六年级阅读练习二

人教版六年级下语文课内阅读练习《北京的春节》阅读练习一照北京的老规矩；春节差不多在腊月的初旬就开始了.“腊七腊八；冻死寒鸦”；这是一年里最冷的时候.在腊八这天；家家都熬腊八粥.粥是用各种米；各种豆；与各种干果熬成的.这不是粥；而是小型的农业展览会.除此之外；这一天还要泡腊八蒜.把蒜瓣放进醋里；封起来；为过年吃饺子用.到年底；蒜泡得色如翡翠；醋也有些辣味；色味双美；使人忍不住要多吃几个饺子；在北京；过年时；家家吃饺子.孩子准备过年；第一件大事就是买杂拌儿.这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿.第二件大事是买爆竹；特别是男孩子们.恐怕第三件事才是买各种玩意儿风筝空竹口琴等孩子们欢喜；大人们也忙乱.他们必须预备过年吃的喝的穿的用的好在新年时显出万象更新的气象腊月二十三过小年；差不多就是过春节的“彩排”.天一擦黑；鞭炮响起来；便有了过年的味道.这一天；是要吃糖的；街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的；糖形或为长方块或为瓜形；又甜又黏；小孩子们最喜欢.过了二十三；大家更忙.必须大扫除一次；还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门；到正月初六才开张.1、这个片断主要写2、请在片断中找出一个谚语是: 这个谚语说明了3、为什么说“这不是粥；而是小型的农业展览会”呢？4、腊八这天；还要泡腊八蒜；腊八蒜的做法是这样的（）5、“色味双美”的意思是颜色和味道都很好.说明腊八蒜色味双美的句子是：6、孩子们准备过年；有哪几件事是喜欢做的呢？7、“零七八碎儿”在文中具体指什么？8、找出一个过渡句.9、哪句话说明了“大人们也忙乱”？10、北京的春节；年前的腊八要熬腊八粥；泡腊八蒜；腊月二十三过小年；吃糖；还要大扫除；一片繁忙的景象.同学们想想你们的年前都有哪些准备或活动呢11、文段的写了作顺序是12、加标点.《北京的春节》阅读练习二除夕真热闹.家家赶作年菜；到处是酒肉的香味.男女老少都穿起新衣；门外贴上了红红的对联；屋里贴好了各色的年画.除夕夜家家灯火通宵；不许间断；鞭炮声日夜不绝.在外边作事的人；除非万不得已；必定赶回家来吃团圆饭.这一夜；除了很小的孩子；没有什么人睡觉；都要守岁.正月初一的光景与除夕截然不同；铺户都上着板子；门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；全城都在休息.男人们午前到亲戚家、朋友家去拜年.女人们在家中接待客人.城内城外有许多寺院举办庙会；小贩们在庙外摆摊、卖茶、食品、和各种玩具.小孩们特别爱逛庙会；为的是有机会到城外看看野景；可以骑毛驴；还能买到那些新年特有的玩具.庙会上有赛马的；还有赛骆驼的.这些比赛并不争谁第一谁第二；而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能.多数的铺户在正月初六开张不过并不很忙铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏.1、片断的第一自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子.2、除夕真正体现出了过年的喜庆气；可以有热闹来概括请找出表示“热闹”的句子.3、除夕真热闹；主要的活动有：做（）、穿（）、贴（）和（）、放（）、吃（）、还要（）.4、文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里？找出相关语句；写下来.5、“逛”字是结构；部首是音序是它的意思是 .6、“光景”这个词在文中指“截然不同”的意思是7、第三自然段写了哪些人？他们进行什么活动？8、选择这些人物来进行描写；说明了什么？9、这里写了除夕和正月初一的热闹光景；是属于详写还是略写？《十六年前的回忆》片断一那年春天；父亲每天夜里回来得很晚；每天早晨；不知道他什么时候又出去了.有时候他留在家里；埋头整理书籍和文件.我蹲在旁边；看他把书和有字的纸投到火炉里去.我奇怪地问他：“爹；为什么要烧掉呢？怪可惜的.”待（dāi dài ）了一会儿；父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么？”父亲是很慈祥的；从来没骂过我们；更没打过我们.我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题.他不论多忙；对我的问题总是很感兴趣；总是耐心地讲给我听.这一次不知道为什么；父亲竟这亲含糊地回答我.后来听母亲说；军阀张作霖要派人来检查.为了避免党组织被破坏；父亲只好把一些书籍和文件烧掉.才过了两天；果然出事了.工友阎振三一早上街买东西；直到夜里还不见回来.第二天；父亲才知道他被抓到警察厅里去了.我们心里都很不安；为这位工友着（zhe zháo）急.局势越来越严重；父亲的工作也越来越紧张.他的朋友劝他离开北京；母亲几次劝他.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候.这里的工作多么重要；我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了.1.给文中最后一个自然段缺标点的地方加上标点.2.与“我蹲在旁边；看他把书和有字的纸投到火炉里去.”照应的句子.3.本段话的中心句是：4.“局势越来越严重”表现在三个方面：《为人民服务》阅读训练一人总是要死的；但死的意义有不同.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死；或重于泰山；或轻于鸿毛.”为人民利益而死；就比泰山还重；替法西斯卖力；替剥削人民和压迫人民的人去死；就比鸿毛还轻.张思德同志是为人民利益而死的；他的死是比泰山还要重的.1、先解释下列加粗的字；再说说全句的意思.“人固有一死；或重于泰山；或轻于鸿毛.”固：或：重于：这句话的意思是：人本来就要死；有的死比泰山还重；有的死比鸿毛还轻.这句话选自的.死得比泰山还重是因为；死得比鸿毛还轻是因为.2、本段是围绕哪句话写的是：此句和后面三句是关系.3、“张思德同志是为人民利益而死的；他的死是比泰山还要重的.”你怎么理解这句话?《为人民服务》阅读训练二我们都是来自五湖四海；为了一个共同的革命目标；走到一起来了.我们还要和全国大多数人民走这一条路.我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地；但是还不够；还要更大些；才能取得全民族的解放.我们的同志在困难的时候；要看到成绩；要看到光明；要提高我们的勇气.中国人民正在受难；我们有责任解救他们；我们要努力奋斗.要奋斗就会有牺牲；死人的事是经常发生的.但是我们想到人民的利益；想到大多数人民的痛苦；我们为人民而死；就是死得其所.不过；我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲.我们的干部要关心每一个战士；一切革命队伍的人都要互相关心；互相爱护；互相帮助.1、什么叫“死得其所”？解释为现代汉语.2、毛泽东同志认为；怎样才算是“死得其所”？3、“我们都是来自五湖四海；为了一个共同的革命目标；走到一起来了.”毛泽东同志所说的这个“共同的革命目标”是什么？请用原文中的句子回答.4、学完全文后；你对司马迁的话有什么理解？谈一谈.5、江泽民同志指出；共产党人应积极实践“三个代表”的精神.你知道这“三个代表”都是哪些内容吗？写出来；再谈谈自己的理解.6、《为人民服务》曾广为流传；许多语句都曾作为“毛主席语录”的形式融入人们的生活当中.你对文中哪句话印象最深？谈一谈个人感想.( )《卖火柴的小女孩》(一)天冷极了；下着雪；又快黑了.这是一年的最后一天——大年夜.在这又冷又黑的晚上；一个乖巧的小女孩；赤着脚在街上走着.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋；但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大；一向是她妈妈穿的.她穿过马路的时候；两辆马车飞快地冲过来；吓得她把鞋都跑掉了.一只怎么也找不着；另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了.他说；将来他有了孩子可以拿它当摇篮. 小女孩只好赤着脚走一双小脚冻得红一块青一块的.他的旧wéi qún（）里兜着许多火柴；手里还拿着一把.这一整天；谁也没买过她一根火柴；谁也没给过她一个yìng bì（）. 可怜的小女孩；她又冷又饿；哆哆嗦嗦地向前走.雪花落在她的金黄的长头发上；那头发打成卷儿披在肩上；看上去很美丽；不过她没注意这些.每个窗子里都透出灯光来；街上飘着一股烤鹅的香味；因为这是大年夜——她可忘不了这个.1、在文中括号里写上词语.2、“乖”字的部首是音节是“兜”字的部首是共笔.3、“不过她没注意这些”.“这些”指她注意的是：她注意这些是因为：4、请判断下列句子中的破折号的用法；分别在括号中标上序号. 破折号用法：①用于文中解释说明的部分②用于话题突然转变③用于声音延长.A这是一年的最后一天——大年夜.（）B那是一双很大的拖鞋——那么大一向是她妈妈穿的.（）C因为这是大年夜——她可忘不了这个.（）5、这个选段主要写 :6、改写文中画线的句子 .7、阅读课文,说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么,从中你体会到什么.8、读课文的最后三个自然段,联系上文,回答问题.1、飞到那没有寒冷；没有饥饿的；也没有痛苦的地方去了.这句话是什么意思？（）2、她曾经多么幸福；跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去.对这句话中的两个“幸福”你是怎样理解的?（）《卖火柴的小女孩》二一、读1——4自然段,说出下面句子用什么描写方法写出小女孩遭遇的悲惨.1.天冷极了,下着雪,又快黑了.这是一年的最后一夜——大年夜.2.一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着……那是一双很大的拖鞋——那么大；一向是她妈妈穿的.3. 小女孩只好赤着脚走；一双小脚冻得红一块青一块的.她的旧围裙里兜着许多火柴；手里还拿着一把.4. 它又冷又饿；哆哆嗦嗦地向前走.雪花落在她金黄的长头发上；那头发打成卷儿披在肩上；看上去很美丽；不过她没注意这些.二.读课文第5——10自然段；根据课文填空.因为小女孩冷；她就幻想有；因为饿；她就幻想有；因为圣诞节就要来了；她就幻想有；因为没人疼爱；她就幻想出；因为她渴望幸福；她就幻想出 . 和的鲜明对比；说明小女孩生活遭遇极其.“飞到那没有寒冷；没有饥饿；也没有痛苦的地方去.”一句连用三个“没有”是为了强调.三.读11、12自然段；回答问题.第二天清晨；这个小女孩坐在墙角里；两腮通红；嘴上带着微笑.她死了；在旧年的大年夜冻死了.”两句中；为什么要写小姑娘的微笑？为什么要强调是在“大年夜”冻死四、概括本文的中心思想.《凡卡》阅读一“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇”他写道：“我在给您写信.祝您过一个快乐的圣诞节；求上帝保佑您.我没爹没娘；只有您一个亲人了.”凡卡朝黑糊糊的窗户看看；玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇；好像爷爷就在眼前.——爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人.他是个非常有趣的瘦小的老头儿；65岁；老是笑眯眯地眨着眼睛.白天；他总是在大厨房里睡觉.到晚上；他就穿上宽大的羊皮袄敲着梆子；在别墅的周围走来走去.老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头.泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗.它身子是黑的；像黄鼠狼那样长长的；所以叫它泥鳅. 现在；爷爷一定站在大门口；眯缝着眼睛看那乡村教学的红亮的窗户.他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚；他的梆子挂在腰带上；他冻得缩成一团；耸着肩膀……天气真好；晴朗；一丝风也没有；干冷干冷的.那是个没有月亮的夜晚；可是整个村子——白房顶啦；烟囱（）里冒出来的一缕缕( )的烟啦；披着浓霜一身银白的树木啦；雪堆啦；全看得见.天空撒 ( )满了快活地眨着眼的星星天河显得很清楚；仿佛为了过节；有人拿雪把它擦亮了似( )的……1、这段主要写了什么？2、仿照下面的词语在横线上写四个这样的词. 如干冷干冷3、作者在这里穿插了对往事的回忆；一次是；另一次 .这样安排是为了说明什么？4、请用“”画出描写爷爷外貌的句子.5、请用找出文中的一句拟人句；并仿照这个句子写一句话.6、用“~~~~~~”出文中几处写景的语句；说说它好在哪里.7、给文中彩色的字注音.《桃花心木》1、树苗种下以后；他常来浇水.奇怪的是；他来得并没有规律；有时隔三天；有时隔五天；有时十几天才来一次;浇水的量也不一定；有时浇得多；有时浇得少.“奇怪”在哪里？（两点）2、种树人的一番话；使我非常感动.不只是树；人也是一样；在不确定中生活的人；能比较经得起生活的考验；会锻炼出一颗独立自主的心.在不确定中；就能学会把很少的养分转化为巨大的能量；努力生长.“不确定”对于树来说指的是对于人来说指的是3、桃花心木为什么不会枯萎了？《跨越百年的美丽》1、分别用感叹句、反问句、双重否定句介绍一下玛丽对人类的贡献：玛丽对人类做了多么大的贡献啊！难道玛丽没有为人类做出贡献吗？玛丽不可能没有为人类做出贡献.2、“淡蓝色的荧光”是什么？它怎么会融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念？“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的射线；也就是她的成就.这项成就的取得；是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的；因而融入了“美丽的生命”.这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果；因而融入了“不屈的信念”.这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂.3、居里夫人人生意义的发现指的是：.4、四个“变成”默写并理解这段话.。

六年级必读书籍练习题在六年级阅读训练中，选择适合学生阅读的书籍非常重要。

阅读是提高学生语言表达能力、拓展知识面和培养阅读理解能力的重要途径。

然而，在众多书籍中选择合适的阅读材料可能会有些困惑。

本文将介绍几本适合六年级学生阅读的必读书籍，并提供相应的练习题，以测试学生的阅读理解能力。

1.《小王子》《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里创作的著名儿童文学作品。

该书讲述了小王子从不同星球上的居民中学到的关于人类孤独、友谊和爱的哲理。

这本书的故事深入人心，内容浅显易懂，适合六年级的学生阅读。

以下是几个练习题：练习题一：小王子在旅行中遇到了几个星球的居民？他们分别是谁？练习题二：小王子是如何理解“狐狸”的教导的？他们之间建立了什么样的关系？练习题三：在小王子的旅行中，他与飞行员成为了朋友。

他们通过什么方式记录了他们的经历？2.《哈利·波特与魔法石》《哈利·波特与魔法石》是英国作家J·K·罗琳创作的一部奇幻小说，讲述了一个普通男孩哈利·波特在霍格沃茨魔法学校学习魔法的冒险故事。

这本书充满魔法元素和刺激的情节，适合六年级的学生阅读。

以下是几个练习题：练习题一：哈利·波特是如何进入霍格沃茨魔法学校的？练习题二：哈利·波特在魔法学校的生活有什么不同寻常的地方？练习题三：哈利·波特在和恶魔奎尔弗德的战斗中展示了哪些勇敢的品质？3.《百科全书》《百科全书》是一本涵盖广泛知识领域的参考书籍。

它提供了对各种主题和学科的综合介绍，为学生打下广泛的知识基础。

这本书不仅可以提供有趣的知识和事实，还能够培养学生的查找信息和获取知识的能力。

以下是几个练习题：练习题一：百科全书的编排结构是怎样的？它包含了哪些主要的学科领域？练习题二：请查找《百科全书》中关于恐龙的信息，并简要介绍其中一个恐龙的特征。

练习题三：根据《百科全书》中的资料，列举三个主要的发明家及他们的发明。

期中复习记叙文阅读练习（二）-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）班级姓名成绩【例题解析】读下面的文章，完成下列小题。

牵手①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。

那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。

不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。

②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。

我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。

我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。

她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。

后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。

她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。

③女儿现在已经十三四岁了。

十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。

人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。

我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她“嗯”一声说，我想牵。

我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。

她的手劲多大啊！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。

可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。

④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。

我嘴里说着：不要，不要。

我心里默念着：牵吧，牵吧。

我的孩子！妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。

女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

部编版语文六年级下册课外阅读专项练习卷二（附答案）一、让真情在笔尖流淌（一）时光（节选）冯骥才一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。

平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到"时光"的存在。

今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。

烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。

没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。

可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。

比如大众俗语中，把临近年终这几天称做"年根儿"，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。

时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。

不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀。

我更想从中找到自己的足痕。

从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨空濛的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中；究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。

就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。

目光冷峻锐利，逼视而来。

这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。

然而此刻他的目光却变得分外有力。

它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。

如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。

在这里，时光不是分毫不曾消逝吗？1.词语“究竟”在字典里的解释有：A.结果；原委；B.表示追究。

在本文的意思是。

用它另外一个意思写一句话。

2.文中画线句子是一个句，写出了作者一年里的状态。

【导语】阅读理解是学好⼀切课程的基础。

阅读，即是对⽂本的加⼯和理解过程。

不管哪⼀科的学习，都有对⽂本的阅读的过程。

如果连基本的⽂字意思都看不懂,⼜何谈做题，⼜何谈提⾼成绩。

以下是整理的《⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案5篇》，希望对您有所帮助。

⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案⼀：《梅花魂》⽚段 她却不⼀样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。

她是最有品格、最有灵魂、最有⾻⽓的！⼏千年来，我们中华民族出了许多有⽓节的⼈物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天⽴地，不肯低头折节。

他们就像这梅花⼀样。

⼀个中国⼈，⽆论在怎样的境遇⾥，总要有梅花的秉性才好！ 1、这段话中“她”指的是________________ 。

2、梅花的品格、灵魂、⾻⽓表现在 ________________ 。

3、作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？ 答：________________________________________________。

4、⼏千年来，我们伟⼤的中华民族出了许多具有梅花品格、⽓节的⼈，你能写出⼀些具有梅花特殊性的⼈吗？ 答：________________________________________________ 。

参考答案 1、梅花 2、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。

3、不是，中华发族有⽓节的⼈物。

4、⽂天祥、岳飞、马宝⽟、黄继光⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案⼆：《乡愁》⽚段 ⼩时候 乡愁是⼀枚( )邮票 我在这头 母亲在那头 长⼤后 乡愁是⼀张( )船票 我在这头新娘在那头 后来啊 乡愁是⼀⽅( )坟墓 我在外头 母亲在⾥头 ⽽现在 乡愁是⼀湾( )海峡 我在这头 ⼤陆在那头 1.将下列词语还原到诗中。

浅浅的 窄窄的 ⼩⼩的 矮矮的 2.这⾸诗把乡愁⽐做________ 、________、________ 、________ 。

阅读理解专题（一）蚂蚁(1)我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

(2)蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。

他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。

想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。

尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

(3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

(4)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。

我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

(5)( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。

(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

(7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。

比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?(8)世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。

千里之堤(tīdī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1.划去文中括号内不恰当的拼音。

(2分)2.在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。

(2分)3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为无问号的句子。

(2分)_________________________________________________________________4.读(4)、(5)自然段，按要求回答问题。

第(4)自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_____________________________________ ”这一句相照应。

用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。

六年级语文阅读练习题答案在六年级的语文学习中，阅读练习题是帮助学生提高阅读理解能力的重要手段。

以下是一些典型的六年级语文阅读练习题及其答案，供学生参考。

阅读材料一：《春》春天来了，万物复苏。

小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。

花儿们也竞相开放，红的、黄的、紫的，五彩缤纷，争奇斗艳。

小鸟在枝头欢快地歌唱，它们的歌声清脆悦耳，给春天增添了无限生机。

问题：1. 春天来了，哪些生物表现出了生机？2. 花儿们的颜色有哪些？答案：1. 春天来了，小草、花儿和小鸟都表现出了生机。

2. 花儿们的颜色有红色、黄色和紫色。

阅读材料二：《我的家乡》我的家乡是一个美丽的小村庄，坐落在青山绿水之间。

清晨，当第一缕阳光照进村庄，村民们就开始了一天的忙碌。

孩子们在田间追逐嬉戏，老人们坐在门前晒太阳，享受着宁静的时光。

傍晚时分，炊烟袅袅升起，家家户户都在准备晚餐。

问题：1. 作者的家乡是一个什么样的地方？2. 村民们一天的生活是怎样的？答案：1. 作者的家乡是一个坐落在青山绿水之间的美丽小村庄。

2. 村民们一天的生活从清晨开始忙碌，孩子们在田间嬉戏，老人们晒太阳，傍晚时分准备晚餐。

阅读材料三：《勇敢的小英雄》在一个遥远的国度里，有一个小英雄，他勇敢、聪明、善良。

每当村庄遇到危险，他总是挺身而出，保护村民。

有一次，一只凶猛的野兽闯入了村庄，小英雄毫不畏惧，与野兽搏斗，最终赶走了它。

村民们都非常感激他，称他为“勇敢的小英雄”。

问题：1. 小英雄有哪些特点？2. 小英雄是如何保护村庄的？答案：1. 小英雄勇敢、聪明、善良。

2. 当村庄遇到危险时，小英雄挺身而出，与野兽搏斗，保护了村民。

结束语：通过这些阅读练习题，学生们可以锻炼自己的阅读和理解能力，同时也能够学习到不同的知识和生活智慧。

希望学生们能够认真完成这些练习，不断提高自己的语文素养。

六年级（小升初）语文《阅读理解》专项练习题（含答案）（一）东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。

河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。

野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。

它们从槭树伸延到鵝掌楸，从鵝掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。

那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。

木兰树在丛林之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。

它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。

除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。

1．选择适当的内容填空。

这是课文的第三自然段，这段话围绕（）来描写。

第二自然段描写了河西岸的（），这个自然段描写河东岸的（）；西岸的特点是（），东岸的特点是（）。

①密西西比河两岸风光旖旎②东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比③植物④动物⑤生机勃勃、热热闹闹⑥自由自在、静谧2．这段主要是写植物的葳蕤丰茂，写到的植物有。

3．从段中画线的词语，你体会到了什么？4．“它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。

”这句话用了的修辞方法，我会仿写。

（二）大自然的声音大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，我们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

龙集小学六年级语文文言文阅读专题练习2 （一）楚有祠者①，赐其舍人②卮@酒。

舍人相谓④日：“数人饮之不足，一人饮之有余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

”一人蛇先成，引酒⑤且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，日：“吾能为之足。

”未成，一人之蛇成，夺其卮日：“蛇固⑥无足，子安能为之足?”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

【注解】①祠者：主管祭祀的官员。

②舍人：身边的侍从人员。

③卮(zh)：古代常用来盛酒的器皿。

④相谓：互相商量。

⑤引酒：拿过酒杯。

⑥固：本来。

1．请将这个故事的名字填在文章前面的横线上。

2．“蛇固无足，子安能为之足?”的意思是3．下列对文中画波浪线部分朗读节奏的划分，最合适的一项是 ( )A．蛇固／无足，子／安能／为之足 B．蛇固／无足，子安／能为／之足 C．蛇／固无足，子／安能／为之足 D．蛇／固无足，子安／能为／之足4．下列对加点词语的解释，不正确的一项是 ( )A.引．酒且饮之(举，拿) B．夺其．卮日(他的)C．终亡．其酒(死亡) D．引酒且．饮之(将要)（二）欧阳询①观古碑欧阳询尝行，见古碑，晋索靖②所书。

驻马观之，良久而去，数百步复反，下马伫立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。

【注解】①欧阳询：唐代书法家，“楷书四大家”之一。

②索靖：西晋书法家。

③布：摊开，展开。

④裘：皮衣。

⑤因：于是。

1．解释下列句子中的加点词。

(1)欧阳询尝．行尝： (2)晋索靖所书．书：(3)良久而去．去： (4)数百步复反．反：2．在下列括号中填人合适的四字短语，将欧阳询观古碑的过程补充完整。

( ) ( ) ( ) 宿其旁3．本文的描写非常传神，从中能感受到。

（三）司马迁赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。

(赵括)尝．与其父(赵)奢言兵事，(赵)奢不能难，然不谓(赵括)善。

(赵)括母问(赵)奢其故，(赵)奢“兵，死地也，而(赵)括言之。

(假)使赵不将(使……担任将领)(赵)括即已，若必将之，破赵军者必(赵)括也。

六年级语文阅读理解训练（二）-写人记叙文阅读阅读训练（二）题前指导写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。

这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。

知识梳理写人文章我们阅读时，应该注意以下三点。

1、熟悉文章所写的事情肖像描写例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。

一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。

一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。

客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。

”语言描写［定义］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。

要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。

例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。

”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。

“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。

”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。

你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。

”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。

”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。

点评；通过一系列的语言描写，将捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点描写得活灵活现。

行动描写［定义］对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。

人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。