四年级上册音乐教案3.5大家来唱人音版(简谱)

《大家来唱》教学设计教学目标：1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。

课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。

2、能正确完成配节奏的创作练习，在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。

学情分析学生对音乐有浓厚的兴趣，他们乐于参加音乐表演活动，并在其中感受到了乐趣。

很多同学都喜欢演唱歌曲。

但在以往的教学中在欣赏这方面接触的比较少，学生不喜欢欣赏音乐，也不会欣赏音乐。

在这学期应多加入欣赏，因为音乐是听觉的艺术，音乐课也要以“审美”为核心，因此，要多克服困难尽量多的让学生聆听各种优美的音乐。

重点难点教学重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲。

教学难点：二声部合唱。

教学过程教学活动活动1【讲授】学唱歌曲《大家来唱》（一）学唱歌曲《大家来唱》1、导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。

2、聆听录音范唱：老师带同学拍竹板感受3/4拍强弱规律。

3、再听：学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式。

4、先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。

（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。

（2）再学唱后8小节。

5、再学习第一声部旋律也分两个8小节学唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。

6、二声部合唱（1）先唱好两个声部每句的第一个音即：（2）一句一句合唱，唱好一句巩固一句要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。

7、在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。

8、分组配上打乐击竹板伴奏，完整演唱歌曲。

9小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利威尼斯）课件出示：介绍意大利威尼斯。

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【名师授课教案】
【设计理念】
《大家来唱》是小学四年级学生初步学习二声部合唱曲目中的一首歌曲。

合唱教学在小学音乐教学中占有相当重要的地位，它不但能使学生感受和体验多声部音乐丰富的表现力，获得集体演唱经验，还能够培养学生的群体意识和协调能力。

本课根据《音乐课程标准》的新理念，以音乐审美为核心，强调音乐实践，面向全体学生进行教学。

通过创设威尼斯水城优美的音乐情境，引导学生在乘坐小船游览及站在桥上欣赏美景的情境中，用优美、和谐的声音演唱二声部歌曲。

为有效解决二声部歌曲演唱的音准问题，本课教学加入口风琴作为伴奏乐器，让学生以奏助唱，有效解决教学难点，培养学生良好的合作意识和团队精神。

【教学目标】
1.能用自然的声音，有表情地演唱二声部歌曲《大家来唱》。

2.通过图片及教师提示，能掌握二拍子、三拍子的节拍感。

3.通过聆听歌曲《大家来唱》，能辨别歌曲的节拍为三拍子，并通过图式学会三拍子的指挥手法。

4.能用口风琴为二声部歌曲伴奏，以奏助唱。

《大家来唱》教案课型：唱歌课授课年级：四年级【教材分析】这首歌曲旋律优美、《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏。

【学情分析】在三年的音乐学习中，学生通过画旋律线。

图形谱等多种形式，对旋律的进行已有了一定感知。

从本册开始，学生对旋律的进行方式蒋从感性上升到理性，并在“创编与活动”中，正确实践运用了相关知识。

本册学习附点四分音符，并将附点音符的学习与声音训练、唱歌、欣赏相结合，在实践中掌握相关知识与技能。

【教学目标】1.能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

2.通过律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。

3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。

【教学重点】体验表现三拍子歌曲晃动的感觉【教学难点】二声部合唱【教学用具】多媒体设施、钢琴【教学过程】一、准备阶段，组织教学生排好路队随音乐《大家来唱》伴奏进入教室，随老师律动打拍，感受3/4拍强弱规律。

二、导入（聆听导入）师：同学们，欢迎踏上音乐之旅。

让我们跟随音乐照片一起来一场说走就走的旅行吧。

（播放PPT）师：我们到了哪里呀？生：威尼斯师：对了，被称为水上城市的威利斯，它的音乐也独具一格。

三、新授（一）揭示课题接下来让我们一起感受威利斯民歌《大家来唱》。

（二）初次聆听1. 师：感受歌曲的速度、节拍是怎样的？生：速度：稍慢生:节拍：3/42.师：3/4的指挥图式让我们一起复习巩固一下吧。

（三）再次聆听，旋律分析1.划分乐句师：随音乐划拍，并思考歌曲可分为几个乐句？生：4个乐句2.跟琴演唱旋律3.旋律接龙（解决难点延音线复习连音线）（四）教师范唱，音乐记号1.找一找师：随着老师的歌声，找出歌曲中的音乐记号。

生：f强p弱力度记号2.辨一辨师：哪一种声音状态更适合这首歌曲？（五）学唱歌曲1.填入歌词2.跟琴慢速演唱3.情感表达4.音频伴奏演唱四、拓展合唱定义：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。

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【名师授课教案】
教学目标
1.通过对歌曲的聆听感受，准确掌握并表现3／4拍.
2．通过学习，能准确地演唱歌曲《大家来唱》的第一声部，第二部。

3.通过不同方式的练习合作，能够分声部初步完成二声部合唱。

重点难点
有感情地演唱歌曲《大家来唱》第一声部，第二声部。

二声部合唱
学生学习特征分析
四年级学生已经具有一定的歌曲演唱能力，各声部能够准确生动的进行演唱，但进入二声部合唱，便会出现互相干扰影响，在音准、节奏把握方面特别容易出现问题，达不到互相倾听，互相配合，自然和谐演唱的良好效果。

教学流程
教学环节依托形式组织过程
补充
课堂出彩处
明确目标快乐导航。

人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱大家来唱》教学设计一、教学目标1.理解歌曲《大家来唱》的歌词和曲调；2.能够准确地演唱整首歌曲；3.培养学生团队协作意识，激发学生对音乐的兴趣和好感。

二、教学内容1.歌曲：《大家来唱》；2.简谱；3.歌曲演唱。

三、教学过程1. 导入老师先引导学生了解今天要学的歌曲名称及歌词内容，并共同唱一遍整首歌曲，让学生先听一遍，初步了解《大家来唱》的歌曲内容和基本曲调。

2. 学习简谱1.老师将《大家来唱》的简谱投影在黑板或投影仪上，与学生一同, 仔细观察简谱内容，讲解简谱的基本符号；2.老师带领学生一起合唱《大家来唱》歌曲，老师弹奏简谱，学生可以跟着唱，锻炼学生排练时间的感知能力。

3. 集体排练1.按照声部分配，学生分为若干个小组进行排练，训练学生感知、练习、合作能力；2.鼓励学生们自己探究，从他人的作品中发现和总结自己的成功经验。

4. 合奏演唱1.学生分好声部，队列排好，按照编好的顺序，依次表演，宣扬整体合作，团队意识的培养；2.学生们可以将自己练习好的部分拼接起来一起合唱整首歌曲，老师指导声音，让大家同步唱和，一起完美的合奏出来。

5. 总结1.回忆本节课的学习过程，并总结在学习过程中发掘的长处和丑恶现象；2.鼓励学生们从他人的成功经验中学习；四、教学建议1.在导入环节，老师需要耐心引导学生认识不管是歌曲名还是歌词内容，抓住学生的兴趣，让学生说出自己对于音乐和唱歌方面的幻想，增强学生对音乐的渴望感。

2.在学习简谱环节，老师需要仔细了解学生对基本符号的认知水平，及时纠正和帮助学习动作不够标准的学生；3.在集体排练中，老师需要注意配合房间环境，使整个教室流畅；4.在合奏演唱中，老师需要给予学生充分发挥的机会，同时需要在让学生展示魅力的同时，严格要求学生注意团队意识和集体荣誉；五、教学评价1.教师根据学生掌握情况，及时修改适当教学策略；2.总结本课的优点和缺点，以作为以后教学工作的参考。

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【名师授课教案】
【作品分析】
《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手，边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。

第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾响应。

第二、三乐句运用了旋律的模进及八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题。

【教学目标】
1．能参与多种形式的情感体验，在音乐中感受船歌旋律优美、流畅的特点。

2．能用柔和的声音、悠长的气息支持来演唱歌曲，表达内心的情感。

3．通过打击乐器为歌曲伴奏，要表现出三拍子的律动感。

【教学重点】学唱歌曲《大家来唱》
【教学难点】通过打击乐器为歌曲伴奏。

【教学准备】多媒体、三角铁、响板、钢琴
【教学方法】
【教学过程】。

人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱大家来唱》教案一. 教材分析《演唱大家来唱》是人音版四年级音乐上册第三课的一首歌曲。

歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生学唱。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏变化丰富，整首歌曲富有层次感。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐，培养团结合作的意识。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。

但是，部分学生可能对复杂的节奏和音高变化还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要针对这些学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.能够熟练地唱出歌曲《演唱大家来唱》。

2.能够理解歌曲的歌词意义，体会歌曲的童趣。

3.能够感受音乐的变化，培养音乐欣赏能力。

4.通过学习歌曲，培养团结合作的意识。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高变化和节奏变化。

2.歌曲的歌词理解和感悟。

五. 教学方法采用示范法、讲解法、分组练习法、合作法等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《演唱大家来唱》的乐谱、歌词、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学音频：歌曲《演唱大家来唱》的音频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）主题。

同时，播放歌曲的音频，让学生对歌曲有一个初步的了解。

2.呈现（5分钟）展示歌曲的乐谱，让学生直观地看到歌曲的旋律和节奏。

引导学生跟唱歌曲，熟悉歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）将学生分成两个小组，分别练习歌曲的两个乐段。

教师针对学生的演唱进行指导，重点解决音高和节奏的问题。

4.巩固（10分钟）让学生整体演唱歌曲，检查学习效果。

对演唱中出现的问题进行针对性的指导。

5.拓展（10分钟）引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲的结构和音乐特点。

让学生谈谈自己对歌曲的理解和感悟。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和歌词的意义。

鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐素养。

人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱大家来唱》教学设计大家来唱——小学四年级唱歌课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课的指导思想是：按照“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”这一要求，组织教学资源，设计教学活动，引导学生集中听觉注意，感受歌曲《大家来唱》的旋律美，体验合唱的快乐。

（二）理论依据由于音乐是听觉艺术，所以，听觉体验是音乐学习的基础，“发展学生的音乐听觉能力”这一目标应贯穿于音乐教学的全过程。

二、教学背景（一）教学内容分析《大家来唱》是人民音乐出版社义务教育课程改革教材《音乐》第7册第三单元“快乐课间”中用于歌唱的一首合唱歌曲。

意大利威尼斯民歌《大家来唱》是一首“起承转合”式乐段结构的大调式歌曲。

歌曲的篇幅短小，节奏、旋律简单。

起句的两个声部节奏相同音高和谐，承句的旋律形态（旋律线）与起句相同，其低声部在第三小节变化再现起句高声部的旋律片段，转句由于歌词的字数关系，结构上与前两句形成明显对比，其第2小节是第1小节的下二度严格摸进，第3、4小节高声部是承句高声部旋律的局部重复，合句是起句的严格再现。

（二）学生情况分析我校四年级学生中有95%左右的学生能准确掌握本课中由二分音符、四分音符、四分休止符和同音连线组成的节奏，其余5%的学生不能独立准确读出这些节奏，但能随同学一起读出节奏。

学生的音域多数在a～d2，本课的音域在c1～c2,学生演唱起来没有太难度，在此之前学生接触过合唱作品，只是要求学生能听辨出演唱形式，演唱歌曲中的某一个乐句的合唱部分，但没有进行完整合唱的演唱。

（三）教学方式与手段说明本课的教学主要采用聆听、模仿、演唱的方式进行歌曲的学习；通过教师范唱，聆听录音及课件的辅助引导学生学会歌曲。

（四）技术准备用“Microsoft office PowerPoint”制作演示文稿。

打击乐器（五）前期教学状况、问题与对策由于本课歌曲对我校学生来说演唱单声部歌曲没有太大困难，但进行二声部合唱有一定难度，本课采用了合唱教学，针对学生实际情况，让学生跟钢琴演唱和配合乐器演唱歌曲二声部歌谱，降低了学生在演唱合唱时的难度。

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【名师授课教案】
教材分析:
《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。

情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，
教学理念：
我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。

以唱为主，把情贯穿始终，尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术与学科进行结合，同时充分发挥评价的积极作用，使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。

学情分析：
小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。

教学目标：
1、情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来。

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【名师授课教案】
教学目的：
1.通过律动、聆听，学唱歌曲《大家来唱》，感知三拍子的韵律感。

2.通过聆听，按规律创编、排序等方法学习高低声部旋律。

3.通过引导，能用和谐优美的声音演唱歌曲。

重点：体会三拍子的韵律感，用自然优美的声音演唱歌曲。

难点：尝试二声部合唱。

一．发声练习
音阶模唱，轮唱
二．组织教学，为歌曲选择合适的律动
师：同学们，在今天的课堂上，老师要带大家去一个美丽的城市，你知道这是哪里吗？水上之都威尼斯。

船夫邀请同学们帮个忙，请大家从踏步与摇摆身体这两种动作中选出一种合适的为下面这首歌曲伴舞。

请同学们在还不确定答案之前，先听认真聆听音乐，小幅度的试试看，确定之后就请你跟着音乐大胆的律动起来吧
播放音频
三．节奏学习，三拍子的律动与伴奏
师：同学们真棒，请大家上船坐吧。

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【名师授课教案】
教学目标：
1、能区别2/4拍与3/4拍的歌曲。

2、能运用拍节给歌曲编创节奏。

3、能画出3/4拍的指挥图并且能给歌曲指挥。

教学重难点：合唱本首歌曲
教学过程：
1、师生问好
2、基础训练节奏练习：
1、导语：一首歌曲可以没有曲调，也可以，没有乐音，但是永远
离不开节奏。

节奏也是音乐最重要的构成部分。

所以，一首乐曲，包括歌曲，拍好是最重要的。

以前我们学过四二拍的强弱规律还记得吗？那么我们就从一段节奏来开启今天的音乐课堂吧！
2/4拍是以四分音符为一拍儿没小节两拍，今天我们再来学习一个新的拍号。

以前老师说过一个小节当中只能有一个强拍，那么，四三拍儿的强弱规律，你能找到吗？
2、现在我们继续，节奏练习。

边打强弱规律，边读节奏！这段时间我们正在唱合唱。

老师给你一段合唱的曲谱你分别来唱一唱。

大家来唱教学内容：小学义务教育课程标准实验教材。

小学四年级。

学习二声部歌曲《大家来唱》。

教学目标：1、让学生学会演唱歌曲《大家来唱》体会歌曲欢快活泼的情绪，感受三拍子旋律特点。

2、与同学合作一起初步演唱。

感受二声部歌曲丰富的音乐，饱满的情感。

教学重点：二声部合唱、口风琴演奏二声部歌曲《大家来唱》。

教学难点：完整地演唱歌曲、口风琴演奏二声部歌曲《大家来唱》。

教具准备：电子琴多媒体打击乐教学过程：一、导入部分开始部分：师生问好。

发生练习。

1、听音练习。

（口风琴练习）教师弹琴，学生听音，用口风琴吹奏。

这个环节利用学生的小耳朵听音高、节奏、速度等，培养学生的听音能力。

2、手型指法练习。

（口风琴练习）教师出示课件，教师弹琴，学生唱歌谱。

熟悉歌谱后，学生用口风琴吹奏。

注意五指放松，手指立住，保持正确弹琴手型。

3、教师出示课件。

学生吹奏练习，学生分组合奏二声部练习。

4、复习歌曲《大家来唱》第一声部。

5、学生表演歌曲《大家来唱》。

6、复习口风琴演奏《大家来唱》第一声部。

同学们上节课我们学习了歌曲《大家来唱》第一声部。

这节课我们继续学习歌曲《大家来唱》第二声部。

二、歌曲教学1、初听教师弹琴请两名学生演唱第二声部。

谈谈二声部歌曲带给你的感受。

2、复听（出示完整地乐谱）学生要关注高、低声部的乐谱，并且感受歌曲的三拍子，强弱弱的规律。

3、学习第二声部《大家来唱》。

（1）教师让老师的小助手范唱。

，拖足三拍。

低声部学习：听听低声部你觉得最有荡漾感的地方在哪里？画一画波浪的旋律进行学习。

合唱第一乐段谱子：发现难点逐一解决，合唱时避免喊叫。

合唱第一乐段歌词。

（1）加入歌词演唱高声部，注意拖拍音准。

（2）跟琴直接学唱低声部歌词，重点处解决音准，一字多音。

（3）小组口风琴练习吹奏第二声部歌曲《大家来唱》。

4教师弹琴学生完整演唱第二声部歌曲《大家来唱》。

5学生用口风琴练习第二声部歌曲《大家来唱》。

6学生分组表演歌曲《大家来唱》二声部合唱、合奏。

《大家来唱》教案教材分析：《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，学情分析：小学四年级的学生,已经初步具备基本的音乐素养，能认识简谱，大部分学生能唱出简谱，他们对合唱已经有了初步的认识。

教学目标：1.情感目标：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。

2能力目标：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》，唱出二声部。

3.知识与技能：掌握好P、f的力度变化知识教学重、难点：1.重点准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点2.难点演唱好二声部合唱教学准备：多媒体钢琴教学过程：一、发声练习，音阶模唱两声部。

第一组：2／4 3- -︱2- -︱1- -︱ 2／4 1- -︱7- - ︱6- -︱第二组：2／4 1- -︱7- -︱1- -︱ 2／4 6- -︱5- -︱4- -︱二、低声部学唱1、出示练声曲ⅤⅤ1- -｜7- -｜1- - ｜1- 0 ｜3- -｜4- -｜2- -｜ 3- 0 ｜6- -｜Ⅴ5- -｜4- -｜4- -｜1- -｜7- -｜1- - ｜1- 0 ｜2、教师示范唱谱，生说一说一共有几个乐句认识换气记号“Ⅴ”，统一气口。

3、生随琴唱谱，注意声音的连贯4、加上“lu”唱5、出示歌谱（如下），与前面的练声曲有什么区别ⅤⅤ1- -｜7 1 7｜1- - ｜1- 0 ｜3- -｜4 4 4 3｜2 1 2 ｜ 3 - 0 ｜Ⅴ6 4 6｜5 3 5｜4 4 4｜4 3 2 ｜1- -｜7 1 7｜1- - ｜1- 0 ｜师：增加了一些音后，你还能唱一唱6、唱一唱这组简谱师：请同学们加上“lu”来唱一唱，注意每个乐句的连贯性。

7、加上“lu”唱ⅤⅤ1- -｜7 1 7｜1- - ｜1- 0 ｜3- -｜4 4 4 3｜2 1 2 ｜ 3 - 0 ｜lu lululu lu lu lulu lu lululu luⅤ6 4 6｜5 3 5｜4 4 4｜4 3 2 ｜1- -｜7 1 7｜1- - ｜1- 0 ｜lululu lululu lululu lu lu lu lu lululu lu师：加上歌词唱一唱，请注意一字多音的地方。

人音版小学音乐四年级上册《大家来唱》教学设计人音版小学音乐四年级上册《大家来唱》教学设计<<大家来唱>>教案教学内容：学唱二声部歌曲《大家来唱》教学目标：1、学会演唱歌曲《大家来唱》，体会歌曲欢快活泼的情绪，感受三拍子旋律特点2、与同学合作一起初步演唱、感受二声部歌曲丰富的音乐、饱满的情感。

教材分析：《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈、手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

教学重点：二声部合唱教学难点：完整地演唱歌曲教具准备：电子琴、多媒体，打击乐器教学过程：导入新课师：同学们寒冷的冬天来了，大家穿上了厚厚的棉衣,我们生活的这座海滨城市被寒风笼罩着，但在地球的另一边有一座温暖,美丽的水上城市，古老的建筑、悠久的文化、蜿蜒的水巷、正等待着我们去认识、了解。

（直接放视频、声音小点）1、师:从画面中,你对这座城市有哪些了解？是的,这就是意大利著名的水上城市——威尼斯，船是这座城市唯一的交通工具，两头又尖又翘行使在河道中的小船叫“贡多拉”，弯弯的水巷、静静的湖面，一群孩子划着船唱起了歌，让我们一起来听听。

（1）初听，用划船的动作感受三拍子的旋律特点（第一段教师划船，第二段带领学生划船）（教师的情绪要有感染力）师：同学们也来划一划（2）复听师：再来仔细倾听，这么多孩子都在演唱一样的旋律吗？师总结：这首有两种旋律的二声部合唱歌曲,是威尼斯民歌《大家来唱》，表现了孩子们愉快的课间生活，合唱歌曲带给你怎样的感受？师：合唱让我们感受到情绪的饱满，音乐的丰富、生动、优美。

（3）再听 (出示完整地乐谱)师:还没有仔细听清楚两个声部不同旋律的同学,看好谱子再来听一听 (第一段指高声部,第二段指低声部)欣赏完后师提问：你能感受到歌曲是几拍子的？（生：三拍子）（出示前半乐段的谱子）2、学习第一乐段旋律师：三拍子的强弱弱，每一小节唱满三拍。

《大家来唱》教学目标：1、能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

2、通过律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。

3、知道这是一首意大利威尼斯民歌，简单了解意大利的风土人情。

教学重点：体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。

教学难点：二声部合唱。

教学准备：课本、多媒体课件。

教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入同学们好！今天老师来给你们上音乐课，你们开心吗？老师非常开心，因为从你们的歌声中，老师感觉到了快乐；看到你们的笑脸，老师感觉到了幸福。

就让我们带着这份快乐和幸福，开始我们这堂音乐课。

三、新课教学1、歌曲背景同学们，你们知道或听说过意大利威尼斯吗？威尼斯是一个美丽的水上城市，位于意大利东北部，它建筑在最不可能建造城市的地方——水上，威尼斯的风情总离不开水。

它的风光非常美丽，歌曲也非常好听，下面就请同学们和老师一起来游览一下意大利威尼斯水城吧！（课件播放）2、初听歌曲威尼斯水城漂亮吗？那你们想不想学习威尼斯歌曲呢？下面我们就一起来欣赏这首优美的意大利威尼斯民歌《大家来唱》。

请同学们竖起小耳朵，安安静静地把这首歌曲听一遍，听完老师有问题要提问的哦！（聆听范唱）提问：①这首歌属于哪种演唱形式？（二声部合唱）②二声部合唱与齐唱效果有什么不同？（使得音乐更丰富，情感更饱满，加入低声部烘托了气氛。

）③歌曲的速度是怎样的？（中速）情绪是怎样的？（欢快）3、复听歌曲《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌。

歌曲3/4拍，C大调，一段体结构，由四个乐句组成。

第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。

第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

学习2/4、3/4拍子指挥图式及强弱规律。

4、进行高声部学习①教师范唱高声部。

②教唱高声部歌曲。

《大家来唱》教案教学内容：1、二声部节奏练习2、学习《大家来唱》第一声部，感受分声部演唱。

教学目标：1、通过律动二声部节奏练习，培养学生3拍子的强弱走向。

2、通过学唱《大家来唱》提升孩子们的识谱能力，感受声部之间的和谐之美。

教学重难点：二声部的演绎教学过程：一、二声部节奏练习1、同学们，音乐会给我们的生活带来欢乐，今天沈老师给你们带来一段音乐，请你跟着自己的感觉动一动。

在音乐中听到了什么，音乐带给你什么感觉？2、你们真会聆听，感觉到了吗？这是一首几拍子的音乐。

3拍子具有什么特点？那我们再带着这种感觉去享受音乐带给我们的美好。

3、你们回答得很正确！请你们跟着沈老师动一动。

（从你们动作中，我看出了柔柔的感觉。

）二、揭课题1、这么美的旋律来自意大利威尼斯，让我们一起去领略一下异国风情吧。

我来帮你们配上背景音乐。

（哼唱第二部分）2、你觉得这是一个怎样的城市呢？3、（简介意大利）平静的湖面上，船夫划着船桨，湖面吹着微微清风，你听：师范唱4、同学们学得还真像，我们一起来看看曲谱，试着唱一唱。

4、17171（柔柔的感觉，唱出湖面平静的感觉）你老师的手势，这两个音在钢琴上离得非常的近，所以唱起来也靠近一点。

三、学唱歌曲1、你们唱得很好，听着你们柔美的声音，沈老师也想来唱一唱，请你静静聆听，熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲旋律就像小船在水中摇摆，随风荡漾的曲线线条，跟着沈老师划一划。

（想）3、你觉得歌曲分为几个乐句？4、从图形看，你觉得哪两句是一模一样？5,、你还有什么发现吗？2、3两句（音高是怎样的变化你觉得哪句应该唱得最有激情呢？是呀，你们瞧曲谱上也给我们提示了，这是什么记号？4、现在让我们张开小嘴，看着曲谱，跟着老师轻声地唱出这优美的旋律。

（哼唱看着谱唱）5、同学们在视唱中感觉有什么困难的地方吗？6、唱了之后，你有什么发现吗哪些乐句的音比较高，唱得比较有激情呢（在看第三句旋律的音高是怎样变化的呢）9、让我们跟着生老师的伴奏把歌声荡漾在教室里，好吗？10、加歌词（扣细节，2123,444432可以借助图形谱，你们看看图形谱，让它来帮帮你们）四、感受合唱。