第2讲 压力压强专题讲义教师版

八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材《压强》章节，详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位及压强的应用。

重点讲解压强概念的理解、计算方法以及压强在日常生活中的实际应用。

二、教学目标1. 理解压强的定义，掌握压强的计算公式和单位。

2. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。

重点：压强的概念、计算公式、单位及实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、多媒体课件。

2. 学具：练习本、笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球被挤压变形的实例，引导学生思考压力作用下的现象，引出压强的概念。

2. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上的压强。

（2）比较不同形状物体在相同压力下的压强。

3. 知识讲解：（1）压强的定义及计算公式。

（2）压强的单位及换算。

（3）压强的应用。

4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 实验演示：使用压强计、压强板进行实验，观察不同压力、不同受力面积下的压强变化，加深理解。

六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。

2. 压强的应用实例。

3. 练习题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重物在水平桌面上的压强。

（2）解释为什么在雪地里行走要穿雪地靴。

2. 答案：见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念、计算公式掌握程度，实验操作过程中的问题。

2. 拓展延伸：（1）研究不同材料的压强特性。

（2）探讨压强与摩擦力的关系。

重点和难点解析1. 压强的概念理解2. 压强的计算方法3. 实验操作过程4. 压强的实际应用5. 作业设计与答案解析详细补充和说明：一、压强的概念理解压强是指单位面积上受到的压力，它是描述压力作用效果的物理量。

在讲解过程中，要强调压力与受力面积的比值关系，让学生理解压强的大小取决于这两个因素。

压强讲义—知识解读(解析版)知识导航•知识点1 压力和重力的区别 •知识点2 压强的定义及计算 •知识点3 减小或者增大压强的方法及其应用 •知识点4 固体压强大小的比较 •知识点5 探究影响压力的作用效果的因素 •作业 巩固训练知识点讲解生的力。

3、辨析：重力和压力的区别用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

【典例1-1】(2023•栾城区校级开学)下列关于压力的说法中正确的是( A )A ．压力的方向一定垂直于物体间的接触面B ．压力的大小一定等于物体的重力C ．任何情况下压力的大小都和物体受到的重力无关D ．压力的方向总与重力的方向一致【典例1-2】(2023春•霍邱县期末)如图所示，停在斜坡上的汽车共受到 三 个力的作用。

汽车对地面有压力作用，压力的方向为图 ② 所示(选填“①”“②”“③”或“④”)。

【变式1-1】(2023春•阜宁县期中)放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，关于“桌面形变产生的力”，下列说法正确的是( B )A ．茶杯对桌面的压力B ．桌面对茶杯的支持力C ．茶杯的重力D ．茶杯对地球的吸引力【变式1-2】(2023春•正阳县期末)如图所示，图甲是一个桥头立着的交通标志牌，它表示经过该桥的汽车对桥面的压力不能超过 5×105N ；图乙所示的载重货车采用多轴多轮是通过 增大受力面积来减小压强 来避免压坏路面的。

(g ＝10N/kg)解：桥头的交通标志牌50t 的含义是：过桥车辆的质量不能超过50t ，所以此标志是限重标志；即车辆对桥面的压力不超过：F ＝G ＝mg ＝50×103kg ×10N/kg ＝5×105N 。

知识点讲解1、压强：压力的作用效果，数值上等于物体单位面积上受到的压力。

2、压强公式：Sp F 。

3、压强p 的单位是帕斯卡(简称为帕)【典例2-1】(2023春•芗城区期中)一普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于(C)A．50N 103Pa B．50N 104Pa C．500N 104PaD．500N 105Pa解：一普通中学生的重力约为500N；中学生站立在水平面则对水平面的压力大小等于其重力大小，即F＝G＝500N，脚与地面的接触面积约为S＝500cm2＝5×10﹣2m2，他对水平地面的压强约为p＝＝＝104Pa。

八年级物理《压强》说课稿八年级物理《压强》说课稿（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家整理的八年级物理《压强》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级物理《压强》说课稿篇1今天，我说课的内容是《压强》，根据新课标理念，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。

(过渡句)首先，我谈谈对教材的理解：一、说教材《压强》是人教版初中物理八年级下册第九章第一节的内容，压强的概念既是本节课的教学重点，也是本章内容的主线，压力和压强的知识是对前面学力作用效果的延续，又为后面学习液体压强做基础，因此学好本节课内容对全章有重要意义。

(过渡句)一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点：二、说学情在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节内容学习的认知基础。

初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。

对于本节内容学生之前已有了压力作用效果明显的思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。

(过渡句)通过比较知识点间的联系，以利于后续的应用。

因此将教学目标确定为：三、教学目标【知识与技能目标】初步认识压强以及运用公式进行计算，了解如何增大或减小压强。

【过程与方法目标】通过实验探究压力的作用效果和哪些因素有关，学习控制变量法，学生观察能力和分析能力得以提高。

【情感态度价值观目标】通过本节课的学习，激发学生学习物理的兴趣以及提高运用物理知识解释生活现象的能力。

(过渡句)本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：四、教学重、难点【重点】压强的概念、公式以及如何增大或减小压强【难点】探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程五、教学方法(过渡句)德国大教育家第斯多惠说：“科学知识是不应该传授给学生的，而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们。

压力和压强完整版课件一、教学内容本节课我们将探讨《物理学》第四章第一节“压力和压强”的相关内容。

详细内容包括压力的定义、计算方法以及压强的概念、公式推导和应用实例。

我们将结合教材中的图示和案例，深入理解压力和压强的产生、作用效果及影响因素。

二、教学目标1. 让学生掌握压力的定义，理解压力与受力面积的关系。

2. 使学生掌握压强的计算方法，并能应用于实际问题。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：压力与压强的概念区分，压强的计算方法。

教学重点：压力与受力面积的关系，压强的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：压力计、压强计、演示用图示、实验器材等。

2. 学具：笔、纸、计算器、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示压力计和压强计的实验，让学生直观感受压力和压强的存在。

2. 知识讲解：（1）压力的定义：力在垂直于受力面的方向上的作用效果。

（2）压力的计算方法：P = F/A，其中P表示压力，F表示受力，A表示受力面积。

（3）压强的概念：单位面积上受到的压力。

（4）压强的计算方法：P = F/A，与压力的计算公式相同。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解压力和压强的计算方法。

4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

5. 实验操作：分组进行实验，测量不同受力面积下的压力和压强，观察其变化规律。

六、板书设计1. 压力的定义、计算公式。

2. 压强的定义、计算公式。

3. 压力与压强的关系。

4. 例题及解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定力的大小和受力面积，计算压力和压强。

（2）应用题：分析生活中的实例，解释压力和压强的作用效果。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压力和压强的概念掌握情况，实验操作过程中存在的问题。

2. 拓展延伸：引导学生思考压力和压强在日常生活中的应用，如建筑结构、交通工具等，提高学生的物理素养。

学科教师辅导教案组长审核：一、上节课复习与回顾（包含作业处理）二、新课讲解（一）课程导入（二）大数据分析（ - 年，共年）（三）本节考点讲解考点一：压力一）例题解析1、如图所示，一梯子静止斜靠在竖直的墙壁上，请画出梯子顶端A对墙壁的压力的示意图。

【答案】如图所示。

【解析】画力的示意图，首先要确定研究对象，根据题意，我们选取墙壁为研究对象，由于梯子静止斜靠在竖直的墙壁上，它会对与它接触的墙壁产生压力，压力的方向与受力面——墙壁垂直。

【总结升华】压力的方向是垂直于受力面。

二）相关知识点讲解、方法总结垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

要点诠释：1、产生的条件：相互接触的两个物体相互挤压。

例如：静止在地上的篮球和地面间有相互挤压的作用，篮球对地面有压力；静止在竖直墙壁旁的篮球与墙壁之间没有相互挤压，所以没有压力。

2、方向：与受力物体的受力面垂直，并指向受力面，由于受力物体的受力面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾斜面，因此压力的方向没有固定指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体的受力面相垂直。

3、单位：牛顿，符号：N三）巩固练习2、（2015•崇明县一模）一个重力为G的书包放在倾斜的木板上，则书包对木板的压力（）A．一定大于G B．一定小于G C．一定等于G D．可能等于G【答案】B考点二：压强一）例题解析3、近年来，汽车超载现象异常突出，公路损坏严重。

你认为超载汽车对公路的损坏主要取决于（）A．汽车的大小 B．汽车对公路的压强 C．汽车的速度 D．汽车的惯性【答案】B【解析】汽车超载现象异常突出，超载导致对地面的压力增大（压力F=G），压强是指压力的作用效果，就此题来说，效果越明显则对路面的损坏就越严重；而压力越大压强越大；故超载汽车对公路的损坏主要取决对公路的压强；故B正确；而汽车的大小、速度、惯性不是对公路损坏的主要原因。

【总结升华】明确压强的物理意义--压力的作用效果。

二）相关知识点讲解、方法总结表示压力作用效果的物理量。

《压强》讲义一、什么是压强当我们谈到压强时，可能会感到有些抽象，但其实它在我们的日常生活中无处不在。

压强简单来说，就是单位面积上所受到的压力。

想象一下，你用手按压桌面，手对桌面施加了力。

如果手施加的力不变，但是按压的面积变小了，那么桌面所感受到的压强就会增大；反之，如果按压的面积变大，压强就会减小。

为了更直观地理解压强，我们可以做一个小实验。

准备一个气球和一块木板，将木板放在气球上，然后逐渐增加木板上的重物。

随着重物的增加，气球会逐渐变形，这是因为气球表面所受到的压强增大了。

压强的单位是帕斯卡（Pa），1 帕斯卡等于 1 牛顿的力作用在 1 平方米的面积上。

二、压强的计算公式压强（P）等于压力（F）除以受力面积（S），用公式表示就是：P ＝ F ／ S 。

假设一个物体放在水平地面上，它的重力为 100 牛，与地面的接触面积为 2 平方米，那么它对地面产生的压强就是 100÷2 ＝ 50 帕斯卡。

在实际应用中，我们需要根据具体情况灵活运用这个公式。

比如，在计算液体内部的压强时，就需要用到另外的公式。

三、液体压强液体内部也存在压强，而且液体压强的大小与液体的深度、密度有关。

想象一下，你潜入游泳池，越往深处，你会感觉到水对你身体的压力越大，这就是因为液体压强随着深度的增加而增大。

液体压强的计算公式为：P ＝ρgh ，其中ρ 是液体的密度，g 是重力加速度，h 是液体的深度。

以水为例，水的密度约为 1000 千克/立方米，重力加速度约为 98 米/秒²。

如果游泳池水深 2 米，那么池底所受到的压强就是 1000×98×2 ＝19600 帕斯卡。

液体压强的特点还包括：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体压强还与液体的密度有关，密度越大，压强越大。

四、大气压强我们生活在大气的包围之中，大气也会对物体产生压强，这就是大气压强。

你可能会好奇，为什么我们平时感觉不到大气压强的存在呢？这是因为我们的身体内部也有压强，与外部的大气压强相互平衡。

初中物理（压力和压强）讲义(附个性化教案)【考点聚焦】------压强部分1.通过实验，理解压强。

能用压强公式进行简单的计算。

2.知道增大和减小压强的方法。

3. 通过实验，探究并了解液体的压强与哪些因素有关。

4. 了解测量大气压强的方法，知道大气压与人类生活的关系。

5. 通过实验，了解流体的压强与流速的关系。

固体压强【知识要点】1、叫做压力。

2、压力的作用效果与哪些因素有关：（1）（2）3、用一个新的物理量来表示压力的。

4、叫做压强。

5、压强的计算公式： = ，用F表示，用S表示，用P表示。

6、压强的单位是：，简称：符号：。

7、含义：p=50Pa，表示。

8、增大压强的方法：或。

举例：。

9、减小压强的方法：或。

举例：。

一、压力用力的示意图表示出物体对桌面的压力所画的力的示意图有何共同点？这些力都与接触面_________。

[压力的定义]____________________________________。

压力和重力的区别：压力的方向：_____________________重力的方向：_____________________练习:F的示意图是（）A B C D、二、探究压力的作用效果[实验]1、手指顶铅笔两端，_____端感觉比较疼，且越用力越_____。

[观察]2、手掌与手指同时顶气球，发现__________的形变大，且越用力形变越___。

[猜想]：压力的效果可能与_____________________________________有关。

[实验过程]:[实验设计]：（1）分别用小桌的桌面和桌腿放到沙子上，发现放______时沙子陷得深。

表明：_________相同时，________越_______，压力的作用效果越明显。

（2）用桌腿放到沙子上，观察此时沙子的凹陷程度，再往小桌上放上砝码，发现沙子的凹陷程度变_______了。

表明：__________相同时，________越______，压力的作用效果越明显。

专题五 压 强一、知识要点1、压力（F ）（1）定义：垂直作用于物体表面的力叫做压力。

（2）方向：总是垂直于物体的接触面。

2、压强（p ）（1）定义：物体单位面积上受到的压力叫压强，是反映压力作用效果的物理量。

（2）公式：SF p = （3）单位：帕斯卡（Pa ），1Pa=1N/㎡。

（4）应用：在压力一定的情况下，用增大（或减小）受力面积的方法来减小（或增大）压强。

✎在固体压强中，对于体积可以用V=S 底h 来计算的物体,gh SShg S Vg S mg S F p ρρρ=====，其中ρ为固体的密度，g 为常数（一般取9.8N/kg ），h 为物体的高度。

※固体传递的是压力，液体传递的是压强。

3、液体压强（1）产生原因：液体的压强是由液体的重力产生的（并且液体具有流动性）。

（2）液体压强的特点：①液体对容器的底部和侧壁都有压强，且随深度的增加而增加。

②液体内部向各个方向都有压强，且在同一深度处向各个方向的压强均相等。

（3）液体压强公式：p=ρ液gh 深，其中ρ液表示液体的密度，h 深表示深度，即所求压强点到自由液面的竖直距离。

（4）液压机：利用液体传递压强的原理进行工作的。

①原理：是利用帕斯卡定律（加在密闭液体上的压强能够大小不变的被液体向各个方向传递）制成的。

②公式：2121S S F F =。

（5）连通器：①定义：上部开口，底部互相连通的容器叫做连通器。

②特点：在连通器里，如果只有一种液体，且两液面上的气体压强相等，在液体不流动的情况下，液面总是相平的。

4、大气压强（1）定义：大气因受到重力作用（并且大气具有流动性）而产生的压强叫做大气压强。

（2）大气压的测定：大气压可用托里拆利实验或气压计来测定。

（3）大气压的单位：在国际单位制中是帕斯卡（Pa ），常用单位有毫米汞柱（㎜Hg ）、厘米汞柱（㎝Hg)和标准大气压（atm）来表示，1标准大气压=760㎜Hg=76㎝Hg=1.013×105Pa。

《压强》讲义一、压强的概念同学们，咱们在生活中经常会遇到各种各样和力相关的现象。

比如，我们走在雪地上，会留下深深的脚印；坐在沙发上，沙发会凹陷下去。

这些现象都和我们今天要学习的压强有关。

那什么是压强呢？简单来说，压强就是物体所受压力的大小与受力面积之比。

如果用字母 P 来表示压强，用 F 表示压力，用 S 表示受力面积，那么压强的计算公式就是 P ＝ F ／ S 。

为了更好地理解压强，咱们来举几个例子。

想象一下，用同样大小的力，用针尖去扎气球和用木板去压气球，哪种情况更容易扎破气球？很明显是针尖，因为针尖的面积小，在同样的力作用下，产生的压强就大。

再比如，一个很重的箱子放在松软的沙地上，如果直接放在上面，很容易陷进去；但如果在下面垫上一块宽大的木板，就不容易陷进去。

这是因为垫上木板后，受力面积增大，压强减小了。

二、压强的单位压强的单位在国际单位制中是帕斯卡（Pa），1 帕斯卡等于 1 牛顿每平方米（1 N/m²）。

这可能有点抽象，咱们来感受一下，1 帕斯卡的压强相当于在 1 平方米的面积上受到 1 牛顿的压力。

除了帕斯卡，在实际生活和工程中，我们还会用到一些其他的压强单位，比如千帕（kPa）、兆帕（MPa）。

1 千帕等于 1000 帕斯卡，1兆帕等于 1000000 帕斯卡。

比如，咱们汽车轮胎的气压通常用千帕来表示，而一些大型机械的抗压能力可能就会用兆帕来衡量。

三、影响压强大小的因素从压强的计算公式 P ＝ F ／ S ，我们可以看出，影响压强大小的因素主要有两个，一个是压力的大小，另一个是受力面积的大小。

当压力增大时，如果受力面积不变，压强就会增大；反之，当压力减小时，压强就会减小。

而当受力面积增大时，如果压力不变，压强就会减小；当受力面积减小时，压强就会增大。

咱们再来举几个例子加深一下理解。

比如，我们用刀切菜的时候，刀刃越锋利，也就是受力面积越小，压强就越大，就越容易把菜切断。

再比如，建筑工人在砌墙时，通常会把一块砖平放、侧放或立放，来改变与地面的接触面积，从而改变压强，以达到稳定和平衡的效果。

9.1压强专题一压力1、物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

压力的方向与接触面垂直．．并指向受力物体。

2、压力与重力的区别（1）产生的原因不同：重力是由于而使物体受到的力，而压力是互相接触的两个物体之间由于挤压形变而产生的力。

（2）方向不同：压力的方向，重力的方向。

（3）力的作用点不同：重力的作用点在物体的上，压力的作用点在接触面上。

（4）压力有时是由于重力而产生的，有时与重力无关。

图甲中,物块静止在水平桌面上，对桌面的压力是由茶杯受到的重力作用而产生的，且GF=；图乙中,用手按图钉时，图钉尖对墙壁的压力就与图钉所受的重力无关，压力的大小是F；图丙中,物块对斜面的压力是由于物块所受的重力产生的，但GF<。

专题二压强（※压强不是力）1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。

2、公式：用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积3、单位：帕斯卡（ Pa ），简称：帕211mNPa=，它表示将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。

常用的单位：千帕（kPa) 、兆帕(MPa) 1kPa=103Pa 1MPa=106Pa4、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。

（是对压力的作用效果的进一步描述）5、推导：ghSghSSVgSmgSGSFpρρρ======1、设计实验要解决的三个问题：（1）如何体现压力作用的效果？（2）如何改变压力的大小和受力面积的大小？（3）设计和进行实验时要控制哪些变量？实验结论：对比实验1、实验2,总结压力作用的效果跟压力大小的关系。

实验1和实验2的相同, 不同,海绵被压下的深浅不同,表明不同。

受カ面积相同时,压力越大,压力作用的效果越明显。

实验2和实验3的相同, 不同,海绵被压下的深浅不同,表明不同。

压カ相同时,受力面积越小,压力作用的效果越明显。

2、压力的作用效果不是由物体受到的压力和受力面积单独决定．．．．的，而是由物体单位面积上受到的压力．．．．．．．．．．决定的。