校本备课 剪纸

剪纸教案（7篇）剪纸教案篇一活动目标1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。

3、鼓励幼儿大胆创作。

活动重难点活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

活动准备课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。

二、欣赏剪纸：1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。

（引导幼儿了解剪纸的种类）。

2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。

3、这么多漂亮的。

剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件三、欣赏故事：1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。

——播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件：1、我们来看一下是不是这样。

并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？2、你想不想也来剪纸？五、幼儿操作——剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。

2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。

仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。

我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。

3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。

4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。

六、鼓励幼儿大胆创作：1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。

剪纸教案汇总8篇剪纸教案汇总8篇剪纸教案篇1 教学目的：1、使学生理解我国剪纸的开展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。

2、剪纸朴素的美与现代生活严密联络，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计了丰富的资。

3、要求学生独立或合作创作。

教学重点：难点：较纯熟的掌握工具，体验纸的平凡与神奇。

教学过程设计：一：师生搜集剪纸作品、资料1、工具、材料2、剪纸作品3、剪纸介绍4、剪纸的应用二、创设情景导入新课1、美化教室、贴上剪纸作品。

〔师生共同创设〕2、介绍剪纸作品的来。

〔展示介绍相结合〕3、谈谈你对剪纸的感受。

〔组、班口语交流〕4、综合交流对剪纸的认识。

三、欣赏探究、理解剪纸历史1、直观展示或创设气氛〔选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍〕2、多媒体拓宽知识〔通过站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量〕3、查资料探究学习〔通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识〕4、观察生活：剪纸的应用〔课前布置，学中交流〕四、直观示范，感悟剪纸的方法1、用录象机直观展示剪纸过程。

2、学生观摩，掌握制作程序〔组内交流，老师检查〕3、自学程序，加深认识。

五、理论体验，掌握剪纸方法1、师生共同参与，老师重在指导。

2、同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。

3、独立设计、制作完成剪纸作品。

六、互动展评，交流感受1可以说出对剪纸的感受2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识3、互动点评七、课外延伸剪纸教案篇2 教学内容：冀教版《数学》三年级上册5页——7页教学目的：1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。

2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。

3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。

教学过程:一、欣赏剪纸1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边理解有关剪纸的民间艺术。

今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且假如你愿意的话还能学会这门技能。

剪纸校本课程内容设计咱们学校要开剪纸校本课程啦，这可超级有趣呢。

一、认识剪纸工具。

咱们剪纸呀，得先知道用啥工具。

剪刀就像咱们的魔法棒，它要小小的，尖尖的，这样才能剪出好看的形状。

还有纸，不能太薄，太薄容易破，也不能太厚，太厚剪不动。

就像咱们画画的纸就挺合适的。

我刚开始剪纸的时候，拿了一张特别厚的卡纸，那剪刀在上面就像小蚂蚁爬山一样困难，怎么都剪不动，后来换了纸就好多了。

二、简单图形剪纸。

先从简单的图形学起。

像小三角形，正方形这些。

咱们可以把纸对折一下，然后剪一个小半圆，打开就是一个圆啦。

我记得我第一次剪圆的时候，怎么都剪不圆，剪出来像个歪歪扭扭的鸡蛋。

但是多练几次就好啦。

还可以剪小树叶呢，把纸对折，剪一个像水滴一样的形状，打开就是一片漂亮的树叶。

咱们可以用这些简单的图形拼成一幅画，比如说用三角形当小山，用圆当太阳，用树叶当大树上的叶子，一幅简单又好看的画就出来了。

三、对称剪纸。

对称剪纸可好玩啦。

就像蝴蝶，它的两边是一模一样的。

咱们把纸对折，然后在一边画上半个蝴蝶的形状，再用剪刀沿着线剪下来，打开就是一只完整的蝴蝶啦。

我有一次剪蝴蝶，不小心把一边的翅膀剪坏了一点，结果打开一看，蝴蝶就像受伤了一样，不过这也让我知道了剪的时候要特别小心。

咱们还可以剪对称的花朵，把纸对折几次，再剪，打开就是一朵有好多花瓣的花呢。

四、剪纸与生活。

咱们可以把剪纸用到生活里。

比如说，咱们可以剪一些小图案，贴在自己的日记本上，日记本就变得特别漂亮。

还可以剪一些小福字，过年的时候贴在家里的窗户上。

我家过年的时候，我就剪了好多小福字，贴在窗户上，红红的，可喜庆了。

而且，咱们还可以把剪纸作品送给朋友当小礼物呢。

我就送了我自己剪的小动物给我的好朋友，她可喜欢了。

五、创意剪纸。

等咱们学会了基本的剪纸方法，就可以发挥创意啦。

把不同的形状组合在一起，创造出咱们自己想象中的东西。

我有一次把三角形、圆形和长方形组合在一起，剪出了一个小机器人，特别酷。

剪纸教案最新10篇剪纸教案篇一儿童剪纸教案一教学目标：1、使学生从亲自制作剪纸的实践中掌握剪纸的制作技巧，并能从中能够体会剪纸之美。

让学生理解剪纸的形式和特点。

教学重点：制作步骤和方法教学难点：能够制作纹样较复杂的剪纸，掌握剪纸的技巧。

课前准备：1、布置学生课外收集剪纸样式，在课堂上同学们交流欣赏。

2、准备制作剪纸的工具。

纸、刀、剪、胶水、卡纸等工具。

教学过程：1、欣赏中外优秀的剪纸设计作品。

师提出问题：这些剪纸有什么作用？这些剪纸各有什么特点？(寓意、谐音等)学生讨论回答2、出示优秀剪纸作品让学生观赏，共同了解剪纸的历史及其形式用途和发展变化。

3、讲述剪纸的制作方法：折、画、剪、贴。

师：请你为你的亲朋好友制作三幅不同样式的结婚用的喜字。

儿童剪纸教案二课题：剪纸艺术课时：一课时授课班级：高中二年级课业类别：综合课教学方法：讲授、示范教学目标：使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术流派、审美心理、丰富的表现内容以及在生活中的广泛应用。

明白剪纸朴素的美与广大劳动人民的生活紧密联系，不仅能美化生活，而且是人们对美好生活的精神寄托，以此增强学生的民族自豪感。

教学重点：剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容教学难点：剪纸的方法、要求。

教具准备：彩色纸、剪刀、范例剪纸作品若干。

教学过程：导入新课：教师：同学们，我国有许多的传统艺术，今天我们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。

写出课题：第五课：剪纸艺术讲授新课：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

早在汉唐时代，民间妇女即有用剪纸贴于鬓角作为装饰的风尚。

这些作品出自农村劳动妇女之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

一、认识民间剪纸艺术1、剪纸艺术的流派我国幅员辽阔，常言道：“千里不同风，百里不同俗”，剪纸艺术亦如此，虽在艺术风格上各有千秋，但希望圆满顺利及吉祥的心理是相同的。

(1):北方剪纸：粗放朴拙，天真浑厚；陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区(2):南方剪纸：精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸教学教案(通用10篇)作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大伙儿分享的剪纸教学教案【通用10篇】，欢迎参考，希望对大家有所启发。

剪纸教案篇一1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。

感受到剪纸中蕴含的民间文化。

二、教学的重点与难点教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。

教学准备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程一、课前准备二、导入：播放陕北民歌。

你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈三、讲授新课1、什么是非物质文化遗产2、小组研究：民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。

剪纸教案篇二课型：设计与应用教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。

2能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。

3情感目标：了解民间艺术文化。

发挥想象力和创造力。

重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。

难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。

突破方法：了解阴刻和阳刻作品。

并局部榜样。

让学生自己体验。

以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。

教学：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。

2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。

3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。

课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。

剪纸教案（通用16篇）剪纸篇1一：音乐入场1.师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么？（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。

2.师：小朋友，请找个小椅子坐下来。

3.师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀？（2-3名幼儿说）4.师：对了，是过年了。

过年的时候，我们会做些什么事情呢？（4-5名幼儿说）5.师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。

你看他们是在干吗呀?(出示“贴”)过渡：对了，除了贴之外呀，我们还会贴这个春联。

二：欣赏“福”1. 出示课件“福”2. 提问：这是什么字啊？看看这个福字是什么颜色的？什么也是金色的？师小结：这个金色的福就代表着3. 师：福字的周围都有什么呢？（2-3名幼儿说）（福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）4.师：为什么福的周围要有这些东西呢？（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有很多很多钱。

我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的.？（红色）对，红色代表着喜庆、热闹。

4. 师：我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）新授“对称”过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。

播放课件5. 师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时兔年，代表着老虎来送福，兔年有大福。

这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小朋友），这个小朋友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷。

看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。

那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？6. 幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。

过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。

第1篇一、活动背景剪纸艺术，作为我国民间传统艺术的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和独特的审美价值。

为了弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的动手能力、审美情趣和创新精神，我校特开设了校本课程——剪纸艺术。

为了进一步提高教师对剪纸艺术的理解和教学水平，我校于2023年3月15日组织开展了校本课程剪纸教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对剪纸艺术的认识，增强对剪纸文化的传承意识。

2. 探讨剪纸教学的方法和策略，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升剪纸教学水平。

三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的讲话，强调了剪纸艺术在传承中华民族优秀传统文化中的重要作用，并对本次教研活动提出了期望。

2. 专家讲座邀请了剪纸艺术专家李老师进行专题讲座。

李老师从剪纸的历史渊源、艺术特点、制作技巧等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对剪纸艺术有了更加全面的认识。

3. 互动研讨在专家讲座的基础上，教师们分组进行互动研讨，针对剪纸教学中的难点、重点进行了深入交流。

以下是部分研讨内容：（1）如何激发学生的学习兴趣？教师A：可以通过制作精美的剪纸作品，展示剪纸艺术的魅力，激发学生的好奇心。

教师B：在课堂上，可以设置一些与剪纸相关的游戏，让学生在游戏中学习剪纸技巧。

（2）如何提高学生的动手能力？教师C：在教学中，要注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握剪纸技巧。

教师D：可以设置不同难度的剪纸作品，让学生根据自己的能力选择适合自己的作品进行练习。

（3）如何将剪纸艺术与其他学科相结合？教师E：可以将剪纸艺术与语文、美术等学科相结合，让学生在多学科学习中感受剪纸艺术的魅力。

教师F：可以组织学生进行剪纸作品的创作，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 实践操作在研讨结束后，教师们分组进行剪纸实践操作，亲身体验剪纸艺术的制作过程。

通过实践，教师们更加深刻地理解了剪纸艺术的特点，提高了自己的剪纸技艺。

小学剪纸校本课程实施方案样本作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。

确保学生的终身审美目标的实现。

综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下：一、开发背景我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。

我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。

乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。

小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。

2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。

学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。

正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。

3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。

4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。

首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。

如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。

其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。

学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。

为此，我们有必要对剪纸活动进行教学内容的系统编排。

剪纸教案五篇剪纸教案五篇剪纸教案篇1 教学目的:1、通过教学，使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。

2、进步学生视察、分析^p 、判断才能，培养学生耐心细致的工作习惯。

教学重点:折叠方法的掌握和纹样的设计。

教学难点:剪出美丽对称的纹样。

教学准备:教具:4件对称纹样剪纸作品。

学具:彩色纸、剪刀、浆糊。

教学过程:一、导入新课。

先向学生展示自带的四件剪纸作品，再告诉学生剪纸是我国特有的艺术作品，也是我国有悠久历史的传统游戏之一。

这种游戏能开发我们的智力，培养我们的想象力和形象思维才能，而且简便易学。

二、板书课题(略)。

三、学习折叠五面对称的方法。

板书:折1、组织学生看教材折叠步骤图。

2、讲解五面对称折法。

老师边讲边示范，学生跟着老师一起做。

3、学生试折。

:这五面对称图的折法简单，难的是纹样的设计和剪贴。

板书:画四、设计纹样。

边讲边画，学生跟着做。

五、剪(板书)。

剪掉所绘纹样中打x局部。

六、贴(板书)。

在纹样的反面涂上少量胶水，贴在底纸上。

注意位置适当，隔上一层纸轻轻压抹。

七、学生制作，鼓励创新。

八、展示作品，评优发奖剪纸教案篇2 教学目的：1、引导学生走进文本，读出作者有声有色的童年，读出作者有声有色的心境和梦境，读出自己有声有色的童年。

2、品味文本语言，锤炼语感，感受姥姥剪纸艺术的神奇和浓浓的祖孙情。

教学重点、难点：本课的教学重点是引导学生走进作者有声有色的童年，走进作者有声有色的心境和梦境，体会到姥姥的剪纸将拴住我的一生以及作者对童年、姥姥的依恋之情。

教学方法：通过文本情境的创设、多种形式的朗读、想象体验、批注等方法感知文本。

教学准备：多媒体课件。

教学实录：一、走进自己有声有色的童年世界。

师：同学们，你们知道刚刚我们听的这首歌曲的名字吗？生：童年。

师：是的，这首歌曲的名字叫《童年》。

〔板书：童年〕师：同学们，每个人都有自己的童年，当你听到这首歌曲，看到童年这两个字，你会想起什么呢？生：我想起了小时候和爸爸妈妈一起去公园划船。

校本课程—剪纸第一章剪纸的概述一、剪纸的概念剪纸，又称刻纸、窗花或剪画，是一种以纸为材料，以剪、刻为主要造型手段的民间艺术形式。

我国剪纸历史悠久，考古发现证明南北朝时代就已经有了剪纸。

由于具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。

剪纸的应用范围广泛，由于我国各地俗不同，大体可分为窗花、刺绣花样、灯花、喜庆纹样、门笺等几种类型。

剪纸同其他艺术一样，来源于社会生活，它反映的大都是劳动人民的思想感情、理想愿望、道德观念、性格特征以及审美态度等等。

题材和内容主要是：祈祥纳福、应节之兆、婚姻爱情、生命繁衍、历史故事、民间传说、民俗风情、传统俗。

随着社会的发展，剪纸作为一种艺术形式已广泛应用于刊头、尾花、插图、连环画、动画、印染、舞台美术、商标、藏书票等许多方面。

二、剪纸的艺术特点剪纸的意象造型简括夸张，除剪影之外，一般是将单个形象轮廓内部的纹饰镂空，使之具有装饰效果，便于做窗花时透光。

整体作品相互连接不散。

三、剪纸的工具材料剪刀、铅笔、宣纸（红宣，也可用其他纸张）、蜡盘、刻刀、针和线（也可用订书钉或曲别针）、染料或者墨水和刷子、煤油灯、熨斗。

四、剪纸的分类从艺术式样上可分为单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸、分色剪纸、填色剪纸、折叠剪纸等。

从具体用途看大致可分为张贴用、摆衬用、刺绣底样、印染用。

剪纸的历史悠久，艺术特点独特，应用范围广泛，是我国非常珍贵的民间艺术形式之一。

第二章剪纸的过程一、剪纸的语言剪纸的表现符号大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处开始剪，沿着线条从右往左或从下往上剪。

总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。

例如，水滴形可以用来表现水珠，而锯齿形是剪纸中高难度的技法，要求剪出自然圆形、阴与阳、黑与白反差明显的效果。

初学者可以先从剪直线锯齿形开始，逐渐练剪弧线锯齿形和圆形锯齿形，最终将锯齿形应用到各种剪纸画面上，例如剪一只猫时，可以用锯齿形来表示猫的毛。