2019年精选小学语文三年级下册3 荷花人教版练习题【含答案解析】二十三

人教版三年级年级荷花课后练习精选（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中，有错别字的一项是（）A．形式B．懦弱C．偶而D．沿途【答案】C读句子，选择正确的答案。

（填序号）2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

这句话的意思是（）A．荷花太美了，“我”沉浸在这美丽的景色中，以为自己也成了荷花。

B．“我”是个很有想象力的人，看到荷花忍不住编起了故事。

3．一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

这句话中的“翩翩起舞”“随风飘动”描写了（______），“雪白”描绘出（______）。

A．荷花洁白的颜色 B．微风吹拂下荷花优美的姿态【答案】2．A3．B A4．下列描写荷花的诗句是（）A．吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

B．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

D．不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

【答案】C5．下面没有用到比喻的修辞手法的一项是（）A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

B．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

C．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

D．瓢虫的膜翅挺漂亮的，像一件黑绸衬裙。

【答案】C6．下列句子中加点字的意思完全相同的一项是（）A．不光是我一．朵，一．池的荷花都在舞蹈。

B．圆点是有定数的，不能瞎．点，这可不是我瞎．说的。

C．燕子在阳光．下轻快地斜飞，为春光．平添了许多生趣。

D．我偷偷地挨．着门溜进书房，就不会被妈妈发现，也免得挨．骂。

【答案】B7．下列句子中画线词语的反义词错误的一项是（）。

A．谦虚是一种美德。

（骄傲）B．植物们能够释放氧气。

（吸收）C．好几天的干旱，身披绿色长发的垂柳，变得枯黄干燥。

（潮湿）D．虽然我们的生活水平提高了，但是也不能铺张浪费。

部编版三年级语文下册《荷花》同步练习一、读拼音写词语。

piān piān yī shɑng mó fǎnɡ wǔ dǎo bǎo zhànɡ1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。

(改成“把”字句)____________________________2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。

(改成比喻句)___________________________3．我不会忘记自己是在看荷花。

(改成反问句)__________________________________七、判断，在是比喻句的句子后面画“✔”，不是的画“✖”。

1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

( )2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

( )3．二月春风似剪刀。

( )4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )八、依要求填空。

本文作者是( )，写的是( )季( )里的一池( )盛开时的情景，最后( )与( )融为一体。

表达了作者( )的感情。

九、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。

1．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

( )A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。

B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。

2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

( )A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。

B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。

玩中长智慧，乐中增知识！十、阅读下面短文，回答问题。

牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有三四年了。

种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。

瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。

这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。

人教版语文三年级下册第一组第3课《荷花》同步练习1．选出正确的读音。

嫩黄色（lân nân）露出（lîu lù）赶紧（jǐn jǐng）仿佛（fúfï）了不起（le liǎo）花骨朵儿（ɡǔɡū）挨挨挤挤（āi ái）答案：nân lîu jǐn fúliǎo ɡūāi解析：分析：“露”一般作为比较正式的书面语的时候读“lu”，比如揭露、暴露、露水及成语中比如“崭露头角、藏头露尾、抛头露面”等。

而作为口语的时候一般读“lou”，比如“露出马脚、露富、露面”等等；“佛”一个发音为"fu"另一个为"fo"。

点评：考查常用字字形，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。

2．比一比，组词语。

蹈（）蜻（）瓣（）稻（）晴（）辫（）漂（）佛（）飘（）拂（）答案：舞蹈蜻蜓花瓣漂亮仿佛稻田晴天发辫飘带拂晓解析：分析：做这类题目首先应该读准字音，如“瓣”读作“bàn”,而“辫”读作“biàn”。

其次要分析字形。

对形似的字可通过区分形旁来识记。

如“晴”字左边是“日”字旁，“蜻”左边是“虫”字旁。

点评：考查形近字辨析，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意形近字的字音和字形准确性，就找出答案了。

3．多音字组词。

行____（）乐____（）____（）____（）答案：hánɡ银行lâ快乐xínɡ行为yuâ音乐解析：分析：“行”和“乐”都是意思变了，读音也就变了，在具体的语境中什么意思读什么音。

点评：考查多音多义字辨析，此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意多音字的字音和字义准确性，就找出答案了。

4．根据拼音写词语。

.qīnɡtínɡ把又圆又大的hãyâ当做舞台，不停地yǎn zîu 美丽的歌。

部编人教版三年级语文下册《荷花》课后作业及答案一、读拼音，写词语。

chítáng piào liang xīn shǎng biézhìfēn pèibào yuàn bījìn pīn mìng lùjiǎo yún chèn二、在括号里填上恰当的词语。

（____）的水泥道（____）的天空（____）的水洼（____）的小雨靴（____）的叶子（____）的地毯（____）的小巴掌（____）的小鸟三、形近字组词。

葫（______）惯（______）厘（______）廊（______）婴（______）胡（______）贯（______）里（______）朗（______）樱（______）碗（______）歉（______）记（______）候（______）腕（______）谦（______）纪（______）喉（______）四、把词语补充完整，并说说你的发现。

摇（___）晃（___）披（___）散（___）张（___）舞（___）提（___）吊（___）（___）红（___）赤（___）忙（___）乱（___）疾（___）快（___）干（___）燥我发现这些词特点________________________。

五、根据语境，选择恰当的词语填空。

如果……就……尽管……但……无论……总是……不是……而是……只要……就……1．（____）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（____）它们确确实实飞回来了。

2．她能取得如今的成就靠的（______）天赋，（______）丝毫没有放弃的念头。

3．（______）这时碰到正在闲游的同伴，说不定（______）要打起来。

4．（______）飞到哪里，它（_____）可以回到原处。

5．你（______）看看什么花刚刚开放，（_____）知道大致是几点钟。

三年级下册语文第3课《荷花》同步练习一、基础运用1．看拼音写汉字huābàn lián peng pòlièzīshìbǎo zhànɡfǎng fúsuífēng wǔdǎo2．查字典填空。

（1）“闻”用部首查字法，应部，再查画。

用音序查字法应查音序，再查音节，组词。

（2）“裳”用部首查字法，应查部，再查画。

用音序查字法应查音序，再查音节，组词。

3．根据课文内容填写恰当的词语。

的荷叶的莲蓬的衣裳的荷花一花瓣一清香4．选择合适的词语填空。

静静地悄悄地慢慢地轻轻地①温暖的春风吹过我的脸庞。

②雨天路滑，汽车向前行驶。

③我停止了舞蹈，站在那儿。

④侦察兵靠近正在打盹的哨兵。

5．判断下列句子的修辞方法。

①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

6．先按照课文内容填空，再完成练习。

（1）“如果看作一大幅活的画，那可真了不起。

”这“一大幅活的画”是的杰作。

（2）“我忽然觉得，穿着，站在。

一阵，我就翩翩起舞，。

”从这两句话中我体会到。

7．按要求写句子。

①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

（用划线的词写句子）____________________________________________________________________________________________②有的荷花才展示两三片花瓣儿。

（修改病句）____________________________________________________________________________________________③我怎么会忘记自己是在看荷花呢？（改成陈述句）____________________________________________________________________________________________二、阅读理解8．阅读《荷花》片段，完成下面各题。

部编人教版三年级语文下册《荷花》练习题及答案一、读拼音，写词语，注意把字写工整。

wèi lán shúxīhāqian zhújiàn jiānɡlái （________）（________）（________）（________）（________）wēi wǔjīnɡhuānɡyǎn zòu jìchénɡchuānɡqián （________）（________）（________）（________）（________）二、照样子写词语。

葱葱茏茏（AABB式）__________ __________圆溜溜（ABB式） __________ __________又香又脆（ABAC式）__________ _________三、比一比，再组词。

历（_________）辩（_________）佛（_________）密（_________）厉（_________）辨（_________）拂（_________）蜜（_________）四、先将ABB式的词语补充完整，再选词填空。

（_____）洋洋（_____）腾腾（_____）巍巍（_____）冲冲（_____）悄悄（_____）荡荡（_____）糟糟（_____）哄哄1．放学了,同学们都回家了,教室里（_______）的。

2．小花猫（_________）地趴在草地上晒太阳。

3．小弟弟太调皮了，把屋子里弄得（_________）的。

4．老奶奶八十多岁了，走起路来（_________）的。

5．这样（_________）地走，什么时候才能到学校呢?6．上课铃响了，教室里还（_________）的，老师严厉地批评了我们。

7．教室里（_________）的，只听得见沙沙的写字声。

8．下雪了，小朋友（_________）地跑到雪地里玩耍。

五、选择关联词填空。

《荷花》课后题参考答案1、有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。

背诵第2～4自然段。

朗读指导：本文语句优美，富有韵律，感情充沛。

朗读时，在语调高低不同的变化中，要读好“花瓣儿”、“花骨朵儿”、“莲蓬”、“衣裳”等词，体现荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。

“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音，读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”，“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。

2、默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？从荷叶“挨挨挤挤”，白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、“露出”嫩黄色的小莲蓬、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂“等词句中，我们可以感受到荷叶生长得很茂盛，白荷花竞相开放的勃勃生机和活力。

这种景象美得就像一幅画。

因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。

“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想，表达了作者对荷花及神奇大自然的由衷赞美。

3、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。

a、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话采用比喻、拟人的手法写出了叶的数量多、形状大、颜色美。

b、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。

让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！c、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

这句话写出了荷花的姿态美。

小练笔：第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。

例1：秋天的公园里，菊花正在怒放。

看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。

那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。

在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！例2：盛夏的花我最爱茉莉。

人教新课标三年级下册《第3课荷花》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 看拼音，写词语。

2. 给下列加点字选择正确的音节。

3. 填上适当的词语。

4. 判断，是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。

（1）二月春风似剪刀。

________（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

________ （3）水珠在荷叶上滚动，像玉盘上的珍珠，晶莹夺目。

________（4）蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞行的快乐。

________。

5. 照样子，把句子写得更具体。

例：我停止了舞蹈，站在那儿。

我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

（1）一进门，我往荷花池边跑去。

________（2）小鱼逃脱了小孩的渔网。

________。

6. 按要求写句子。

（1）叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。

（改成“把”字句）________（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。

（改成比喻句）________（3）我不会忘记自己是在看荷花。

（改成反问句）________。

7. 课外类文阅读。

我爱荷叶古诗中赞美荷花的确实不少，荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。

看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重，风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。

烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口……当人们欣赏荷花时荷叶从不计较不争名求利不出风头不论地位它总是默默地工作默默地战斗荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。

所以，我更爱荷叶。

（1）写出下列词语的反义词。

团结﹣﹣________ 炎热﹣﹣________吸引﹣﹣________ 忘我﹣﹣________（2）给短文的第3自然段加上标点，填在内。

（3）给短文加个题目，写在文前的横线上。

（4）我知道文中的省略号表示（）A.文章内容列举未尽。

3 荷花一、看拼音，写词语。

1.我fǎng fú( ) 变成了一朵荷花，suí( )风wǔdǎo ( )，zī shì( ) 优美。

2.摔了一跤，我的脸肿 zhàng ( )起来，好像pò liè( ) 的气球一样。

二、选择合适的字，组成词语。

【随隧】（）时隧（）（）便【佛拂】吹（）（）面（）祖【裂烈】热（）（）开断（）【辩瓣辫辨】争（）花（）（）子（）别三、请认真读题，选择正确的答案。

1. 给下列多音字选择正确读音。

A.shìB.sì( )乎相( ) ( )的A.āiB.ái 挨( )饿挨（）挨挤挤A.gūB.gǔ骨( )头花骨（）朵儿2.选出下列句子的修辞手法。

A.拟人B.比喻C.夸张D.排比“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

”（）“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

”（）“眼前的菊花真美：有的紧紧地裹着花瓣儿；有的花瓣儿全展开了；有的圆鼓鼓的。

”（）3.“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势．．。

”找出能替代加点字的词语（）A.形状B.动作C.姿态4.给加点字选择正确的解释。

冒： A.透出，往上升 B.顶着，不顾 C.鲁莽；轻率 D. 冒充他假冒．警察上门，企图骗走小孩。

（）乡里人家的烟囱里冒．出袅袅炊烟。

（）同学们冒．着大雨上学。

（）王明做事太草率了，总是冒冒．．失失的。

（）5.关于“挨挨挤挤”的说法，正确的一项是（）A. “挨挨挤挤”说明荷叶长得很茂盛，富有生命力。

B. “挨挨挤挤”说明荷叶你挤我推，很不和谐。

C. 可以把“挨挨挤挤”换成“密密层层”，感觉也差不多。

四、阅读以下文章，按要求作答。

五彩池我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方。

池里的水好看极了，有五种颜色，红的、黄的、绿的、蓝的、紫的。

奶奶是哄着我玩儿，我却当做了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他们腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池去看看。

部编本人教版小学三年级语文下册第一单元第3课《荷花》课后作业及答案一、选择。

1. 加点字的声调与其他两项不同的一项是（ ）。

A.莲蓬．B.衣裳．C.好梦．2. 加点的多音字的读音与其他两项不同的一项是（ ）。

A.挨．近 B.挨挨．．挤挤 C.挨．打3. “儿”的读音与其他两项不同的一项是（ ）。

A.画儿B.花瓣儿C.女儿二、看拼音，写词语。

w ǔ d ǎo b ǎo zhànɡ pò lièz ī shì fǎn ɡ fú suí fēn ɡ三、根据提示写词语。

形容蝴蝶在花丛中跳舞的姿态，可以用“AABC 式”词语：____________。

这样形式的词语还有___________、____________。

四、根据形声字的特点选字填空。

（填序号）①姿 ②资 ①蹈 ②滔（ ）产 波浪（ ）天（ ）态 手舞足（ ）五、按要求完成句子练习。

1. 品读句子，完成练习。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（1）这句话运用了________的修辞方法，把________比作________。

（2）用同样的修辞方法写一句话。

_____________________________________________________。

2. 清早，我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香。

（用加点的词语写句子）_______________________________________________________ _______________________________________________________六、阅读理解。

（一）课内阅读。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

部编版三年级语文下册第3课《荷花》同步练习及参考答案3 荷花一、给带点字选择正确的读音，在下面画“”。

挨挨．．挤挤(āi ái)花骨．朵儿(gū gǔ)莲蓬．(peng pēng)二、读句子，根据拼音写字词。

春天来了，山上的桃花有的饱zhàng（）得快要破liè（）似的，有的全盛开了。

微风一吹，粉红的huā bàn（）suí（）风wǔ dǎo（），真好看！三、写出下列加点字的近义词。

1.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势．．。

( )2.我赶紧．．往荷花池边跑去。

( )3.我忽然觉得自己仿佛．．就是一朵荷花。

( )四、判断，在是比喻句的句子后面画“√”，不是的画“×”。

1.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

( )2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

( )3.二月春风似剪刀。

( )4.电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )五、按要求写句子。

1.叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。

(改成“把”字句)2.荷花有的．．花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

．．才展开两三片花瓣儿。

有的有的．．还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

(照样子，用带点的词写一种植物的样子)3.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

(仿写句子)_________________，告诉我六、品读句子，完成练习。

1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

（1）这句话运用了的修辞手法，把比作，表现了荷叶、、的特点。

（2）从“挨挨挤挤”这个词写出了荷叶的；用“冒”这个字展现了白荷花。

2.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

( ) A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。

B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。

3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

部编人教版三年级语文下册《荷花》同步练习及答案（下载）一、读拼音，写词语。

cuìniǎo jiēdào yáo huàng nǎo daichìbǎng mǎn zài xīn shǎng guān chá二、照样子，写词语1．哈哈大笑（AABC）：_______、_______、_______2．大摇大摆（ABAC）：_______、_______、_______3．狠狠地打（××的×）：_______、_______、_______三、比一比，再组词。

笛（________）猜（________）寒（________）晒（________）苗（________）请（________）赛（________）洒（________）淡（________）臂（________）飘（________）流（________）谈（________）壁（________）漂（________）刘（________）四、请在括号里补全四字词语并选择合适的词语填在下面的句子中。

学（______）五车双龙（______）珠名扬中（______）（______）目共睹（______）所未有一干二（______）丰富（______）彩热闹（______）凡1．中国的万里长城，雄伟壮观、历史悠久，早已________。

2．六一儿童节到了，学校举行了_______的活动，同学们都非常高兴。

五、先比一比，再选择正确的词语填空，我能行！神秘秘密1．这个（______）终于被大家揭穿了。

2．这里的雾变化多端，使这里看起来非常（______）。

愿望希望3．我的（______）是做一名农业科学家。

4．我（______）有一支神奇的笔，可以帮助有困难的人。

突然仍然5．子弹打光了，可是战士们（______）坚守阵地，用石头向敌人砸去。

6．中午，天色（______）暗了下来，紧接着刮起了大风。

3荷花课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。

wǔdǎo bǎo zhànɡpòlièzīshìfǎnɡfúsuífēnɡ二、选择。

1、加点的多音字的读音与其他两项不同的一项是( )。

A、挨．近B、挨挨．．挤挤C、挨．打2、“儿”的读音与其他两项不同的一项是( )。

A、画儿B、花瓣儿C、女儿3、加点字的声调与其他两项不同的一项是( )。

A、莲蓬．B、衣裳．C、好梦．三、根据形声字的特点选字填空。

(填序号)①姿②资①蹈②滔( )产波浪( )天( )态手舞足( )四、根据提示写词语。

形容蝴蝶在花丛中跳舞的姿态，可以用“AABC式”词语：____________。

这样形式的词语还有____________、____________。

句子模块五、按要求完成句子练习。

1、清早，我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香。

(用加点的词语写句子)_________________________________________________________________ _________________________________________________________________2、品读句子，完成练习。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

(1)这句话运用了________的修辞方法，把________比作________。

(2)用同样的修辞方法写一句话。

________________________________________________________________。

读写模块六、(一)课内阅读。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

1、选段是围绕哪句话写的，用“____”画出来。

类文阅读-3荷花牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有三四年了。

种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。

瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。

这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。

这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜．．重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。

今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。

但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。

那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。

有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使没有花，兴趣未尝．．短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。

1.联系上下文写出加点词语的意思。

不胜：未尝：2.“老把戏”指的是什么？用“”在短文中画出来。

3.你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。

A.生长迅速，内心惊喜B.寻找新泥，悉心照料C.制作架子，期待开花D.每日观赏，寄托心情4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？1.承受不了，不能忍受。

并没有。

2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠3.BC4.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。

从出乎意料的牵牛花变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐趣。

紫罗兰我赞美紫罗兰。

紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。

人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第3课《荷花》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用（共9题；共48分）1.把带下划线的字的正确读音序号填在后面的横线上。

【①āi②ái】挨饿________--- 挨近________-【① gū②gǔ】骨气________-- 花骨朵儿________【①fú②fó】仿佛________- 佛教________2.查字典填空。

“光”应查________部，再查________画。

“光”字第一笔的笔画名称是________。

“光”在字典里有如下解释：①光线②只、仅③露出④明亮⑤净、尽、一点不剩给下列句子中的“光”选择合适的义项，把序号写在横线上。

A、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

________B、弟弟把零花钱都花光了。

________C、明亮的月光，照在静静的原野上。

________D、我的眼前一片光明。

________E、小男孩光着脚，一双脚冻得通红。

________3.给下面的多音字注音并组词。

挨：________ ________ ________ ________4.本文的作者是________，课文用生动优美的语言，描述了________的美丽景色和“我”________时的感受，表达了作者________的热爱之情。

5.先按照课文内容填空，再完成练习。

（1）“如果________看作一大幅活的画，那________可真了不起。

”这“一大幅活的画”是________的杰作。

（2）“我忽然觉得________，穿着________，站在________。

一阵________，我就翩翩起舞，________。

”从这两句话中我体会到________。

6.用课文原句填空。

①写出荷叶非常漂亮可爱的句子是：________。

②写荷花不同开放情况的句子是：________ 。

统编版三年级下册语文第3课《荷花》课文朗读、
同步练习题（含答案）
教材课后习题
2.作者为什么把这一池荷花看作“一大幅活的画”？
“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想。

这句话有两层意思。

第一层是作者对荷花的赞美。

赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的。

所以说“一大幅活的画”创作者是大自然，表达了作者对神奇大自然的由衷赞美。

小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。

盛夏的花我最爱茉莉。

椭圆形的花瓣雪白雪白的，像牛奶一样甜美，像雪花一样圣洁。

茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。

茉莉花有着浓郁的清香，要是在屋中放上一盆，整个屋子都会沉浸在这香甜的气味中。

同步练习。

部编人教版三年级语文下册《荷花》同步练习及答案（精选）一、看拼音写词语fēn fāng sūxǐng xiūjiàn qiáng dàkūn chóng （________）（________）（________）（________）（________）mìfēng jiǎn cházhǔn quèqián túkuàyuè（________）（________）（________）（________）（________）二、仿照例子写词语。

圆溜溜（ABB式） _______________ ________________高高兴兴（AABB式） _______________ ________________又松又软（ABAC式） _______________ ________________三、比一比，再组词。

援（_________）缚（_________）资（_________）贷（_________）捞（_________）络（_________）贡（_________）掷（_________）四、补充词语，再选择填空。

（____）待兔（____）的羽毛认真地（____）（____）风杞（___）忧（___）（____）的荷叶看得（____）（____）浪花邯郸（____）静静地（_____）跑得（____）（____）笑脸1．（__________）比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。

2．（__________）比喻不必要的或者缺乏根据的忧患和担心。

五、我会选词填空。

居然果然突然仍然①天气预报说晚上有雨，傍晚时分________下起了大雨。

②整整一晚上了，可大雨________下个不停。

③这次单元测验，王刚________得了满分，真让人吃惊。

④过了一会儿，他________啜泣了一下。

类文阅读-3荷花牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有三四年了。

种在十个瓦盆里，无从取得新的泥加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。

瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。

这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。

这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜．．重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。

今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。

但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回，不觉总要在那里小立一会儿。

那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。

有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使没有花，兴趣未尝．．短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。

1.联系上下文写出加点词语的意思。

不胜：未尝：2.“老把戏”指的是什么？用“”在短文中画出。

3.你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。

A.生长迅速，内心惊喜B.寻找新泥，悉心照料C.制作架子，期待开花D.每日观赏，寄托心情4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？1.承受不了，不能忍受。

并没有。

2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠3.BC4.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。

从出乎意料的牵牛花变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐趣。

紫罗兰我赞美紫罗兰。

紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下似的。