人教版四年级语文上册修辞手法专项综合练习

四年级语文上册修辞方法专项训练题【知识链接】修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的一种表达方式。

它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。

在本学期，同学们主要接触到了比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法。

【能力要求】了解比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法，体会它们在表达中的作用；能运用各种修辞方法改写句子。

【专项测试】一、我能给下面句子选择适宜的修辞方法。

比喻夸张拟人排比设问反问1.远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

〔〕有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。

〔〕3.他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

〔〕4.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

〔〕5.见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？〔〕风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。

〔〕7.太阳冲破云霞，跳出了海面。

〔〕8.成语“惊天动地〞所用的修辞方法是〔〕燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

〔〕老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

〔〕鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。

〔〕12.那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。

〔13.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人〞。

〔14.黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。

〔15.晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。

〔16.珍珠鸟的整个身子好似一个蓬松的球儿。

〔17.蓝天上飘着的浮云像一块一块白绸子。

〔18.刺猬缩成一团，像个刺儿球。

〔19.他心中的一块大石头终于落了地。

〔一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

〔〕21.这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。

〔〕每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，枫树哪有这一手呢？〔23.教室里静得连根针掉在地上也听的到。

四年级语文上册修辞方法专项训练题【知识链接】修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的一种表达方式。

它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。

在本学期，同学们主要接触到了比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法。

【能力要求】了解比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法，体会它们在表达中的作用；能运用各种修辞方法改写句子。

【专项测试】一、我能给下面句子选择合适的修辞方法。

比喻夸张拟人排比设问反问1. 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

（）2. 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。

（）3. 他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

（）4. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）5. 见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（）6. 风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。

（）7. 太阳冲破云霞，跳出了海面。

（）8. 成语“惊天动地”所用的修辞方法是（）9. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（）10. 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

（）11. 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。

（）12. 那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。

（）13. 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。

（）14. 黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。

（）15. 晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。

（）16. 珍珠鸟的整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）17. 蓝天上飘着的浮云像一块一块白绸子。

（）18. 刺猬缩成一团，像个刺儿球。

（）19. 他心中的一块大石头终于落了地。

（）20. 一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

（）21. 这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。

12 修辞手法班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、写出下列句子运用的修辞手法。

(21分)1．那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

() 2．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！()3．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

()4．20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

()5．他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。

()6．如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？()7．那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

()二、按要求写句子。

(1～3题每小题4分，4题每空2分，共30分) 1．我的心里很害怕，悄悄地走过去，生怕鹅看见了会追过来。

(改为比喻句)________________________________________________________ 2．梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。

(改为反问句) ________________________________________________________3．在海上，每晚我都会看闪闪烁烁的繁星。

(改为拟人句) ________________________________________________________ 4．您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。

(仿写句子)您如同____________，没有太阳________________，也没有月亮______________，但夜空中的那点光亮，是您__________________________。

您如同____________，没有____________________，也没有____________，但______________________，是您__________________________。

人教版四年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 根据要求写句子。

（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。

（用画线的词造句）（2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。

这句话把______比喻成了______。

你来仿写一个比喻句吧：______2. 写出下列句子所使用的修辞手法。

①大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

______②优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

______③难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗？______3. 写出下列各句的说明方法。

①大水池面积不足一亩，水深不过一丈。

______②小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。

______③有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……______4. 默写课文语段并作答。

在天底下,一碧千里,______，到处翠色欲流,轻轻流入云际。

这段话的中心句是______。

总起来介绍草原______，其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的, ______是描写绿的形态,______是描写绿的范围。

“绿毯”是指______，“绣”字写出了______。

除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句)草原上走动的羊群像______，像______。

5. 按要求写句子。

①如果荷叶能派上大用场，不开花又有什么关系呢？（改为陈述句）②苏茜把创可贴递给史密斯太太。

（改为“被”字句）③祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

（用相同的修辞手法写句子）④小荷叶终于长出来了，祖母一脸欣然，就像看一个新生的孙子。

（修改病句）6. 关注有新鲜感的句子。

（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

（用加点字仿写句子）节日里，从______，从______，从______，走来了许多庆祝节日的人。

四年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。

A．比喻 B．夸张 C．反问 D．拟人 E．排比①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。

______②大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。

______③一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

______④他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。

______⑤岂不白白送了自家性命？______2. 默写课文语段并作答。

在天底下,一碧千里,______，到处翠色欲流,轻轻流入云际。

这段话的中心句是______。

总起来介绍草原______，其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的, ______是描写绿的形态,______是描写绿的范围。

“绿毯”是指______，“绣”字写出了______。

除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句)草原上走动的羊群像______，像______。

3. 按要求写句子。

（1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。

（改为“被字句”）（2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。

（改为“拟人句”）（3）蝙蝠到处乱撞。

（扩句,至少扩两处）4. 选出下列句子的说明方法。

打比方列数字作比较举例子①我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。

______、______②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园单的喷泉一样。

______③它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。

______④长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。

______、______5. 完成句子练习。

（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。

(仿写比喻句)______像______（2）吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

(仿写排比句)6. 按要求写句子。

四年级语文上册修辞手法专项训练题【知识链接】修辞方法是我们在阅读和写作中经常用到的表达方式。

它能使语言文字更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。

本学期，同学们研究了比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法。

【能力要求】了解各种修辞方法在表达中的作用；能够运用各种修辞方法改写句子。

【专项测试】一、选择合适的修辞方法。

1.（比喻/夸张/拟人/排比/设问/反问）远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

2.（比喻/夸张/拟人/排比/设问/反问）有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。

3.他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

（比喻/夸张/拟人/排比/设问/反问）4.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（比喻/夸张/拟人/排比/设问/反问）5.见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（比喻/夸张/拟人/排比/设问/反问）6.风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。

（比喻/夸张/拟人/排比/设问/反问）7.太阳冲破云霞，跳出了海面。

（比喻/夸张/拟人/排比/设问/反问）8.成语“惊天动地”所用的修辞方法是（比喻/夸张/拟人/排比/设问/反问）9.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（比喻/夸张/拟人/排比/设问/反问）10.老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

（比喻/夸张/拟人/排比/设问/反问）11.鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。

（比喻/夸张/拟人/排比/设问/反问）12.那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。

（比喻/夸张/拟人/排比/设问/反问）13.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。

（比喻/夸张/拟人/排比/设问/反问）14.黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。

（比喻/夸张/拟人/排比/设问/反问）15.晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。

最新人教版四年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 句子练习。

①在场的观众都被他的精彩表演所打动。

（改为双重否定句）②李明对我说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”（改为转述句）2. 下列句子分别用了哪些修辞手法？①日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

______②漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

______③高高的麦垛堆上天，凑上太阳吸袋烟。

______④桂林的山水怎能不叫人迷恋？______3. 完成句子练习。

（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。

(仿写比喻句)______像______（2）吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

(仿写排比句)4. 写出下列句子的修辞子法。

①那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌蔬舞，那流水人家……______②我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。

______③石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

______5. 按要求改写句子。

①成百上千的幼龟从龟巢中结队而出。

（缩句）②向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。

”（用划线词造句）③小绿龟爬来爬去。

（改为拟人句）④向导把那只海龟引向大海。

（改为“被”字句）6. 按要求完成句子练习。

①食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。

（用划线词语写一句话）②经过几天的奋战，大火被我们扑灭了。

（改成“把”字句）③这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。

（缩写句子）④脸上显现出神色。

（扩写句子）⑤我们依恋长江。

长江有母亲的情怀。

（用恰当的关联词语连成一句话）⑥懒狮子说：“我爸爸妈妈是森林里的大王。

靠他们，我就能生活得很好。

”（改为转述句）⑦张老师对吴明说，请吴明明天陪他去一趟图书馆。

（改为直述句）⑧那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

（改为反问句）⑨你用脏手随便抓东西吃，难道肚子不会长虫子吗？（改为陈述句）⑩楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

小学四年级语文上册修辞手法专项练习题1. 写出下列句子使用的修辞手法。

①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

______②我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

______③它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。

______2. 文中“你不用蜡烛就不行吗？”是______句，将它改成陈述句______。

3. 按要求写句子。

（1）狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。

（缩写句子）（2）五壮士的英勇壮举令我们激动。

（改为反问句）（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）（4）听了英雄的报告，使我深受感动。

（修改病句）4. 写出下列句子运用的描写方法。

①“小黄人”的眼睛大大的，像两个圆圆的球一样。

它的头发是用绳子做的，又细又少，真有特色。

它的身子像一颗黄色的胶囊。

它的双手双脚都很小，头重脚轻，真好玩。

______②父亲回答：“不要了就烧掉。

你小孩子家知道什么！”______③顶碗的少年不失风度地向观众鞠了一躬。

______5. 填一填，写一写。

（1）《花的学校》这篇课文的作者是享誉世界的印度诗人、哲学家______（填人名），本文选自他的散文诗集《______》，我还知道他的诗集有《______》《______》。

（2）照样子，积累有新鲜感的句子。

①雷云拍着大手。

（从课文中找出一个把事物当作人来写的句子）②他们的家是在天上，在星星所住的地方。

（从课文中找出一个想象奇特的句子）6. 按要求写句子。

（1）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。

（改写成比喻句）（2）你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

（改为反问句）（3）根据想象补充句子。

如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起______。

7. 与“小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。

”这句修辞方法相同的一句是（）A .桥下有河，亭中有井，路边有溪。

B .海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。

四年级语文上册修辞方法专项训练题【知识链接】修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的一种表达方式。

它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。

在本学期，同学们主要接触到了比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法。

【能力要求】了解比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法，体会它们在表达中的作用；能运用各种修辞方法改写句子。

【专项测试】一、我能给下面句子选择合适的修辞方法。

比喻夸张拟人排比设问反问1.远看长城，像一条长龙，在崇ft峻岭之间蜿蜒盘旋。

（）2.有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的ft水画。

（）3.他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

（）4.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）5.见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（）6.风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。

（）7.太阳冲破云霞，跳出了海面。

（）8.成语“惊天动地”所用的修辞方法是（）9.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（）10.老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

（）11.鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。

（）12.那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。

（）13.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。

（）14.黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。

（）15.晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。

（）16. 珍珠鸟的整个身子好像一个蓬松的球儿。

（A、这简直是一幅水墨ft水画。

）B、他的手像松树皮一样。

17. 蓝天上飘着的浮云像一块一块白绸子。

（C、他看上去好像生病了一样。

） 2. 与下面这句话所用的修辞方法相同的一句是（）18. 刺猬缩成一团，像个刺儿球。

（当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

）A、风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

19. 他心中的一块大石头终于落了地。

四年级语文上册修辞手法专项强化训练1. 写出下列句子使用的修辞手法。

①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

______②我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

______③它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。

______2. 修辞与仿写。

（1）割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

（改为比喻句）（2）蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

（改为拟人句）（3）寒风吹到脸上，很痛。

（改为夸张句）（4）母爱是什么？母爱是冬日里的一抹暖阳，温暖你的心窝；（照画线部分仿写句子，使这组句子成为排比句）______，______；______，______。

3. 按要求完成句子练习。

（1）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。

例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

①太阳花______。

②桃花______。

（2）植物学家把花圃修建得像钟面一样。

（改为“被”字句）4. 按要求写句子。

（1）狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。

（缩写句子）（2）五壮士的英勇壮举令我们激动。

（改为反问句）（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）（4）听了英雄的报告，使我深受感动。

（修改病句）5. 先观察例句中划线的字词,再照样子,各写一个句子。

（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

（2）不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。

（3）祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那直插蓝天的雪峰,______……是江山如画!6. 按要求写句子。

①我送稿子给总理审阅。

我亲眼看见了总理一夜的工作。

（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。

（缩句）③他的家乡是一个小镇。

（改成夸张句）④他非常着急。

（改成比喻句）⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。

（修改病句）7. 按要求写句子。

（1）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。

小学四年级语文上册修辞手法专项练习题【知识链接】１、比喻确实是打比方，是用具体旳、浅显旳、熟悉旳、形象鲜亮旳事物去说明或描写抽象旳、深奥旳事物。

如此能够把事物旳形象描写得更生动、具体。

２、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即给予它们人旳言行、思想、感情等。

３、排比运用三个或三个以上旳结构相同或相似，意思紧密相关，语气一致旳句子或词组，排成一串。

如此旳句子能够加强语言旳气概，表达强烈旳感情，增强语言旳感染力。

４、夸张对描写旳事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物旳特征，表达作者旳感情，引起读者旳联想加深印象。

５、设问为了引起读者旳注意或考虑，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

６、反问将明确旳意思用问句旳形式表达出来，即只问不答，问中有答。

【专项测试】【一】我能给下面句子选择合适旳修辞方法。

比喻夸张拟人排比设问反问1.远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间曲折盘旋。

〔〕2.有旳青苔，形状也专门有味，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有旳整片看来，布局仿佛一幅青绿旳山水画。

〔〕3.他红着眼睛，像一头发怒旳豹子，模样十分可怕。

〔〕4.我端起搪瓷碗，觉得那个碗有千斤重，如何也送不到嘴边。

〔〕5.见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生如此旳念头呢？〔〕6.风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹旳泪珠。

〔〕7.太阳冲破云霞，跳出了海面。

〔〕8.成语“惊天动地”所用旳修辞方法是〔〕9.燕子去了，有再来旳时候；杨柳枯了，有再青旳时候；桃花谢了，有再开旳时候。

〔〕10.老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似旳落在猎狗面前。

〔〕11.鲸旳身子这么大，它们吃什么呢？须鲸要紧吃虾和小鱼。

〔〕12.那芦苇一根根直立着，像小船上旳桅杆。

〔〕13.噪音像一个来无影去无踪旳“隐身人”。

〔〕14.黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。

〔〕15.晚上，一弯新月像镰刀似旳挂在天空。

〔〕16.珍宝鸟旳整个身子看起来一个蓬松旳球儿。

〔〕17.蓝天上飘着旳浮云像一块一块白绸子。

小学四年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 照样子，仿写句子。

（1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。

（把小溪当成人来写）春风吹，桃花开了。

______（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

（用上画线关联词写一句话）2. 写出下列句子的修辞子法。

①那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌蔬舞，那流水人家……______②我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。

______③石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

______3. 按要求写句子。

（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。

(缩句) （2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。

（修改病句）（4）日子很快就过去了。

（改成比喻句）（5）这是一间很小的牢房。

（改为夸张句）4. 先观察例句中划线的字词,再照样子,各写一个句子。

（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

（2）不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。

（3）祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那直插蓝天的雪峰,______……是江山如画!5. 判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲染等方法）。

①《白杨》：“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”______②《祖父的园子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它……”______③《桥》：“黎明的时候，雨突然大了。

2020学年度四年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 阅读下文，回答问题。

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流。

这是外洞。

（1）联系上下文解释词语。

①拥挤：______。

②突兀森郁：______。

（2）用波浪线画出文中的比喻句。

（3）这段文字叙述的是______，文中画线的句子说明了______。

2. 选择修辞手法填在句子后面的横线上，填序号。

①反问②拟人③比喻④夸张1.鸟儿在枝头上唱着欢快的歌儿。

______2.红红的番茄，一只只挂在棚架上，好像一盏盏彩灯。

______3.人类怎能违反大自然的规律呢？______4.会场拥挤得连根针也插不下。

______3. 给下列句子选择对应的修辞手法。

A.拟人B.设问C.排比D、比喻（1）为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈大，为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！______（2）蓝蓝的天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

______（3）人呢?战争一开始这里就没有人了。

______（4）风儿唱着，唤醒了沉睡的大地。

______4. 用修改符号修改下列病句。

①小虾有一幅钳子。

②龙一鸣穿着一件蓝色的上衣，一顶黄色的帽子。

③菜园里种了很多蔬菜，有茄子、黄瓜、西瓜和西红柿。

④早上，奶奶买回了母鸡一只。

⑤燕子有一双翅膀剪刀似的。

5. “虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境；虽然我们无法调整坏境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。

”这句话使用了_________的修辞手法。

（）A .比喻B .拟人C .排比6. 关注有新鲜感的句子。

（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

最新人教版四年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 判断下面的说法是否正确。

我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。

这是比喻句。

2. 按要求写句子。

（1）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。

（改写成比喻句）（2）你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

（改为反问句）（3）根据想象补充句子。

如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起______。

3. 先观察例句中划线的字词,再照样子,各写一个句子。

（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

（2）不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。

（3）祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那直插蓝天的雪峰,______……是江山如画!4. 按要求写句子。

①在学校里，我们每天看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。

（修改病句）②战士们像潮水一样冲向敌军司令部所在地。

（仿写比喻句）③难道不是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难？（改为陈述句）④华佗是我国古代的一位伟大的医学家。

（缩句）5. 按要求写句子。

（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。

(缩句) （2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。

（修改病句）（4）日子很快就过去了。

（改成比喻句）（5）这是一间很小的牢房。

（改为夸张句）6. 下列句子中，跟例句写法不一样的一项是（）例：每一片法国梧桐树的叶，都像一处金色的小巴掌。

A .太阳会发光，会发热，像个大火球。

B .蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像在向秋天告别。

C .春天到了，大地变成了一片绿毯。

7. 按要求写句子。

（1）海底的动物常常在窃窃私语。

（写拟人句）（2）弟弟觉得受了委屈，哇的一声大哭起来。

（照样子补充句子）妈妈生气了，______关上了房门；不再理睬我和妹妹。

四年级语文上册修辞手法专项练习1.与小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。

”这句修辞方法相同的一句是（）A .桥下有河，亭中有井，路边有溪。

B .海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。

C .颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来。

D .嫩生生的养菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。

2.选出下列句子的说明方法。

打比方列数字作比较举例子①我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。

>②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园单的喷泉一样。

③它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。

④长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。

>3.句子练习。

①在场的观众都被他的精彩表演所打动。

（改为双重否定句）②李明对我说：都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”（改为转述句）4.仿写拟人句。

例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

①死亡在洪水中逼近。

②近一米高的洪水已经在路面上了。

5.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A .在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

B .人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。

C .橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚.有些树木甚至十枯了。

6.按要求完成句子练习。

（1）人影给溪水染绿了。

（改为被”字句）（2）先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写一句话。

①山溪像绿玉带一样平■静。

②松树刚洗过澡一身活活爽爽。

(3)把《溪边》补充完整。

垂柳把溪水当作,山溪像绿玉带一样平■静。

人影给溪水染绿了，。

忽然, 跳着。

7.读读想想。

①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

这一句中把比彳。

②池水活活的，像一面镜子。

这一句中把比彳。

8.修辞与仿写。

(1)割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

(改为比喻句)(2)蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

(改为拟人句)(3)寒风吹到脸上，很痈。

人教版小学四年级语文修辞手法专项练习题修辞手法专项练习一、判断下列使用什么修辞手法，填在括号内1、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

（）3、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）4、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）5、老师是园丁，我们是花朵。

（）6、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（）7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）8、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

（）9、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）10、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。

（）11、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）12、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）13、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）14、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。

（）15、骆驼是沙漠之舟。

（）16、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（）17、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（）（）18、生物真是人类的好老师啊！（）19、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（）20、你难道要违背人类的真理吗？（）二、练习：1、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。

这句话把（）比作（），生动形象地写出了2、这孩子简直成了泥猴。

这句话把（）比作（），生动形象地写出了3、三月的桃花水，是春天的明镜。

这句话把（）比作（），生动形象地写出了4、银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它这句话把（）比作（），生动形象地写出了5、新出的芽儿，细得像针，红得像血。

这句话把（）比作（）和（），生动形象地写出了6、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。

新人教版四年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 按要求改写句子。

（1）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）（2）风将银色的雨幕斜挂起来。

（改为被字句）（3）它们身上的彩粉是那样素洁。

（改为感叹句）（4）花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。

（改为反问句）2. 按要求写句子。

①这支蜡烛是一个非常重要的东西。

（改为反问句）②笑容像百合花一样纯洁。

（用划线词仿写比喻句）③在“做一个合格的小学生”主题班会上，李华首先第一个发言。

（修改病句）3. 按要求完成句子练习。

（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换一种说法，保持意思不变）（2）品读句子，完成练习。

我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！鹿把自己的角比作______。

我也能写这样的句子：______好像______。

4. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A .在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

B .人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。

C .橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚.有些树木甚至干枯了。

5. 照样子，仿写句子。

（1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。

（把小溪当成人来写）春风吹，桃花开了。

______（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

（用上画线关联词写一句话）6. 写出下列各句的说明方法。

①大水池面积不足一亩，水深不过一丈。

______②小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。

______③有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……______7. 按要求改写句子。

①布谷鸟“布谷、布谷”赚叫着。

（改写成拟人句）②秋天，高粱熟了，稻子也熟了。

（改写成拟人句）③昆明湖的潮水很平静。

（改写成比喻句）④公路弯弯曲曲伸向远方。

（改写成比喻句）⑤这是最佳路径。

（改为反问句）⑥你不会因为一次失败而放弃努力。

（改为反问句）8. 判断正误。