C语言程序设计实验报告-函数

c程序设计实验报告C程序设计实验报告引言：C程序设计是计算机科学中一门重要的编程语言，广泛应用于软件开发、系统编程等领域。

本实验报告旨在总结并分析我在C程序设计实验中的学习经验和成果。

实验一：基本语法和数据类型C语言作为一门结构化的编程语言，具有丰富的语法和数据类型。

在本实验中，我学习了C语言的基本语法，包括变量的声明和赋值、运算符的使用以及条件语句和循环语句的控制流程。

通过编写简单的程序，我熟悉了C语言的基本语法和数据类型的使用。

实验二：函数和指针函数是C语言中的重要概念，通过函数的封装和调用，可以实现程序的模块化和复用。

在本实验中，我学习了函数的定义和调用，了解了函数的参数传递和返回值的使用。

同时，我还学习了指针的概念和用法，掌握了指针变量的声明和指针运算的基本操作。

通过实验练习，我对函数和指针的使用有了更深入的理解。

实验三：数组和字符串数组和字符串是C语言中常用的数据结构，对于处理大量数据和字符操作非常重要。

在本实验中，我学习了数组的定义和使用，了解了数组的下标和内存分配的原理。

同时，我还学习了字符串的表示和处理方法，掌握了字符串的输入输出和常见操作函数的使用。

通过实验练习，我对数组和字符串的应用有了更深入的认识。

实验四：结构体和文件操作结构体是C语言中用于组织和管理复杂数据的一种方式，文件操作则是处理外部文件的重要技术。

在本实验中，我学习了结构体的定义和使用，了解了结构体成员的访问和结构体数组的操作。

同时，我还学习了文件的打开、读写和关闭操作，掌握了文件指针的使用和文件读写的基本流程。

通过实验练习，我对结构体和文件操作的应用有了更深入的了解。

实验五：动态内存分配和链表动态内存分配和链表是C语言中高级的数据结构和算法，对于处理动态数据和实现复杂逻辑非常重要。

在本实验中，我学习了动态内存分配的方法和使用，了解了malloc和free函数的原理和使用。

同时，我还学习了链表的定义和操作，掌握了链表的插入、删除和遍历等基本操作。

c语言函数实验报告C语言函数实验报告引言：C语言作为一种高级编程语言，具有灵活、高效的特点，被广泛应用于软件开发和系统编程领域。

函数是C语言中的基本构建模块，通过函数的定义和调用，可以实现程序的模块化和重用。

本篇实验报告将重点介绍C语言函数的实验过程和结果。

实验目的：1. 掌握C语言函数的定义和调用方法；2. 熟悉函数参数传递的方式；3. 理解函数返回值的作用和使用；4. 学习函数的递归调用。

实验过程：1. 函数的定义和调用在实验中，我们首先学习了函数的定义和调用方法。

通过定义函数，我们可以将一段具有特定功能的代码封装成一个函数，从而实现代码的模块化和重用。

在调用函数时，我们可以直接使用函数名来执行函数中的代码，并且可以传递参数给函数。

2. 函数参数传递C语言中函数参数传递的方式有两种：按值传递和按引用传递。

按值传递是指将实参的值复制给形参，函数内部对形参的修改不会影响实参的值。

而按引用传递是指将实参的地址传递给形参，函数内部对形参的修改会直接影响实参的值。

3. 函数返回值在C语言中，函数可以有返回值，也可以没有返回值。

有返回值的函数可以通过return语句将结果返回给调用者，调用者可以根据返回值进行后续的处理。

没有返回值的函数通常用于执行某些操作而不产生结果的情况。

4. 函数的递归调用函数的递归调用是指函数自身调用自身的过程。

递归调用在某些场景下非常方便，可以简化代码逻辑，提高代码的可读性。

然而，递归调用也需要注意控制递归的结束条件，以免造成无限循环。

实验结果：通过实验，我们成功定义和调用了多个函数，并且学习了函数参数传递和返回值的使用方法。

我们还编写了一些递归函数，验证了递归调用的正确性。

结论：函数是C语言中非常重要的概念，通过函数的定义和调用，我们可以实现代码的模块化和重用，提高代码的可读性和可维护性。

函数参数传递和返回值的使用方法也是我们需要掌握的基本技能。

递归调用作为一种特殊的函数调用方式，在某些场景下非常有用，但也需要注意控制递归的结束条件。

实验名：函数的定义及调用一、实验目的1、掌握C语言函数定义及调用的规则。

2、理解参数传递的过程。

二、实验内容（一）)题目11、题目内容描述1、上机调试下面的程序，记录系统给出的出错信息，并指出出错原因。

main(){int,y;printf(“%d\n”,sum(x+y));int sum(a,b){int a,b;return(a+b);}}2、编写并调试一个求n!（n为整数）的递归函数，希望能在程序运行过程中动态地显示递归函数被调用的轨迹。

三、分析讨论1、针对以上实验内容写出相应的参数传递过程并分析结果。

2、讨论参数的传递的几种形式。

2、输入和输出信息描述及数据类型确定；、输入数据（1）序号输入数据描述数据类型1 x,y int2 a,b int（2）输出数据序号输出数据描述数据类型1 x+y int3、程序源代码（填写程序调试正确后的代码）#include <stdio.h>int main(){int sum(int a,int b); //对被调用函数sum 的声明int x,y,z;scanf("%d,%d",&x,&y);z=sum(x,y); //调用sum 函数，将其值赋给zprintf("%d\n",z); //输出函数结果zreturn 0;//返回值为0}int sum(int a,int b) //定义sum函数{return(a+b); //将a+b的值作为返回值返回到调用sum的位置}4、程序调试错误序号错误信息（列出出错语句以及出错提示）是否解决解决方法1 In function 'main':|int,y;是改为int x,y;2 error: stray '\241' in program|error: expected expressionbefore '%' token|error: stray '\' in program|printf(“%d\n”,sum(x+y));是将整段改为int sum(int a , int b);int x,y,z;z=sum(x,y);printf("%d\n",z);3 error: 'a' redeclared asdifferent kind of symbol|error: 'b' redeclared asdifferent kind of symbol|int a,b;是去掉整句话4 warning: 'x' is useduninitialized in this function[-Wuninitialized]|是加上scanf("%d,%d",&x,&y);5 error: static declaration of'sum' follows non-staticdeclaration|是将int及后面的语句块都移到main外面5、测试与结果分析（1）、测试数据与结果测试序号测试用例选取原因测试输入数据测试输出结果是否正确结果分析1 测试用例4,5 9 是可运算范围内2 测试用例55555,7933 63488 是可运算范围内3 测试用例-89，-79 -168 是可运算范围内（2）、相关问题回答2、编写并调试一个求n!（n为整数）的递归函数，希望能在程序运行过程中动态地显示递归函数被调用的轨迹。

《C语言程序设计》实验报告学院:专业:学号:姓名:成绩:课程代码: 2001301指导教师:实验中心:电气信息专业试验中心日期:目录实验总体要求实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环) 实验四………………………………………………数组实验五………………………………………………函数实验六………………………………………………指针实验七………………………………………………结构体实验八………………………………………………类和对象实验总体要求C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程，为了培养学生的计算机应用能力，除了课堂理论教学外，必须加强程序设计课程实验的教学环节。

1、课程实验教学目的通过C语言程序设计的课程实验教学，学生应具有使用计算机解决相关问题的能力，同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。

⑴分析问题和解决问题能力的训练课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来，达到训练学生分析问题解决实际问题的能力，提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。

⑵逻辑思维能力的训练通过课程实验教学，使学生正确地掌握C语言的基本知识，较好掌握基本的程序算法，以及描述方法。

培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。

⑶程序设计技能的训练通过C语言环境下的应用实例，训练学生编写程序的能力，掌握编程的思路和方法，掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。

通过课程实验教学，使学生掌握C程序设计语言的语法规则，数据结构的应用，掌握算法描述及相应代码描述，掌握结构化程序设计的基本方法，能熟练编写一般的应用程序。

2、课程实验教学要求⑴要求通过解题、程序设计和上机实践，加深对所学概念的理解，提倡理论与实践相结合的学习方法。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)《C语言程序设计》实验报告2012～2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++6.0一、实验目的：1．了解在Visual C++6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容：1.在Visual C++6.0环境下输入并运行下面的程序：#include<stdio.(){printf(＂This is a C program.\n＂)；return0；}2.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。

#include<stdio.(){int a,b,suma=3；b=4；sun=a+b；print(＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum)；return0；}四、实验结果：1.运行结果(或截图)：2.(1)改正后的源程序：(2)运行结果(或截图)：五、思考题：1.一个C程序上机的步骤有哪些？答：2.组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++6.0一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3.掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4.掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第2章。

三、实验内容：1.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误。

#include<stdio.(){int2cd=3；floatπ=3.14；char for=′A′；printf(＂%d,%f,%c\n＂,2cd,π,for)；return0；}2.在Visual C++6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。

C语言程序设计实验报告专业计算机科学与技术班级0809 日期2009-3-23 成绩实验组别第次实验 2 指导教师卢萍学生姓名邓入弋学号u200814504 同组人姓名实验名称函数与程序结构实验一、实验目的1．熟悉和掌握函数的定义、声明；函数调用与参数传递方法；以及函数返回值类型的定义和返回值使用。

2．熟悉和掌握不同存储类型变量的使用。

3．熟悉多文件编译技术。

二、实验任务通过定义函数，进行函数调用实现一些程序；用单步执行跟踪调试计算fabonacci数列的程序；进行多文件的编译与链接。

三、实验步骤及结果（要求给出源程序和程序运行结果。

另外，根据实验内容，记录编辑、编译、链接、调试程序的操作过程和实验现象）源程序改错题下面是计算s=1!+2!+3!+…+n!的源程序，在这个源程序中存在若干语法和逻辑错误。

要求在计算机上对这个例子程序进行调试修改，使之能够正确完成指定任务。

#include "stdio.h"void main(void){int k;for(k=1;k<6;k++)printf("k=%d\tthe sum is %ld\n",k,sum_fac(k));}long sum_fac(int n){long s=0;int i;long fac;for(i=1;i<=n;i++)fac*=i;s+=fac;return s;}输入以上源程序进行编译，出现警告：‘sum_fac’未定义，对源程序进行修改，修改后的程序如下：#include "stdio.h"void main(void){ long sum_fac(int n); /*对函数“sum_fac”进行声明*/int k;for(k=1;k<6;k++)printf("k=%d\tthe sum is %ld\n",k,sum_fac(k));}long sum_fac(int n){long s=0;int i;long fac;for(i=1;i<=n;i++)fac*=i;s+=fac;return s;}进行链接，没有错误。

《
日期：
学院名称：班级：
学生姓名：学号：
实验项目名称基础训练指导教师
实验目的：
1.继续熟悉编译环境，熟练进行C程序编辑、编译、运行、调试；
2.熟练掌握各种类型数据的使用；
3.掌握各种运算符（表达式），熟练掌握运算符优先级及类型转换原则；
4.熟练掌握各种数据类型的输入输出方法，熟练使用格式输入输出函数。
Jd*嵯过运算 + 便clsc2,c3fc4.cS分别变为JrP'm1/?分别開putchar
函数和printf函数输出这5个字符.
实验结果：（不够填写时可另附页）
主要填写所编写的程序内容、运行结果、获得的经验、遇见的问题及解决方式等，可以 将程序或运行结果抓图说明。
教师评语：
成绩教师签字
实验内容：
1:任选书中例题1道，要求涵盖实验目的1-4；
2:PPT例题2；
3:
请编稈序将"Chin泸译成密码■密码规律是：用旅来的字母后血第4个字母代醬原来 的字母.俄如、字母后面第4个字母是杯E"■用标E”代牌因此jChinr应译为'Gimre".请编一程序，用赋切值的方法便cl^£tC3Pc4.c5这5个空蛊的值分钢为V*

c语言函数实验报告C 语言函数实验报告一、实验目的1、深入理解 C 语言中函数的概念、定义和使用方法。

2、掌握函数的参数传递机制，包括值传递和地址传递。

3、学会使用函数来实现程序的模块化设计，提高代码的可读性、可维护性和可重用性。

4、通过实验，熟练掌握函数的调用、返回值的处理以及函数之间的相互协作。

二、实验环境1、操作系统：Windows 102、编译环境：Visual Studio 2019三、实验内容（一）函数的定义与声明1、定义一个名为｀add` 的函数，用于计算两个整数的和，并返回结果。

｀｀｀cint add(int a, int b) ｛return a ＋ b;｝｀｀｀2、在主函数之前对｀add` 函数进行声明。

｀｀｀cint add(int, int)；｀｀｀（二）函数的调用1、在主函数中调用｀add` 函数，计算 5 和 10 的和，并输出结果。

｀｀｀cint main(）｛int result ＝ add(5, 10)；printf(＂5 ＋ 10 ＝％d\n"， result)；return 0;｝｀｀｀（三）值传递与地址传递1、定义一个函数｀swap`，通过值传递方式交换两个整数的值。

｀｀｀cvoid swapValue(int a, int b) ｛int temp ＝ a;a ＝ b;b ＝ temp;｝｀｀｀2、定义一个函数｀swapPointer`，通过地址传递方式交换两个整数的值。

｀｀｀cvoid swapPointer(int a, int b) ｛int temp ＝ a;a ＝ b;b ＝ temp;｝｀｀｀3、在主函数中分别调用这两个函数，观察交换结果。

（四）函数的递归调用1、定义一个递归函数｀factorial`，计算一个整数的阶乘。

｀｀｀cint factorial(int n) ｛if （n ＝＝ 0 ｜｜ n ＝＝ 1) ｛return 1;｝ else ｛return n factorial(n 1)；｝｝｀｀｀2、在主函数中调用｀factorial` 函数，计算 5 的阶乘，并输出结果。

c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告引言：C语言是一种广泛应用于计算机科学领域的高级编程语言，其简洁、高效的特性使其成为程序员们的首选。

本实验报告旨在总结和讨论我们在C语言程序设计实验中的学习和实践经验，以及遇到的挑战和解决方法。

一、实验目的本次实验的主要目的是通过编写C语言程序，加深对C语言基本语法和程序设计原理的理解。

实验内容包括变量定义、条件语句、循环语句、函数定义等基本知识点的应用。

二、实验过程1. 变量定义在实验中，我们学习了如何定义不同类型的变量，并掌握了它们的使用方法。

通过实际编写程序，我们发现合理的变量命名和类型选择对程序的可读性和性能有着重要影响。

2. 条件语句条件语句是C语言中常用的控制结构之一，它使得程序可以根据不同的条件来执行不同的代码块。

我们在实验中学习了if语句和switch语句的使用方法，并通过实例程序加深了对它们的理解。

3. 循环语句循环语句可以使程序重复执行某一段代码块，从而简化程序的编写和管理。

我们在实验中学习了for循环、while循环和do-while循环的使用方法，并通过实例程序掌握了它们的灵活运用。

4. 函数定义函数是C语言中组织和重用代码的一种重要方式，通过函数的封装和调用，我们可以提高程序的模块化和可维护性。

在实验中，我们学习了函数的定义和调用方法，并通过编写多个函数协同工作的程序来实践。

三、实验结果与分析通过实验，我们成功编写了多个C语言程序，并得到了相应的运行结果。

我们发现，良好的程序设计和代码组织可以提高程序的可读性和可维护性。

同时，我们也遇到了一些问题，例如变量的作用域、循环的控制条件等，但通过仔细分析和调试，我们最终解决了这些问题。

四、实验心得通过本次实验，我们深入了解了C语言的基本语法和程序设计原理，掌握了一些常用的编程技巧。

实验中的实践让我们更加熟悉了C语言的使用，并培养了我们解决问题的能力。

同时，我们也认识到编程是一项需要不断学习和实践的技能，我们将继续努力提升自己的编程水平。

c语言函数实验报告总结C语言函数实验报告总结一、引言C语言是一种广泛应用于嵌入式系统和系统编程的高级编程语言，函数是C语言的基本组成单元之一。

本实验旨在通过学习C语言函数的定义、调用和参数传递等知识，掌握函数的使用方法和技巧。

在实验过程中，我通过编写不同类型的函数，并进行调试和测试，深入理解了函数在程序中的作用和重要性。

二、函数的定义和调用在C语言中，函数是一段具有特定功能的代码块，可以在程序中反复使用。

函数的定义包括函数名、参数列表、返回值类型和函数体等组成部分。

通过函数名和参数列表的组合，可以唯一标识一个函数，实现函数的调用。

在实验中，我通过编写简单的函数，如计算两个数的和、差、乘积和商等，掌握了函数的定义和调用方法。

在调用函数时，需要根据函数的参数类型和个数，传递相应的参数值。

通过调用函数，可以实现代码的模块化和复用，提高程序的可读性和可维护性。

三、函数的参数传递C语言中的函数参数传递有两种方式：值传递和指针传递。

值传递是将实参的值复制给形参，形参在函数内部进行操作，不会影响实参的值。

指针传递是将实参的地址传递给形参，通过操作指针可以改变实参的值。

在实验中，我通过编写函数，如交换两个数的值、计算数组元素之和等，学习了函数参数传递的不同方式。

对于简单的数据类型，如整型、浮点型和字符型，可以使用值传递方式。

而对于数组和结构体等复杂的数据类型，应使用指针传递方式，以提高程序的效率和灵活性。

四、函数的返回值函数的返回值是函数执行完毕后返回给调用者的结果。

在函数定义时，可以指定函数的返回值类型。

在函数体中，通过return语句返回具体的数值或表达式的值。

在实验中，我通过编写函数，如判断一个数是否为素数、计算阶乘等，了解了函数返回值的作用和使用方法。

函数的返回值可以用于判断函数执行的结果，以及作为其他函数的参数或表达式的一部分。

五、函数的嵌套调用在C语言中，函数可以嵌套调用，即一个函数内部调用另一个函数。

实验四函数一、实验目的1．掌握函数的定义、函数的说明和调用。

2．掌握函数的参数及其传递方式，函数值的正确返回。

二、实验内容1．[目的]掌握标准库函数的说明和调用方法。

[题目内容]编写一个程序，首先显示一个菜单，然后根据用户的选择，输入数据后，执行相应的操作。

[输入]用户选择和函数自变量值[输出]如下菜单：=======MENU======1．。

sin2．。

cos3．。

pow4．。

sqrt0．。

exit==================[提示]使用标准库函数、多分支选择结构。

2．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。

[题目内容]编写一个用户自定义函数，该函数有一个整型参数，函数的功能是：当这个整型数的值是偶数时，函数的返回值为0，当这个整型数的值是奇数时,返回值为1 。

编写一个程序，从键盘输入任意10个整数，分别调用用户自定义函数来判断这10个整数的奇偶性。

[输入]任意10个整数[输出]这10个整数的奇偶性[提示]在主函数中使用循环结构输入10个整数。

根据子函数的返回值输出相应的判断结果信息。

3．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。

[题目内容]编写一个用户自定义函数，该函数有三个整数参数，函数的功能是：求解这三个整数的最大值，函数的返回值为三个参数的最大值。

编写一个程序，从键盘输入任意5个整数，分别两次调用用户自定义函数来求出这5个整数中的最大值。

[输入]任意5个整数[输出]这5个整数的最大值[提示]先用前三个整数调用函数，求出的最大值作为参数之一，再与另两个整数一起求出最大值即为所求。

4．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。

[题目内容]nA表示从m各元素中抽出n个元素的排列的个数。

它的计算公式为：m)!(!n m m A n m -=。

编写一个用户自定义函数，该函数有一个整数参数，函数的功能是：求解这个整数的阶乘，函数的返回值为这个整数的阶乘。

C语言程序设计实验报告一、引言C语言程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程。

通过实验学习，我深入了解了C语言的基本语法和程序设计的思想，掌握了一定的编程能力。

本文将详细介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验项目、实验结果和实验心得。

二、实验项目1. 实验一：C语言程序设计基础在这个实验中，我编写了一个简单的C语言程序，实现了对用户输入的两个整数进行相加并输出结果的功能。

在程序设计中，我正确使用了C语言的基本语法，包括变量定义、输入输出函数的调用等。

2. 实验二：条件语句和循环结构这个实验要求我编写一个C语言程序，实现对用户输入的分数进行等级评定的功能。

根据用户输入的分数，程序将输出相应的等级，如优秀、良好、及格等。

为了实现这个功能，我灵活运用了条件语句和循环结构，使程序具有良好的交互性。

3. 实验三：数组和字符串在这个实验中，我学习了C语言中数组和字符串的使用方法，并编写了一个程序，实现了对一个整数数组的排序功能。

通过实验，我进一步掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作，提高了我对C语言程序设计的理解。

4. 实验四：函数和指针实验四要求我编写一个C语言程序，实现对一个数组中的元素求和的功能。

在这个实验中，我了解了函数的定义和调用、指针的基本概念以及函数指针的使用。

通过编写程序，我加深了对函数和指针的理解，并提高了程序的运行效率。

三、实验结果通过以上实验项目的设计与实现，我得到了如下实验结果：1. 实验一的结果是可以正确进行数值相加并输出结果。

2. 实验二的结果是根据输入的分数得到相应的等级评定。

3. 实验三的结果是对输入的整数数组进行排序，并输出排序后的结果。

4. 实验四的结果是对数组中的元素进行求和，并输出求和结果。

四、实验心得通过整个实验过程，我深刻认识到了C语言程序设计的重要性和应用广泛性。

C语言不仅是其他高级编程语言的基础，也是培养程序设计思维和逻辑思维的重要工具。

通过实验，我不仅掌握了C语言的基础知识和编程技巧，还培养了自己解决问题和分析问题的能力。

《C语言程序设计》实验报告2012～2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序：#include <stdio.h>int main( ){printf(＂This is a C program.\n＂);return 0；}2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。

#include <stdio.h>int main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：2. (1) 改正后的源程序：(2) 运行结果(或截图)：五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第2章。

三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序，编译、连接、调试该程序。

C语言程序设计实验报告一、实验目的本次 C 语言程序设计实验的主要目的是通过实际编写和调试 C 语言程序，加深对 C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、函数等核心概念的理解和掌握，提高编程能力和问题解决能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code，编译器为 GCC。

操作系统为 Windows 10。

三、实验内容及步骤（一）简单数据类型与运算1、定义并初始化不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等。

2、进行基本的算术运算、关系运算和逻辑运算，并输出结果。

（二）控制结构1、编写使用 ifelse 语句进行条件判断的程序，根据不同的条件执行不同的操作。

2、运用 for 循环和 while 循环实现特定次数的重复操作，例如计算1 到 100 的和。

（三）数组1、定义并初始化一维数组和二维数组。

2、实现数组元素的遍历和操作，如查找最大值、最小值等。

（四）指针1、理解指针的概念，定义指针变量并进行赋值。

2、通过指针访问变量和数组元素。

（五）函数1、定义和调用具有不同参数类型和返回值类型的函数。

2、理解函数的参数传递机制，包括值传递和指针传递。

四、实验过程中的问题及解决方法（一）语法错误在编写程序的过程中，经常会出现语法错误，如遗漏分号、括号不匹配等。

通过仔细检查代码，对照 C 语言的语法规则，能够及时发现并修正这些错误。

（二）逻辑错误逻辑错误是比较难以发现和解决的问题。

例如，在循环中可能会出现错误的边界条件，导致结果不正确。

通过打印中间结果和逐步调试，能够帮助找出逻辑错误的所在，并进行修正。

（三）运行时错误运行时错误可能是由于内存访问越界、除数为零等原因引起的。

使用调试工具和异常处理机制，能够有效地处理运行时错误，保证程序的稳定性。

五、实验结果与分析（一）简单数据类型与运算通过实验，对不同数据类型的取值范围、精度以及运算规则有了更清晰的认识。

例如，整型数据在不同的平台上可能具有不同的取值范围，浮点型数据在进行运算时可能会存在精度损失。

c语言实验报告函数总结心得本次实验是关于C语言函数的学习和实践，通过对各种函数的手动实现和调用掌握了函数的概念、定义、声明、调用以及传参等知识点。

在实验过程中，我遇到了许多问题，但是通过自己的努力以及与同学和老师的交流，最终解决了这些问题，获得了许多收获和体会。

首先，函数的概念是我们学习的第一个重要知识点。

函数是一段可重用的代码，可以通过函数名进行调用，可以在程序的不同位置多次使用，提高了代码的可读性和维护性。

在函数的定义中，需要指定返回值类型、函数名、参数数量和类型等信息。

在调用函数时，需要按照函数定义中规定的参数类型和顺序传递实参，并根据需要保存函数返回值。

其次，函数的参数传递方式是我们需要掌握的难点之一。

C语言中有多种参数传递方式，包括传值、传址（指针）和传数组等。

函数参数的传递方式会对函数的运行效率和代码结构产生影响。

在实验中，我们通过手动实现字串反转、矩阵转置和选择排序等算法，深入理解了参数传递方式的运用和区别。

另外，在实验中我们还需要学习函数的声明和调用方法。

函数的声明是在不同文件中搭建合理的程序框架所必需的，在函数声明中需要指定参数类型与返回值类型。

函数的调用是在程序具体实现过程中使用的，调用函数时需输入实参，确保函数的正确调用。

在函数的声明和调用中，需要注意参数与返回值的匹配问题，以保证程序的正确性。

最后，在函数实现的过程中，可以使用循环、条件语句、指针和递归等方法，实现各种复杂的算法和操作。

循环语句可以对数据进行重复操作，条件语句可以根据不同条件选择不同的分支，指针可以提高数据的操作效率和灵活性，而递归则可以实现更复杂的算法和数据结构。

在实验过程中，我们通过实现不同的算法，对这些方法的使用和优缺点进行了深入探讨。

总之，通过这次实验，我对C语言函数有了更加深入的理解和掌握。

掌握了函数的定义、声明、调用和传参等核心知识点，同时还进一步学习了诸如指针、递归、数组、链表等数据结构和算法。

c语言程序设计实验报告实验报告实验目的：通过编写C语言程序，掌握C语言程序设计的基本语法和常用函数的使用，并能够独立完成简单的编程任务。

实验内容：1. 编写一个程序，要求用户输入一个整数n（n <= 10），然后从键盘输入n个整数，将这n个整数保存在一个数组中，并统计其中正数、负数和零的个数。

最后输出正数、负数和零的个数。

2. 编写一个程序，要求用户输入一个整数n（n <= 20），然后从键盘输入n个整数，将这n个整数保存在一个数组中。

然后计算数组中所有元素的平均值并输出。

3. 编写一个程序，要求用户输入一个整数n（n <= 50），然后从键盘输入n个整数，将这n个整数保存在一个数组中。

然后输出数组中的最大值和最小值。

4. 编写一个程序，实现以下数学公式的计算并输出结果：y = 2.5 * x + sin(x)实验步骤：1. 根据实验要求，设计程序的基本结构和流程。

2. 编写代码实现程序的功能。

3. 编译和运行程序，观察输出结果是否正确。

4. 对程序进行调试，排查错误和异常情况。

5. 编写实验报告，总结实验过程和结果。

实验结果：1. 根据用户输入的整数n和n个整数，统计出正数、负数和零的个数，并正确输出。

2. 根据用户输入的整数n和n个整数，计算出数组中所有元素的平均值，并正确输出。

3. 根据用户输入的整数n和n个整数，找出数组中的最大值和最小值，并正确输出。

4. 根据数学公式计算得出结果，并正确输出。

实验总结：通过本次实验，我深刻地理解了C语言程序设计的基本语法和常用函数的使用。

通过编写程序解决实际问题，我学会了合理地设计程序结构和流程，并能够运用所学知识独立完成简单的编程任务。

通过调试程序，我掌握了解决错误和异常情况的方法和技巧。

通过编写实验报告，我总结了实验过程和结果，并对所学知识进行了巩固和复习。

c语⾔程序设计实验报告C语⾔程序设计实验报告实验⼀1.⽤scanf函数输⼊数据，a=3,b=7,x=8.2,y=123.22,c1=‘A’，c2=‘a’,⽤printf 函数进⾏输出。

2.输⼊三⾓形的三边长，求三⾓形⾯积。

3..存款利息计算，有10000元，想存5年，按以下⼏种⽅法存。

（1）⼀次存5年。

（2）先存2年期，到期将本息再存3年。

（3）先存3年期，到期后再存2年。

（4）存1年期，到期将本息再存1年，连存5次。

计算各⾃存法5年后的本息是多少？4.设半径r=1.5,圆柱⾼h=3,求圆周长，圆⾯积，圆柱表⾯积，圆柱体积。

⽤scanf 输⼊数据，输出结果，输⼊要有⽂字说明，取⼩数点后2位数字。

5.给出⼀个不多于5位的正整数，要求：（1）求出它是⼏位数？（2）分别输出每个数字？（3）按逆顺序输出。

如（123输出321）实验⼆1.输⼊两个正整数，求其最⼤公约数和最⼩公倍数。

2.⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和，这个数就称为完数，例如6=1+2+3，编程找出1000之内的所有完数，并按下⾯格式输出其因⼦。

6its factors are1,2,33.输⼊⼀⾏字符，分别统计出其中英⽂字母、空格、数字和其他字符的个数。

4.⼀个球从100m⾼度⾃由落下，每次落地后反跳回原⾼度的⼀半，再落下，再反弹。

求它在第10次落地式，共经过多少⽶，第10次反弹多⾼。

实验三1.从键盘输⼊⼀个整数，并将其插⼊到其元素已按升序排列的数组中，要求插⼊操作完成后，数组中的元素仍按升序排列。

2.⼀篇⽂章,共有三⾏⽂字,每⾏有80个字符。

要求分别统计出其中英⽂⼤写字母、⼩写字母、数字、空格以及其他字符的个数。

3.从键盘输⼊10个整数，并求出这10个数的最⼤值及出现次数。

4.编写个⼈所得税计算器。

输⼊个税起征点和⽉收⼊，计算应交税款。

（起征点为2000元）不超过500元的部分税率5％超过500元⾄2000元的部分税率10％超过2000元⾄5000元的部分税率15％超过5000元⾄20000元的部分税率20％超过20000元⾄40000元的部分税率25％超过40000元⾄60000元的部分税率30％超过60000元⾄80000元的部分税率35％超过80000元⾄100000元的部分税率40％超过100000元的部分税率45％。