下载文档原格式
校园礼仪规范概述：自古中国都被称为“文明古国，礼仪之邦”，而大学生是礼仪规范的最佳宣传者。
作为一名大学生，校园礼仪是文明礼仪的重要组成部分，所以遵守校园礼仪规范人人有责。
一、课堂礼仪课堂是学生在学校的主要活动场所，所以遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
1、早上第一节课预备铃响时，应尽早进入教室入座，静候老师。
2、上课前，把自己的手机调成震动或静音，或者直接关机，以免影响老师上课和同学听课。
3、上课时，如有特殊情况晚到的同学，应在教室门口站定，经老师示意进入后方可回座位。
4、课堂上，应全神贯注听讲，不做与课堂无关的事情（例如玩手机、聊天等）。
5、上课发言时，应起立站直，回答问题声音洪亮。
6、他人发言时，应认真倾听，不要随意打断他人的发言，取笑他人。
7、课堂上，各种物品应轻拿轻放，问他人借用物品应降低音量，不影响他人。
8、上课时，如遇同学身体不适或上厕所等突发状况，应向老师汇报后再行离开。
9、下课时，离开座位应轻声，离开教室时，让老师先行。
10、此外，不要把早餐或零食带入教室，以免影响教室卫生。
11、不要在课桌或墙壁上乱涂乱画，造成公共设施损伤。
二、食堂礼仪食堂是学生人流量最大的地方，所以食堂礼仪是体现个人文明礼仪的基本表现。
1、排队打饭时，应遵守秩序，不插队，不在排队时打闹玩耍。
2、领取餐具时，不要多拿筷子和汤匙，不给食堂工作人员增大工作量。
3、饭前洗手，就座时，双脚自然平放，坐姿自然，背挺直。
4、进餐时保持安静，饭、菜、汤要吃净，不偏食，不挑食，爱惜粮食。
5、餐后将残汤剩羹、骨头蛋壳等倒入指定的垃圾桶内，将餐具放到指定地点。
6、就餐后使用的餐巾纸不要乱扔，保持餐厅卫生。
三、寝室礼仪大学的寝室生活和初中、高中的有明显的差别，初中、高中的寝室生活大多只是在晚上才有相处的时间，而大学则不一样，大学的寝室生活更像是一个小型家庭，大家有更多的时间呆在寝室了。
所以适当的寝室礼仪可以更好地促进寝室成员之间的关系。
第四章校园礼仪学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。
学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。
学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。
待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。
学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。
在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。
同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。
在有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。
借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。
小学学生文明礼仪规范文第一章：尊敬师长1. 小学学生要尊敬师长，对老师要有礼貌，不随意争辩或质疑老师的教育方式和决策。
2. 老师进入教室时，学生要起立，向老师问好，并等到老师示意后才能坐下。
3. 学生在与老师交谈时，要用恰当的语气和态度，不得嘲笑或挖苦老师。
4. 在上课期间，学生要专心听讲，不得插话或干扰别人专注。
5. 学生在遇到问题时，应当先向老师请教，而不是随意发表意见或抱怨。
第二章：友好相处1. 学生之间要友好相处，互相帮助，不欺负弱小或孤立他人。
2. 学生要尊重同学的个人隐私和权益，不随意窥探或传播他人的秘密。
3. 学生要在玩耍和娱乐时互相包容和尊重，不排斥或歧视不同特点的同学。
4. 学生在与同学相处时，要客观公正地对待人家的意见和建议，不轻易否定或批评。
5. 学生要乐于分享和帮助他人，尊重别人的成果和努力，不嫉妒或抢夺别人的资源。
第三章：公共场合守则1. 学生在公共场合要注意言行举止，不大声喧哗或使用粗鲁的语言。
2. 学生要守序排队，不插队或推搡别人，让老人和弱小的人先上车或进门。
3. 学生要保持公共环境整洁，不随地乱扔垃圾或破坏公共设施。
4. 学生要遵守交通规则，不随意闯红灯或在马路上玩耍。
5. 学生要尊重公众物品，不随意涂鸦或损坏公共财产。
第四章：就餐礼仪1. 学生要遵守就餐规则，按照指定位置就座，不随意换座或抢夺食物。
2. 学生要保持餐桌整洁，不喧哗或乱说话，避免互相打闹或嘲笑。
3. 学生要尊重食物，不挑食或浪费粮食，适量取用，避免盛放过多而无法吃完。
4. 学生要用正确的餐具，不将餐具丢弃到地上或乱扔餐巾纸。
5. 学生要在就餐结束后亲自清理餐桌，并将餐具摆放整齐，不留下杂物或残渣。
第五章：道路交通礼仪1. 学生在过马路时要按照交通规则行走，等待红灯时要停下来，绿灯亮了再开始过马路。
2. 学生要保持行人道畅通，不占用或阻塞行人道，让行人可以安全通行。
3. 学生要遵守交通信号，不随意闯红灯或横穿马路。
日常礼仪之校园礼仪引言校园礼仪是指学生在校园内遵守的一系列行为准则和规范，它体现了社会公德、职业道德和学术道德等方面的要求，帮助学生树立正确的人际交往和社会行为观念，培养良好的品德和素养。
校园礼仪既是学生修养的重要体现，也是学校教育的重要内容之一。
本文将介绍一些校园礼仪的基本原则和具体实施方法。
一、穿着礼仪1.衣着整洁：学生应注意衣着整洁，穿着得体。
衣服应该干净整洁，避免过于暴露或过于庸俗的穿着。
穿着要符合学校的着装规范，不得穿着运动服装或太过随意的服饰。
2.鞋袜整洁：学生应该保持鞋袜的整洁。
鞋子应该擦拭干净，袜子应该换洗干净。
不得穿着破旧的鞋袜，不得穿着拖鞋或高跟鞋等不适宜校园环境的鞋子。
二、言行举止1.礼貌用语：学生应该学会使用礼貌用语，例如请、谢谢、对不起等。
在与师长、同学和其他人交往时，应该用语文明，不说脏话和粗俗语。
2.注意倾听：学生在与他人交流时，应该注意倾听对方的观点，不打断对方的发言。
在课堂上，应该专心听讲，不进行无关的交谈或者大声喧哗。
3.遵守秩序：学生应该遵守学校的秩序规定，保持队列整齐，不推搡和乱闯。
在上课期间，应该按时到达教室，不迟到早退，不在课堂上吃东西、玩手机或者做其他与学习无关的事情。
三、待人接物1.尊重他人：学生应该尊重他人的人格和权益，不损害他人的自尊心。
在与他人交往时，应该是礼貌友善的，不进行歧视、侮辱、挑衅等不良行为。
2.帮助他人：学生应该乐于助人，帮助需要帮助的人。
可以主动提供帮助，或者在他人请求帮助时积极响应。
不抢夺他人的东西，不欺负弱小的同学。
3.学会感谢：学生应该学会感谢他人的帮助，向他人表达真诚的谢意。
可以口头表达谢意，或者通过写感谢信等方式展示感激之情。
四、守时守信1.守时：学生应该养成守时的习惯。
按时到达学校、上课和各项活动，不迟到早退。
若有特殊原因不能按时到达，应提前向相关人员请假说明。
2.守信：学生应该遵守承诺，言行要诚实可信。
履行诺言，不轻易出尔反尔；讲真话，不撒谎和散布谣言。
中华基本礼仪之《校园礼仪》在校园里呀，礼仪可太重要啦！这就好比是做菜得有调料，不然那菜可就没滋没味的。
进校门的时候，见到老师和同学，咱得热情地打招呼呀。
你想想，要是你走在路上，别人跟你笑一笑，问个好，你是不是心里也暖暖的呀？所以呀，别害羞，大大方方地说声“早上好”“老师好”，这多亲切呀！上课铃响了，咱就得赶紧坐到自己的位置上，安安静静地等老师来。
这就像是一场比赛，你得准备好起跑，可不能拖拖拉拉的。
老师讲课的时候，要专心听讲，别搞那些小动作，这是对老师的尊重，也是对知识的尊重呀！你说要是老师在上面讲得口干舌燥的，你在下面开小差，那像话吗？回答问题的时候，要先举手，别像个小猴子似的直接就抢答。
举手也是有讲究的哟，要举得高高的，让老师一眼就能看到你。
等老师叫你了，再站起来，大大方方地回答问题，声音要响亮，让教室里的每个人都能听到。
这就像你在舞台上表演，要有自信，要把自己最好的一面展现出来。
和同学相处也要有礼貌呀。
借东西的时候，别忘了说“请”“谢谢”，用完了要及时还回去，不然人家下次可就不愿意借给你啦。
要是不小心碰到了同学，赶紧说声“对不起”，可别装作没看见。
同学之间互相帮助，那感情才会越来越好呀。
就像一棵树，需要大家一起浇水、施肥，才能茁壮成长。
在校园里走路也要注意哦。
别横冲直撞的，撞到了别人多不好呀。
要靠右走，就像汽车在马路上行驶一样，有规矩才能更安全。
看到地上有垃圾，顺手捡起来扔到垃圾桶里，这多简单的事儿呀，可这能让校园变得更干净、更漂亮呢！还有啊，在食堂吃饭的时候，要排队打饭，可不能插队。
想想看，要是大家都插队，那食堂不就乱套了吗？吃饭的时候要安静，别大声喧哗，不然别人还怎么吃饭呀。
而且呀，要珍惜粮食，可不能浪费，农民伯伯种粮食多辛苦呀！校园礼仪其实并不难，只要我们有心，就能做好。
这就像是我们每天都要刷牙洗脸一样，养成习惯就好了。
让我们都做有礼貌的好学生，让校园充满温暖和欢笑，不好吗？大家都行动起来吧，让我们的校园变得更加美好！。
学校礼仪管理制度学校礼仪管理制度第一章总则第一条为了加强学生的礼仪意识和文明礼貌行为，提升学校整体形象，规范学生的日常行为，根据学校的实际情况，制定本学校礼仪管理制度。
第二条本制度适用于全部学生。
第三条学校礼仪管理制度是学校生活教育的一个重要组成部分，所有学生必须遵守。
第四条学校要开展礼仪教育，组织相关的宣讲和培训，提高学生的礼仪素养。
第二章校园礼仪第五条学生在校园内要保持整洁、文明的仪表仪容。
第六条不得在校园内乱丢废纸、果壳等垃圾，学生要自觉保持校园环境的整洁。
第七条学生在校园内要保持文明用语，不得使用粗俗、侮辱性的语言。
第八条学生要遵守校园交通规则，不能在校园内奔跑、嬉闹或推搡。
第九条学生要按规定的路线、步伐排队进入教室、食堂等地方。
第十条学生要遵守学校相关禁止事项，不得携带违禁物品进入校园。
第十一条学生要礼让老师、工作人员和年长者，尊重他人的感受和权益。
第十二条学生在校园内要保持安静，不得发出嘈杂声音，不得在教室内大声喧哗。
第三章教室礼仪第十三条学生要保持教室的整洁和学习环境的安宁。
第十四条学生要按时到达教室，不得在上课前进入教室。
第十五条学生要按照座位次序就座，不得随意改变座位。
第十六条学生要保持肃静，不得在上课期间交头接耳、大声喧哗。
第十七条学生要完成课堂作业，认真听讲，不得走神或打瞌睡。
第十八条学生要积极参与课堂讨论，提问时要举手示意。
第十九条学生要尊重老师和同学，不得打断他人讲话或嘲笑他人。
第四章餐厅礼仪第二十条学生在餐厅内要相互礼让、守时排队、不得推搡和挤压。
第二十一条学生要保持餐桌整洁，不得随意丢弃食物残渣和餐巾纸。
第二十二条学生要文明用餐，不得大声喧哗、互相较劲或玩弄食物。
第二十三条学生要遵守就餐礼仪，不得拿太多食物造成浪费，不得乱扔骨头或果皮。
第二十四条学生要自觉遵守餐厅相关规定，不得携带食物进餐。
第五章社交礼仪第二十五条学生在社交场合要保持礼貌待人，不得出言不逊或使用粗俗语言。
第四章学校礼仪学习要点：通过本章的学习，能准确把握学校礼仪的基本内涵，包括学校礼仪的含义、特点及其基本原则等内容。
同时，在此基础上掌握学校基本礼仪和各种学校场合礼仪规范，并能在实践中灵活应用。
随着时代的发展和社会的进步，礼仪教育越来越受到人们的重视，开始被纳入基础教育的轨道，成为教育的基础内容。
在各种礼仪教育中，学校礼仪尤为重要，学校担负着教育人和培养人的神圣使命。
学校不同于一般的公司、企业，更不同于娱乐场所，是一个既严肃又亲切，既庄严又活泼的地方。
与此相适应，学校有其特定的礼仪规范，所有师生都应该注重和遵守学校礼仪。
第一节学校礼仪的内涵一、学校礼仪的含义学校礼仪是指学校师生员工之间在和睦相处时待人接物的礼貌行为及应有仪表仪态和仪式的总称。
（一）学校礼仪是学校师生员工在交往中的行为规范学校是教育的载体，其成员应该具有礼貌行为及仪表仪态，礼仪的教育和运用在学校中应受到高度的重视。
学校礼仪是学校全体成员调节相互关系的行为准则，它已成为学校各成员间必须共同遵守的准则。
学校礼仪是学校生活中相互交往时的一种行为规范。
师生员工间相互来往，要讲究礼节，注意礼貌，遵循一定的礼仪规范行为，使学校生活有秩序地、和谐地进行。
《礼记》曰：“人无礼不生，小无礼不成，固无礼则不宁。
”这就是说，如果没有公共的道德和礼貌，没有礼仪的规范，人们就无法正常生活，社会就会丧失秩序，国家就得不到安宁，自然就事事无成。
学校是培养人才的地方，更需要有良好的秩序。
为了这一目标，要求所有师生员工学礼仪、行礼仪。
在美好的礼仪氛围中，学校全体成员和睦相处，成为和谐社会的重要组成部分。
（二）学校礼仪是学校文明校风的显著性标志学校礼仪是整个学校文明发展程度的反映和标志，同时学校礼仪也反作用于校园文明。
校园里讲礼仪的人越多，学校环境就会越和谐。
在维护学校秩序方面，礼仪有着校规所起不到的作用。
学校礼仪通过评价、劝阻、示范等教育形式来纠正师生员工的不正确行为习惯，倡导人们按礼仪规范的要求去协调人际关系，维护校园正常生活。
遵守学校礼仪的人客观上也起着榜样的作用，无声地影响着周围的人。
大家互相影响互相促进，共同加强校园精神文明建设。
（三）学校礼仪是培养理想人格的本质要求随着我国改革开放的深入和市场经济的发展，面对激烈的市场竞争，学校必须培养高素质的人才。
一个合格的人才需要掌握一定的专业理论知识，具有高超的操作技能，同时还应该有非凡的人格魅力和高尚的道德品质。
而礼仪修养则是培养理想人格的必备条件，因为从业者在工作和其他社会活动中，其言谈行为举止反映了他的文化素养。
作为新世纪的青年，应该为将来的发展作好准备，具有良好的道德品质，学会改善和协调各方面关系，与同事之间相互沟通，减少摩擦，求得顺利发展，这些很大程度上必须依赖于良好的文明礼仪。
因此，学校礼仪对于培养理想的人格更显重要。
二、学校礼仪的特点学校礼仪在长期的发展过程中受着社会生活的影响和社会文化的熏陶，同时也受着社会历史条件的制约。
学校礼仪是社会特有的一种文化现象，具有鲜明的特点。
（一）学校礼仪的共同性学校师生员工在交往中都需要运用礼仪，不管哪个国家、哪个民族，学校礼仪都受到高度的重视。
学校礼仪是同一学校中全体成员调节相互关系的行为规范，所以它逐渐成为学校中各成员都必须共同遵守的准则。
正因为如此，学校礼仪作为人类文明的一种表现，一种象征，具有极其明显的共同性。
随着经济全球化的发展，各国之间交往越来越密切。
同时学校之间的交往也愈加频繁，在学术交流的同时也在进行文化交流，相互之间取长补短。
其中学校礼仪的借鉴和潜移默化的影响也在进行着，在相互交往的过程中，逐渐地形成了许多既蕴含各国学校礼仪内容，又形成了使不同国家的学校可以互相通用的共同性礼仪，这是学校礼仪共同性的重要涵义。
（二）学校礼仪的地域性学校礼仪虽具有共同性的特点，但是不同地域不同国家，由于其历史文化传统、风俗习惯、语言、文字、地理特征以及长期历史发展过程中形成的心理素质特征的不同，使各国的学校礼仪具有地域性色彩。
例如美国的学校一般没有院墙，是开放式的校园环境，学校的教室布置各有特色，不拘一格,教师上课所采取的分组合作学习是最多的形式。
德国大学实行“学术自由”，拒绝“保姆式教育”模式，在课程设置上除少数必修课外，学生完全可以根据专业要求和自己的志趣，安排学习计划和选修课程。
日本和韩国的学校礼仪相对比较复杂，上学见到老师要主动行礼问安，就是学弟学妹遇见师兄师姐也要鞠躬问好。
我们应该把握学校礼仪地域性特点，熟悉掌握其他国家或地区学校礼仪的程序、方式、方法，并运用和借鉴这些知识开展对外活动，以获得更多机会，促进我国文教事业的发展。
（三）学校礼仪的继承性学校礼仪规范是将学校各成员交往中的习惯，以准则的形式固定下来并沿袭下去，甚至形成某些学校礼仪的传统性，这就形成了继承性的特点。
学校礼仪的继承性是学校在不断发展中逐渐积累形成的，是维护正常学校生活秩序的经验结晶，是文明进步的表现。
学校礼仪继承了社会和学校传统礼仪，这种继承不是全盘接受，而是吸收其积极内容，摒弃消极成分。
礼仪的发展不能脱离历史而进行，同样，学校礼仪的发展也具有历史继承性。
它根植于传统学校礼仪，在很大程度上受民族传统学校礼仪的影响，任何学校都不能超脱于传统学校礼仪之外。
同时它还要继承本校优秀传统校园文化，它是学校在长期礼仪实践中逐渐发展形成，凝聚了学校几代人的心血，并成为学校全体成员引以为豪和值得弘扬的一种文化。
例如，有的学校“实事求是”的校训，并没有简单地受当时的教育思想和政策的影响，更没有人云亦云，而是继承了学校的传统礼仪文化的精髓，形成了本校的礼仪文化特色，并将之代代相传。
（四）学校礼仪对象的特定性学校礼仪有其特定的对象，主要是指同学之间、师生之间以及与学校员工间的礼仪。
在学校中的学生、教师是一个特殊的群体。
教师礼仪具有不同于其他行业的特性，担任教育下一代、传承文明礼仪的重任。
学生是未来，需要培养文明礼仪，形成良好的习惯。
因此在学校礼仪中更多了一些人文性。
教师不仅要以教育、感染、影响学生，还要让学生学有所悟的展示出来。
而学生也需要培养自己的人际交往能力，注意增强自己各方面的修养。
学校礼仪的主体不单是在校师生的个体，又是学校组织的整体。
学校是有组织、有计划、有目的地利用一定设施和规范的场所，进行系统教育和培养人才的机构。
因此，全校的师生员工都要遵守学校礼仪。
三、学校礼仪的原则学校礼仪的原则是学校内部处理人际关系的出发点和指导原则。
（一）尊重原则在教师、学生和员工之间的人际交往活动中必须尊重对方的人格尊严，尊重是学校礼仪的情感基础。
人与人之间只有彼此互相尊重，才能保持和谐愉快的人际关系。
苏格拉底曾言：“不要靠馈赠来获得一个朋友，你须贡献你诚挚的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
”先哲的话指出真诚尊重在人际交往中的重要性。
真诚和尊重是相辅相成的，只有真诚待人才是尊重他人，只有真诚尊重，方能创造和谐愉快的人际关系。
真诚是对人对事的一种实事求是的态度，是真心实意待人的友善表现。
真诚和尊重，首先表现为对人不说谎、不虚伪、不骗人、不侮辱人，所谓“骗人一次，终身无友”。
其次表现为对于他人的正确认识，相信他人、尊重他人。
只有相互真诚尊重，才能使双方心心相印，友谊地久天长。
（二）适度原则要获得校园社交的成功，必须讲究礼仪，明晰交往中的基本礼貌、礼节等。
把握其中的技巧和艺术，以增进交际双方的友谊，交流思想，加深感情，特别是要把握与特定环境相适应的人们彼此间的感情尺度。
在校园社交中，无论是见面时的称呼、介绍，还是相互间的交谈等，都要遵循—定的礼节，恰到好处地营造出交际中友好、亲切、和谐的气氛。
要做到不失礼，必须顾及各种技巧、表现方式与表现手段。
采取灵活多样、新鲜生动的交际方式和交际技巧，在社交中起到事半功倍的效果。
同时要注意在交往时也不能轻浮浅薄、过分自卑，更不能狂妄自大、盛气凌人。
（三）平等原则平等是建立良好人际关系的必要条件。
在学校礼仪面前学校成员人人平等，不论职务高低，不论家资贫富，人格总是平等的，应当一视同仁平等交往。
讲究学校礼仪，就不能嫌贫爱富。
对于富者，我们应当保持自己的尊严和人格。
对于贫者，我们应当尊重他们，热情地帮助他们，关心他们，切勿让自己的不当言行挫伤他们的自尊心。
在礼仪上，只有辈份、长幼、主宾的不同，而无贫富之别。
讲究学校礼仪，也不能以权取人，不要对学校领导阿谀逢迎、献媚取宠，对学生趾高气扬、不屑—顾。
孔子早就告诫人们要“上交不谄，下交不渎”。
否则，就成了“势利眼”、“巴结脸”，被人所不齿。
不嫌贫爱富，不趋炎附势，是自古以来中华民族所崇尚的一种高尚品格。
（四）规范原则学校礼仪是学校成员在长期交往活动中，逐步形成的用来协调学校成员相互交往关系的行为准则，因而规范原则是学校礼仪的基本原则。
学校礼仪的规范性，主要表现在对本校成员的行为有一定标准要求，也有一定的制约性。
但是对违反了学校礼仪规范的学校成员，不能用强制性的方法让他执行，特别是中小学学生属于未成年人，说服教育是基础。
那么，是不是可以说学校礼仪是约定俗成的，就可以自然而然地得到人们重视和遵守呢？学校礼仪对违反了学校礼仪规范的人就束手无策呢？当然不是。
任何一个规范都带有约束性，但都不可能指望得到全体学校成员的一致认可和自觉遵守。
因为人与人之间是有差异的，对规范的认识态度、觉悟都会有差异。
另一方面，学校对规范所开展的宣传教育的广泛、深入的程度，学校成员对规范接受的状况，以及校园风尚、校园舆论等，都是影响规范是否能够被遵守的重要因素。
对于违反学校礼仪规范的行为，会受到学校甚至社会舆论的谴责，受到“道德法庭”的审判，使他的良心受到鞭苔，以唤起他的良知，规范他的行为，从而使全校成员的言行举止都符合学校礼仪的标准。
四、学校礼仪的作用古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，由此我们可以看出礼仪的重要性。
学校礼仪作为一种应用科学来讲，其内容非常丰富，它所发挥的功能作用也相当广泛。
学校礼仪的重要作用可以体现在以下三个方面。
（一）学校礼仪有助于塑造学生的文明形象英国哲学家约翰·洛克也曾说过：“礼仪是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
”要使学生健康成长和全面发展，礼仪教育是不可缺少的内容。
然而，现在相当一部分学校在礼仪教育方面还十分欠缺。
一些学生对师长出言不逊，对同学态度粗暴，行为野蛮无理，处处盛气凌人，毫无礼仪修养，这不能不引起我们每一个教育工作者的关注。
而学校礼仪则培养学生讲究礼貌，注意个人的仪表，衣着打扮方面得体整洁，朝气蓬勃、积极向上，或活泼，或典雅秀气、朴素大方，塑造一个知书识礼的良好形象，会使学校这块教育圣地显得更加神圣。
“一个人的礼貌是照出他的肖像的镜子”，学生在日常生活中注意学习礼仪，应用礼仪，使自己举止得体、表现不俗、温文尔雅，自然会塑造出自己的美好形象。
