2 1空气的成分精编版

空气成分空气是地球上最重要的资源之一。

而空气的成分是构成它的重要因素之一。

在日常生活中，我们呼吸着空气，但很少有人真正了解空气的成分是什么。

空气主要由氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳和其他杂质组成。

本文将对这些成分进行详细的介绍。

首先，氮气是空气中含量最多的成分，占据空气总体积的约78%。

氮气是一种无色、无味、无臭的气体，对大多数生物来说都是惰性的。

氮气的主要来源是空气中的微生物和细菌的代谢产物。

氮气在自然界中起到重要的作用，它是植物生长的重要营养成分之一。

此外，氮气还被广泛应用于化学工业和食品工业。

其次，氧气是空气中的第二大成分，占据空气总体积的约21%。

氧气是一种无色、无味的气体，对于维持生物体的正常生命活动具有重要的作用。

呼吸过程中，我们吸入氧气，同时释放出二氧化碳。

氧气的主要来源是植物的光合作用，它们能够利用阳光和二氧化碳，产生氧气。

氧气在工业生产中也起到重要的作用，例如在钢铁冶炼和石油加工中都需要氧气的参与。

另外，水蒸气是空气中的一种重要成分。

在湿度较高的环境中，空气中的水蒸气含量会增加。

水蒸气是一种无色、无味的气体，是水在气态下的形式。

它是地球水循环的重要组成部分，从地表水、植物和土壤中蒸发而来。

水蒸气的存在对地球的气候和天气产生着重要影响。

除了氮气、氧气和水蒸气之外，空气中还含有少量的二氧化碳。

二氧化碳的含量约为0.04%，虽然数量较少，但它对地球的气候变化有重要的影响。

二氧化碳是一种温室气体，它能够吸收和辐射地球表面的热量，导致地球温度升高。

二氧化碳的主要来源是人类活动，如燃烧化石燃料和森林砍伐。

除了以上提到的主要成分，空气中还存在一些其他的杂质。

这些杂质包括气溶胶、尘埃、花粉、细菌、真菌等微小颗粒物和微生物。

这些杂质对空气质量和人类健康有一定的影响。

例如，花粉会引起过敏反应，细菌和真菌可能会引发传染病。

总的来说，空气的成分主要包括氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳和其他杂质。

这些成分在地球系统中相互交换和循环，对地球的气候和生态系统起到重要的影响。

2.1空气的成分2.1空气的成分【教学目标】：知识与技能：1.了解空气的成分和组成2.了解氮气、氧气、稀有气体的性质和用途3.初步认识纯净物和混合物，能区分一些常见的纯净物和混合物过程与方法:1.通过对“测定空气中氧气含量”实验操作、观察分析、了解空气的成分2.通过对空气、氧气、二氧化碳、氧化镁等几种物质的比较，了解混合物和纯净物的概念情感态度与价值观：1.知道空气是一种宝贵的自然资源2.养成关注环境，热爱自然的情感教学重点：空气的成分、组成；混合物和纯净物。

教学难点：空气成分的确定课时安排：3课时教学流程：设疑引入——实验探究——空气组成——氮气、稀有气体——纯净物和混合物—拓展、提高教学过程：创设情境：在你眼前10公分内，你看到了什么？闻到了什么？摸到了什么？说明什么？我们生活的地球周围有一层厚厚的空气。

空气不仅起着调节气候的作用，同时还是人类和动植物的生命支柱，也是重要的自然资源。

但是，人们发现空气的成分却比较晚，原因就是空气是一种既看不到踪影又问不到气味的气体。

那么空气是一种单一的物质吗？如果不是那空气究竟是由那些物质组成的呢？让我们用实验来研究这个问题。

一、空气中氧气含量的测定【探究活动】：（实验2—1）测定空气中氧气含量1、介绍仪器：2、操作顺序：（五等分集气瓶、检查气密性、点燃红磷立即深入、冷却后打开止水夹。

3、提示学生观察、操作要点：红磷燃烧时的主要现象，冷却后水进入集气瓶的体积。

【反应原理】：利用红磷（过量）燃烧耗尽密闭容器中的氧气，使容器内压强减小，导致水被吸入集气瓶内约五分之一体积。

（强调）【实验现象】：1红磷燃烧发出黄光、放出热量、产生大量白烟。

2、冷却后打开止水夹，水进入集气瓶约五分之一体积。

1、若用S、C作可燃物事先要在集气瓶内装氢氧化钠溶液，并记下刻度。

2、集气瓶内剩余五分之四的气体主要是氮气，还说明氮气是无色、无味的气体，难溶于水；不燃烧也不支持燃烧。

【实验误差】1、偏小的原因：①红磷量不足。

进去，水进入杯子会有气泡从水中冒出等。

空气是一种重要的自然资源。

那么空气是由什么组成的？它是由一种物质组成的？还是由多种物质组成的？如果空气是由多种物质组成的，则空气中含有哪些物质？
收集证据：根据已有知识，联系生活经验，收集到的证据可能有：1、动植物的呼吸作用、生活中燃烧现象、植物的光合作用都能说明氧气、二氧化碳的存在；2、夏天，从冰箱里拿出冰矿泉水，片刻后，矿泉水瓶外壁就会有水珠凝结；酥脆的饼干在空气中长时间放置会受潮变软等说明水的存在等等。

做出结论：空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气和其他杂质（如尘埃）等多种物质。

活动二
【提出问题】空气中的氧气、二氧化碳等气体的含量又分别是多少呢？能否测定出空气中氧气的含量？
展示如图所示的装置，一直注射器中装满水，向外抽另一只注射器。

【提吃问题】1、水为什么会流入试管？
2、抽出的气体，与流入水的量有什么关系，为什么？
激发学生的问题意识，培养学生的发散性思维。

一些物质燃烧是物质与氧气的反应，为测定氧气的体积分数做铺垫。

通过实验增强感性认识，解决学生的疑难，学生理解测氧气的实验原理，也为如何测定氧气的体积分数提供方向。

培养观察能力及思考能力
激发学生探究、创新的意识，告诫学生不迷信权威，树立“学无止境”的思想。

建立学生的环保意识
板书设计
1、白磷+氧气——五氧化二磷
2、白磷燃烧消耗了空气中的氧气，恢复至室温试管中压强减小，小于外界大气压，水进入试管，进入水的体积等于被消耗的氧气的体积时，试管内气体产生的压强恢复到大气压，水停止进入。

3、氧气约占空气总体积的1/5。

4、试管内余下的气体难溶于水，它不能支持燃烧。

第二单元我们周围的空气考点一空气的成分知识梳理1、最早通过实验对空气进行定量研究的化学家是法国的，他得出了空气由和组成，并且约占空气总体积五分之一的结论。

易错警示1．空气中各成分的含量是指体积分数而不是质量分数2．二氧化碳不是污染空气的有害气体，但它能够造成“温室效应”典例精讲例题：（2012乌鲁木齐）2011年11月，我国环保部发布的《环境空气质量标准》，基本监控项目增设了PM2.5浓度限值．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物．（1）大雾天气导致呼吸病患者增多，因为雾霾可使空气中增加大量的（填字母序号）；A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．可吸入颗粒物（2）防PM2.5的专用口罩使用了活性碳，这是利用了活性碳的作用．PM2.5是威胁人类身体健康的主要污染物之一，请写出一种治理PM2.5改善大气质量的措施。

针对训练1、（2012·襄阳）空气中含量最多的单质是（）A．N2 B．O2 C．He D．CO22．(2012·岳阳)空气的成分中，约占空气总体积78%的气体是A．氧气B．氮气C．稀有气体 D．二氧化碳3．（2012·长春）空气的成分中，能供给呼吸的是A．氮气B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳4.（2012·宿迁）下列哪组气体都属于空气污染物A．CH4、CO2、H2 B．CO2、HCl、N2C．SO2、CO、NO2 D．HCl、N2、O2第二单元我们周围的空气考点一空气的成分知识梳理答案：1、拉瓦锡氮气氧气氧气2、78% 21% 稀有气体二氧化碳 0.03%3（1）供给呼吸、支持燃烧（2）保护气（3）保护气4 二氧化硫一氧化碳二氧化氮（1）大气质量监测清洁能源造林种草针对训练1解析：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。

课题1 空气
一、空气是由什么组成的
（一）拉瓦锡—空气是由氧气和氮气组成，其中氮气约占总体积的４／５，氧气约占总体积的１／５。

（二）空气中氧气含量的测定。

（三）、空气的成分—N2：78%，O2：21%，CO2：0.03%，稀有气体：0.94%，其他气体和杂质：0.03%
（四）、混合物、纯净物
１、纯净物—只由一种物质组成，能用化学式表示。

如氮气，Ｎ２。

２、混合物—由两种或多种物质混合而成的物质，不能用化学式表示。

如空气。

二、空气是一种宝贵的资源
（一）氧气的用途：
1、供给呼吸，如潜水，医疗急救等。

2、支持燃烧，如炼钢、气焊、宇航等
（二）氮气的性质及用途
１、性质：无色、无气味的气体、不能支持燃烧，性质不活泼
２、用途
（1）、制硝酸和化肥
（2）、保护气
（3）、液氮做麻醉剂。

（三）稀有气体的性质及用途
１、性质：无色、无气味、化学性质不活泼的气体。

２、用途
（1）、保护气
（2）、电光源
（3）、激光技术
（4）医疗麻醉
三、保护空气
（一）污染源：
1、化石燃料的燃烧
2、工厂排放的废气
（二）污染物：
1、粉尘
2、气体：SO2、CO、NO2、NO等。

（三）空气污染的危害：严重损害人体健康、影响农作物生长、破坏
生态平衡、全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等。

（四）采取措施：加强大气质量监测、改善环境状况、使用清洁能源、植树、种草等。

空气的成分知识点考点1．空气的主要成分（1）空气的成分（体积分数）：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其他气体和杂质（0.03%）。

（2）空气是一种宝贵的资源氧气：供给呼吸（急救病人、潜水等）、支持燃烧、气焊、炼钢。

氮气：1、物理性质：无色、无味的气体，不溶于水。

2、化学性质：不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼。

稀有气体：1、物理性质：无色、无味的气体。

通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼。

2、作保护气、食品包装中充氮防腐、液氮冷冻麻醉等。

通电时能发出不同颜色的光，填充灯泡（霓虹灯、闪光灯）等。

考点2.空气的污染及防治。

1、造成空气污染的物质：有害气体（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和烟尘。

2、污染来源：空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧，石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。

3、被污染的空气带来的危害：损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡。

存在的环境问题：温室效应（二氧化碳含量过多引起）、臭氧空洞（飞机的尾气、氟里昂的排放）、酸雨（由二氧化硫、二氧化氮引起）。

4、防止空气污染的措施：加强大气质量监测,改善环境状态、植树造林、使用清洁能源。

5、绿色化学核心是利用化学原理从源头消除污染。

特点：①充分利用资源和能源，原料无毒无害②减少向环境排放废物③原料中的原子全部被消纳，实现零排放（在化合反应中体现）④生产出环境友好产品。

考点5.混合物及纯净物（1）纯净物：只由一种物质组成的物质。

例如：氧气，氢气，二氧化碳，水蒸气，氮气（2）混合物：由两种或两种以上物质组成的物质。

例如：空气，糖水，牛奶，泥沙，矿泉水，加碘盐，稀有气体等。

考点4. 空气中氧气成分的测定（1）实验原理：利用燃烧法测定空气中氧气的含量利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。