长图，完成活动1－2题。

（二）合作探究1、整体感知观察图3－1，世界人口从9亿增加到10亿，从10亿增加到20亿，从50亿增加到60亿，各需要多少年？人口每增加10亿所需要的时间有什么变化？由以上分析，我们可以得出：①世界人口增长的主要特点是。

2、全方位互动互动1 世界人口增长阅读P40世界人口增长速度材料，讨论：①世界人口增长速度过快的原因：。

②人口自然增长率＝。

③小试身手：④读图3－2，分别找出世界上人口分布最集中的区域和人口稀疏区，总结人口分布规律。

互动3 人口问题①人口增长过快会带来哪些问题？②人口增长缓慢会带来哪些问题？。

③讨论：人口增长应与、相协调，与、相适应。

④你知道城市为什么会有那么大的“吸引力”吗？。

读P44活动2，了解一下城市人口膨胀所引发的一系列问题，你能举出现实中看到的这方面的典型事例吗？（三）课堂整理：本节课我们主要学习了世界人口的增长、分布与全球面临的人口问题学习后记：。

《世界的人口》说课稿一.说教材1.教材地位及分析本节教材位于人教版七年级地理上册第三章《世界的居民》第一节第1课时《世界的人口》。

本节内容主要包括：“世界的人口数量与增长”、“世界的人口问题”两大问题。

人口的数量、增长和分布是人口地理中最基本的知识，也是学习《世界的居民》一章各部分知识的重要基础。

人口问题是与人口增长互为因果的，所以这两个内容放在一起来学习。

第2课时再学习人口分布、人种。

2.教学目标的制定及其依据（1）通过阅读各种人口示意图，明确世界人口过多、增长过快的现状，能用实例说出人口过多、增长过快过慢带来的问题，提高学生综合能力。

（2）运用学案导学，运用课件辅助教学，调动全体学生学习兴趣。

（3）教育学生初步树立科学的人口观。

我制定的教学目标依据是：课程标准、教材、学情。

课程标准和教材的要求是运用地图、资料说出世界人口增长的特点。

3.教学重点、难点的确定根据课标要求和教材内容特点确定为世界人口增长特点：世界人口增长过快带来的问题；难点是理解解决人口问题的目标和措施。

二.说教法1.教材的选择和依据根据我校七年级学生学习实际情况，我选择运用学案导学、多媒体教学课件辅助教学的方法进行教学，通过课堂活动，启发引导，坚守与反馈相结合等手法学习本课。

2.教具准备卡片、多媒体教学课件、导学案三.说学法1.学法指导：引导学生掌握良好的学习方法是提高学习效率的重要途径。

本节课我多次采用学案导学、自主学习与合作学习相结合的学法，让学生乐学、会学。

2.学法指导的依据：七年级学生对地理知识的认识是零碎的、片面的，而相互合作能弥补对方对知识认识的不足，通过教师指导学生运用学案自主学习，合作学习，使学生从“学会”走向“会学”，使能力与知识同步发展。

四.说教学过程1.导入：出示卡片，由“分苹果”活动让学生感受到人口问题，直观生动、简洁易懂。

2.讲授新课：先给学生10分钟时间自学，完成导学案中自主学习内容；然后用10分钟左右时间学生汇报学习情况，存在问题之处教师启发讲解并借助课件展开相关内容，增强学生的感性认识；第三个环节是开展合作探究，学生分两大组开展辩论会；辩题分别是“人口多好”、“人口少好”，各组长带领本组成员开展讨论达成共识后，再选出3名代表到讲台前面向全体学生同对方进行辩论，辩论中学生自然明确了世界的人口问题，教师再用课件展示相关内容。

教学设计教学目标：知识与技能：一、学习目标知识与技能：理解人口增长、分布的特点、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

过程与方法：学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。

通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。

情感态度与价值观：通过了解世界人口问题，初步形成正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观念。

教学重难点：重点：世界人口增长特点、世界人口分布的地区差异、人口问题难点：各种图表的判读、人口分布的成因课时安排：1课时教学过程导入：老师最近看了一个视频，感触良多，下面和同学们分享一下。

【视频】看完视频同学们最大的感触是什么？（生答略）世界的人口在2011年就达到了70亿，现在更是超过了76亿，那这70多亿的人口在地球上是如何分布的，他是怎么增长的又将如何变化，这么庞大的人口会带来那些问题呢？下面就让我们带着这几个问题进入我们今天的学习：世界的人口。

教师：首先，我们来明确本节课的学习目标，请同学们大声齐读。

（生读目标）师：目标明确后请同学们打开导学案看到自主练习，预习课本48-51页的内容，完成活动一、活动二。

（生预习）活动一：师：拿到人口增长的柱状图我们先要明确横纵坐标的含义。

（生答）（生回答题目）师总结规律：人口增长的速度越来越快。

活动二：师：那我们可以用什么指标来衡量人口增长的速度呢？（生答，生回答活动二）总结：人口的自然增长率=出生率-死亡率【练一练】生做，生回答，师生共同总结规律：自然增长率><=0三种情况下人口的变化规律。

师：人口的自然增长率取决于出生率和死亡率此外还和很多的因素有关，下面请同学们根据图片探讨人口的增长和经济发展之间的关系，同桌之间可以互相交流。

（生回答，生总结规律）探究二：根据材料分析问题，同桌之间可以进行交流。

（生答）师：不同的国家会有不同的增长速率，那他们会带来哪些问题呢？生小组合作完成探究二2,3小题，分组讨论。

《世界的人口》导学案班级__________姓名：__________小组：第______组评价：__________科目地理课型新课教学课题课时安排1课时授课时间年月日学习目标1知识目标：（1）了解世界人口增长状况和地区差异，初步了解经济发和自然条件与人口发展的关系。

（2）知道世界人口现状：人口过多，增长过快能用实例说出人口过多、增长过快带来的问题。

2. 能力目标：（1）运用资料和地图说出人口增长和分布的特点。

学会利用各洲人口和面积的统计数字，计算各大洲人口密度；能利用世界人口统计数字，制人口增长统计图或柱状折线图。

（2）能结合生活实际用实例说出大批农村口向城市迁移的原因及对城市环境带来的影响。

3. 情感目标：（1）使学生树立正确的人口观、人地观。

(2)初步树立人的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。

学习重点、难点【教学重点】1.运用资料说出人口增长的特点，运用地图说出人口分布的特点。

2.自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。

3世界人口增长过快带来的问题；农村人口向城市大规模迁移的原因；城人口无计划增长带来的城市环境问题。

【教学难点】1自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。

2 人口增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

学习方法导学过程教师复备学生批注(教材上基础知识)一、世界人口的增长1、世界人口数：2006年3月世界的人口数为亿，2011年10月31日世界的人口已达到亿。

2、增长速度变化过程：______________________________________3、人口自然增长率公式=____________________________________二、世界人口的分布1、世界人口的分布分布地区分布原因人口稠密地区人口稀少地区2、人口密度（人/km2）：人口密度大，稠密；人口密度小，稀疏3、人口密度公式：____________________________________________4根据人口密度公式计算下表地区面积／平方千米人口数/人人口密度（人／平方千米A地12500 1000000B地12500 2000000三、世界的人口问题（小组讨论回答）1．发展中国家人口增长过快带来的问题：①自然方面：预习要求课本知识用笔做好注，独立成左边的习案。