小班科学： 好朋友

小班科学教案好朋友手拉手小班科学教案：好朋友手拉手一、教学目标：1. 让小班幼儿了解友谊的重要性和团结合作的意义。

2. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

3. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。

二、教学准备：1. 教材：幼儿科学教育课本。

2. 实验器材：一些小球、绳子、纸杯等。

3. 图片或照片：展示一些合作和友谊的场景。

4. 幻灯机或投影仪：播放展示图片。

5. 笔、纸：用于记录幼儿的观察和思考。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）首先，教师可以播放一段关于友谊和合作的视频或动画，向幼儿们介绍友谊的概念，并与他们一起分享一些友谊和合作的场景。

然后，问幼儿们一些问题来引导他们思考友谊的意义，例如：你和朋友之间是怎样的关系？为什么友谊对我们来说很重要？2. 实验活动（30分钟）接下来，教师带领幼儿们进行一项实验活动，以激发幼儿的探索和思考能力，同时培养他们的合作和分享意识。

教师将幼儿分成小组，每组3-4人。

每组的任务是用绳子把小球从一个地方传递到另一个地方，每个人只能用手拉着绳子，不能用其他方法。

教师在实验开始前可以给出一些提示，如如何拉绳子，并鼓励幼儿们提出自己的想法和解决办法。

3. 观察和总结（15分钟）实验结束后，教师和幼儿们一起观察整个实验过程，并让幼儿们回答一些问题，如：你们是如何合作的？有没有遇到困难？你们是如何解决问题的？通过这些问题，教师可以帮助幼儿们总结出合作和分享的重要性，以及团队合作所带来的好处。

4. 小结和评价（10分钟）最后，教师可以引导幼儿们总结本节课的内容，并给予合适的评价和鼓励。

教师可以提问一些问题，例如：你们觉得本节课有什么收获？你们觉得团队合作有什么好处？你们以后会怎样对待朋友和合作者？四、延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿们用画笔和颜料画出自己和朋友手拉手的场景，并鼓励他们分享自己的作品和观点。

2. 故事分享：教师可以讲述一些关于友谊和合作的故事，鼓励幼儿们分享自己的友谊故事或观点。

《好朋友》小班教案《好朋友》小班教案15篇《好朋友》小班教案1活动目标：1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。

2、体验探索动物奇特现象的乐趣。

活动准备：经验：幼儿已了解一些动物（蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟）的资料物质：1、共生动物图片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等）2、动画片《犀牛和犀牛鸟》3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块活动过程：一、分享交流，引出主题。

1、介绍自己的好朋友：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？怎么会成为好朋友的？2、小结：我们都有好朋友，我们每个人都有自己的长处和不足的地方，大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。

3、动物也有好朋友的，你认为哪些动物会成为好朋友？二、配对游戏、丰富经验。

（一）出示ppt(六种动物)，引导幼儿观察重点提问：它们是谁？各自有什么本领？海燕：常受小虫子侵袭。

鸵鸟：眼睛好，遇到危险跑快。

鳄鱼：牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。

蜥蜴：除害虫。

斑马：耳朵和鼻子很灵敏，遇到危险跑快。

牙签鸟：牙齿的清洁工，能去除牙缝中的残留物。

（二）游戏《找朋友》这些动物中谁和谁是好朋友呢？他们是怎样互相帮助的？请你们找一找配配对。

1、出示3组共生动物找朋友的底卡，让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友，把相应的动物图片贴到旁边的空栏里，说一说，他们是怎样互相帮助的。

2、幼儿交流，说出配对的理由。

重点提问：相同的动物会成为朋友，不同的动物会成为朋友吗？为什么？小结：原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了，鳄鱼觉得很舒服，所以不会伤害牙签鸟，牙签鸟从鳄鱼牙缝里找到了食物，象它们这样互相帮助，谁也离不开谁叫做共生现象。

3、出示ppt做连线游戏：大家都找对了，原来动物也有好朋友。

三、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》，拓展经验。

过渡语：犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗？*重点提问：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的？*小结：犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子，犀牛就不痒痒了。

小班幼儿科学教案《找找好朋友》教案名称：找找好朋友教案目标：1. 培养幼儿观察和分类的能力。

2. 培养幼儿交往和合作的能力。

3. 增加幼儿对周围事物的认知和了解。

教学准备：1. 物品：不同种类的卡片或图片（如动物、植物、水果等）至少10个。

2. 工具：音响设备、小白板或黑板。

教学过程：教师活动：1. 创设情境：教师带领幼儿绕圈玩，欢快的音乐声。

2. 介绍活动：教师为幼儿介绍今天的活动：“今天我们要一起找找好朋友，看看有哪些东西是一组的。

”3. 引导观察：教师拿出一组卡片或图片，比如动物的图片，示范给幼儿看：“我们先看一下这组卡片，这些动物之间有什么共同点呢？”4. 幼儿观察：教师将卡片或图片给每个幼儿，让他们自由观察，观察一段时间后，教师提问：“你们发现这组卡片之间有什么共同点吗？”5. 引导分类：根据幼儿的回答，教师引导幼儿将卡片或图片进行分类，比如将相同种类的动物放在一起。

6. 激发思考：教师继续引导幼儿思考：“除了这些动物，还有哪些东西是一组的呢？”7. 继续观察和分类：教师再次拿出一组卡片或图片，比如植物的图片，让幼儿观察并分类。

8. 总结分析：教师引导幼儿将不同分类的卡片或图片放在一起展示，让幼儿发现分类的规律和特点。

9. 小结回顾：教师请几个幼儿总结今天的活动内容，其他幼儿跟读。

幼儿参与活动：1. 观察和分类：幼儿自由观察卡片或图片，并试图找出它们之间的共同点进行分类。

2. 提问回答：幼儿根据自己观察到的共同点回答教师的问题。

3. 分类探索：幼儿在教师引导下，将卡片或图片进行分类，并与其他幼儿进行讨论和交流，发现不同分类之间的规律和特点。

教师评价：1. 观察幼儿的观察和分类能力，看是否能准确发现卡片或图片之间的共同点，并将其分类。

2. 观察幼儿的交往和合作能力，看是否能积极参与讨论和交流，与其他幼儿一起探索分类的规律和特点。

教学总结与反思：通过这个活动，幼儿不仅能够培养观察和分类的能力，还能增加对周围事物的认知和了解。

小班幼儿科学教案《找找好朋友》一、教学目标1.让幼儿能够在游戏中体验合作与分享的乐趣。

2.培养幼儿观察能力，提高对事物的认知。

3.培养幼儿主动参与、积极探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在游戏中学会合作与分享。

2.教学难点：引导幼儿观察、发现事物的特点。

三、教学准备1.教具：各种动物玩偶、颜色卡片、音乐CD、小礼品等。

2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域放置不同种类的动物玩偶。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《好朋友》手指游戏，活跃课堂氛围。

（2）教师出示各种动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.游戏活动（1）游戏一：找找好朋友①教师将颜色卡片分发给幼儿，要求幼儿根据颜色找到相同颜色的好朋友。

②教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。

③游戏结束后，教师邀请找到好朋友的幼儿分享他们的喜悦。

（2）游戏二：动物接力①教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持一个动物玩偶。

②教师发令，幼儿开始接力，将动物玩偶传递给下一个小朋友。

③接力过程中，幼儿要保证玩偶不落地。

④游戏结束后，教师邀请最快完成接力的小组分享他们的经验。

3.探索活动（1）教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测里面有什么。

（2）教师打开盒子，里面装有各种小礼品，要求幼儿找出与自己手中动物玩偶颜色相同的小礼品。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。

（4）任务完成后，教师邀请幼儿分享他们的发现。

（1）教师引导幼儿谈谈在游戏活动中的感受，让幼儿认识到合作与分享的重要性。

（2）教师邀请幼儿谈谈在探索活动中的发现，让幼儿意识到观察、发现事物的特点。

五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长与幼儿一起参与游戏活动。

2.环境创设：教师在教室环境中布置相关主题的墙饰，让幼儿在日常生活中感受到合作与分享的氛围。

通过本次教学活动，让幼儿在游戏中学会合作与分享，培养他们的观察能力，提高对事物的认知。

同时，让幼儿体验到探索的乐趣，激发他们的求知欲，为今后的学习打下基础。

小班科学设计找找好朋友教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材《找找好朋友》，涉及章节为“我们都是好朋友”。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、探索，认识周围同伴的不同特点，培养幼儿的观察力、表达力以及合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述同伴的显著特点，提高观察力和表达能力。

2. 培养幼儿与同伴合作完成任务的能力，增强团队意识。

3. 培养幼儿关爱同伴、尊重差异的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察并描述同伴的特点，学会合作完成任务。

难点：如何引导幼儿观察并发现同伴的细微特点，培养关爱同伴的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：同伴特点卡片、合作游戏道具、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入，讲述小动物们找朋友的过程，引导幼儿关注同伴特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示同伴特点卡片，引导幼儿观察并描述卡片上的同伴特点。

教师邀请幼儿上台演示，让其他幼儿猜测描述的是哪位同伴。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画下自己最喜欢的好朋友，并描述朋友的特点。

教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。

4. 合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行合作游戏，如“找朋友”、“拉圈圈”等，培养幼儿的合作意识。

教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜测画中的好朋友是谁。

六、板书设计1. 板书找找好朋友2. 内容：左边展示同伴特点卡片，右边展示幼儿画作。

七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友，并描述他的特点。

2. 答案示例：我的好朋友是小明，他有一双大大的眼睛，喜欢穿蓝色的衣服。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、合作方面的能力，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的交友过程，共同培养幼儿的人际交往能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

小班科学教案好朋友一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材《好朋友》，主要涉及第三章“认识朋友”以及第六章“朋友间的合作”两个部分。

详细内容包括：引导幼儿观察和描述好朋友的外貌特征，了解朋友的喜好；通过互动游戏，使幼儿体验与朋友合作的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够描述好朋友的外貌特征和喜好。

2. 培养幼儿与朋友合作的能力，增进彼此间的友谊。

3. 培养幼儿关爱他人，尊重差异的品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述好朋友的外貌特征和喜好，以及培养合作意识。

重点：引导幼儿关注朋友的特点，学会与人合作。

四、教具与学具准备教具：好朋友图片、玩具、画笔、画纸、剪刀、胶水等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示好朋友的图片，引导幼儿观察并说出好朋友的外貌特征和喜好。

2. 例题讲解（10分钟）教师邀请两名幼儿上台，让他们互相描述对方的外貌特征和喜好。

通过这个环节，让幼儿学会关注他人。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组两名幼儿相互描述对方的外貌特征和喜好。

教师在旁指导，给予鼓励和表扬。

4. 互动游戏：合作画（10分钟）每组幼儿共同完成一幅画作。

教师提供画笔、画纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿相互合作，共同创作。

请每组幼儿展示自己的作品，并分享合作过程中的感受。

教师对幼儿的表现给予肯定，并强调合作的重要性。

六、板书设计1. 好朋友的外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

2. 好朋友的喜好：玩具、颜色、食物等。

3. 合作画：展示合作画的图片，标注每组幼儿的名字。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己的好朋友，并描述好朋友的外貌特征和喜好。

答案示例：我的好朋友是X，他/她的眼睛大大的，鼻子高高的，喜欢红色和猫咪。

2. 拓展延伸：回家后，与家长分享今天学到的内容，并尝试与家人合作完成一项任务。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

小班科学教案五个好朋友小班科学教案：五个好朋友引言：在小班教育中，科学教育是非常重要的一部分。

通过科学教育，幼儿可以培养对周围世界的好奇心，培养观察、实验和解决问题的能力。

为了让科学教学更加生动有趣，我设计了一个小班科学教案，以“五个好朋友”为主题，通过介绍五个好朋友的特点和身体结构，引导幼儿了解自然界的五种动物。

一、目标：通过本节课，幼儿将能够：1.认识并了解五种不同的动物。

2.描述这些动物的特点和身体结构。

3.培养动物保护意识。

二、教学活动：1.引入活动：与幼儿互动，询问他们身边有没有宠物，他们对宠物有什么了解。

2.展示图片：展示一些图片，包括猫、狗、鸟、鱼和兔子，引导幼儿认识这些动物，并给他们起名字。

3.游戏时间：通过游戏巩固对这些动物的认识。

我将播放一段音频，幼儿需要根据声音猜出动物的名字，并进行相应手势。

例如，播放狗的声音，幼儿可以摇摇尾巴的手势来表示狗。

4.学习时间：介绍五种不同动物的特点和身体结构。

a.猫：猫是一种宠物，通常有毛茸茸的身体和尖尖的耳朵。

我们应该用温柔的方式对待猫，并准备好它们需要的食物和水。

b.狗：狗是人类的好朋友，它们通常有长长的尾巴和尖尖的耳朵。

我们应该用善良的方式对待狗，并带它们出去散步。

c.鸟：鸟有羽毛和翅膀，它们可以飞翔到高高的树上。

我们可以给鸟喂食，并帮助它们建造一个舒适的巢。

d.鱼：鱼有鳍和鳞片，它们可以在水中自由游动。

我们可以给鱼提供干净的水和食物，并观察它们在水中的游动。

e.兔子：兔子有长长的耳朵和柔软的皮毛，它们喜欢吃胡萝卜。

我们应该给兔子提供充足的食物和舒适的住所。

5.小组讨论：将幼儿分成小组进行讨论和分享，每个小组选择其中一个动物进行介绍，并画出它的形象。

每个小组派代表向全班介绍动物的特点和身体结构，其他幼儿可以提问或补充信息。

6.艺术创作：幼儿参与制作动物的手工艺品，以加强他们对动物外貌的认识和表达能力。

7.反馈时间：引导幼儿回顾所学内容，提问他们对这些动物的认识程度以及对动物保护的看法。

幼儿园小班科学教案《找找好朋友》教案目标：1. 帮助幼儿了解什么是好朋友。

2. 培养幼儿发现和观察事物的能力。

3. 帮助幼儿培养团队合作和分享的意识。

4. 发展幼儿的语言表达和社交技能。

教学准备：1.《找找好朋友》绘本。

2. 大小不同的卡片和物品，如颜色相同的拼图块、大小不同的水果等。

3. 图片或卡片，上面印有不同的动物头像。

教学步骤：引入活动：1. 打开绘本《找找好朋友》，指着书中的动物头像，引导幼儿回想并说出一些他们认识的动物。

2. 问幼儿：什么是好朋友？为什么要找好朋友？听听他们的回答。

发展活动：1. 准备多种大小不同的卡片和物品，如拼图块和水果等，把它们都放在桌子上。

2. 引导幼儿观察这些物品，并与他们讨论它们的不同之处，例如大小、形状、颜色等。

3. 交给每个幼儿一张不同的动物头像的图片或卡片，告诉他们这是他们的“好朋友”。

每个幼儿需要在桌子上找到与自己的“好朋友”相似的物品并放到一起。

4. 鼓励幼儿互相帮助和合作，在找物品的过程中互相交流，并为其他幼儿提供帮助和建议。

总结活动：1. 引导幼儿回顾整个活动的过程，询问他们是否找到了他们的好朋友，以及他们是如何找到的。

2. 和幼儿讨论一个重要的问题：为什么要有好朋友？听听幼儿的思考和回答，并帮助他们理解好朋友在生活中的重要性。

3. 提醒幼儿在日常生活中要友好待人，互相帮助和分享，这样才能找到真正的好朋友。

展示活动：1. 鼓励幼儿用绘画或手工制作一张卡片，上面画着自己和自己的好朋友，鼓励他们在卡片上写下自己对好朋友的一些建议或感谢之词。

2. 邀请幼儿逐个展示自己的作品，并向其他幼儿展示自己的好朋友卡片，分享他们与好朋友之间的故事。

评估活动：观察幼儿在整个活动过程中的参与程度、合作能力和对问题的回答理解程度等方面进行评估。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中寻找更多的好朋友，并分享和交流他们在一起的快乐时光。

2. 带幼儿到室外进行团队活动，如合作搭建一个城堡或挖沙坑等，加深幼儿对团队合作和分享的理解。

小班科学教案一对好朋友小班科学教案一：对好朋友导语：科学是一门有趣且富有探索性的学科，可以培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。

本次科学教案旨在通过展示和讨论“对好朋友”的概念，培养幼儿的合作精神和关爱他人的意识。

教学目标：1. 帮助幼儿理解和认识“对好朋友”的概念。

2. 培养幼儿发展合作精神、关心他人的能力。

3. 通过观察和讨论，提高幼儿观察力和思维能力。

4. 引导幼儿进行简单的实验和探究，培养动手能力。

准备材料：1. 卡片或画纸2. 颜色彩色笔、铅笔3. 简单道具，如玩具、球等4. 一些模型动物活动一：寻找好朋友1. 给每位幼儿一张卡片或画纸，让他们用颜色彩色笔或铅笔画一些他们认为是好朋友的事物，如人、动物、植物等。

2. 鼓励幼儿在卡片上写下他们所选择的好朋友事物的名字或描述，并解释为什么他们选择了这些事物。

3. 邀请幼儿依次展示自己的卡片，听其他同学的观点并进行讨论。

鼓励幼儿相互学习和理解不同的观点。

活动二：制作好朋友动物1. 准备一些简单的模型动物，如小狗、小猫等。

2. 将幼儿分成小组，每组4-5位幼儿。

3. 给每个小组一只模型动物和一些材料，如毛线、纸等，鼓励他们合作和分享，共同制作一个独特的“好朋友”动物。

4. 每个小组完成后，邀请他们展示他们的作品。

鼓励幼儿谈论他们的设计理念和合作过程。

活动三：合作游戏1. 安排一个合适的室内或室外场地，准备一些简单的合作游戏。

例如，传球游戏、盲人找路等。

2. 将幼儿分成小组，鼓励他们一起制定游戏规则和目标，并协作完成游戏任务。

3. 观察幼儿在游戏中的表现，鼓励他们相互帮助和支持。

在游戏结束后，引导幼儿讨论他们在游戏中体验到的合作和团队精神的重要性。

活动四：观察动物朋友1. 这个活动可以在幼儿园附近的公园或动物园进行。

2. 分成小组，给每个小组分配一只动物，鼓励幼儿仔细观察这只动物的外貌、行为和习性。

3. 在观察过程中，教师可以提问并引导幼儿思考，例如：“你觉得这只动物喜欢和其他动物一起玩吗？”“它喜欢和谁做朋友？”等等。

小班科学教案两个好朋友作为小班科学教师，我一直以来都注重培养学生的观察能力和科学思维，希望能够通过创设有趣的学习环境，让孩子们在玩中学习，在实践中体验科学的乐趣。

在我的教案中，我经常会使用两个好朋友——小明和小红，来引导学生们进行探索和实验。

他们之间的互动和对话，不仅能够帮助学生更好地理解科学概念，还能激发他们的好奇心和学习兴趣。

首先，让我们来认识一下我的两个好朋友。

小明是个调皮活泼的男孩，他喜欢探索新奇的事物，总是充满了好奇心。

小红则是个聪明乖巧的女孩，她喜欢思考问题，善于提出一些有深度的疑问。

这两个角色的设置，旨在让学生能够在他们的对话中，体会到科学探究的过程和思维方式。

接下来，我将以一节关于火的实验课为例，来展示小明和小红在学习科学过程中的互动。

在课堂上，我向学生们提出了一个问题：“你们知道火是怎么产生的吗？”小红马上举手回答：“老师，我听说火是由氧气和可燃物质反应产生的。

”我赞许地点点头，然后继续向学生们介绍这个实验。

这个实验需要一些简单的材料，比如蜡烛、打火机以及一些不燃烧的物体，如金属钥匙、小红花和像石头一样坚硬的物体。

小明看到蜡烛的眼睛一亮，他兴奋地说：“老师，我学会了一招吹蜡烛的魔法，可以帮我吗？”我笑着对他说：“好的，但是在我们进行实验之前，我们要先观察一下蜡烛烧燃的现象。

”在实验开始之前，我让小明和小红分别观察蜡烛的外观和燃烧的状态。

小明发现蜡烛有一根纤细的火焰，可以照亮周围的环境。

小红则指出蜡烛燃烧的同时会产生热量和灰烬。

接下来，我提醒学生们注意安全，不要触碰蜡烛的火焰，然后开始进行实验。

小明迫不及待地拿起打火机，点燃了蜡烛。

他兴奋地看着火焰，想要展示他的“魔法”。

我赶紧提醒他：“小明，别吹灭蜡烛，我们还没有结束观察。

”小明有些失望地点点头，然后我们一起继续实验。

我拿出一个金属钥匙，小红拿出一朵小红花，我们将它们分别放到蜡烛火焰的上方。

小红惊讶地发现，金属钥匙并没有燃烧，而是变得热乎乎的。