春天的活动冀教版一级下册教案

冀教版一年级下册品德与生活第6课〔春天的活动〕教案教学设计冀教版一年级下册品德与生活第6课〔春天的活动〕教案教学设计第6课春天的活动活动一：春天可以干什么目标：1、了解春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。

2、能用连贯的、清楚的言语讲述人们在春天里的活动，商量自己乐意参加的活动。

打算：1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

活动过程：1、引起幼想了解春天人们在干什么的兴趣。

⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？⑴、说说春天人们都在干什么？2、观察图片3、商量春天里其他人在干什么？⑴、自由商量：春天里其他人在干什么？例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

⑴、观看图片或录象，了解：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。

4、商量：春天里可以做些什么活动。

可以让把自己想参加的活动画出来再全班交流。

活动二：打算去远足活动目标：1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。

2、能以积极的态度参加郊游的打算活动，体验合作、交流的乐趣。

3、了解郊游时需遵守的平安事项，形成肯定的自我保护意识。

活动过程：1、回忆郊游时曾去过的地方。

商量还想到什么地方去郊游？为什么？鼓舞大胆表述。

2、商量：远足的地点，到什么地方远足比较适宜？远足到达目的地后可以干些什么？例如：观察写生，做游戏、采野花等。

3、商量：远足带什么比较适宜？要做哪些打算工作？⑴、以小组形式用绘画的方法记录下所需打算的物品，并能告诉大家为什么要打算这些物品。

⑴、围绕有针对性的问题展开商量。

例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？4、观看录象，自由商量郊游中应注意哪些平安问题。

⑴、观看录像并商量。

例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去等。

⑴、围绕有针对性的问题进行商量。

例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？。

主题四：春天里的节日一、教学内容：春天里的节日二、教学目标：1、通过学生对春天的节日的感受，使他们有兴趣了解身边的劳动者。

并把自己的爱心、关注更多地投向社会，逐步形成尊重民族传统习惯和弘扬中华民族的优良传统的品质。

2、了解三、八国际妇女节、五、一国际劳动节和清明节的一些基本情况。

3、在课下为平时关心自己的父母、老人们献一份“爱心”，做一件有益于他们的事情。

三、教学重点：通过了解节日，学习中华民族优良传统品质。

四、教学难点：关注社会奉献爱心。

六、教学准备：1、教师准备（1）采集三、八国际妇女节、五、一国际劳动节期间一些人们加班加点的工作状况资料。

（2）搜集三个节日的相关资料（也可制作成课件）。

（3）情景表演的头饰。

（4）组织学生做表演剧的一些必备的服饰、用具等材料。

（5）制作小礼物的材料。

[来源学科网]2、学生的准备（1）收集父母过节的照片（交流用）。

（2）思考过节的打算，准备制作小礼物的材料。

七、教学过程：（一）导入部分：师：同学们，你们知道春天里有什么节日吗？学生答……教师根据学生的回答，板书出三个节日（二）、三、八国际妇女节1、说说这个节日的意思？（1）3月8日（2）全世界妇女的节日2、为什么会有这样的一个节日？教师向学生介绍节日的由来。

3、想想你的妈妈、奶奶、姥姥是怎样过这个节日的？同学交流，说出自己的妈妈做什么的？平时怎样工作的？4、老师介绍杰出女性的事迹居里夫人、武则天、江姐、张海迪、邓亚萍、女排……5、说说你怎样给自己的妈妈、奶奶、姥姥庆祝节日？（1）小组交流，排练。

（2）汇报表演（3）师生评价6、歌曲：“我的好妈妈”用歌曲起到激情的作用。

（三）清明节师：出示诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，问：你知道清明是什么节日吗？人们在那一天会做什么呢？1、认识清明节（1）清明是4月5日。

（2）清明是祭祖、缅怀故人的日子。

2、播放影像资料（1）你看到了什么？（2）为什么人们会这样做？教师引导学生初步了解新中国的成立是无数先烈牺牲生命换来的，他们看不到今天的幸福，但是他们为今天的幸福做出了巨大的贡献，所以后人永远怀念他们，在清明节到来之时寄托自己的哀思。

第五课探究春天的奇异教学目标1.初步了解植物的生长过程,感受生命的奇妙。

2.亲近大自然,激发探究大自然奇异的爱好。

3.体验探究和做试验的欢乐,产生酷爱春天、酷爱大自然的情感。

教材解说本课内容所体现的是《道德与法治》课程标准中“对自然现象和生活中的问题有探究爱好”的要点,即:喜爱提问和探寻问题的答案。

本课由两个话题组成。

第一个话题为“奇异的种子”。

教材首先引导学生知道,春天到了,万物复苏,是播种的季节。

其次,教材呈现了蒲公英随风飞行、小鸟漏食、农夫伯伯在田间辛勤播种、豌豆自己弹跳四幅图片,意在让学生明白大自然中的很多植物都是通过种子来繁殖后代的,不同的植物繁殖方式不同。

老师通过介绍让学生知道大多数植物的种子藏在果实里,但有的种子也有其他藏身之处,正因为如此,才有植物的种子存在多种传播途径;了解植物几种常见的种子传播方式,激发学生探究种子隐私的爱好。

小精灵的问题,意在要学生知道种子长成一株植物的必要条件。

老师首先应引导学生进行大胆地猜想,再通过试验结果找寻问题的答案,激发学生对植物生长过程的新奇心和探究的爱好。

在“活动园”中,教材展示了一位同学记录植物生长的试验情景,意在引导学生之间合作做试验,指导学生学会视察并驾驭视察方法,养成良好的视察习惯,培育学生收集信息的方法与实力,同时,让学生在对又植物生长的视察、探究和试验分析中,体会农夫种植的辛苦。

其次个话题为“奇异的大自然”。

教材展示燕子秋去春回、沙沙的春雨、小蝌蚪变青蛙这些学生生活中常见的自然现象图。

引导语的提示意在让学生了解春天里,人、事、物的季节特点,也让学生对身边的自然现象多视察,勤思索,勇于提出自己的问题,并情愿找寻问题的答案。

“活动园”中,提出春天还有哪些奇异的自然现象这一问题,意在让学生在享受奇妙春光的同时,也要多留心身边一些好玩的自然现象,细心视察,提出质疑。

教材展示小挚友在太阳底下玩耍时发觉奇异的自然现象,并提出问题。

这一组图片,通过引导学生探究影子的特点和阳光的关系改变,意在告知学生生活中有许很多多奇异的自然现象,我们要通过视察、探究和试验,进行初步的分析,找寻问题的答案。

冀教版道德与法治一年级下册第4课《寻找春天的足迹》教学设计一. 教材分析本课的主题是“寻找春天的足迹”，主要内容是通过观察自然现象，感受春天的到来。

教材中包含了丰富的图片和生动的文字，旨在引导学生认识春天的特点，培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。

二. 学情分析一年级的学生正处于对大自然充满好奇和向往的阶段，他们通过观察和体验，对春天的变化有了一定的认识。

但他们的观察能力和思考能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解春天的特点，知道春天的事物变化。

2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。

3.情感目标：培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。

四. 教学重难点重点：让学生通过观察和体验，感受春天的特点。

难点：培养学生观察、思考、表达的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和讨论教学法。

通过设置情境，引导学生观察春天的变化，进行小组讨论，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备春天的图片和视频资料。

2.准备春天的实物，如花朵、小草等。

3.准备观察记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生观察春天的景象，让学生说出自己对春天的认识和感受。

2.呈现（10分钟）展示春天的实物，让学生触摸和观察，引导学生发现春天的特点。

如：花朵绽放、小草变绿、树木长出新叶等。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察，填写观察记录表。

教师巡回指导，引导学生关注春天的变化。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的观察成果，进行小组讨论，分享对春天的认识和感受。

教师点评，总结春天的特点。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：春天还有哪些特点？学生发表自己的看法，培养学生的思考能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调春天的特点，引导学生热爱自然、珍惜生命。

7.家庭作业（5分钟）让学生和家长一起寻找春天的足迹，拍摄照片或录制视频，下节课分享。

8.板书（5分钟）板书课题：“寻找春天的足迹”，并根据教学内容，板书春天的特点。

（冀教版）一年级道德与生活下册教学设计第五课春游一、设计理念依据新课程的生活性、开放性、活动性特色，假想在讲堂活动中，试试讲堂活动内容生活化策略，从而追求到表现讲堂活动开放性的有效的切入点。

给学生时机调换他们所有的生活经验，投入他们的感情、表示他们的态度只有真生活才会有真体验。

二、活动目标1.激发学生春游的梦想，使学生认识春游前如何进行物件准备。

2.经过教师指引，学生能展开丰富的春游活动，认识春游有哪些好去向。

3.经过活动，孩子们能盼望春游，神往大自然、投身大自然的感情。

三、活动准备教师准备：经过各样渠道查找春游的去向，制作春游景点的幻灯片，选用春光的电影片段。

学生准备：经过上网、看书、看报、向父亲母亲咨询春游有哪些好去向。

四、活动过程：（一）引入1.师：小朋友们，春季到了，外面的风景美极了，我们先睹为快吧。

(多媒体播放春光电影）2.请学生谈谈自己看后的感觉（引入也想出去春游了）。

3.师：是啊，你瞧，桃花开了，柳枝绿了，该是小朋友们春游去的时候了。

想立刻去吗？同学们，你们想到哪里去春游呢？4.师：老师真想立刻带着小朋友们到那边去春游，但是在春游前我们得好好准备准备，大家来谈谈看，我们该先准备些什么呢 ?【设计企图：经过春季漂亮风景的电影，激发学生想春游的急迫心情，依据学生的意向选择出春游的地址，在春游前请学生思虑应当为春游做哪些准备。

】（二）春游前准备工作1.出游准备设计：老师想请你们为自己设计一份到“出游物件清单”，愿意吗？准备的物件能够写，也能够把想到的画下来。

2.商讨：有哪些同学愿意向大家介绍自己准备的物件？说出选择的原因。

师生、生生互动，提出见解、建议或进行增补，老师发现问题实时指引。

3.温馨提示：出游所带的物件既要适合又要适当，并且要依据自己的口胃和需要选择物件，不睦他人攀比。

提示大家，在做准备时必定要和爸爸妈妈商议商议，看看他们同不一样意，听听他们的建议。

4.师：除了带这些好吃的，我们还要做好哪些准备呢 ?（重申用的和穿的问题。

（冀教版）一年级品德与生活下册拓展资料第六课春天的活动春季话保健【人体要增强抵御风寒的能力】春季的气候变化特点之一，就是多变无常，变化迅速，忽晴忽雨，乍暖还寒。

春季仍然寒风料峭，寒气常与风邪结合，侵犯人体，使人患风寒感冒，出现鼻塞、流鼻涕、咳嗽、畏寒、头痛等症状。

体弱者抗风的能力减弱，易受风寒侵袭，只有加强锻炼，增强体质，才能提高抗风寒的能力。

平时，也要注意天气的变化，热时减衣，冷时加衣，调节好人体环境的温度变化。

【春暖时节话“春困”】春风轻拂，气温回升，一派勃勃生机。

但是，这时的人们却感到困乏没有劲，提不起精神，这就是“春困”。

春困不是病，它是人体生理机能随着自然气候变化而发生的一种现象。

要克服“春困”，最好的办法就是顺从人体的自然变化的规律，遵守春季的养生原则；做到起居劳作，精神调养，都顺应春天的阳气生发、万物萌发的特点，使精神、气血也像春天一样，阳气自然、舒展畅达、生机勃勃。

常到郊外呼吸新鲜空气，可以振奋精神，克服“春困”。

【春笋是一种好药食】竹笋自古就被列为“蔬中第一品”，深受人们的喜爱。

阳春三月，鲜笋上市，是品尝竹笋的好时节。

竹笋的吃法很多，荤素皆宜；烧肉烧鸡或烧鱼，都是鲜美异常的佳肴。

竹笋还是一味很有疗效的药物。

中医认为竹笋的性味甘寒，有利水益气、清热化痰、镇静安神的功效。

因此，了解一下竹笋的食用和医用价值很有益处。

【春季天气多变说娱乐】春季虽说是万物竞发的季节，但也是气候多变的季节。

反复无常的天气，给人以沉郁烦闷的感觉。

这种精神上的原因，可以通过适当的文化娱乐活动，达到怡情悦神，身心健康的目的。

进娱乐，一要根据自身的身体情况，选择自己感兴趣的项目；二要有利于保健，活动时间不要太长；三要科学地安排，睡眠时间不能打乱；四要顺其自然不能勉强，自然则能愉悦身心。

总之，文化娱乐活动能解除由气候影响而产生的不愉快心理是有科学道理的。

【春天听音乐】音乐能使人舒心舒意，情怡神悦，能使人青春焕发，朝气勃勃，也能陶冶人的心灵，培养人的高尚情操。

冀教版一年级美术下册《春天在哪里》教案冀教版一年级美术下册《春天在哪里》教案7、春天在哪里课的类型：综合·探索教材分析: 小朋友，你们喜欢春天吗？春天，桃红柳绿，麦苗饱吸着春天的阳光雨露，茁壮的成长。

蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞……。

到处是一片生机盎然的景象。

在春天里，小朋友可以尽情欢乐。

今天，就让我们一起去寻找春天，画出对春天的感受。

本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课。

目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。

教学目的：培养学生丰富的想象力，让他们通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。

教学重点：在小组合作学习、交流过程中关注学生的表现，让学生感受到春天的`美丽。

教学难点：学生在绘画时能采用喜欢的形式表达对春天的感受。

一、谈话导入孩子们，你们喜欢春天吗？（生：喜欢）找学生说说为什么喜欢春天。

二、找春天师：现在春天已经来了，他和小朋友一样喜欢玩“捉迷藏”的游戏，它藏起来了，正等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们想到哪儿去找春天？（引导儿童讨论，自主选择，决定参观的路线和计划，自由结合分组。

）学生讨论后决定先到田野去寻找。

再在身边找。

师：今天我和小朋友先到田野里寻找春天，小朋友要仔细观察，你们可以用眼睛看，也可以用耳朵听……。

（放录像）师：田野里的春天这么美丽，在我们身边也有春天你能找到吗？生1：我们换上了春装，像小鸟换上了新的羽毛。

生2：天气变暖了，暖气停了。

生3：我们可以到郊外放风筝…… 师：（小结）你们观察的真仔细，春天这么好，谁愿意来夸夸春天呢？采用多种形式：儿歌、诗歌、图片等（学生展示课前搜集的关于春天的资料参与全班交流）。

三、作品欣赏师：春天的感觉真好，那么美丽！有人是这样表现的……（出示作品学生欣赏，感受别人在表现春天时采用的方法。

）师：说说你喜欢哪幅画？为什么？生1：我喜欢第一幅画，因为这位小朋友用彩纸剪调动学生的学习兴趣。

一年级下品德与生活教案春天里的节日_冀教版一、教学内容：春天里的节日二、教学目标：1、通过学生对春天的节日的感受，使他们有爱好了解周围的劳动者。

并把自己的爱心、关注更多地投向社会，逐步形成尊重民族传统适应和弘扬中华民族的优良传统的品质。

2、了解三、八国际妇女节、五、一国际劳动节和清明节的一些差不多情形。

3、在课下为平常关怀自己的父母、老人们献一份“爱心”，做一件有益于他们的情况。

三、教学重点：通过了解节日，学习中华民族优良传统品质。

四、教学难点：关注社会奉献爱心。

六、教学预备：1、教师预备（1）采集三、八国际妇女节、五、一国际劳动节期间一些人们加班加点的工作状况资料。

（2）搜集三个节日的相关资料（也可制作成课件）。

（3）情形表演的头饰。

（4）组织学生做表演剧的一些必备的服饰、用具等材料。

（5）制作小礼物的材料。

2、学生的预备（1）收集父母过节的照片（交流用）。

（2）摸索过节的打算，预备制作小礼物的材料。

七、教学过程：（一）导入部分：师：同学们，你们明白春天里有什么节日吗？学生答……教师依照学生的回答，板书出三个节日（二）、三、八国际妇女节1、说说那个节日的意思？（1）3月8日（2）全世界妇女的节日2、什么缘故会有如此的一个节日？教师向学生介绍节日的由来。

3、想想你的妈妈、奶奶、姥姥是如何样过那个节日的？同学交流，说出自己的妈妈做什么的？平常如何样工作的？4、老师介绍杰出女性的事迹居里夫人、武则天、江姐、张海迪、邓亚萍、女排……5、说说你如何样给自己的妈妈、奶奶、姥姥庆祝节日？（1）小组交流，排练。

（2）汇报表演（3）师生评判6、歌曲：“我的好妈妈”用歌曲起到激情的作用。

（三）清明节师：出示诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，问：你明白清明是什么节日吗？人们在那一天会做什么呢？1、认识清明节（1）清明是4月5日。

（2）清明是祭祖、缅怀故交的生活。

2、播放影像资料（1）你看到了什么？（2）什么缘故人们会如此做？教师引导学生初步了解新中国的成立是许多先烈牺牲生命换来的，他们看不到今天的幸福，然而他们为今天的幸福做出了庞大的奉献，因此后人永久怀念他们，在清明节到来之时寄予自己的哀思。

春游冀教版一级下册教案Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022（冀教版）一年级品德与生活下册教案第五课春游教学设计思路本课主要通过带领学生到户外有目的地观察春季的显着特征，感受春天的美，使他们初步培养学生观察记录能力；在学生观察的同时，对学生进行保护动植物、爱护环境的教育，使学生在美丽的大自然中学到知识，陶冶情操。

继而在春游后，通过课堂上让学生们交流对春天的切实感受，老师引导的形式，将学生已有的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显着特征。

在通过让学生以自己的形式赞美春天，来加深学生对春天的热爱和认识。

教学目标（一）知识目标初步了解春季的主要特征，能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。

（二）能力目标培养学生观察自然、了解自然的兴趣。

使学生意识到美化环境、爱护环境的责任，在感受美的同时，激发学生自我创造的欲望。

（三）情感、态度与价值观目标在老师带领下去春游、踏青，亲近自然，感受春季的变化和春天大自然的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显着特征。

培养学生观察自然、了解自然的兴趣。

使学生能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。

教学难点引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显着特征。

教学方法户外活动课、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排3～4个课时，第一、二、三课时为户外观察春天的主要特征。

教学结构与过程【第一部分：户外活动课】【课前准备】1. 教师先到附近的丛林路边进行实地勘察，选择适宜观察的场所，了解周边环境，为上好户外活动课奠定基础。

2. 学生要准备必备的用具，如：放大镜、笔记本、铅笔等，还要注意穿易于活动的衣服和鞋袜。

3. 如果有可能，最好邀请几位家长随同前往，一方面可以加强对学生活动的管理，另一方面也使家长对此次校外活动的开展有个较为全面的认识。

一年级冀教版语文下册教案第一章：unit1《春天》教学目标：1. 认知目标：学生能够认识并掌握生字词，如“春天、花开、小鸟、阳光”等。

2. 技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，并能够进行简单的口语表达。

3. 情感目标：培养学生对春天的热爱和欣赏能力。

教学重点：生字词的认识和朗读能力的培养。

教学难点：生字词的理解和运用。

教学准备：课文课件或黑板、生字词卡片。

教学过程：1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天。

2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生跟读并模仿书写。

3. 课文学习：教师带领学生朗读课文，讲解生字词的意思。

4. 口语表达：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景。

5. 课堂练习：学生书写生字词，并进行朗读练习。

第二章：unit2《家人》教学目标：1. 认知目标：学生能够认识并掌握生字词，如“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等。

2. 技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，并能够进行简单的家庭介绍。

3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和亲情意识。

教学重点：生字词的认识和朗读能力的培养。

教学难点：生字词的理解和运用。

教学准备：课文课件或黑板、生字词卡片。

教学过程：1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生谈论家人。

2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生跟读并模仿书写。

3. 课文学习：教师带领学生朗读课文，讲解生字词的意思。

4. 家庭介绍：学生进行家庭介绍，练习使用课文中的词汇。

5. 课堂练习：学生书写生字词，并进行朗读练习。

第三章：unit3《动物》教学目标：1. 认知目标：学生能够认识并掌握生字词，如“猫、狗、鱼、鸟”等。

2. 技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，并能够进行简单的动物介绍。

3. 情感目标：培养学生对动物的兴趣和保护意识。

教学重点：生字词的认识和朗读能力的培养。

教学难点：生字词的理解和运用。

教学准备：课文课件或黑板、生字词卡片。

教学过程：1. 导入：通过展示各种动物的图片，引导学生谈论动物。