下载文档原格式
全国高等教育自学考试人力资源管理(一试题课程代码:00147第三章历年真题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在企业人力资源变动预测中，马尔可夫分析方法的基本思想是（ 2001年10月A。
根据企业现在人员结构状况推测未来人事变动趋势B。
根据企业生产情况推测未来人事变动趋势C。
找出企业过去人事变动规律，以此来推测未来的人事变动趋势D。
根据市场变化推测未来人事变动趋势2。
德尔菲法不同于会议的特色在于:专家们_______。
2002年1月3.企业人力资源供给预测包括两个方面(2003年10月A.内部人员供给预测和外部人员供给预测B.管理人员预测和工人预测C。
固定员工预测和临时工预测D.技术工人预测和普通工人预测4。
马尔可夫分析方法是用于对组织内部人力资源_______的预测方法。
2004年1月5。
德尔菲法的特点是（。
2004年1月A.专家们联名提案B。
专家们背靠背发表意见C。
专家们相互交流D.专家们面对面座谈6.20世纪40年代末美国兰德公司发展出了__________，该方法的目标是通过综合专家们各浙00147＃人力资源管理(一试题第1 页（共9 页自的意见来预测某一领域的发展。
2005年1月7.以下可以用来预测人力资源需求的方法是（。
2005年1月A。
马尔科夫分析B。
档案资料分析C。
趋势分析法D。
管理人员接续规划8。
在人员需求预测方法中，专家评估法是一种定性预测技术，又叫（2005年10月A.经验判断法B。
德尔菲法C.趋势分析法D。
散点分析法9。
通过建立人力资源需求量及其影响因素之间的函数关系,根据影响因素的变化来推测人力资源需求量变化的方法是(2005年10月A.趋势分析法B。
散点分析法C。
比率分析法D.回归预测法10.人力资源管理所有活动的基础和起点是（2006年1月A。
全国2001年10月系号与系统考试试题一、单项选择题(本大题共16小题，每小题2分，共32分)1.积分⎰+--0)()2(dt t t δ等于（ ）A.)(2t δ-B.)(2t ε-C. )2(-t εD. )2(2-t δ2. 已知系统微分方程为)(2)(2)(t f t y dt t dy =+，若)()(,34)0(t t f y ε==+，解得全响应为0,131)(2≥+=-te t y ，则全响应中t e 234-为（ ）A.零输入响应分量B.零状态响应分量C.自由响应分量D.强迫响应分量 3. 系统结构框图如下，该系统单位冲激响应)(t h 的表达式为（ ）A.⎰∞---td T x x T τττ)]()([1 B. )()(T t x t x --C. ⎰∞---td T T ττδτδ)]()([1 D. )()(T t t --δδ 4. 信号)(),(21t f t f 波形如图所示，设)()()(21t f t f t f *=则)0(f 为（ ） A.0 B.1C.2D.3111001-)(1t f )(2t f tt5. 已知信号)(t f 如图所示，则其傅里叶变换为（ ）A.)21(-ωa S B. )21(+ωa SC. )1(-ωa SD. )1(+ωa S6. 已知)()]([ωj F t f =ℑ 则信号)52(-t f 的傅里叶变换为（ ）A. ωω5)2(21j e j F -B. ωω5)2(j ej F - C. 25)2(ωωj e j F - D. 25)2(21ωωjej F -7. 已知信号)(t f 的傅里叶变换)()()(00ωωεωωεω--+=j F 则)(t f 为（ ）A.)(00t S a ωπω B.)2(00tS a ωπω C. )(200t S a ωω D. )2(200tS a ωω8. 已知一线性时不变系统，当输入)()()(3t e et x t tε--+=时，其零状态响应是)()22()(4t e e t y t t ε---=，则该系统的频率响应为（ ）A.)521524(2++-++ωωωωj j j j B. )521524(2+++++ωωωωj j j jC. )521524(++-++ωωωωj j j j D. )521524(+++++ωωωωj j j j9. 信号)()(2t et f tε-=的拉氏变换及收敛域为（ ）A.2)Re(,21>+s s B. 2)Re(,21->+s s C.2)Re(,21>-s s D. 2)Re(,21->-s s10.信号)2()(2(sin )(0--=t t t f εω的拉氏变换为（ ）A.s e s s 2202-+ω B. se s s 222ω+ C. s e s 22020ωω+ D. s e s 22020-+ωω 11. 已知某系统的系统函数为)(s H ，唯一决定该系统单位冲激响应)(t h 函数形式的是（ ）A. )(s H 的零点B. )(s H 的极点C.系统的输入信号D.系统的输入信号与)(s H 的极点12. 若)()(),()(221t t f t et f tεε==-则)()(21t f t f *的拉氏变换为（）A.⎪⎭⎫ ⎝⎛+-21121s s B. ⎪⎭⎫⎝⎛++-21121s s C.⎪⎭⎫ ⎝⎛++21121s s D. ⎪⎭⎫ ⎝⎛++-21141s s 13. 序列)]5()2([2cos)(---=n n nn f εεπ的正确图形是（ ）14. 已知序列)(1n x 和)(2n x 如图（a ）所示，则卷积)()()(21n x n x n y *=的图形为图(b)中的( )15. 图(b)中与图(a)所示系统等价的系统是（ ）16.在下列表达式中：① )()()(z F z Y z H =②)()()(n f n h n y f *= ③=)(z H )]([n h ④=)(n y f )]()([z F z H离散系统的系统函数的正确表达式为（ ）A.①②③④B.①③C.②④D.④ 二、填空题（本大题共9小题，每小题2分，共18分）不写解答过程，将正确的答案写在每小题的空格内。
全国2001年10月高等教育自学考试公文写作与处理试题课程代码：00341第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.公文区别于其他文章的主要之点是（）。
A.公文形成的主体是国家机关及其他社会组织B.公文形成的条件是行使职权和实施管理C.公文是具有法定效用与规范格式的文件D.公文是办理公务的重要工具之一2.《关于××厂进口SD6型自动车床的请示》，作者是( )A.××厂B.××厂的负责人C.起草文件的刘秘书D.签发文件的董厂长3.不相隶属的机关之间联系工作，应当用（）。
A.通报B.通知C.函D.意见4.下列撰写公文常见的缺点，属于“语句表述不完整”的问题是( )A.滥用省略B.篇幅冗长C.交代不明D.眉目不清5.下列“请示”的结束语中得体的是（）。
A.以上事项，请尽快批准B.以上所请，如有不同意，请来函商量C.所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复D.以上所请，妥否?请批复6.几个机关联合发文，只能标明（）。
A.主办机关的发文字号B.所有机关的发文字号C.至少两个机关的发文字号D.根据情况临时规定的发文字号7.一般应标识签发负责人姓名的文件是（）。
A.上行文B.平行文C.下行文D.越级行文8.主送机关是（）。
A.有隶属关系的上级机关B.受理公文的机关C.收文机关D.需要了解公文内容的机关9.下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是（）。
A.会议报告B.条例C.工作总结D.请示10.特殊情况越级向上行文，应抄送给( )A.直属上级机关B.直属下级机关C.系统内的所有同级机关D.有业务联系的机关11.“请示”可以直接交给领导者个人的是（）。
A.领导人直接交办的事项B.与领导人直接相关的事项C.重要文件D.机密文件12.下列哪个事由，根据《办法》，不可以使用“决定”？（）。
全国2001年10月自学考试比较教育答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.C2.C3.B4.B5.D6.C7.B8.B9.A 10.C二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)11.ACE 12.BCDE 13.ABC 14.BCDE 15.CD16.ABDE 17.DE 18.ABCD 19.ACE20.ABCD三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.【参考答案】18世纪末19世纪初的法国比较教育学家，被誉为"比较教育之父"。
22.【参考答案】以比较方法为主要研究方法，以当代世界上不同国家、民族、地区和国际社会的教育为研究对象，在分析比较的基础上，探讨教育发展规律和经验的教育研究领域。
23.【参考答案】20世纪80年代以来世界教育发展中出现的一种趋势。
表现为教育国际交流与合作日益增加、各国教育思想和方法等方面的相互影响更加深刻、教育问题的世界一致性，以及国际性教育组织和机构对世界教育发展的积极介入。
24.【参考答案】该法是美国国会于1958年通过的教育法令，在美国教育史上开创了由联邦政府直接拨款全面扶持教育的先例，对美国乃至世界教育改革产生了重大影响。
25.【参考答案】也称高等专业学校，是法国的一种高等专门学校，主要包括工程师学校，高等师范学校，高等商业、经济、管理学校。
四、简答题(本大题共3小题，第一小题8分，其余两题每题各6分，共20分)26.【参考答案】外国教育研究区域教育研究国际教育研究发展教育研究27.【参考答案】该理论把世界划分为由西方发达国家构成的"中心"和主要由第三世界国家构成的"边缘"。
处于中心地位的国家总是试图从对边缘国家的控制中获取利益，而处于边缘的国家由于在很多方面受制于人而不得不依赖于中心国家，西式学校制度的移入加强了边缘国家对中心国家的依赖关系，进而强化了中心与边缘在政治经济上剥削与被剥削关系。
2001年10月高等教育自学考试人力资源管理(一）试题课程代码：00147第一部分选择题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.我国劳动法规定的劳动年龄为( B )A。
14周岁 B.16周岁 C.18周岁 D。
20周岁2。
在现代人力资源管理理念中，人力资源管理部门被视为（ D ）A。
事务性机构 B.简单服务性机构C。
非生产非效益部门 D.生产与效益部门3.马克思称之为用“饥饿政策"进行人事管理的阶段，其人性假设的基础是（ B ）A。
人天生是懒惰的,必须采用强制手段B。
人是经济人，是为了吃、喝等个人利益而劳动C。
人是为了获得他人的认同而劳动D。
人不只是为了金钱、物质而劳动,人有社会责任感4.人力资源开发的双重目标是( A ）A。
提高才能，增强活力 B。
提高学历，增加效益C.提高觉悟，锻炼意志 D.加强保健,增强体魄5。
工作性质完全相同的岗位系列称作（ D ）A.岗级B.岗等 C。
岗类 D.岗系6。
划分岗类、岗群、岗系的依据是( D ）A。
工作繁简难易 B.工作的责任轻重C。
所需人员资格条件 D。
工作性质7.在企业人力资源变动预测中，马尔可夫分析方法的基本思想是（ C )A。
根据企业现在人员结构状况推测未来人事变动趋势B。
根据企业生产情况推测未来人事变动趋势C。
找出企业过去人事变动规律，以此来推测未来的人事变动趋势D。
根据市场变化推测未来人事变动趋势8.企业在进行外部人力资源供给的预测时，应侧重于（A ） A.关键人员 B。
一般人员 C.临时工 D.一线工人9。
“金无足赤,人无完人”体现在人员甄选的原则上( A ） A。
用人所长原则 B.民主集中原则C。
因事择人原则 D.德才兼备原则10。
具有“孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物，情感发生较慢但持续时间长，体验深刻”特征的人，其气质类型属于( A )A。
全国10月自考马克思主义基本原理概论真题及答案解析年10月全国高等教育自学考试马克思主义基本原理概论真题解析一、略（等待更新）二、简答题26.简述物质和意识的辩证关系原理及意义。
【答案】（1)物质和意识的关系是：物质决定意识，物质是第一性的，意识是第二性的；意识反作用于物质。
坚持物质决定意识，就坚持唯物论；承认意识的能动作用，就坚持了辩证法。
物质决定意识和意识的能动作用是辩证统一的。
割裂这种统一，会导致唯心主义和形而上学唯物主义。
唯心主义片面夸大意识的能动作用，否认物质对意识的决定作用；形而上学唯物主义肯定物质对意识的决定作用，但缺乏实践的观点，忽视意识的能动作用。
(2)方法论意义：我们要尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是，按规律办事，解放思想，发挥人的主观能动性，不断推进中国特色社会主义伟大事业。
【考点】客观规锋性与主观能动性27.简要说明整个人类的认识是有限和无限的统一。
【答案】（1)认识的有限性：指每个时代的人每一次具体的认识是有限的；认识的无限性：是指整个人类无止境的世代更替的认识是无限的。
所以认识的有限性和无限性是辩证统一的。
(2)实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷；人的认识运动是螺旋式的上升运动，这就是认识运动发展的总规律。
【考点】认识的辩证运动28.超额剩余价值是怎样产生的？单个企业能够稳定长期获得发展吗？【答案】（1)在现实中，劳动生产率的提高，总是从个别企业开始的。
个别企业率先采用先进的生产设备和技术,提高了劳动生产率，使生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品的个别价值低于社会价值，但商品仍按社会价值出售，就可以获得更多的剩余价值，这部分称为超额剩余价值。
超额剩余价值就是商品个别价值低于社会价值之间的差额。
(2)为了追求超额剩余价值，各个资本家之间进行激烈竞争。
少数企业不可能长期垄断先进生产条件，当先进技术得到普及以后，该部门的劳动平均生产力将会提高,从而导致商品的剩余价值下降,个别价值低于社会价值的差额便会消失,原来的超额剩余价值就不存在了。
全国2001年10月自学考试西方政治制度试题课程代码：00316第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.中世纪自治城市形成的根本原因是( A )A.生产的发展B.市民阶级的形成C.王权的衰落D.文艺复兴运动的发生2.雅典民主制的鼎盛时代是在( B )A.梭伦时代B.伯里克利时代C.克里斯梯尼时代D.庇西特拉图时代3.1688年英国发生的改变政权性质的革命是( A )A.光荣革命B.宪章运动C.红白玫瑰战争D.护宪运动4.封建君主制的最高和最后形式是( C )A.等级君主制B.议会君主制C.专制君主制D.僭主制5.法兰西第五共和国在国家权力方面的一个突出特征是国家权力的中心在( D )A.议会B.政府C.总理D.总统6.最早提出近代主权学说的代表人物是( B )A.卢梭B.布丹C.霍布斯D.伏尔泰7.现代西方民主国家的最好的政府形式是( C )A.公民大会制B.内阁制C.代议制D.直接民主制8.古代西方最早对政治学作出系统论述的学者是( B )A.马基雅维里B.亚里士多德C.洛克D.孟德斯鸠9.在早期代议民主制中，西方国家的政治权力重心在( B )A.政党B.议会C.政府D.总统10.英国历史上的宪章运动，主要目标是( C )A.限制王权B.保障人权C.普及选举权D.提高工人工资11.近代资产阶级取得政权后首先建立政党的国家是( B )A.荷兰B.英国C.美国D.法国12.西方国家的利益集团数量多，种类庞杂，如美国的“军事—工业联合体”等就属于( A )A.“政治性”利益集团B.“结社性”利益集团C.“体制化”利益集团D.特殊利益集团13.在美国，两党的中央组织为党的( C )A.全国联盟执行委员会B.全国代表大会C.全国委员会D.全国代表会议14.英国1689年的“权利法案”规定议会议员实行( C )A.等级选举B.间接选举C.“自由选举”D.等额选举15.在选举中多数代表制和比例代表制两种计票方法并重的国家是( D )A.日本B.法国C.美国D.德国16.英国的普选仅仅意味着对( C )A.国王的选举B.上院议员的选举C.下院议员的选举D.首相的选举17.当美国总统和副总统职位都空缺时，继任总统职位的第一人选是( D )A.国务卿B.国防部长C.参议院议长D.众议院议长18.西方国家议会的首要权力是( D )A.弹劾权B.财政权C.监督权D.立法权19.法国资产阶级议会形成的标志是召开( D )A.制宪会议B.西门会议C.三级会议D.国民议会20.议会最早起源于( A )A.英国的封建等级会议B.法国的封建等级会议C.德国的封建等级会议D.美国的大陆会议21.下列文件中，最早确立法律面前人人平等原则的是( C )A.大宪章B.权利法案C.人权宣言D.独立宣言22.美国密歇根州与伊利诺伊州发生商务纠纷，有权审理这一案件的法院应是( D )A.州法院B.上诉法院C.特别法院D.联邦法院23.司法审查的首要作用是保持( A )A.国家机关之间的权力平衡B.司法体制内的权力平衡C.议会体制内的权力平衡D.政党体制内的权力平衡24.虽有宪法和议会，但君主仍掌有实际最高统治权的政府体制为( B )A.议会君主制B.二元君主制C.专制君主制D.世袭君主制25.美国政府行政官僚体系主要包括( D )A.内阁和政府各部B.总统办事机构C.独立行政机构D.A、B、C三个部分26.法国政府制定重大决策的主要机构是( A )A.总统主持的部长会议B.部际委员会C.总理主持的内阁会议D.独立机构27.瑞士委员会制的特点之一是( D )A.实行分权体制B.委员会权力高于议会权力C.总统享有最高决策权D.议行合一28.日本城市政府的主要组织形式是( B )A.议会委员会制B.议会市长制C.市长制D.议会一经理制29.下列国家有“地方自治之家”之称的是( A )A.英国B.美国C.法国D.德国30.现代西方民主制最早表现为( A )A.英国的代议制B.美国的总统制C.法国的半总统制D.日本的天皇制二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
全国2001年10月高等教育自学考试计量经济学试题课程代码：00142第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.对联立方程模型进行参数估计的方法可以分两类，即：( )A.间接最小二乘法和系统估计法B.单方程估计法和系统估计法C.单方程估计法和二阶段最小二乘法D.工具变量法和间接最小二乘法2.当模型中第i个方程是不可识别的，则该模型是( )A.可识别的B.不可识别的C.过度识别D.恰好识别3.结构式模型中的每一个方程都称为结构式方程，在结构方程中，解释变量可以是前定变量，也可以是( )A.外生变量B.滞后变量C.内生变量D.外生变量和内生变量4.已知样本回归模型残差的一阶自相关系数接近于-1，则DW统计量近似等于( )A.0B.1C.2D.45.假设回归模型为其中Xi为随机变量，Xi与Ui相关则的普通最小二乘估计量( )A.无偏且一致B.无偏但不一致C.有偏但一致D.有偏且不一致6.假定正确回归模型为，若遗漏了解释变量X2，且X1、X2线性相关则的普通最小二乘法估计量( )A.无偏且一致B.无偏但不一致C.有偏但一致D.有偏且不一致7.对于误差变量模型，模型参数的普通最小二乘法估计量是( )A.无偏且一致的B.无偏但不一致C.有偏但一致D.有偏且不一致8.戈德菲尔德—匡特检验法可用于检验( )A.异方差性B.多重共线性C.序列相关D.设定误差9.对于误差变量模型，估计模型参数应采用( )A.普通最小二乘法B.加权最小二乘法C.广义差分法D.工具变量法10.设无限分布滞后模型满足koyck变换的假定，则长期影响乘数为（）A. B. C. D.11.系统变参数模型分为( )A.截距变动模型和斜率变动模型B.季节变动模型和斜率变动模型C.季节变动模型和截距变动模型D.截距变动模型和截距、斜率同时变动模型12.虚拟变量( )A.主要来代表质的因素，但在有些情况下可以用来代表数量因素B.只能代表质的因素C.只能代表数量因素D.只能代表季节影响因素13.单方程经济计量模型必然是( )A.行为方程B.政策方程C.制度方程D.定义方程14.用于检验序列相关的DW统计量的取值范围是( )A.0≤DW≤1B.－1≤DW≤1C. －2≤DW≤2D.0≤DW≤415.根据判定系数R2与F统计量的关系可知，当R2=1时有( )A.F=1B.F=－1C.F=∞D.F=016.在给定的显著性水平之下，若DW统计量的下和上临界值分别为dL和du,则当dL<DW<DU时，可认为随机误差项(&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;)A.存在一阶正自相关B.存在一阶负相关C.不存在序列相关D.存在序列相关与否不能断定17.设ρ为总体相关系数，r为样本相关系数，则检验H :ρ=0时，所用的统计量是( )A. B.C. D.18.经济计量分析的工作程序( )A.设定模型，检验模型，估计模型，改进模型B.设定模型，估计参数，检验模型，应用模型C.估计模型，应用模型，检验模型，改进模型D.搜集资料，设定模型，估计参数，应用模型19.设k为回归模型中的参数个数,n为样本容量。
第⼀部分选择题 ⼀、单项选择题（本⼤题共25⼩题，每⼩题1分，共25分）在每⼩题列出的四个选项中只有⼀个选项是符合题⽬要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.记者应当履⾏的基本职责是（）A.社会活动家的职责B.时代瞭望者的职责C.历史记录者的职责D.采访报道新近发⽣的重要事实的职责 2.在新闻采访中，记者必须遵循的根本原则是（）A.实事求是原则B.依靠领导原则C.⽆产阶级党性原则D.内外有别原则 3.事实与新闻之间的关系，是⼀种（）A.流与源的关系B.源与流的关系C.并列关系D.等同关系 4.记者要⾃觉地遵守职业道德。
当前，在“讲究⽂德，反对以稿谋私”⽅⾯，⾸先要坚决反对（）A.采写⼈情稿B.拿原则作交易C.见利忘义D.有偿新闻 5.新闻采访的⽬的是（）A.搜集创作素材B.采风问俗C.取得⼈证物证D.识别和获取新闻 6.新闻线索的作⽤，表现在可以触发记者的新闻敏感，可以决定报道的质量，还可以（）A.指明采访的去向B.赢得采访的主动权C.提⾼采访的⼯作效率D.把采访引向深⼊ 7.在采访中，记者既要“⾝⼊”，⼜要“⼼⼊”。
“⼼⼊”，就是要有强烈的社会责任感，要对客观事物进⾏由表及⾥的分析，还要（）A.⼴泛地接触群众B.多⽅⾯地挖掘材料C.细⼼地掂量各种材料的价值D.真⼼实意地和群众打成⼀⽚ 8.《⼈民⽇报》有位记者，曾采写了⼀篇令⼈振聋发聩的新闻述评《⽔，让我们重新认识你》。
这次采访的成功，主要是因为（）A.做好充分的准备⼯作B.记者的头脑灵活C.采访的机遇好D.记者的笔杆⼦硬 9.采访中开好座谈会⾸先要求（）A.认真做好记录B.注意同与会者展开讨论C.根据采访⽬的选好对象D.把握好座谈的⽓氛 10.开放式提问可以让采访对象的回答（）A.不受具体答案的限制B.思想更加开放C.有思想活动D.有细节与故事 11.记者为了全⾯报道长江三峡建设的情况，较长时间住在三峡⼯地，这种采访⽅式是（）A.蹲点采访B.隐性采访C.易地采访D.交叉采访 12.因经验访问与因问题访问的区别有（）A.选题是否有典型性B.着眼于⼯作中的⽭盾还是成果C.问题是否有新闻价值D.能否给⼈以启迪或教训 13.采访中抓问题应当抓A.必须登报批评的问题B.有历史背景的问题C.带有倾向性的问题D.领导未表过态的问题 14.《⼈民⽇报》上海记者站记者被派到⼴东去采访，这⼀采访⽅式叫（）A.巡回采访B.交叉采访C.蹲点采访D.易地采访 15.采访中考虑写作的⼀些问题，作⽤是（）A.为了突出其新闻性B.提⾼采访效率C.记者⼯作顺⼿D.可以给采访对象⼀个交待 16.民国初年在《申报》等报纸发表风靡⼀时的“北京通信”的记者是（）A.黄远⽣B.邵飘萍C.林⽩⽔D.徐宝璜 17.通讯写作在坚持新闻真实性原则的前提下，可以更多地借助⽂学⼿法，其表达⽅式⽐消息写作更为多样。
2001年-2008年外国文学史历年试题及参考答案2001年10月份全国高等教育自学考试外国文学史试题第一部分选择题一、单项选择题1．在希腊神话中，爱神与战神私通，被爱神的丈夫用一张大网捉住，众神哄堂大笑。
在古希腊人看来，这些都是[D ]A．理性不能克制情欲的表现B．缺乏道德意识的表现C．婚姻状态尚不稳定的表现D．神和人一样有七情六欲的表现2．在《埃涅阿斯纪》中，维吉尔把罗马人的祖先、特洛伊王子埃涅阿斯写成是神的后裔，其最主要目的是[D ]A．为了忠实于史实B．为了忠实于神话传说C．为了渲染史诗的浪漫气氛D．为屋大维的统治寻找依据，歌颂罗马统治者3．《罗兰之歌》通过对罗兰奋勇拼杀、战死疆场的描写所要表达的主题是[B ]A．悲观主义B．爱国主义C．自由主义D．人文主义4．列那狐同比自己强大的狮子、狼和熊进行周旋和斗争，目的是[D]A．保护比自己弱小的鸡、麻雀和小兔等B．代表弱小的鸡、麻雀和小兔同强权进行斗争C．展现其叛逆性格D．纯粹是为了自身的利益，但客观上也有利于小动物5．但丁创作《神曲》时使用的语言是[C ]A．拉丁语B．希腊语C．意大利语D．希伯来语6．文艺复兴时期的名著《十日谈》的核心思想是[B ]A．反对个人主义B．宣扬“幸福在人间”C．倡导英雄主义D．宣扬封建迷信7．莎士比亚早期创作的《罗密欧与朱丽叶》是[ C]A．一出阴沉的喜剧B．一出乐观的喜剧C．一出乐观的悲剧D．一出阴沉的悲剧8．拉辛的悲剧《安德洛玛刻》中的同名女主人公由于理性和感情的高度统一，结果是[ C]A．丧失了儿子的生命，保住了自己的贞节B．丧失了儿子的生命，丧失了自己的贞节C．保全了儿子的生命，保住了自己的贞节D．保全了儿子的生命，丧失了自己的贞节9，笛福的《鲁滨逊飘流记》的主人公是[C ]A．西班牙流浪汉典型B．具有才能却自甘堕落的时代畸形儿典型C．资本原始积累时期英国商业资产者的典型D．堂·吉诃德式的典型10．恩格斯称狄德罗的哲理小说《拉摩的侄儿》是[ A]A．“辩证法的杰作”B．“无与伦比的作品”C．“心灵的辩证法”的杰作D．“唯物辩证法”的作品11．雨果的《九三年》中革命军司令郭文私自放走了叛军首领朗德纳克，其原因是[ B]A．朗德纳克是他的叔祖父B．朗德纳克因救小孩而被捕，共和国不应该处他死刑C．政委西穆尔登是他的老师，不会追究他的责任D．同情叛军，对共和国不满12．霍桑的《红字》看似一部描写爱情的小说，实际上表现的是[C ]A．美国的南北战争B．印地安人同白人的斗争C．宗教对人性的摧残D．金钱对人性的毁灭13．斯丹达尔的文艺论著《拉辛与莎土比亚》被认为是[ B]A．浪漫主义的宣言书B．批判现实主义文学的第一部理论著作C．古典主义的文艺法典D．启蒙主义理论著作14．托尔斯泰的长篇小说《复活》中的女主人公玛丝洛娃是[ B]A.上流社会妇女B．被侮辱与被损害的下层妇女C．追求个性解放的贵族妇女D．无可救药的下贱女人15.陀思妥耶夫斯基在《穷人》中塑造的马卡尔·杰武什金是A[ ]A．被侮辱与被损害的小人物B．正面的优秀人物C．平民知识分子“新人”形象D．革命民主主义者16.高尔基的被称作是那一时代“俄罗斯精神生活的编年史”的小说是[ A]A．《克里姆·萨姆金的一生》B．《马特维·柯热米亚金的一生》C．《阿尔达莫诺夫家的事业》D．《奥古洛夫镇》17．《静静的顿河》所描写的顿河地区那些走向新生活的人们是[C ]A．乌克兰人B．哈萨克人C．哥萨克人D．乌兹别克人18．30年代初，罗曼·罗兰发表的用以进行自我批评和忏悔反省的著名论文是[ C]A．《超乎混战之上》B．《欣悦的灵魂》C．《向过去告别》D．《理智的胜利》19．《恶心》(又译《厌恶》或《作呕》)是萨特的成名作，其体裁是[B ]A．境遇剧B．日记体、自叙体小说C．荒诞剧D．哲学随笔20．《戈丹》是印度现代著名作家普列姆昌德的名作，主人公何利一生最大的愿望是[ A]A．拥有一头奶牛B．想要一个儿子C．还清高利贷D．赎回被变相出卖的女儿21．《宫间街》、《思宫街》、《甘露街》三部曲是马哈福兹的代表作。
全国2001年10月高等教育自学考试英语写作试题课程代码：00603（以下括弧中的内容均为补充说明）Ⅰ.Supply the missing paragraph(20 points)The following passage isincomplete with the concluding paragraph(the ending paragraph, the conclusion) missing. Study the passage carefully and write the missing paragraph of about 100 words. Make sure that the tone and vocabulary (diction) you use are in unity with the passage provided.Manners Are Important As one looks about (around), it becomes very easy to conclude thatgood manners seem to be a thing of the past. More and more people seem （appear）to be discourteous (rude, impolite) to one another, more indicative of a “survival of the fittest” attitude than (indicative) of living in a civilized society. Although much of what was considered good manners at the turn of the last century may no longer be appropriate, common courtesy and acceptable behavior are still necessary to make life pleasant, especially as our cities become more and more (are getting increasingly) crowded. Although common courtesy is the underlying (basic, fundamental) framework, good manners are manifested (shown, presented) in two distinct (obvious, apparent, evident) areas (fields, respects, dimensions), business and social (cf. sociable: infavor of making friends or keeping company with other people) relationships.The world of business (The commercial world,The commercial circles, The business circles) has become increasingly impersonal (indifferent, inhospitable) over the years. The fast development of computers has removed the personal touch (personal affection) from many business dealings. It is not uncommon, when phoning a company, to get a recorded message telling us which number to press. When we finally do get a live person on the other end, he often seems uncaring. Good business sense, though, would dictate (control) the importance of getting back to the personal touch. The speaker should identify himself by name (should tellhis name) to the caller and make every effort (try his best) to be courteous and helpful. Above all, he should take great pains (try his best) to assure the call is not disconnected (connected). In addition, he should make certain (sure) that the caller is connected to his party and not kept waiting long while listening to canned music (recorded music). Good manners will assure happy, loyal customers.Good manners are, perhaps, most frequently associated with social relationships. Unfortunately, here again they seem to be in decline. Giving up one's seat on a crowded bus to an elderly person, a pregnant woman, or an obviously tired person seems to be a thing of the past. People also seem to have forgotten how to behave as an audience. It is not uncommon to see (Itcan be easily seen anywhere) people putting their feet up on the seats in front of them or talking loudly during a movie or play. Even restaurants are not immune from (are troubled with) the lack of good manners. Young parents do not seem to care that their children are roaming throughout the restaurant or are crying and disturbing the other guests. These examples touch upon (talk about, come down to) only the surface of the rapid decline of good manners.分析：本篇文章是说明文，其层次分为三大部分。
第一部分也即第一段是概说，其中又分为三点。
第一点：良好的礼貌似乎已消失。
第二点：愉快的生活仍需要一般的礼貌和得体的行为。
第三点：良好的礼貌主要体现在公务（或商务）和社交两方面。
第二部分是分说，含第二段和第三段。
第二段涉及商界的冷漠、机械死板；第三段说的是人们的言行举止放纵、粗鲁。
缺失第四段，即结论。
Supply the missing paragraph (20 points)Sample：(Hint: Explain why good manners and behavior are so important at the present times)(1) Good manners and acceptable (appropriate) behavior in the modern (at the present) times are essential (imperative, necessary) for people to live comfortably, peacefully andharmoniously with each other in every aspect of their lives. (2) As the population is growing, it is good manners that will help people learn to self-regulate their behavior and wording (choice of words) so as to make themselves acceptable and welcome in the society. (3) Moreover, it is good manners that make a difference between the civilized society and the animal world (between a human being and a brute or beast). (4) We must learn to be humans of good manners and moral integrity, or the quality of our lives is likely to deteriorate (worsen, become worst, be getting worse and worse).Ⅱ.Write an outline (20 points)Read the following passage carefully and compose a “topic outline” for it.A child needs love. The child needs love. Children need love.The Effects of Televisionon Children's Social Relations TV presents the child with a distorted definition of reality. The child in the affluent suburb or the small mid-western town exists within his own limited reality. His experience with social problems or people of different races, religions, or nationalities is probably somewhat limited. As television exposes him to (enables him to have access to) a diversity (differenttypes) of people and ideas, it surely expands the boundaries of his reality (broadens his horizon). It is precisely (really, definitely) because he now relies heavily on TV to define (explain) other realities for him that we must examine carefully what those images are. If they are inaccurate or distorted, then television's reality is potentially harmful.TV distorts reality by selecting certain kinds of images and omitting others and by portraying people in a stereotyped (old-fashioned, hidebound, groovelike) way. It portrays some categories of people with beauty, power and importance and renders (present) others weak, helpless or invisible. So serious is the relative invisibility of some groups on TV that Dr. George Gerbner of the Annenberg School of Communications contends (claims), “Ifyou're not on TV, you don't exist.”The TV camera selects certain images to be examples, sometimes functioning like a magnifying glass held up to the worst in civilization instead of the best .When TV producers focus on violent ugliness, they lift it out (choose it) and hold it up for all to see, making it impressively (unforgettably) larger than life. A fist fight that occurs outside my window and is witnessed by only five people may be videotaped, broadcast and “witnessed” vi cariously (felt in the indirect way to produce the same sense) by millions of people, thus multiplying the example set by the fist fighters. In the United States, most people have not witnessed murder, yet because of television most children have seen hundreds of thousands of violent deaths and therefore believe that the world is more violent than itactually is.TV says, in effect (in fact): This is the way the world works. There are the rules. The images presented on TV tend to be exaggerated or glorified, and so believed and accepted as models to be copied. After TV heavily promoted Evel Knievel's attempt to “fly” his motorcycle over the Snake River, many children imitated his stunts with their bicycles on homemade ramps. And many landed in hospitals.TV affects human relationships as well as behavior by influencing our feelings about ourselves and our expectations for ourselves and others. Too frequent stereotypes provide us with instant definitions. The stereotype assigns to an individual characteristics associated with a group that may or may not be accurate. We tend to note (make a comment on) a single featureof a person and fill in the details from a storehouse of stereotypes. Via TV's stereotypes we see men as strong and active, women pretty and at home. All too frequently, minorities are cast in exaggerated portrayals and stereotyped roles, more as white male producers perceive them than the way minority persons perceive themselves.Exposure to stereotyped presentations can easily influence viewers' behavior toward unfamiliar people. TV images, in fact, teach values and behaviors, especially to children who have little firsthand knowledge of the real world. To the extent that children are exposed to certain characters' portrayals and behaviors on TV, they may acquire or learn those behaviors and roles and eventually accept them as models for their own attitudes and actions.Perhaps most serious are the effects of information distortions on the child's self-image. At some level we begin to judge our own meaning, dignity and worth in comparison with the TV characters who portray people like us. We should be fully aware that the inaccurate or distorted portrayal may be harmful to children's growth.参考答案：Ⅰ.Introduction: The presentation of distorted reality on TVA. Children's limited experienceB. Children's heavy (excessive)reliance (relying, dependence, counting) on TVC. TV's distorted realityD. Thesis: The reality as presentedby TV is potentially harmful. Ⅱ.Different ways of distorting realityA. Portrayal of stereotypesB. Incomplete or improper selectionof people or thingsⅢ.TV' strong effectsA. Children's imitation of stars' (stuntmen’s) actionsB. Inaccurate portrayal of unfamiliarpeopleC. Children's acceptance of TVimages as modelsD. Harmful effects on the child'sself-imageⅢ.Composition (60 points)Teachers pay little attention to those school failures, assuming (taking it for granted) that academic failure means failure in everything. What do you think of this attitude? Write a short argumentative essay (about 300 words) explaining your view.I. A failure in one term does not meananother failure in the next term.1.S eize more time to review (brush up) and preview your lessons.2.K eep asking your fellow students or teachers for help when coming across difficulty.3.T ake someone (Li Yang) for example to prove your standpoint4.E nforce your arguments by producing some facts and figures. Or cite some well-known sayings to prove your arguments. e.g. Success usually comes after many failures. / All good things are hard to acquire before they become easy. / All things are difficult before they are easy.II.A failure in school does not mean a failure in society. / A failure now does not necessarily spell (lead to,bring about, result in, cause, mean)a failure in the future.1.Y ou may take self-taught courses and exams2.Y ou may teach yourself to be something3.Y ou may be successful in commercial world though unsuccessful in academic worldIII.Conclusion: Failures in school should not be held in contempt. / We should not hold in contempt failures in school. / We should not be contemptuous of failures in school. / We must not look down upon failures in school.1.T eachers should encourage, coach, help and care for them2.T eachers should also call upon the classmates to help them.3.W ith the concern from their teachers, helps from their classmates, and theirown self-confidence, they are sure to go somewhere (make some progress).。
