【最新】部编版二年级下册《22.小毛虫 教案》教案

新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计板书设计教案教学目标：1.正确识记和书写16个生字，如“昆、怜”等，正确描写8个生字，如“整、抽”等。

2.正确朗读课文，理解并积累“生机勃勃”和“尽心竭力”等词语。

3.运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。

4.理解在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。

教学重难点：1.正确读文，识记、书写生字。

2.通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并理解在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。

教学课时：2课时第一课时教学过程：一、看图片，引入课题1.出示各种蝴蝶图片，引导学生观察和思考。

2.出示句子：“美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

”3.齐读句子，引出本课的主题。

4.揭题，齐读课题。

二、整体感知课文1.自由轻声朗读课文，确保读音准确。

2.接龙读课文，纠正读音。

3.同桌齐读课文，检查读音。

4.讨论：学生们讨论小毛虫的特点和外貌。

5.交流反馈。

三、研读1、2自然段，体会理解1.生自由读文，边读边思，思考小毛虫为什么既可怜又笨拙。

2.交流反馈，随机出示句子：“只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

”3.读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）4.动画演示：展示昆虫们的快乐和小毛虫的可怜形成的对比，研究理解“生机勃勃”的意思。

5.指导朗读，师生合作读第1自然段。

6.出示句子：“小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

”7.从这个句子中的“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解小毛虫的“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”。

8.小结：让学生思考小毛虫是如何想和做事情的，引出下一节课的主题。

例：昆虫们生机勃勃，唱跳飞跑，与小毛虫的可怜形成强烈对比。

全校学生参加早锻炼，包括踢毽子和跑步等活动。

统编版二年级语文下册教案22《小毛虫》教案一、教学目标1、会认 16 个生字，会写 8 个字，积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能借助提示讲述小毛虫变成蝴蝶的故事。

3、理解课文内容，懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。

二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，理解词语。

（2）能借助提示讲述小毛虫变成蝴蝶的故事。

2、教学难点理解小毛虫变成蝴蝶的过程，懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备1、多媒体课件。

2、生字卡片。

五、教学过程11 导入新课（1）展示蝴蝶和小毛虫的图片，引导学生观察并比较它们的不同。

（2）提问：小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的呢？今天我们就来学习《小毛虫》这篇课文。

12 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

（2）教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事？（3）检查生字词的认读情况。

13 精读课文，理解感悟131 学习第 1、2 自然段（1）指名读第1、2 自然段，思考：小毛虫给你留下了怎样的印象？（2）理解“九牛二虎之力”“挪动”等词语，体会小毛虫的笨拙。

（3）指导朗读，读出小毛虫的可怜和笨拙。

132 学习第 3、4 自然段（1）自由读第 3、4 自然段，思考：小毛虫看到周围的昆虫在做什么？它又是怎么做的？（2）理解“悲观失望”“尽心竭力”等词语，体会小毛虫的心态和努力。

（3）指导朗读，读出小毛虫的坚定和努力。

133 学习第 5、6 自然段（1）默读第 5、6 自然段，思考：小毛虫发生了什么变化？（2）欣赏蝴蝶破茧而出的视频，感受蝴蝶的美丽。

（3）指导朗读，读出惊喜和赞美之情。

14 总结全文，拓展延伸（1）回顾小毛虫变成蝴蝶的过程，说说你从中明白了什么道理。

（2）让学生讲讲自己知道的其他昆虫成长的故事。

部编版语文二年级下册小毛虫教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册小毛虫教案第【1】篇〗设计说明这篇童话故事讲述了一只小毛虫化茧成蝶的动人故事。

童话用词生动、准确，故事情节生动感人，充满了人文气息和童趣，蕴含着深刻的道理。

教学时，教师要引导学生入情入境，在熟读课文后体会课文内容，理解主人公——小毛虫的内心世界。

借助生动的多媒体课件，帮助学生了解小毛虫的变化过程，在此基础上，引导学生体会当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情的道理。

在字词教学上，着重引导学生联系上下文理解词语的意思，运用多种方法识记生字。

课前准备教师准备：1.制作小毛虫化茧成蝶的课件。

2.制作生字新词学习卡片。

3.收集本课作者达·芬奇的资料。

学生准备：熟读课文，拼读生字，画出自己喜欢的词语。

课时安排：2课时。

教学过程第一课时一、借助图画，引出课题1.教师借助导出课题。

在春天的大花园里，快乐地生活着许许多多小居民。

（情景转换，展示）你看到了哪些小居民？（蜜蜂、瓢虫、蜻蜓……）2.学生观察，发挥想象，自由回答。

3.这些小居民就是我们常说的“昆虫”。

认识生字“昆”。

4.这些小昆虫都在做什么？（又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……）5.引入：并不是所有的昆虫都在“轻歌曼舞”，树上还有一只小毛虫（放大），这只小毛虫正做着与大家完全不同的事。

今天，我们就来认识这条小毛虫。

（出示：小毛虫）6.板书课题，齐读课题。

设计意图：新课伊始，通过多媒体课件，引导学生进入课文情境，认识主要角色，产生兴趣，这样更有利于下一步对课文的学习。

二、初读课文，了解内容1.教师有感情地读文。

学生听读后思考：课文讲述了一个关于谁的什么故事？2.学生自由读文，读后对照课后生字表，圈出本课要求认识的15个生字和1个多音字。

设计意图：熟悉课文，初步感知课文内容是深入学习的基础，在读文中关注生字。

通过圈画，结合语境感知的方法，让学生大致了解本课生字。

三、再读课文，初识生字1.学生朗读课文，教师指导朗读。

小毛虫》（第一课时）1. 认识16 个汉字，会写8 个字，理解组成的词语。

2. 能正确、顺畅地，有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

3. 理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就定会取得成功。

1. 认识16 个汉字，会写8 个字，理解组成的词语。

2. 能正确、顺畅地，有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。

一、导入新课1. （出示课件）说一说你做喜欢的昆虫。

预设：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等。

2. 出示谜语：头上两根须，身穿彩花袍。

飞舞花丛中，快乐又逍遥。

3. 美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

你知道它和毛毛虫的关系吗？你知道蝴蝶小时候就叫毛毛虫吗？3. （齐读课题）：小毛虫二、初读课文，整体感知1. 认真朗读课文，读懂课文内容。

注意文中的描写要学会欣赏。

朗读要求：（1）画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

（2）借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3. 教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

三、生字认读，读准字音1. 课文同学们已经读得熟练了。

现在课文中的生字，你还认识它们吗？开火车读一读吧！2. 出示生字指读：昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、绒3. 注音领读。

4. 重点认读：尽、仿、纺、怜、挣、挪。

（1）比较认知“挣”和“挪”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

（配合猜谜语和图片认知进行）（2）“怜”字结构书写时不要少一点。

在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。

（配合生字组成完成）（3）“尽” 在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。

注音多音字读音。

（配合猜谜语和图片认知进行）（4）找不同“纺”和“仿”，并进行组词。

5. 学习多音字“尽”“待”“佛”。

6. 开火车读准字音。

部编版语文二年级下册２２小毛虫教学设计３篇〖部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计第【1】篇〗一、导入1.你们最喜欢听故事，读故事。

今天，我们再读一个故事，故事的主人公是一条小毛虫，我们把它的名字写在黑板上。

2.谁来喊一喊它的名字？3.出示图画，教师解说。

出示词语“打量”。

4.一起打量打量，你看到了谁？（蜜蜂、七星瓢虫、小蚂蚁）他们都有一个共同的名字。

（昆虫）二、朗读课文，学习词语1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2. 检测词语认读。

（尽管、尽心竭力）（打量、事情、明白）（仿佛、任何、纺织、编织）选一个你最喜欢的字，记一记它的字形。

（加一加换一换都是记字的好方法，这就是规律）教学词语“规律”。

词语带进课文句子读。

教师解说生活中的规律。

3. 生读第一自然段。

生读第二自然段。

教师教学“挪动”。

请学生做“挪动”的动作。

生读第三自然段。

生读第四、五自然段。

这一部分是写编织茧屋。

你觉得小毛虫编织了一个怎样的茧屋。

（牢固、温暖、与世隔绝）谁能读出不一样的感觉？生读第六自然段。

生读第七自然段。

4. 第七自然段中有没有不理解的词语，问一问。

（学生提问，学生解决）三、理解形象，讲讲故事1.你知道小毛虫经历了哪些变化？（先是小毛虫，然后编织茧屋，从茧屋挣脱，变成蝴蝶）谁能像她一样再说一说。

（学生看着板书说）2.小毛虫变成蝴蝶，这就是“规律”，教师板贴词卡“规律”。

3.这是一只怎样的小毛虫？生读第一自然段。

（可怜）生读句子。

其他昆虫怎么样？生读第一自然段剩下部分。

（生机勃勃）想象一下，七星瓢虫会做什么？运用句式“既会......也会......更会.....”说。

4.谁能读出小毛虫的可怜。

5. 这还是一只怎样的小毛虫？生从第二自然段找。

（笨拙）你从哪里感受到笨拙？教师教学”九牛二虎之力”。

6. 把小毛虫介绍给大家，你会怎么介绍？教师示范：看讲，（教师讲开头，学生接着讲）。

7. 我们借助了什么讲故事？（看、记词语）8. 同桌间借助和词语讲讲故事的开头。

二年级下册语文教案第7单元22小毛虫人教部编版一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“编、织、茧”等10个生字，会写“编、织、嫩”等13个生字。

（2）能流利地朗读课文，读出小毛虫的语气和情感。

（3）理解课文内容，了解小毛虫的变化过程。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。

（2）运用多种阅读方法，如齐读、分组读、表演读等，让学生感受小毛虫的心情变化。

（3）通过讨论交流，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养关爱小动物的情感，懂得自然界生物的生长变化规律。

（2）激发学生对大自然的好奇心和探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认读生字，会写生字。

（2）朗读课文，理解课文内容。

（3）培养观察、合作、表达的能力。

2.教学难点：（1）理解小毛虫的心情变化。

（2）体会文章表达的思想感情。

三、教学过程1.导入新课（1）观察图片，引导学生说出图片中的小动物。

（2）教师简要介绍小毛虫的生长过程。

2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字的读音。

（2）教师指导学生朗读课文，体会小毛虫的心情变化。

3.学习课文（1）学习第1-3自然段，理解小毛虫的生长环境。

（2）学习第4-6自然段，了解小毛虫的变化过程。

（3）学习第7-8自然段，体会小毛虫的心情变化。

4.交流讨论（1）学生分组讨论，交流对小毛虫心情变化的看法。

5.拓展延伸（1）学生观察身边的小动物，了解它们的生长变化。

（2）学生创作关于小动物的故事，分享给全班同学。

（2）学生发表自己的学习感受。

四、作业布置1.抄写生字，巩固记忆。

2.朗读课文，熟读成诵。

3.观察身边的小动物，记录它们的生长变化。

五、板书设计小毛虫人教部编版1.生字：编、织、茧、抽、丝、躲、嫩、弃、花、卵2.生字词：编织、茧子、抽丝、躲起来、嫩叶、弃掉、花蕾、卵3.课文结构：小毛虫的生长变化4.中心思想：关爱小动物，尊重生命六、教学反思本节课通过学习《小毛虫》一文，使学生了解了小毛虫的生长变化过程，培养了学生的观察、合作、表达能力。

部编版二年级下册第22课《小毛虫》教学设计《小毛虫》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“昆”“怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会正确书写“纺”“织”“编”“布”4个生字。

2.朗读课文，借助图片，结合关键词理解故事主要内容。

3.学习1、2自然段，理解并积累“生机勃勃、打量、笨拙、挪动”等词语。

【教学重点】1.认识15个生字，会写4个生字。

2.学习1、2自然段，理解并积累“生机勃勃、打量、笨拙、挪动”等词语。

【教学难点】朗读课文，借助图片，结合关键词理解故事主要内容。

【教学准备】教学课件、生字卡片。

【教学过程】一、课程导入1.出示各种昆虫图片，谈话导入。

师：（出示各种昆虫图）在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。

它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。

只有一条可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。

这条孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊！它的命运会发生变化吗？我们一起来走进课文《小毛虫》找找答案吧。

2.出示课题，让我们一起读一读课题吧。

（板书课题：小毛虫）齐读课题。

设计意图：导入开门见山。

卡通的图片、富有情趣的语言能激发低年级学生学习的兴趣，拉近学生与课文的距离。

二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。

（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。

（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。

2.集中识字过渡语：同学们读得很认真。

让我们一起把课文的生字学会吧。

（1）出示课文中要求会认的词语。

nuó fǎng dài zhèng①挪动纺织等待挣脱kūn róng guīlǜ②昆虫绒毛规律lián yú jié③可怜愉快尽心竭力jǐn fǎng fú rèn hé④尽管仿佛任何（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想，你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：形声字识字；记本字加一加；熟字换偏旁；图片识字。

部编版小学二年级语文下册《小毛虫》教案部编版小学二年级语文下册《小毛虫》教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的部编版小学二年级语文下册《小毛虫》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版小学二年级语文下册《小毛虫》教案篇1教学目标：1、借助拼音正确认读“察、昆、曼、拙、抛、弃、羡、慕、辰、盈”等10个生字；能在老师指导下在田字格里正确描写“察、昆、拙、弃、辰”，做到字迹工整，结构匀称。

2、能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解词句。

教学重点和难点：能通过读课文来理解有关词句，并懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。

一、看图片，引入课题。

1、（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？2、（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

3、指名读句。

（学生字：盈）4、齐读句子。

说明：根据儿童思维形象直观的特点，采用“图片引入”的方式更能引起他们的注意。

这时让他们用眼看，用嘴说。

学生用以前文中所学的词语、句子说话，将书面语言转化为自己的语言，随后引出文中句子，激起学生学习的兴趣。

5、揭题。

（齐读课题）二、整体感知课文。

1、自由轻声朗读课文。

（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字。

）2、接龙读课文，纠正读音。

3、重点读三句话，正音。

（媒体出示）4、学生读句。

（随机学生字：拙、辰）5、齐读三句话。

说明：这是一个课堂预习的环节，要给学生充足时间准备。

首先让学生自由读文，借助拼音朗读课文，能读准字音。

再利用接龙读课文、同桌读等形式让学生逐步做到文熟字悉。

又考虑学生个别差异，抓住文中较难读的句子，引导学生将难读句子读正确，读通，读顺，在朗读句子同时随机学习生字“拙、辰”，生字教学重点落在字音上。