幼儿园大班数学教案：悟空分桃

幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思大班教案《悟空分桃》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养初步的推理能力和良好的学习习惯，引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法，培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性，快来看看幼儿园大班《悟空分桃》含反思教案吧。

活动目标1、引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法。

2、培养幼儿初步的推理能力和良好的学习习惯。

3、培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备悟空头饰一个，小猴头饰每人一个，实物桃子5个，桃子卡片、操作盘、数字卡片等操作材料人手一份，羊角球一个，妖怪道具5个活动过程（一）导入活动：悟空归来通过齐天大圣孙悟空的出现，激发幼儿的学习兴趣，在此环节中，通过观察和点数，加强幼儿对数量5的认识，使幼儿能不受物品种类的影响正确点数，促进幼儿对数概念的掌握由具体向抽象转化。

1、师：嗨，你们好！看看谁回来了？（孙悟空）谁能说说本大王有什么高强的本领？幼：孙悟空能上天入地，会七十二般变化，可以用金箍棒打妖怪2、师：我听说在我取经的这段时间，孩儿们也学了不少的本领，下面大王考考你们。

（教师佯装拔猴毛一吹）孩儿们，快看大王变出了什么？你能找出里面谁的数量是5吗？教师引导幼儿逐排寻找，并对回答问题的小朋友进行鼓励。

（二）、自主探索过程：悟空分桃此环节是本次活动的重点部分，幼儿通过动手操作、自主探索、观察比较等方法掌握5的组成，知道5有4种分合方法，初步感知和理解数量之间的关系。

1、承上启下，初探5的组成，引导幼儿把对具体实物的分合转化为抽象的分合式。

师：孩儿们真是棒极了，大王奖励你们好吃的桃子，谁能帮我把桃子摆到桌子上？数一数，大王奖励了几个桃子？请你把这5个桃子放在两个水果盘里，并把得到的结果告诉你的同伴们。

幼：我把5分成了2和3，红盘子里放了2个，绿盘子里放了3个师：这个方法真不错，我要赶紧把它记下来。

大班数学教案悟空分桃一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学乐园》第四章“分数初步认识”。

具体内容包括分数的定义、基本操作以及分数的大小比较。

通过“悟空分桃”这一有趣的故事，让幼儿初步理解分数的概念。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解分数的含义，知道分数的分子和分母的含义，学会进行简单的分数比较。

2. 能力目标：培养幼儿运用分数解决问题的能力，提高幼儿的观察、分析、概括等逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：分数的大小比较。

教学重点：分数的定义及其基本操作。

四、教具与学具准备教具：悟空分桃的故事图片、分数卡片、磁性教具、多媒体设备。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用悟空分桃的故事，讲述悟空和八戒分桃的情境，引导幼儿关注故事中的分数问题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）通过故事情境，引导幼儿理解分数的定义，介绍分子、分母的概念。

（2）以悟空分桃为例，讲解分数的基本操作，如：合并、平均分配等。

（3）通过比较悟空和八戒分得的桃子数量，引导幼儿学会分数的大小比较。

3. 随堂练习（10分钟）（1）出示分数卡片，让幼儿进行分数的合并、比较练习。

（2）分组进行分数竞赛，提高幼儿对分数的认识和运用能力。

（2）提出拓展问题，如：如何用分数表示一些物品的平均分配？六、板书设计1. 《悟空分桃——分数的认识与比较》2. 内容：（1）分数的定义：分数表示一个整体被分成若干份的数。

（2）分数的基本操作：合并、平均分配。

（3）分数的大小比较：比较分子和分母的大小。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用分数表示下列物品的平均分配：①4个苹果②6个橘子③8个糖果（2）比较下列分数的大小：① ② ③2. 答案：（1）①1/4 ②1/6 ③1/8（2）通过直观比较或化简后比较，得出答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对分数概念的理解和掌握程度，针对存在的问题进行个别辅导。

幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思一、教学目标1.了解《西游记》中孙悟空的形象；2.了解《西游记》中孙悟空故事情节；3.培养幼儿分享、合作、感恩等品质；4.提高幼儿口语表达和想象力水平。

二、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师展示孙悟空玩偶，让幼儿观察、摸摸，说出自己对孙悟空的印象。

•老师提示：孙悟空是一只什么动物？它有什么特别的能力呢？2. 情节渐进（15分钟）老师给幼儿讲述孙悟空和猪八戒分桃子的故事情节，配合画板让幼儿动手画出桃树和桃子，了解故事的情节及背景。

•老师提示：孙悟空和猪八戒是朋友，他们在桃林中遇见了一个人，这个人带着一篮子桃子，但只分给孙悟空一半。

为什么呢？3. 小组讨论（10分钟）老师把幼儿分为小组，让他们分别扮演孙悟空和猪八戒，进行互动表演，分桃子的情节。

•老师提示：孙悟空怎么分桃子，猪八戒怎么反应？4. 教学反思（10分钟）老师和幼儿一起来回顾和总结孙悟空分桃子的故事情节，并引导幼儿思考：•你们有没有和孙悟空一样变成过动物帮助别人？•你们在生活中有没有像孙悟空一样懂得分享或感恩？•你们有没有像猪八戒一样在和其他幼儿分享玩具或食物时不愿意分开？5. 下课环节（5分钟）老师和幼儿一起合唱《童话镇》，感受音乐带来的欢乐和快乐。

三、教学反思以上是我在幼儿园大班教授《悟空分桃》课程的教学过程和实施方法。

这节课我认为取得了很好的效果，让幼儿们了解了《西游记》中孙悟空的形象和故事情节，同时也培养了幼儿分享、合作、感恩等品质，提高了他们的口语表达和想象力水平。

在教学实践中，我也发现了课程中的一些问题和不足，比如孩子们有时候会因为场景转换、相互协作等方面的理解难度而出现理解上的问题；同时对于没有中国文化背景的外国学生来说，这样的课程可能会难度稍高。

因此，作为一名教师我们需要更加深入地了解每个学生的文化背景和兴趣，因材施教，让每个孩子在学习中更加深入地理解和接受传统文化，并全面发展各方面的能力。

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》及教学反思《大班数学教案详案《悟空分桃》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上，已经知道了数字如何分成，并且能有多种分成方法。

但在动手操作记录上却不怎么好。

因此，在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时，我把重点放在幼儿操作、记录上面，并进一步学习5的分解、组成。

使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。

实施策略及方法考虑到学习数字分合的枯燥性，我主要采用游戏的形式开展本次活动，以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中，学习5的分解、组成。

让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。

活动目标1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。

2、记录自己的操作结果，并正确表达。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。

3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。

活动过程一、导入：孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)二、过程：1、复习4的分解、组成：今天，师傅拿来4个桃子，(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完，问它有几种吃法?(文章出自.快思教案网)这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?(活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。

)2、自由探索、记录：孩子们，你们太棒了!帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。

悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!(介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)玩法介绍：保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》含反思幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》一、教学目标1.认识数字20，能准确书写数字20。

2.口头学习数字序数词20，门牌号码等事物中的20。

3.通过互动游戏，培养孩子们合作意识，发展语言交往能力。

二、教学重点1.数字20的认识和书写。

2.数字序数词20的口头学习。

三、教学准备1.教具：绘本《悟空分桃》，数字卡片20张，桃礼品盒。

2.环境：教室中摆放桌面和椅子。

3.材料：黑板，彩笔，植物中草药茶，桃奶糖。

四、教学过程（一）热身活动（10分钟）1.老师引入今天的主题，提出数字20，引导孩子们数到20。

2.老师分发数字卡片，让孩子们认真数数，看哪些数字框框里有一个2。

3.孩子们分别将数字卡片放在黑板上，平整排列。

（二）正式学习（30分钟）1.学生在老师的引导下看绘本，理解故事情节。

2.老师提示孩子们分角色模仿故事场景，并分发桃礼品盒，引导孩子们分桃，又哭又笑。

3.老师让孩子们数数盒子里有多少个桃，引导他们计算出每个孩子应得多少个桃子。

4.孩子们用手握住自己应得的桃子，数一数，看是否准确。

（三）巩固练习（20分钟）1.老师在黑板上写下一串数字序数词，要求孩子们读出其中的20。

2.老师放桌子上一些桃奶糖，让孩子们依次数数，计数过程中自由选择吃糖。

3.孩子们在数出20个糖果后，入坐准备描述场景，老师鼓励孩子们从自己的角度出发，描述自己吃到桃奶糖的感受。

（四）总结反思（10分钟）1.老师请孩子花一分钟时间，将今天学习的数字和数字序数词默写一遍。

2.教师让孩子们展示自己今天制作的小猴子面具，通过比较彼此的面具设计，培养孩子们的审美能力。

3.教师对今天课堂进度进行总结，并向孩子们发出表扬。

五、教学反思此次数学教学活动是在互动游戏的基础上，将数字20的认知和书写、数字序数词20的口头学习有机结合，激发孩子们参与热情，课堂氛围热烈活跃，实现了教学目标。

在教学过程中，老师充分调动孩子的积极性，通过游戏和其它实物举行活动，让孩子领悟和掌握数字和头衔。

幼儿园大班数学领域教案《悟空分桃》含反思教学目标：1. 了解分数概念，能够将物品平分成不同个数的相等部分。

2. 通过游戏体验巩固数的概念。

3. 培育幼儿的自主学习、合作学习、思考本领。

教学资源：干净的水果（大大小小的桃子、苹果、葡萄等可供幼儿分担）教学方法：情境法、游戏方法、活动中心法、讨论法教学过程：第一步：情境导入老师向幼儿叙述《悟空分桃》的故事，通过语言和角色扮演的形式，让幼儿们很好地地进入角色，感受故事情节。

之后，老师设计问题带领幼儿们进入学习主题。

问题：为什么猴子孙悟空把桃子拿到水晶宫里分给王母娘娘？第二步：游戏体验老师利用故事情节中，猴子孙悟空分桃子的游戏，调动幼儿的参加积极性。

呈现水果，幼儿察看，老师引导：桃子很多，我们要把桃子分给大家，大家分到同样的桃子，但分成不同份数，分一份、分两份、分三份……分五份，分给大家。

第三步：活动设计1. 老师在课堂上搭建一个分数模型，幼儿通过模型，学习数学基础学问，简单了解分数的概念。

幼儿在这个活动中体验了分数这个概念的实际应用，懂得如何将一个物品平均分为不同的份数，把握了计算方面的技能。

2. 老师组织游戏，让孩子们知道如何协作、相互帮忙。

通过这个游戏，孩子们可以相互搭配，共同完成任务，同时也可以开展团队协作。

在这个游戏中，孩子们也可以利用本身手中拥有的学问通过游戏提高本身的学习本领和思考本领。

第四步：反思与评估1. 老师对这次教学活动的效果进行反思，以往显现的成功或挑战、孩子们的反应和参加、如何激励他们效果更好等点进行总结，以便更好地引导下一次教学活动。

2. 老师还可以依据孩子的反映和课堂表现，对孩子的分数概念、数学基础学问和游戏技能方面进行评估，以便适时矫正孩子的错误和不足，以便更好地发挥教学效果。

同时，还可以找出每个孩子的优势和不足之处，激励优点，帮忙他们克服缺点。

这些措施有助于孩子们更好地把握这些基础数学学问。

教学效果：本活动的设计可以让孩子们更好地把握分数概念、数学基础学问和游戏技能。

大班教案悟空分桃教案【精选3篇】大班教案悟空分桃教案【精选3篇】一活动目标1.学习4、5的分解、组成，知道4的三种分合方法，5的四种分合方法。

2.初步探究组成的互换规律以及总数和部分数之间的关系，培育幼儿初步的推理力量。

3.能用卡片记录自己的'操作结果，并正确表达。

活动预备1.悟空、唐僧、猪八戒头饰各1个。

2.多媒体教学课件、保龄球、套圈、各种玩具，若干小筐。

3.用卡纸制作的记录卡、数字卡若干。

活动过程一、开头部分：播放《西游记》的主题曲师：小伴侣，你听谁来了?(出示悟空的图片)幼：孙悟空。

师：对，他们师徒四人正在取经的路上，(师徒四人的图片)，他们又累又渴，悟空说：“师傅，我去摘些桃子来吃吧。

”悟空一个筋斗不见了，他去摘桃子了。

二、基本部分1.复习3的分解和组成。

师：(播放课件)看，孙悟空摘来了几个桃子，他想分给唐僧和沙僧两个人，可他不会分，这下可把悟空难住了!谁有好办法?谁情愿帮帮它?(活动中，依据幼儿回答，课件出示3的分成式，引导幼儿观看，发觉递增、递减的规律。

)师：小伴侣真是太棒了，惋惜没有猪八戒的桃子，他可不情愿，那我们一起去摘桃子分给他和师傅吧!出示悟空、唐僧和猪八戒的头饰和记录卡，让幼儿来帮悟空分桃子。

利用记录卡讲解4的分合式，引导幼儿观看，发觉递增，递减的规律。

2.自由探究、记录。

师：孩子们，你们太棒了!帮悟空分了桃子，还发觉了数字排列的规律。

悟空可兴奋了，它拔出一根毫毛，一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!出示课件，介绍玩法，让孩子们自由探究，并把自己玩的结果记在记录卡上。

(1)介绍保龄球玩法。

保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。

孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。

记录：打倒了几个?剩下几个?(2)套圈圈：5个圈圈和一个露露瓶。

孩子们站在规定的线后面，用圈套瓶。

记录：套住了几个?剩下几个?(3)分玩具：5个积木和两个小筐。

孩子们把5个积木分到两个小筐里。

记录：1个小筐几个?另一个几个?(4)小猴子捉迷藏：5个画有小猴的瓶盖。

幼儿园大班数学教案：悟空分桃一、前言本教案针对幼儿园大班的数学教学，特别是针对“数的分配律”的数学知识点进行了设计。

本课程采用悟空分桃的故事情节，通过悟空分桃的故事情节来讲解数学知识点，让孩子们在游戏和童话中感悟数学的魅力。

二、教学目标1. 知识与技能•掌握数的分配律的概念；•能够初步运用数的分配律解决简单的数学计算问题。

2. 情感态度价值观•培养孩子们对数学学科的兴趣和热爱；•培养孩子们合作的精神，倡导团队合作。

三、教学内容及步骤1. 活动1：数的分配律的简单概念介绍【教学目标】初步介绍数的分配律的概念【教学步骤】1.引入：通过一道有趣的数学问题，引入数的分配律。

–问题：小明有3个苹果，小红有4个苹果，请问他们两个一共有多少个苹果？（7个）–问题延伸：如果现在小明从同学那里借来了2个苹果，小红从同学那里借来了3个苹果，请问他们两个一共有多少个苹果？（12个）2.教授概念：–什么是数的分配律；–分配律的计算方法；–给出更多的例子让孩子们更好的理解。

2. 活动2：悟空分桃小游戏【教学目标】通过小游戏来加深对数的分配律概念的理解，同时让孩子们体验合作的乐趣。

【教学步骤】1.背景介绍：讲述悟空分桃的故事–悟空为求圣果，不惜助力皇帝消灭妖魔，而后才得知从唐王手中抢回玉帝亲赐的甜桃。

悟空将桃分为数段，王，帝一人分一份，而后众仙依次领取，甜桃分得均匀。

2.游戏规则：幼儿园组织孩子们划分一个小组，模仿悟空分桃场景，组长分桃，信任其他的伙伴，最终每个孩子都能平均分享到甜桃。

3. 活动3：小组合作练习【教学目标】通过小组合作分工练习加深对悟空分桃的理解，在过程中学习团队合作。

【教学步骤】1.组成小组：每个小组由若干名幼儿组成，可以自行分组。

2.练习内容：–小组内幼儿分别扮演悟空、王、帝和众仙等角色，参照游戏规则，练习组长分桃，其他伙伴如何信任他人等环节；–老师会在旁边观察，并给与互动提示。

四、教学总结本课程通过有趣的故事情节和游戏体验，让孩子们更好地理解了数的分配律的概念，同时也锻炼了他们的合作精神。

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》一、教案概述1.1 教学背景本次教案适用于大班幼儿园数学教学课程，以《悟空分桃》为教学内容，旨在培养幼儿的数学思维、逻辑推理能力和合作意识。

1.2 教学目标•让幼儿通过故事情境的引导，了解“分”这一数学概念；•培养幼儿的分组数数能力；•培养幼儿的协作能力，通过小组合作完成任务。

1.3 教学内容和重点•教学内容：数学概念“分”与分组数数；•教学重点：培养幼儿的分组数数能力和协作能力。

1.4 教学准备•故事书《悟空分桃》；•彩色的桃子卡片。

二、教学过程2.1 导入1.教师和幼儿一起围坐在一起，出示桃子卡片，引起幼儿的兴趣。

2.教师介绍故事书《悟空分桃》，激发幼儿的参与欲望。

2.2 讲解故事情节1.教师阅读故事《悟空分桃》，让幼儿跟随故事情节。

2.教师让幼儿观察故事中悟空如何把桃子分给小朋友们。

2.3 分组数数1.教师给每个幼儿分发彩色的桃子卡片，每个卡片上写上数字。

2.教师让幼儿按照故事中悟空分桃的方式，将桃子卡片分成几组。

3.引导幼儿按照小组，数一数每组分了多少个桃子。

2.4 分组合作1.教师将幼儿分成几个小组，让每个小组坐在一起。

2.教师给每个小组分发一些桃子卡片。

3.教师让每个小组合作，按照故事中悟空分桃的方式，将桃子卡片平均分给小组成员。

4.引导幼儿观察每个小组分到的桃子数量是否相等。

2.5 总结讨论1.教师和幼儿一起回顾故事情节，确保幼儿对“分”的概念有一定的理解。

2.教师引导幼儿对这个教学活动进行反思，分享自己的收获和观察。

三、教学反思通过本次《悟空分桃》的数学教学活动，幼儿在故事情境的引导下，深入理解了“分”的概念，并通过实际操作和观察，培养了分组数数和合作的能力。

在教学过程中，我发现了以下几点亮点和问题：•亮点：–故事情境激发幼儿的兴趣，增加了教学的吸引力；–分组数数和分组合作在小组交流中培养了幼儿们的合作意识；–反思环节增加了幼儿对学习过程的思考和表达能力。

幼儿园大班数学公开课教案《悟空分桃》含反思一、教学目标1.知识目标•认识数字0-10。

•掌握比较大小的概念。

•培养幼儿分组合作的能力。

2.能力目标•提高幼儿的观察能力，认识到数学在日常生活中的应用。

3.情感目标•培养幼儿的合作意识，提高团队意识。

二、教学重点•学习数字0-10。

•掌握比较大小的概念。

三、教学难点•培养幼儿分组合作的能力。

四、教学资源•《悟空分桃》故事卡片。

•数字卡片。

•大班园地。

五、教学过程1.导入环节•引导幼儿展示自己会认识的数字，进行互动交流。

•引入故事《悟空分桃》，让幼儿观看故事卡片，并解释故事内容。

2.学习活动1) 学习数字0-10•让幼儿观察1-10的数字卡片，并进行数字认识练习。

•引导幼儿进行数字排序和比较大小的活动。

2) 进行《悟空分桃》故事情景模拟•将故事卡片中的桃子、悟空和熟睡的八戒分别放到园地中，引导幼儿观察、认知和模仿故事中的情节。

•随机挑选幼儿合作进行桃子分配，以培养幼儿的分组合作能力。

3.课堂总结•组织小组进行道别和表扬。

•分享今天的收获和感受。

六、反思本次课堂主题为幼儿数学教学，主要任务是让幼儿学会数字的认知及大小的比较，并通过《悟空分桃》的故事情境，培养幼儿分组合作的能力。

教学过程中，我运用了多样的教学方法，引导幼儿观察、认知和模仿故事情境。

在教学中，幼儿们积极参与，班级团结协作意识得到提升。

然而，在教学过程中也存在着不足之处，比如在游戏中有些幼儿不喜欢与其他幼儿合作，表现出了独立的态度，导致了合作无法顺利进行。

另外，有些幼儿认识数字的速度较慢，需要更多次数的重复识别练习。

为此，我需要在今后的教学过程中加强幼儿之间的交流互动，让孩子们更加深入的了解分组合作的价值所在。

同时，在教学设施上下更多功夫，进行更详细的教学设计和更充分的教育逻辑梳理，从而为幼儿的学习提供更有价值的引导和支持。

大班数学领域教案《悟空分桃》一、教学目标1.让幼儿理解平均分配的概念，能够将物品平均分给若干人。

2.培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。

3.培养幼儿与他人合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握平均分配的方法。

2.教学难点：引导幼儿在分配过程中发现规律，并运用规律解决问题。

三、教学准备1.教具：桃子、孙悟空模型、猴子模型、图片等。

2.场景布置：模拟孙悟空分桃的场景。

四、教学过程（一）导入1.教师出示孙悟空模型，引导幼儿回忆《孙悟空三打白骨精》的故事。

2.邀请幼儿分享他们喜欢的孙悟空的故事情节。

（二）基本环节1.教师出示桃子，讲解平均分配的概念。

师：小朋友们，孙悟空有10个桃子，他想把这些桃子分给4只小猴子，你们说，他应该怎么分呢？幼：可以每个猴子分2个桃子。

师：对了，这就是平均分配。

每个猴子分到的桃子数量相同，这就是平均分配。

2.教师演示平均分配的过程。

师：现在，我来演示一下孙悟空是如何分桃子的。

请大家仔细观察。

（教师将10个桃子平均分给4只小猴子）3.引导幼儿参与平均分配的活动。

师：请小朋友们分成小组，每组有一个孙悟空和4只小猴子。

每组都有10个桃子，请大家按照孙悟空的方法，把桃子平均分给4只小猴子。

（幼儿分组进行操作，教师巡回指导）师：通过刚刚的活动，我们发现了一个规律，就是把物品平均分给若干人时，每个人分到的物品数量相同。

这就是平均分配的规律。

（三）巩固环节1.教师出示不同数量的桃子，让幼儿运用平均分配的方法进行分配。

师：现在，我这里有12个桃子，请你们运用平均分配的方法，把这12个桃子分给3只小猴子。

（幼儿独立进行操作，教师巡回指导）2.教师出示更多数量的桃子，让幼儿继续运用平均分配的方法进行分配。

师：这次我这里有20个桃子，请你们运用平均分配的方法，把这20个桃子分给5只小猴子。

（幼儿独立进行操作，教师巡回指导）（四）拓展环节1.教师出示更多数量的桃子，让幼儿自由发挥，尝试用不同的方法进行分配。

大班数学领域教案《悟空分桃》第一节课：引入教学目标•让学生了解“分数”的概念•培养学生观察力和思考能力•学习通过图形、物体等进行分数的表示教学重点•学生理解“分数”的概念•学生能够通过图形、物体等进行分数的表示教学难点•学生掌握分数的运算方法教学步骤1. 引入活动老师拿出一大袋桃子，告诉学生这些桃子是悟空从花果山上摘下来的，想着和同伴分享，悟空就把桃子分给了其他的猴子。

2. 做示范老师在桌子上放出一些桃子，告诉学生这些桃子就代表悟空的桃子，让一个学生来演示如何平分这些桃子。

3. 学习“分数” 的概念让学生观察桌子上的桃子，询问学生每个人分到几个桃子，再问这些桃子能否平分给每个人，如果不能，怎么办。

通过这个过程，让学生理解“分数”的概念。

4. 通过图形、物体等进行分数的表示老师在黑板上画出一个长方形，并告诉学生这个长方形代表所有的桃子，让学生在长方形内画出四份相等的部分，并标注每个部分代表的数字。

通过这个过程，让学生掌握如何通过图形进行分数的表示。

第二节课：实践活动教学目标•督促学生参与活动，将学到的知识运用到实际情境中•培养学生合作意识和思考能力教学重点•学生能够准确运用分数的概念和运算方法•学生能够合作完成实践活动教学难点•学生在实践活动中正确运用分数的概念和运算方法教学步骤1. 活动准备老师准备一些小物件，例如小面包、小饼干等。

为了让学生能够更好地理解和运用分数的概念，老师需要掌握一些重要的知识点，例如“互质”、“分数的化简”等。

2. 活动说明老师告诉学生，每个小组将分到一定数量的小物件，让学生通过分组、平分等方法将小物件分给每个组员，并记录每个组员分到的物件数和占总数的比例。

3. 实践活动学生参与实践活动，老师进行实践辅导和指导。

4. 温习分数的运算方法老师在活动结束后，对学生进行温习，学习分数的运算方法。

第三节课：巩固与提高教学目标•让学生巩固和提高对分数的理解和运用•学生通过小组比赛等形式提高自身的数学能力教学重点•学生在小组比赛、竞赛中运用分数的概念和运算方法•学生能够通过比赛提高自身的数学能力教学难点•学生运用分数的概念和运算方法解决问题的能力教学步骤1. 制定小组比赛计划老师根据学生的数学能力和学习情况，制定小组比赛计划，包括题目设计、选手选拔、比赛规则等。

大班数学悟空分桃教案【含教学反思】教学背景教学对象：大班（5-6岁）学生教学科目：数学教学内容：数的认识和运算教学时间：30分钟教学地点：教室教学目标1.学生能够认识数字1-10，并能够将其写出来。

2.学生能够进行简单的数学运算，包括加、减、乘、除。

3.学生能够理解悟空分桃的故事，并能够将其应用到数学运算中。

教学准备1.数字卡片：准备数字卡片1-10各一张。

2.悟空分桃的故事：准备悟空分桃的故事书籍。

3.悟空分桃道具：准备6个桃子和一个悟空公仔。

4.音乐：准备适当的背景音乐。

教学过程步骤一：口算游戏1.引导学生依次说出数字1-10，并且让他们用手指表示出来。

2.然后教师出示数字卡片并抽取出其中的一张，让学生集中注意。

3.教师口述该数字的前一个数和后一个数，让学生算出该数字是几。

如：出示数字“5”，教师口述“４、６”，学生算出5是多少。

4.继续出示其它的数字，重复上述步骤。

步骤二：悟空分桃的故事1.引导学生先听一遍悟空分桃的故事。

2.再让学生表演悟空分桃的故事，其中由一个学生客串悟空的角色，并且用悟空公仔扮演。

3.学生在表演中能够提出问题，如：悟空刚开始有多少个桃子？悟空被白骨精诓骗了几次？4.教师在表演结束后，让学生进行简单的问题回答。

步骤三：悟空分桃的数学运算1.让学生分成两组，每组三人。

2.将6个桃子放在桌子上，告诉学生每组要平分这6个桃子。

3.然后告诉学生：每个学生拿到一个桃子所剩下的桃子数就是1个。

也就是说，1+1+1=3。

然后让两组学生分别拿桃子验证答案。

4.再告诉学生：每个学生拿到一个桃子所剩下的桃子数就是2个。

也就是说，2+2+2=6。

然后让两组学生分别拿桃子验证答案。

5.最后，告诉学生：每个学生拿到一个桃子所剩下的桃子数就是0个。

也就是说，0+0+0=0。

然后让两组学生分别拿桃子验证答案。

教学反思通过本次教学，我觉得教学效果还是不错的。

学生在游戏中自然地学习数学知识，很多孩子还有意无意地养成了算数的好习惯，这一点值得肯定。

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》一、教学目标1.了解整数的概念及性质；2.掌握整数之间加减运算的方法；3.想象并掌握“平分”问题。

二、教学内容1.整数的概念及性质；2.整数之间加减运算的方法；3.“平分”问题。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍课题，提出学生们学习的目标。

2. 提供情境（10分钟）教师出示一张图片，图片上有4个人物，其中一个是孙悟空，他手中拿着一个有6个桃子的篮子，另外三个人向他伸出了手，孙悟空正准备将桃子分给他们，请学生描述图片所表达的情境。

3. 教学展示（25分钟）教师设计一些问题，使学生自己发现“平分”问题的本质，并引出整数的概念及性质。

问题一：孙悟空有6个桃子，现在他要分给3个人，每人应该得几个？学生思考后回答：每人应该得2个。

问题二：当孙悟空有7个桃子时，怎样才能使3个人分到相同的桃子？学生思考后回答：这时需要分给每个人2个桃子，还剩1个桃子，但不能分给三个人，只好由孙悟空自己吃掉。

问题三：当孙悟空有8个桃子时，怎样才能使3个人分到相同的桃子？学生思考后回答：这时可以先给每个人2个桃子，还剩2个桃子，将两个桃子再分给3个人，每人分到1个桃子。

问题四：当有6个人要平分8个桃子，怎样才能实现？学生思考后回答：需要每人分到1个桃子，还剩2个桃子，需要将两个桃子再分给6个人。

通过以上问题的引导，学生们理解了“平分”问题的本质，并进一步掌握了整数的概念及性质。

接下来，教师让学生进行整数之间的加减运算练习，并提供必要的帮助。

4. 实验操作（20分钟）为了让学生全面掌握所学知识，教师设计了以下实验操作：一组学生们将水果分成了3份，但每一份的数量不一样，请问这些水果是否能够平分？为什么？另一组学生们将豆子分成了3份，每一份的数量一样，请问这些豆子是否能够平分？为什么？5. 总结归纳（5分钟）教师简要总结所学知识，提出下一步需要进行的学习内容。

四、教学反思通过本次课程的教学，学生们对整数的概念及性质有了较为深刻的认识。

幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思教学目标：1. 能够理解并运用数学概念“一半”、“相等”2. 能够合作完成任务，培养团队合作精神教材准备：1. 教师准备好扮演悟空的头饰、尾巴和一篮水果（假桃子、假苹果、假香蕉等）2. 儿童读物《孙悟空分桃》3. 彩色卡纸、剪刀和胶水4. 木制秤盘和一些小石头等物品用于比较质量教学过程：1. 课堂情境营造教师将自己扮成悟空的样子，向学生介绍今天的任务：悟空要将一篮水果分给猴子们，但他自己要拿一半，猴子们要平分剩下的水果。

悟空表示自己不懂分数，希望幼儿们能帮他完成任务。

然后，教师将水果倒出，将质量偏重的物品分别放在秤盘上进行称重，让孩子们感知不同的重量和重量的比较。

2. 提问引导和探究教师提问：“孙悟空说要平分水果，那么怎样才算是平分呢？”引导幼儿探究相等的概念。

教师将水果平分成两等份，儿童们拿去尝试不同的组合方式来感知相等的概念。

3. 分组合作教师将幼儿分为若干小组，每组3-4人，为每组准备6个水果，然后告诉孩子们悟空要拿一半，再分给猴子们，请幼儿们进行合作达成任务。

4. 小组探讨分享每个小组分两位代表，其中一位代表用木制秤盘来比较分出的两份水果的质量大小，并记录下比较结果；另一位代表将比较结果和大家分享，让孩子们知道不同组的方案和比较结果，帮助他们进行对比和选择。

5. 反思和归纳教师总结整个任务的过程和学习的内容，引导孩子们回想今天的活动、任务和认识到的数学概念。

教师问：“孩子们在完成任务的过程中，有哪些收获？是否有不同的思路和解决方案？你们是否体验到了合作的力量？”通过反思和归纳，培养幼儿们对学习的深层次认知和对合作的感受与体验。

教学反思：本次教学中，教师通过情境营造引导孩子们主动学习，设置合理的任务和问题进行引导和探究，让孩子们在探索的过程中逐步认识“一半”和“相等”的概念，并在小组合作的过程中培养了他们的团队合作精神。

同时，教师在教学中注重由表及里，让孩子们从感性认识到形式概念，从操作到理解，使得学习更加扎实，更加深入。

大班数学教案详案《悟空分桃》教学目标1.学习分桃的概念，理解分桃的原理。

2.发展学生的分组、计数和算术思维能力。

3.培养学生的合作精神和团队意识。

教学准备1.板书工具与黑板。

2.大约60个桃子模型。

3.计算器。

4.茶水或果汁。

教学过程1. 热身（10分钟）老师向学生介绍桃子，并问学生是否尝试过将不同数量的桃子分给朋友或家人。

引导学生思考如何将桃子平均分给朋友或家人。

2. 案例引入（10分钟）老师讲述《西游记》中的故事，孙悟空和猪八戒因为分桃问题打了起来。

但后来他们意识到了相互合作的重要性。

引导学生思考这个问题并讨论答案。

3. 分桃游戏（30分钟）1.学生分为小组，每组5人。

2.每组都会得到不同数量的桃子。

老师可以根据学生的数量和课堂时间来决定具体数量。

3.学生一起研究如何平均分配桃子，让每个人都能得到相等的份额。

4.学生使用计算器计算桃子数量，以便尽快找到解决方案。

5.学生在规定时间内把桃子平均分给所有人。

6.如果解决方案正确，每组成员都将得到一个桃子，小组的团队分将得到一个奖励。

4. 结束与总结（10分钟）老师与学生讨论桃子分配的策略，强调在分配过程中的团队合作精神的重要性。

让学生谈论学到了什么，对团队合作和数学的认识有什么提高。

课堂延伸老师可以向学生提供更多类似的分配问题，并鼓励他们思考如何解决。

这可以帮助学生巩固他们的技能，并促进计算能力和团队合作的发展。

比如，让学生尝试用羽毛球或其他小物品来分配，来帮助巩固与拓展思考所得到的成果。

结论《悟空分桃》是一种非常有趣的大班数学教学策略，它能够培养学生的团队合作精神、计算能力和分配技能。

运用它将会使学生在数学学习和团队协作过程中得到更多的乐趣。

幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思一、教学目标1.了解平均分配的概念，能够将一定数量的物品平均分给若干个人。

2.通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，提高解决问题的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解平均分配的概念，学会将物品平均分给若干个人。

2.教学难点：让幼儿在具体情境中运用平均分配的方法解决问题。

三、教学准备1.故事课件：《悟空分桃》2.桃子模型若干3.分桃工具：刀、盘子等4.白板、粉笔四、教学过程1.导入教师出示桃子模型，引起幼儿兴趣。

2.故事分享教师讲述《悟空分桃》的故事，让幼儿了解故事情节。

故事讲完后，教师提问：“故事里发生了什么事？孙悟空为什么要分桃？”3.讨论平均分配教师引导幼儿讨论：“什么是平均分配？我们应该怎么分桃子？”4.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的桃子模型。

教师提出任务：“请你们小组用平均分配的方法，将这些桃子分给每个小猴子。

”幼儿分组操作，教师巡回指导。

5.分享展示每组派代表分享本组的分桃方法。

教师点评每组的表现，给予肯定和鼓励。

幼儿发表自己的感受和想法。

五、教学反思1.故事导入能有效吸引幼儿的注意力，激发他们对数学的兴趣。

2.讨论环节让幼儿充分发表自己的看法，有助于他们理解平均分配的概念。

3.实践操作环节，幼儿能积极参与，动手操作，培养了他们的合作精神和解决问题的能力。

4.分享展示环节，幼儿能自信地展示自己的成果，增强了他们的自信心。

然而，在本次活动中，也存在一些不足之处：1.时间安排不够合理，导致分享展示环节时间紧张。

2.在实践操作环节，部分幼儿对平均分配的概念理解不够深入，需要教师在巡回指导时加以引导。

重难点补充：教学重点：在幼儿实践操作时，教师可以这样提问：“请大家仔细看看这些桃子，我们怎么才能保证每个小猴子得到的桃子数量是一样的呢？”教学难点：教师可以通过直观的示范来帮助幼儿理解：“如果我这里有8个桃子，而我们有4个小猴子，那么每个小猴子应该得到几个桃子呢？我们来数一数，8除以4等于2，所以每个小猴子应该得到2个桃子，这样就是平均分配了。

幼儿园大班数学悟空分桃教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.了解数字概念及大小关系；2.学会分组概念；3.学会一些算法；1.2 能力目标1.学生能够准确地进行数字排列；2.能够熟练使用分组概念，在数字排列中正确运用；3.探究分组概念的运用，养成好奇心。

1.3 情感目标1.培养学生探究数学的好习惯；2.培养孩子们相信自己的力量.3.在老师引领下让幼儿学会自我调节。

二、教学重点和难点1.重点：分组概念的运用；2.难点：熟练运用分组概念。

三、教学内容与过程3.1 教学内容1.数字排序；2.分组概念；3.运用算法的实际操作。

3.2 教学过程1.导入：老师说出“悟空分桃”故事，突出故事中的数字排列和分组概念；2.引入：老师出示教具，“小球”，“数字牌”，告诉学生这些教具要用来做一个有趣的数学游戏，比赛的一组分别把数字牌排好，另一组把小球分到对应的数字下面。

学生要根据游戏规则，把小球分到相应的数字下面。

3.实践：教师手持一堆数字牌，比如1、2、3，让学生观察，然后老师把数字牌随意丢在地上，让孩子们帮忙把相同的数字牌放在一块儿，形成一个组。

然后由几个小组派出一名代表来，看看这个组里有几个相同的数字，然后选一个最大的出来。

最后老师帮助学生用数字牌的大小顺序进行了排序。

随后让学生自己操作。

4.过渡：轻声一唤“悟空分桃”，班级里的孩子们都跟着轻声喊“悟空分桃”，这时老师出示数字牌10、20、30、40，开始玩“悟空分桃”游戏，传递计数棒，让数字最大的学生拿最后一个计数棒，数到8，然后想办法把计数棒拿走，最后把计数棒拿到数字最小的那个学生手中，代表了分桃的过程。

最后由孩子们在一起数最后剩下几个数字。

由此引出分组概念，和孩子们共同讨论有哪些数量可以分成相等的组。

5.练习：让孩子们用自己的数字牌，再次进行数数分组的活动，让他们放在一个大方框里，每人拿一个圆圈或星星等来标记自己分组的对象数。

最后让同一组的孩子们一起列队，看谁排列最快。

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》含反思教学目标知识目标•能够理解分数概念，认识半的概念。

•能够运用数学中的分数概念，在适当情形中对分数进行加减运算。

•能够发现分数的实际应用，理解分数的意义。

能力目标•培养幼儿们的数学思维能力。

•培养幼儿们互相合作的意识。

•让幼儿具备了解分数概念的积极意识。

•提高幼儿对分数合理运用的能力。

教学内容分数概念的教学•分数的概念教师引导学生理解分数的概念。

•半的概念教师用生动形象的语言来描述半，并与幼儿们一起感受半的概念。

《悟空分桃》的教学•故事的讲解讲解故事内容，并引导孩子们探究分数的概念。

•问题的发现引导孩子们通过故事发现问题，与孩子们一起探究问题的关键所在。

•问题的解决通过解决问题，激发孩子们的思考，增强观察能力，使幼儿愉快的接受分数概念。

实例练习•游戏的形式进行分数运算通过游戏，加强孩子们之间互相的合作意识，同时加强孩子们对分数的应用意识。

教学步骤步骤一：导入活动1.教师巧妙地进行导入，引导孩子们探究半与分数。

2.教师对孩子们进行问答，发现孩子们的认知水平，调整教学步骤。

步骤二：故事讲述1.讲故事时，要耐心的讲解故事，并让幼儿们理性思考问题。

2.讲故事过程中，发现幼儿们没有完全掌握关键点，可以进行互动渗透方式。

步骤三：实例练习1.通过游戏的形式加强幼儿之间的互动，培养合作与注意力。

2.引导孩子们解决具体问题，让孩子们亲身体验分数的操作方法。

步骤四：反思总结1.教师引导孩子们进行反思总结，可将之前的问题进行巩固强化。

2.通过反思总结，深入思考问题存在的原因，从而更好的提高教学水平。

教材分析•适用年龄：4-5岁儿童。

•教材难度：中等。

•教材特点：故事与游戏相结合，教学生动、富有趣味性。

教学反思通过本次教学，我认为，小学数学教学是一门课不仅仅是传授知识，在这个过程中，教育者的身影始终保持着一个潜在的角色，也就是教育者应该是有感性思维的人。

在本次教学中，我发现孩子们的注意力不足，因此我们选择了故事这样一个比较特幻的方式引导幼儿们进入教学状态。

幼儿园大班下学期科学《悟空分桃》教学设计一、教学背景和目标1.1 教学背景在幼儿园大班下学期中，科学教学的目的是激发幼儿学习兴趣，培养观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的科学素养。

这一学期的《悟空分桃》教学，是针对幼儿园大班儿童阶段的认知需求和实际生活的情境，通过结合课文、实际操作和探究性游戏，引导幼儿探索数学的概念和应用，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，在潜移默化中提高幼儿的科学素养。

1.2 教学目标本次教学的目标是：1.能理解课文中悟空分桃的源头为何，运用经验和想象，理解分数的概念。

2.能利用簇袋的分桃和经验推测，正确解决分数的简单问题，并反思求解步骤。

3.能够结合非结构化情境游戏，巩固分数概念的认知，学会合理分配，体会团结协作的重要意义。

二、教学内容和方法2.1 教学内容1.了解悟空分桃的故事背景，理解分数的含义，分数之间的比较。

2.探究分数的基本运算，包括加、减、乘、除。

通过经验和知识的整合，解决实际问题。

3.创造性地运用所学知识，设计和完成自己的问题。

2.2 教学方法1.适合幼儿智力和认知水平的方法。

结合情境，采用图像、动画、实物、探究性游戏等教学方法，让幼儿感受到学习的乐趣，并有效地巩固所学。

2.引导幼儿在合作和交流中建立友好关系，鼓励幼儿开口表达，并给予充分的肯定和鼓励。

3.以学习为主体的探究性教学方法，能够培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力，让幼儿一次次探究、发现、成就，并不断提高自己。

三、教学活动安排3.1 活动一：认识悟空分桃目的让幼儿了解悟空分桃的故事和启发，理解分数的概念。

活动内容及过程1.教师讲述《悟空分桃》故事，引导幼儿借鉴故事中的经验，初步认识分数。

2.带领幼儿观看《悟空分桃》动画片，巩固分数概念。

3.给幼儿分发“分桃模型”，让幼儿操作模型，理解分数之间的比较。

4.开展分桃游戏，让幼儿自己设计游戏规则，发扬合作精神，共同完成游戏。

教学反思该活动主要是为幼儿打好分数的基础概念，在故事、动画和模拟实操过程中，有利于加深幼儿对分数的认知。