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人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》是人教版地理八年级下册第七章第三节的内容。
本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以了解香港和澳门的特点，加深对我国行政区划的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政单位的划分，对地理位置、地形、气候等概念有了一定的了解。
但部分学生对香港和澳门的实际情况了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。
此外，学生对图片和实例较为感兴趣，因此在教学过程中应充分利用图片、地图和实例等教学资源。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，掌握香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。
2.过程与方法：通过地图、图片和实例等资源，培养学生读图析图的能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家主权的情感，增强学生对我国行政区划的认识。
四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点。
2.难点：香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和实例等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，引导学生运用地理知识分析和解决问题。
3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作与交流能力。
4.讲述法：教师详细讲解香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义，确保学生掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等内容的课件。
2.教学地图：准备香港和澳门的地图，以便于学生读图析图。
3.实例资料：收集香港和澳门的实例资料，如图片、视频等，以丰富教学内容。
第七章南方地区第三节“东方明珠”——香港和澳门要点1：特别行政区1.港澳回归（1）中国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权，成立了香港特别行政区。
（2）中国政府于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，成立了澳门特别行政区。
（3）我国政府制定了“一国两制”政策，祖国内地实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。
2.香港和澳门的概况（1）地理位置香港和澳门地处中国大陆的东南端，香港位于珠江口的东侧，与广东省深圳市相邻；澳门位于珠江口的西侧，与广东省珠海市相邻。
（2）地理概况①香港由香港岛、九龙、“新界”组成，陆地面积为1113.76平方千米（2021年），亚热带季风气候，人口约747.42万（2020年），被誉为“美食天堂”“东方之珠”“购物天堂”等，有大三巴牌坊等著名景点。
②澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，陆地面积32.9平方千米（2020年），亚热带季风气候，人口约68.32万（2020年）澳门特别行政区是我国面积最小、人口密度最大的省级行政区域，被誉为“海上花园”“东方赌城”等，有维多利亚港湾、香港海洋公园等景点。
3.人多地狭——港澳地区是世界上人口密度最高的地区之一香港和澳门地狭人稠（人多地少），因此香港扩展城市建设用地有两种重要方式，一是“上天”——建设高层建筑，二是“下海”——填海造地。
4.香港、澳门特别行政区区旗（1）香港特别行政区区旗底色为红色，中有白色洋紫荆花图案，红白两色象征香港实践“一国两制”。
红色底色与中华人民共和国国旗的底色一样，象征香港为中华人民共和国的一部分。
洋紫荆花是香港市花，代表香港。
花中的五颗五角星与中华人民共和国国旗上的五星相对应。
（2）澳门特别行政区区旗底色是象征和平与安宁的绿色，上面绘有五颗呈弧形排列的五角星，象征中国恢复对澳门行使主权；莲花、大桥、海水则象征澳门的自然地理特点和自然景观，寓意澳门周围是中国的领海，寄托着澳门回归祖国后一定能保持稳定发展的美好愿望。
第三节“东方明珠”——香港和澳门阜阳实验中学薛旺林教材分析本节教材侧重介绍香港特别行政区和澳门特别行政区的地理内容，香港澳门为必学区域，主要分为两个标题介绍港澳地区：“特别行政区”、“港澳与祖国内地的密切联系”，通过对香港和澳门“身世”的介绍，以及对“一国两制”基本国策的解释，使学生感悟到，中国在维护本国主权和领土完整上态度是坚定的。
“祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用”主要表现在两方面。
一是之前的港澳地区与珠江三角洲地区的“前店后厂”模式，二是目前粤港合作模式，这些合作形式，充分体现了“区际联系对区域经济发展的意义”。
学情分析八年级学生都具有一定的自主学习能力,通过一年多的地理知识学习,学生已经初步具备了识图能力、简单的分析问题和解决问题的能力。
在本节中运用图文并茂的形式,让学生通过已有的知识水平和识图能力,主动参与、自主学习港澳的地理位置、范围、面积和人口等方面的基础知识。
同时把握课堂的教学内容,从香港,澳门的回归,到“一国两制”的实行,渗透爱国主义教育,激发学习热情,增强爱国意识和社会责任感。
教学目标知识与技能1.运用地图说出香港和澳门的地理位置。
2.运用地图及其他资料，归纳香港和澳门的人口、城市分布特点。
3.举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
过程与方法通过比较学习香港和澳门的地理特征，培养学生归纳、分析地理问题的能力。
情感态度和价值观1.通过微课的引领，让学生对港澳历史进行回顾，以此来进行爱国主义教育和国情国策教育。
2.通过认识港澳人口与环境间的矛盾，培养学生因地制宜进行发展的理念。
教学重点香港和澳门人口、城市发展之间的矛盾教学难点港澳和祖国内地之间经济发展的相互联系教学方法比较法、读图分析法、合作探究法、讲授法教学过程导入新课播放微课，让学生在微课的引导下认识香港和澳门的历史，感受港澳经济发展的繁荣，了解香港和澳门的城市职能和主导产业，同时在微课的结尾介绍港珠澳大桥，进一步帮助学生感受港澳和祖国的密切联系。
人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这部分教材，主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济特点、文化特色等方面。
通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的历史背景，掌握它们的地理位置、经济特色以及与内地的联系，培养学生的地理素养和爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于香港和澳门这两个城市，他们可能知道一些基本信息，但深入了解不多。
在学习本节课之前，学生可能对香港和澳门的认识局限于购物、旅游等方面，对于它们的经济特点、地理位置以及与内地的联系等方面的了解不够全面。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。
2.教学难点：香港和澳门的特殊地位以及它们在国家战略中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、经济特点、文化特色等，使学生深入了解这两个城市。
3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的课件。
2.资料：收集香港和澳门的相关资料，如图片、视频等。
3.课堂练习题：准备香港和澳门的相关练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门这两个城市的特殊地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的知识，使学生对这两个城市有一个全面的了解。
2016学年第二学期地理公开课教案
时间:2017年5月24日早上第四节；班级：初二（5）班授课人：朱炳坤
内容：第七章《南方地区》
第三节“东方明珠”—香港和澳门
一、课标与教材分析
课标内容：
1、运用地图简要评价港澳的地理位置。
2、根据资料，了解港澳在城市用地开发与生态环境保护方面的成功经验。
具体分析：
1.根据香港和澳门政区图，说出两个特别行政区的位置和范围；
2.了解我国实施的“一国两制”政策；
3.根据相关资料，概括香港土地资源的分布特点，了解香港和澳门的土地开发状况；教学重点和难点
二、学情分析
学生已经知道的：
港澳位于南方地区，实行“一国两制”的政策
学生通过学习能够自己解决的：
港澳地区的位置和范围、两种扩展土地的方式
需要教师指导解决的：
港澳地区如何解决土地以及空间不足的问题
多数学生遇到的学习困难内容：
港澳地区在建设高楼大厦以及填海造地所带来的弊端
三、教学目标
1、在图上找出港澳的位置、范围，说出港澳的位置优势。
2、通过资料展示了解港澳实行的“一国两制”的政策。
3.能够运用地形图、景观图、数据资料了解港澳在城市用地开发与生态环境保护方面的成功经验，树立城市发展更应重视人地协调的基本观念。
四、教学方法与媒体
语言：普通话教学
教学方法：自主学习、图释导学法。
媒体：多媒体课件
六、教学过程设计
【构建动场】
课件展示播放歌曲视频-----《东方之珠》，
引入本课题。
[新课讲解，研讨展示]
活动1【实物展示】：
1.港币
2.港澳通行证
活动2：看位置，话环保
活动3：读图议图，话城市发展
【自主学习】
课件展示港澳地区分布图，让学生自主完成
【学生活动】
1.学生通过阅读课本或利用网络资源收集的资料，介绍区旗区徽所代表的含义。
理解港澳与祖国手心相连。
2.完成课堂练习以及《阳光评价》
3.完成课堂笔记
设计意图：
教材中有香港和澳门区旗的解释，在此同时出示区徽，一方面让学生理解港澳是中国神圣领土的一部分，又明确其实行的是资本主义制度，与其他省区是有差异的，同时为学习其自然地理特征奠定基础。
【教后记】
本课内容相对容易理解且教材内容较少，可适当增加练习以及笔记的分量。
