生活中有是非善恶

课题面对生活中的是非善恶田庄中学赵宏梅【教学目标】1．情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人2．能力：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择3．知识：理解明辨是非善恶的重要意义，懂得如何在是非善恶面前做出正确选择【教学重点难点】“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”既是重点，又是难点。

之所以说是重点是因为中学生存在是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，教会学生如何辨别是非善恶从而做出正确选择，对他们走好人生路具有重要的意义。

之所以说是难点是因为这一部分理论性较强，以学生的经验和水平在理解上有一定的难度。

【教学准备】1．制作多媒体课件2．指导学生搜集社会上及身边明辨是非善恶的事例【教学思路设计】本节课是按五个教学板块“复习导入——合作探究——知识梳理——巩固反馈——布置作业”进行设计的。

板块一复习导入，有图片引领学生回顾复习上节所学内容，自然引入本节课学习。

板块二合作探究，由两个环节组成。

第一环节讲述明辨是非善恶的意义，分别由正反事例、反面事例、正面事例设置问题情景，激发学生积极思考，讨论探究，从而得出结论。

这样易于学生理解。

第二环节讲述面对生活中的是非善恶应如何正确选择的三步做法，都是通过访谈的形式，寻求答案，再通过案例加以印证，从而突出重点，突破难点。

这样易于学生感悟生活，从而导之于行动。

板块三知识梳理，引导学生建构知识网络，使所学知识由零变整，这样易于学生掌握。

板块四巩固反馈，设置了两个栏目的训练。

针对“明辨是非善恶意义”设置了[走进生活]栏目；针对“面对是非善恶应如何选择”设置了[挑战自我]栏目。

使学生在训练中，培养能力，提高认识，导之以行。

板块五课后作业，通过学生的活动，进一步分析、辨别、感悟，使其在情感、态度、价值观、知识、能力等方面均得到升华。

【教学活动】板块一复习导入展示课件1 看图片，请回答：哪是真善美的行为？哪是假恶丑的行为？这些行为分别对个人和社会产生什么影响？学生回顾上节内容，思考回答。

首师大版道德与法治七年级下册8.1《生活当中有是非》说课稿一. 教材分析《生活当中有是非》这一课，主要让学生认识到生活中处处都有是非，是非无处不在，无时不有。

通过学习，使学生能够明辨是非，增强自己的道德观念和法制观念，做出正确的判断和选择。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的道德和法制观念，但对于生活中的是非辨识能力还不够强。

他们在日常生活中会面临许多是非善恶的选择，需要引导他们正确对待。

三. 说教学目标1.让学生认识到生活中处处都有是非，是非无处不在，无时不有。

2.培养学生明辨是非的能力，增强道德观念和法制观念。

3.引导学生在生活中做出正确的判断和选择。

四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到生活中处处都有是非。

2.难点：培养学生明辨是非的能力，引导学生在生活中做出正确的判断和选择。

五. 说教学方法与手段1.采用情景剧的形式，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2.利用小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.采用案例分析，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。

六. 说教学过程1.导入：通过情景剧《小明的故事》，让学生认识到生活中处处都有是非。

2.新课导入：讲解是非的定义和特点，使学生了解是非的概念。

3.案例分析：分析生活中的一些案例，让学生学会辨别是非。

4.小组讨论：让学生围绕案例，进行小组讨论，提出自己的观点和看法。

5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，引导学生明确是非善恶的标准，增强道德观念和法制观念。

6.课堂练习：让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中做出正确的判断和选择。

7.课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对是非的认识。

七. 说板书设计板书设计如下：生活处处有是非1.定义和特点2.辨别方法3.做正确选择八. 说教学评价通过课堂表现、小组讨论和课堂练习，评价学生对是非的认识和辨别能力。

九. 说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。

17.1《生活中有是非善恶》教学设计班级姓名小组等级【课标目标】一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

【教学目标】1、学生能客观、全面地认识到社会生活中充满了真善美，也存在着假恶丑。

2、学生辨别是非善恶的能力得到提高，能够注意观察社会生活，从中分辨出是非善恶。

3、学生能够掌握是非善恶对个人和社会造成不同影响。

【教学重点】是非善恶对个人和社会的影响。

【教学难点】是非善恶对个人和社会的影响。

【教学过程一、导入新课板书课题：（2分钟）生活是多姿多彩的，同时又是纷繁复杂的。

生活中的是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。

这就需要我们大家学会用自己的一双慧眼来识别生活中的是非善恶。

这节课老师与同学们共同学习17.1《生活中有是非善恶》，请看我们本节课的学习目标。

师出示学习目标。

过渡语：请同学们紧扣学习目标结合学案的自学指导要求进行学习，解决基础问题。

二、先学（13分钟）（一）自学指导1、认识社会生活中充满了真善美，也存在着假恶丑2、体会真善美三者之间的关系。

3、能够简要分析社会生活中人物的行为对个人和社会产生的影响。

（用铅笔勾画出关键句子，自学中的疑难问题做好标识，限时、独立完成。

）过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，自学效果究竟怎么样，请接受自学检测吧。

（二）自学检测要求：对桌相互检测，最后在小组长的协调下小组内形成统一答案，教师抽查提问。

1、1、生活中有乐于助人的人，也有雪上加霜的人，有敬老爱幼的人，也有以强凌弱的人……这些现象说明：（）A.生活中阳光多于风雨B.生活中只有真、善、美。

C.生活中充满了真、善、美，但也有假、丑、恶D.生活中只有假、恶、丑2、“做好事的人也是好事的受益者”，这说明（）A.任何人做任何事其目的都是为了使自己受益B.做好事的人肯定能得到很多好处C.真善美的行为既有利于社会，也有利于个人D.每个人在现实生活中都应积极追求真善美3、爸爸妈妈在饭店为小华过生日，点了许多小华爱吃的菜。

《生活中有是非善恶》教案山东省高密市柴沟中学孟庆国教学目标：1．情感、态度、价值观：树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。

2．能力目标：增强是非善恶观，提高分析辨别能力。

3．知识目标：知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。

教学重难点：“是非善恶对社会和个人的不同影响”。

既是教学重点，又是教学难点。

教学准备：1．学生准备：观察周围的社会生活，收集生活中的真善美和假恶丑的事例，收集有关先进人物和先进集体的事例，查阅颂扬真善美的警句。

2．教师准备：（1）反复研读教材；（2）提炼教学的主要问题；（3）搜集、整理针对性的教学案例，统计典型例题，制作多媒体课件；（4）设计学生活动。

教学方法：情景活动法教学活动：板块一：导入环节——情景引路，激发兴趣播放视频1：山东新闻联播20100415山东消防救援队驰援玉树地震灾区- 视频- 优酷视频- 在线观看播放视频2：福建南平一男子在小学门口砍死8儿童砍伤5人- 视频- 优酷视频- 在线观看思考：（展示课件1）以上2个视频课本80页4个镜头说明了什么？（引出生活中有是非善恶的结论）展示课件3：生活中的是非善恶（课题）板块二：课前预习环节------展示目标，自学导航学生根据学习目标、学习重难点自学课本，做自学导航试题。

教师：在我们的社会生活中，有许多品德高尚的人和事，对人们的生活起着积极向上的影响。

但也存在着假恶丑的东西，当然这只是个别现象，但我们不能低估它对我们的消极影响。

所以一定正确分辨生活中的是非善恶，明确是非善恶对个人和社会造成的不同影响，这节课我们就一起来探讨这一话题：请进入今天的生活小剧场，看一看小明的一天发生了什么事情。

板块三：探究环节设计——师生互动感悟真理展示课件5：生活小剧场-------《小明的一天》内容提要：（展示课件6）镜头一：第一节课课间，小明在上厕所的路上捡到了一个钱包，里面有100元钱，他主动交给了老师。

第十七课第一框生活中有是非善恶李家营中学吕丽丽一、学习目标1、情感、态度、价值观目标：树立正确的是非善恶观，在生活中积极追求真、善、美，抵制假、恶、丑，做一个正直的人。

2、能力目标：提高辨别是非善恶的能力，能在复杂的社会生活中做出正确选择。

3、知识目标：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会的影响。

二、学习重难点1、是非善恶对个人和社会的影响。

课前预习案一、知识清单阅读课本80-84页，自主学习解决以下问题，并在课本上做好学习的标记。

1、生活中存在哪些是非善恶？2、是非善恶对个人和社会产生的影响是什么？二、我没有解决的问题课内探究案活动一：说一说通过课件上的六个镜头展示，分析现实生活中的是非善恶。

1、这六个镜头中属于真、善、美的是：2、属于假、恶、丑的是：2、生活中你自己体验到的真、善、美有你体验到的假、恶、丑有总结：活动二：议一议毒胶囊之/v_show/id_XMzg2MDgzMDAw.html 最美妈妈/cover/m/m9cbxqhyaft9t2l.html?vid=8JTSMJmOO rM多媒体展示关于是非善恶的视频，体会生活中存在的是非善恶对于个人和社会产生的影响，小组合作完成下列问题：1、真、善、美对个人和社会产生了怎样的影响？2、假、恶、丑对个人和社会产生了怎样的影响？总结：是非善恶对社会和个人的影响？活动三：体会感悟播放歌曲《八荣八耻》，深刻体会感悟善恶美丑对于个人和社会的影响。

树立正确的荣辱观，提高自己的思想品德修养，学会鉴别是非善恶，争做社会主义好青年！/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=10309264&__o=/song/10 309264_playBtn&fr=ps||#loaded课堂小结：学以致用：1、青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（）①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择。

②只有明辨是非善恶，才能把握好生活方向，实现积极向上的人生目标。

第八单元第17课第一框《生活中有是非善恶》1教案教学目标教材分析生活中有是非善恶”作为第十七课中的第一个项目，是由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。

这两个层次主要通过现实生活中的大量事例，使学生认识到：在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观地、全面地认识社会生活。

在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会、对个人造成的不同影响，从而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为第二个项目的学习打下思想基础。

“是非善恶对个人和社会的影响”既是本节课的教学重点，又是本节课的难点。

因为第一个层次主要是让学生感知社会生活有既有真、善、美，也有假、恶、丑。

相较来说内容比较简单，没有什么高深的理论。

重点还是放在了让学生明白真、善、美和假、恶、丑对个人和社会的不同影响，以知导行，引导学生在生活中要弘扬真、善、美，抨击假、恶、丑。

此部分内容理论性较强，以学生现有的生活经验和理论水平，在理解上有一定的难度。

教学设计思路由两组对比材料导入新课，使学生明白在我们的生活中，既有真善美现象，又有假恶丑现象。

合作探究阶段，设计了五个活动，来探讨生活中存在着很多的真善美和假恶丑现象，以及真善美和假恶丑对社会和个人有着截然不同的影响。

走进生活的第三环节，利用的是学生常见的现象来辨析，提升和升华本节课的教学内容。

第四环节收获，是本节课的落脚点。

教学方法与策略直观演示法：采用多媒体平台进行教学。

歌曲、图片等，能在学生的视觉和听觉上造成冲击，抓住学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，快速、有效的落实本课的教学目标。

案例分析法通过对典型案例的分析研究，有助于学生对知识的加深与强化自主合作探究法组织学生分组合作探究，班内交流，引导学生全程参与，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

教学准备教师：制作多媒体课件，对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究；搜集有关资料、图片，为学生提供理论观点和事例材料；制作课堂教学中所需的课件。