《风雨桥》教案
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教学设计教案名称:五年级下册美术教学设计第13课风雨桥|广西版教学目标:1. 让学生了解风雨桥的定义、特点及艺术价值,提高学生对民间美术的认识和欣赏能力。
2. 培养学生运用泥、纸等材料进行立体创作的能力,发展学生的空间表现力。
3. 引导学生关注身边的民间美术,激发学生对美术的热爱和民族自豪感。
教学内容:1. 风雨桥的定义、特点及艺术价值。
2. 泥、纸等材料立体创作的方法。
教学重点与难点:重点:1. 风雨桥的定义、特点及艺术价值。
2. 泥、纸等材料立体创作的方法。
难点:1. 风雨桥立体创作的形式美感。
2. 创作具有独特个性的风雨桥作品。
教具与学具准备:1. 教具:图片、视频、PPT、泥、纸、剪刀、胶水等。
2. 学具:泥、纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍风雨桥的定义、特点及艺术价值,引导学生关注身边的民间美术。
2. 展示风雨桥的图片和视频,让学生对风雨桥有直观的认识。
二、新课讲解(10分钟)1. 讲解泥、纸等材料立体创作的方法。
2. 示范制作风雨桥的过程,引导学生了解制作技巧和注意事项。
三、课堂实践(10分钟)1. 学生分组进行风雨桥的立体创作,教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥创意,创作具有独特个性的风雨桥作品。
四、作品展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和建议。
板书设计:教学反思:本次教学设计以五年级下册美术教材第13课《风雨桥》为例,通过讲解、示范和创作实践,使学生了解了风雨桥的定义、特点及艺术价值,掌握了泥、纸等材料立体创作的方法。
在教学过程中,学生积极参与,创作出了具有独特个性的风雨桥作品。
在今后的教学中,我将继续关注学生的学习需求,调整教学方法,提高教学效果。
同时,加强对学生的个性化指导,培养学生的创新精神和实践能力,使他们在美术学习中获得全面发展。
课堂实践是美术教学的重要组成部分,它将理论知识与实际操作相结合,使学生在实践中提高审美素养和创作能力。
桂美版五年级下册美术教学设计《第13课风雨桥》一. 教材分析《风雨桥》是五年级下册美术教材中的一课,本课主要让学生了解和掌握侗族风雨桥的建筑特点和艺术价值,通过欣赏和分析风雨桥的相关作品,提高学生的审美能力和创造力,培养对民族文化的尊重和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础,对于绘画和制作有一定的技巧和经验。
但学生在民族文化和传统建筑方面的知识较为匮乏,需要教师在教学中进行引导和补充。
学生对于新鲜事物充满好奇,对于民族传统文化有较强的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解侗族风雨桥的建筑特点和艺术价值,提高学生的审美能力。
2.通过欣赏和分析风雨桥的相关作品,培养学生的创造力和想象力。
3.引导学生尊重和热爱民族文化,增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.风雨桥的建筑特点和艺术价值的理解。
2.如何将风雨桥的建筑特点和艺术价值融入到绘画和制作中。
五. 教学方法1.欣赏讲解法:通过欣赏和分析风雨桥的相关作品,让学生了解风雨桥的建筑特点和艺术价值。
2.实践操作法:让学生通过绘画和制作,将风雨桥的建筑特点和艺术价值表现出来。
3.小组讨论法:让学生分组讨论,分享自己的作品和心得,提高学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的风雨桥图片和视频资料。
2.学生准备绘画和制作的工具和材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示侗族风雨桥的图片和视频,引导学生关注风雨桥的建筑特点和艺术价值,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师通过讲解和展示风雨桥的相关作品,让学生了解风雨桥的建筑特点和艺术价值,引导学生进行欣赏和分析。
3.操练(10分钟)学生根据对风雨桥的认识和理解,进行绘画和制作,将风雨桥的建筑特点和艺术价值表现出来。
教师在这个过程中进行个别指导和辅导。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,进行互相评价和交流,分享创作的心得和体会。
教师对学生的作品进行点评,对学生的表现给予肯定和鼓励。
五年级下册美术教案第13课风雨桥|广西版一、教学目标:1.了解“高拱桥”,“牛角梁桥”,“风雨桥”这三座桥的特点,明白不同设计和材料的桥有不同的功能和形态。
2.增强学生的视野,提高审美能力,培养学生的创造力和想象力。
3.掌握基础色彩知识,运用线条和颜色表达产品的情感和氛围。
4.能够运用色彩和形式,表达自己的想法和创意。
二、教学重难点1. 教学重点1.让学生了解不同设计和材料的桥有不同的功能和形态。
2.培养学生的创造力和想象力,提高审美能力,扩大学生视野。
3.掌握基础色彩知识,能够运用色彩表达产品的情感和氛围。
2. 教学难点1.如何让学生运用色彩和形式,表达自己的想法和创意。
2.如何帮助学生分析表达作品的背后的情感和氛围。
三、教学过程1. 准备工作上课前,老师应准备以下材料:1.神一样的草稿纸2.美术用纸和颜料3.桥的图片和资料4.各种桥的模型2. 导入1.介绍“风雨桥”和其他两座桥的图像和资料,让学生了解桥的不同设计和材料的桥有不同的功能和形态。
2.介绍颜色和线条的基本知识,让学生了解如何运用线条和颜色表达情感和氛围。
3. 提高学生的创造力和想象力1.由老师先带领画一张画,引导学生理解怎样用线条和色彩表达情感和氛围。
2.让学生自己画画并分享在课堂上,由同学互相评价,老师挑选一些好的作品原创和现实的桥的图像相结合,让学生发挥想象画出自己的创意作品。
4. 总结1.让学生分享来自作品中的情感和氛围的感受,由此培养学生感知和表达能力。
2.评价学生的画作,提供帮助,指导学生作出更好的作品。
3.整合学习经验,让学生了解如何运用色彩和形式,表达自己的想法和创意。
四、教学评价1.观察学生的学习进展,评价他们的作品,提供建设性的意见。
2.让学生通过评价其他人的画作,提高他们的批判思维和表现能力。
五、教学反思本课程提供了一种使用视觉艺术作为进阶媒介的方法,帮助学生了解不同设计和材料的桥有不同的功能和形态,并增强他们的审美能力和创造力。
幼儿园风雨桥教案一、教学目标通过幼儿园风雨桥的活动教学,培养幼儿的协作精神、观察能力,同时让幼儿更好地感受到自然界的力量。
二、教学准备材料准备1.毯子、绳子等材料2.能够模拟水的蓝色布料环境准备1.宽敞的室外空间或室内空间2.布满障碍物和木桩的场地3.蓝色布料模拟水三、教学活动1. 活动前准备教师向幼儿介绍风雨桥的概念,并让幼儿了解桥的作用与形态。
然后向幼儿介绍今天的活动,并简单介绍游戏规则。
2. 活动进行1.分组活动:将幼儿分成小组,让幼儿重新认识队友并相互协作。
2.风雨桥连通:教师先用绳子把几个木桩连在一起,然后躺下毯子,让部分幼儿踩着把毯子挂在绳子上,形成一条风雨桥。
让幼儿模拟桥的使用情景,轮流当引路人,带领队友通过桥梁,完成挑战。
3.摆脱险境:教师用一块蓝色的布料代表水,让部分幼儿模拟淌水,让剩下的幼儿依次通过布料,完成挑战。
3. 活动结束活动结束后,教师组织幼儿回忆活动中遇到的困难和需要改进的地方,并给予一定的指导和帮助。
同时,教师还应该告诉幼儿全面的活动休息,以有效的保护幼儿的身体健康。
四、教学效果评价1.风雨桥连接情况:让幼儿能够通过协调合作的方式编织一座风雨桥。
2.异常状况处理情况:看幼儿能否在模拟的困难状况中与队友协作摆脱困境。
3.表现自然元素情况:让幼儿能够感性了解水对生命的影响,并展现出一定的艺术表达能力。
五、教学体会通过一次次的参与与亲身体验,幼儿的协作能力、团队精神和对自然的感受力逐渐提升。
在教育教学中,要多加注重幼儿的心理健康和全面性发展。
五年级下册美术说课稿《第13课风雨桥》桂美版(广西版) (1)一. 教材分析《风雨桥》是五年级下册美术教材第13课的内容,属于广西版(桂美版)的教材。
本课主要让学生了解和掌握风雨桥的建筑特点和艺术价值,通过观察、分析和实践,培养学生对民间建筑艺术的认知和欣赏能力。
风雨桥是广西壮族人民传统的一种建筑形式,它既具有实用性,又具有观赏性。
风雨桥的建筑特点表现在它的结构独特,造型美观,色彩鲜明,雕刻精细等方面。
同时,风雨桥还具有很强的民族特色和文化内涵,是广西壮族人民智慧的结晶。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力,他们对于生活中的建筑和艺术作品都有自己的看法和理解。
然而,对于风雨桥这种具有浓郁民族特色的建筑,他们可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,教师需要通过图片、视频等资料,让学生对风雨桥有更直观的了解,从而激发他们对美术学习的兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握风雨桥的建筑特点和艺术价值。
2.培养学生对民间建筑艺术的认知和欣赏能力。
3.提高学生的绘画和创作能力,培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解风雨桥的建筑特点和艺术价值,培养学生对民间建筑艺术的认知和欣赏能力。
2.教学难点:如何引导学生运用美术语言和表现手法,创作出具有风雨桥特点的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.观察分析:通过观察图片和视频,让学生了解风雨桥的建筑特点和艺术价值。
2.讲解示范:教师讲解风雨桥的相关知识,示范绘画和创作方法。
3.实践创作:学生动手实践,创作出具有风雨桥特点的美术作品。
4.评价交流:学生展示作品,进行自评、互评和他评,提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示风雨桥的图片和视频,让学生对风雨桥有直观的了解,激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范:教师讲解风雨桥的建筑特点和艺术价值,示范绘画和创作方法。
3.实践创作:学生动手实践,教师巡回指导,帮助学生解决创作中的问题。
五年级下册美术教案《第13课风雨桥》桂美版(广西版) (1)一. 教材分析《风雨桥》是广西版五年级下册美术教材的第13课,主要让学生了解和掌握风雨桥的建筑特点和文化内涵。
风雨桥是侗族人民智慧与技艺的结晶,具有独特的建筑风格和民族特色。
通过学习本课,学生可以培养对民族建筑艺术的热爱,提高审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础和观察能力,对建筑艺术有一定的了解。
但对于风雨桥的特殊建筑风格和民族文化内涵,可能较为陌生。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生深入了解风雨桥的特点,激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
三. 教学目标1.让学生了解风雨桥的建筑特点和文化内涵。
2.培养学生对民族建筑艺术的热爱,提高审美能力和创造力。
3.引导学生运用线条、色彩等表现手法,创作出具有风雨桥特点的美术作品。
四. 教学重难点1.风雨桥的建筑特点和文化内涵。
2.运用线条、色彩等表现手法,创作出具有风雨桥特点的美术作品。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等引导学生身临其境地感受风雨桥的魅力。
2.对比教学法:通过对比其他建筑风格,突出风雨桥的独特性。
3.实践教学法:让学生动手绘制风雨桥,提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.图片:收集风雨桥的图片和视频资料。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.其他相关建筑的图片和资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频展示风雨桥的美丽景象,引导学生产生兴趣,激发学习欲望。
2.呈现(10分钟)介绍风雨桥的建筑特点和文化内涵,让学生了解风雨桥的独特性。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,分析风雨桥的建筑特点,如桥廊、柱子、斗拱等。
然后让学生动手绘制风雨桥的局部结构,培养学生的实践能力。
4.巩固(10分钟)学生展示自己的作品,相互评价,教师进行点评,纠正错误,巩固所学知识。
5.拓展(10分钟)对比其他建筑风格,让学生分析风雨桥的独特之处。
引导学生思考如何在现代建筑中融入民族元素,创新发展。
五年级下册美术教学设计《第13课风雨桥》桂美版(广西版) (1)一. 教材分析《风雨桥》是五年级下册美术教材中的一课,属于桂美版(广西版)。
本课主要介绍风雨桥这一独特的民族建筑艺术,通过欣赏和分析风雨桥的特点,让学生了解民间建筑的美学特征,培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富,包括风雨桥的图片、民间故事和建筑特点等,为教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力,对民间艺术有一定的了解。
但学生在欣赏和分析建筑艺术方面可能存在一定的困难,需要教师引导。
此外,学生对民族建筑的兴趣可能不够浓厚,需要教师通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解风雨桥的历史背景、建筑特点和美学价值,提高学生的审美能力。
2.培养学生运用线条、色彩等美术元素表现风雨桥的能力,发展学生的创造力。
3.引导学生关注民族建筑艺术,增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解风雨桥的特点和美学价值,学会用美术语言表现风雨桥。
2.教学难点:引导学生运用线条、色彩等美术元素表现风雨桥的美感。
五. 教学方法1.欣赏法:通过展示风雨桥的图片和视频,让学生感受风雨桥的美。
2.讲解法:教师讲解风雨桥的历史背景、建筑特点和美学价值。
3.实践法:学生动手绘制风雨桥,培养学生的实践能力。
4.互动法:学生之间交流讨论,分享绘制心得,提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备:风雨桥的相关图片、视频、资料等。
2.学生准备:绘画工具(如铅笔、橡皮、水彩笔等)、画纸。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频展示风雨桥的风貌,引导学生关注风雨桥的独特美。
2.呈现(10分钟)教师讲解风雨桥的历史背景、建筑特点和美学价值,让学生了解风雨桥的魅力。
3.操练(10分钟)学生动手绘制风雨桥,教师巡回指导,帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,相互交流讨论,分享绘制心得。
风雨桥教案小学美术五年级下册桂美
版
教学设计:风雨桥
本课的教学目标是让学生了解风雨桥的建筑形式和造型特色,认识民间建筑的艺术成就。
同时,通过研究钢笔淡彩技法,培养学生的写生和造型能力。
最后,通过绘画创作风雨桥作品,让学生了解我国桥梁建筑文化,感悟风雨桥与劳动生活的联系,增强民族自豪感。
教学重点是认识风雨桥的建筑风格和艺术特点,以及用钢笔淡彩的形式摹写或写生风雨桥。
教学难点则是画面构图取景的合理性和建筑透视原理的运用。
教学过程分为导入、发展、强化、作业和评价阶段。
在导入阶段,教师会展示风雨桥的图片,让学生欣赏并讨论风雨桥的特点。
同时,教师会提出一些问题,如风雨桥的长
廊为什么会有顶,与什么地理位置和气候条件有关,属于什么建筑形式等,引导学生思考和探索。
在发展阶段,教师会从桥梁的功能出发,与学生一起分析风雨桥的使用功能,并讲解其造型独特和外形美观的艺术特点。
同时,教师会引导学生思考和回答问题。
在强化阶段,教师会在黑板上示范讲解钢笔淡彩的方法步骤,包括在画纸上用直线定出构图构思、定出风雨桥大致位置、画出风雨桥的大体结构和结构细节、最后在完成的钢笔画稿上上淡彩。
通过这些步骤,教师会帮助学生掌握钢笔淡彩的技法。
在作业阶段,学生需要进行风雨桥钢笔淡彩画创作,巩固所学知识和技能。
最后,在评价阶段,学生会展示自己的作品,并给自己的作品点评。
教师也会根据学生的作品和表现进行评价和反馈。
桂美版美术五年级下册《13 风雨桥》教学设计1一. 教材分析《风雨桥》是桂美版美术五年级下册的第13课,本课内容主要介绍了风雨桥的起源、特点以及建筑艺术价值。
教材通过图片、文字等形式,让学生了解风雨桥的历史背景和艺术特色,培养学生的审美能力和文化素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础,对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对传统建筑艺术了解不多,因此需要在教学中引导学生关注风雨桥的特点和艺术价值,提高他们的审美鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解风雨桥的起源、特点和建筑艺术价值,提高他们的文化素养。
2.培养学生的审美能力和创新精神,激发他们对传统建筑艺术的兴趣。
3.提高学生的绘画和手工制作能力,培养他们的团队合作意识。
四. 教学重难点1.风雨桥的起源、特点和建筑艺术价值的理解。
2.风雨桥绘画和手工制作技巧的掌握。
五. 教学方法1.讲授法:讲解风雨桥的起源、特点和建筑艺术价值。
2.示范法:展示风雨桥绘画和手工制作的过程,引导学生动手实践。
3.小组讨论法:让学生在小组内交流讨论,培养团队合作意识。
4.评价法:对学生的作品进行评价,提高他们的自信心和审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画和手工制作的材料,如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.划分好学习小组,确保每个小组都有足够的材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示风雨桥的图片,引导学生关注风雨桥的特点和艺术价值。
提问:你们对风雨桥有什么了解?为什么它被称为风雨桥?2.呈现(10分钟)讲解风雨桥的起源、特点和建筑艺术价值。
通过PPT或实物展示,详细介绍风雨桥的建筑特点,如桥面的结构、栏杆的样式等。
3.操练(10分钟)引导学生动手实践,绘制风雨桥的草图。
可以让学生在纸上画出自己心中的风雨桥,注意把握风雨桥的特点和比例。
4.巩固(5分钟)让学生在小组内展示自己的作品,进行互相评价。
鼓励学生表达自己的创作思路,培养他们的审美能力。
桂美版五年级美术下册《13 风雨桥》教学设计一. 教材分析《风雨桥》是五年级美术下册的一课,通过学习本课,学生可以了解风雨桥的历史、特点和艺术价值,同时培养学生的审美能力和创造力。
本课教材内容丰富,以图文并茂的形式展示了风雨桥的美丽和独特,为学生的学习提供了丰富的资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力,他们对于新鲜事物充满好奇,善于发现和感受美。
但同时,学生对于传统建筑的认识和理解还有待提高,因此,在教学过程中需要教师引导学生深入了解风雨桥的历史和文化内涵。
三. 教学目标1.了解风雨桥的历史、特点和艺术价值。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生对传统文化的认识和理解。
四. 教学重难点1.风雨桥的历史和文化内涵。
2.风雨桥的艺术特点和表现手法。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等资源,创设情境,引导学生身临其境地去感受风雨桥的美。
2.对比教学法:通过对比不同类型的桥梁,让学生更直观地了解风雨桥的特点。
3.实践教学法:引导学生动手实践,提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.图片和视频资源:收集有关风雨桥的图片和视频,用于教学呈现。
2.绘画工具和材料:准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3.PPT课件:制作相关教学内容的PPT课件。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频资源,展示风雨桥的美丽和独特,引导学生产生兴趣,激发学习欲望。
2.呈现(10分钟)通过PPT课件,介绍风雨桥的历史、特点和艺术价值,让学生对风雨桥有更深入的了解。
3.操练(10分钟)引导学生动手实践,用绘画工具和材料创作属于自己的风雨桥作品,培养学生的审美能力和创造力。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,互相评价,教师进行总结性评价,巩固所学知识。
5.拓展(5分钟)引导学生思考风雨桥在现代社会的作用和价值,讨论如何将传统艺术融入现代生活。
6.小结(5分钟)回顾本节课所学内容,强调风雨桥的历史、特点和艺术价值。
教案:五年级下册美术教学设计—风雨桥|广西版教学目标:1. 让学生了解风雨桥的定义、特点和构造,认识侗族风雨桥独特的建筑风格和文化内涵。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等表现手法,描绘风雨桥的艺术能力。
3. 提高学生对民族文化的认同感,培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
教学内容:1. 风雨桥的定义、特点和构造。
2. 侗族风雨桥独特的建筑风格和文化内涵。
3. 运用线条、形状、色彩等表现手法,描绘风雨桥。
教学重点与难点:重点:了解风雨桥的定义、特点和构造,认识侗族风雨桥独特的建筑风格和文化内涵。
难点:如何运用线条、形状、色彩等表现手法,描绘风雨桥。
教具与学具准备:教具:PPT、图片、视频、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具:画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程:1. 导入(5分钟)利用PPT展示风雨桥的图片,引导学生关注风雨桥的外观特点,激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识(10分钟)介绍风雨桥的定义、特点和构造,让学生了解风雨桥的基本情况。
通过展示侗族风雨桥的建筑风格和文化内涵,使学生认识风雨桥的独特魅力。
3. 欣赏与讨论(10分钟)组织学生欣赏优秀的风雨桥绘画作品,引导学生分析作品中的线条、形状、色彩等表现手法,并讨论如何运用这些手法描绘风雨桥。
4. 实践与指导(10分钟)教师示范如何绘制风雨桥,引导学生注意线条、形状、色彩的运用。
在学生绘画过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生提高绘画技巧。
5. 展示与评价(5分钟)板书设计:风雨桥定义:架设在溪流、河湖之上,供人行走、憩息的建筑物。
特点:结构独特、造型美观、实用性强。
构造:桥身、桥亭、桥梁。
作业设计:1. 让学生课后绘制一幅风雨桥的绘画作品,要求运用线条、形状、色彩等表现手法,体现风雨桥的独特魅力。
2. 收集更多关于风雨桥的资料,了解风雨桥在民间传说和历史文化中的地位。
课后反思:本节课通过介绍风雨桥的定义、特点和构造,使学生了解了风雨桥的基本情况。
13 风雨桥 (教案)一、教学目标1.知识目标1.1了解世界各地的著名桥梁1.2了解中国的古代桥梁建筑及其设计特点1.3认识中国传统绘画中的“立竿见影”技法1.4初步掌握中国画笔法和用笔技巧2.能力目标2.1能够使用不同的线条和色彩去表现自己的画作2.2能够组织语言,描述自己的画作及其中的技法和表现手法2.3能够与同学一起创作并讨论,激发自己的艺术创造力3.情感目标3.1培养学生对世界文化及其传承的敬畏之情3.2培养学生对美术创作的兴趣和热情3.3培养学生的团队合作精神,共同完成作品二、教学重难点1.教学重点1.1了解风雨桥的历史及其建筑特点1.2学会使用“立竿见影”技法1.3掌握中国画的笔法和用笔技巧2.教学难点2.1理解“立竿见影”技法的表现方法2.2理解桥梁建筑的特点及其对绘画表现的影响三、教学内容及过程1.教学内容1.1风雨桥的简介1.2“立竿见影”技法的介绍1.3中国画笔法和用笔技巧的讲解2.教学过程2.1知识点讲解2.1.1风雨桥的简介风雨桥位于中国湖南省宁乡县桥市镇,是古代水利工程的代表之一。
依据历史纪录记载,风雨桥最早的建成年代可以追溯至唐朝时期。
建筑师在设计时,采用多项特殊技巧,使得风雨桥在长期的使用中不仅不会被损坏,反而更加坚固耐用。
在农历的每年三月,当地还会举办盛大的风雨桥文化节活动。
2.1.2“立竿见影”技法的介绍“立竿见影”是中国传统绘画中常用的表现方法,以直线为主,营造简洁明了的氛围。
使用“立竿见影”的画作,往往会给人一种简洁大方的感觉。
因此,这种绘画技法也广泛应用于古建筑绘制方案和元素描绘中。
2.1.3中国画笔法和用笔技巧的讲解中国画的笔画技巧包括“点、线、面、法、骨、意”六种。
其中,“点”是在画板上轻点而成的孑然小圆;“线”是笔画中常见的表现手法,它可以通过细长的画笔进行曲折流畅的运笔,也可以通过粗笔的呈现使画面显得大气磅礴;“面”是画笔呈现画面上的大片区域,它通常需要描绘成饱满丰富的形态,具有较强的立体感;“法”则是指不同的毛笔法和技法,例如缩点、提笔、跳墨等,这些技法可以呈现人物、山水田园以及花卉鸟虫等多种画面效果;“骨”则是指在画作中保留清晰、生动,描绘出物体的形态和质感,是画作的基础之一;“意”是画家对于所描绘的对象的情感和表现欲望,通常可以通过画笔的手法和运笔的方式来呈现。
风雨桥绘画教案教案标题:风雨桥绘画教案教案目标:1. 培养学生对自然景观的观察和感知能力。
2. 提高学生在绘画技巧上的表达能力和创造力。
3. 培养学生对传统文化和人文景观的认识和欣赏能力。
教学重点:1. 学习如何观察和感知绘画主题——风雨桥。
2. 学习风雨桥的形态特征和代表意义。
3. 学习如何运用透视法和明暗处理来创造艺术效果。
教学准备:1. 风雨桥的图片和相关材料。
2. 彩色铅笔、水彩颜料、画笔和画纸等绘画工具。
教学过程:导入(5分钟):1. 引导学生回忆或描述一下他们对风雨桥的印象。
2. 展示风雨桥的图片,引发学生对其形态和代表意义的讨论。
理论讲解(10分钟):1. 介绍风雨桥的历史背景和文化意义。
2. 解释透视法和明暗处理在绘画中的应用。
3. 展示不同风雨桥的绘画作品,让学生对不同艺术风格有一定了解。
示范演示(10分钟):1. 以风雨桥为主题进行简单的示范绘画,注重透视法和明暗处理的运用。
2. 解释每一步的技巧和注意事项,让学生理解绘画的思路和过程。
学生实践(30分钟):1. 学生分组或个人作业。
2. 学生根据自己对风雨桥的感知和了解,运用导师所示范的技巧进行绘画创作。
3. 鼓励学生多方面尝试不同风格和色彩的表现。
成果展示和评价(10分钟):1. 学生展示他们的作品,并互相欣赏和评价。
2. 老师提供肯定和建议,鼓励学生继续努力改进。
作业布置(5分钟):1. 要求学生在家完成绘画作业,可以选择继续创作风雨桥主题或其他自选主题。
2. 引导学生在作业中运用所学的绘画技巧和艺术理念。
教学延伸:1. 组织学生参观相关艺术展览或文化景观,进一步拓展学生的欣赏能力。
2. 引导学生进行绘画评论和分析,培养他们的艺术批评能力。
教学评价:1. 学生参与度和表现情况。
2. 学生绘画作品的创意和表现力。
3. 学生对风雨桥和绘画技巧的理解和运用能力。
4. 学生对风雨桥文化和艺术的认识和欣赏能力。
风雨桥大班教案教案标题:风雨桥大班教案一、教学目标:1. 让学生了解风雨桥的形成原因和作用;2. 培养学生的观察力和想象力;3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
二、教学内容:1. 风雨桥的定义和特点;2. 风雨桥的形成原因;3. 风雨桥的作用。
三、教学准备:1. PPT演示或教学板书;2. 风雨桥的图片或视频资料;3. 学生绘制风雨桥的材料。
四、教学过程:1. 导入(5分钟):通过展示一张风雨桥的图片,引起学生的兴趣,并与他们进行简单的讨论,了解他们对风雨桥的认识和想法。
2. 知识讲解(15分钟):a. 通过PPT演示或教学板书,向学生介绍风雨桥的定义和特点。
解释它为什么被称为“风雨桥”。
b. 介绍风雨桥的形成原因,如常年的降雨、地势等因素。
通过图片或视频资料让学生更直观地了解风雨桥的形成过程。
3. 活动设计(20分钟):a. 分成小组,每组给予一定的材料,要求学生合作绘制一座风雨桥的图画。
鼓励学生发挥想象力,设计出独特的风雨桥。
b. 每个小组派一名代表向全班展示他们设计的风雨桥,并简要介绍他们的设计理念。
4. 总结与展示(10分钟):学生展示完后,教师对每个小组的作品进行点评,鼓励学生互相学习和交流。
总结风雨桥的作用,如在交通、农业等方面的重要性。
五、巩固练习(10分钟):学生完成一份简单的练习题,检查他们对风雨桥相关知识的掌握程度。
六、作业布置:要求学生回家观察身边的桥梁,找出其中的风雨桥,并写一篇短文描述该桥的特点和作用。
七、教学反思:教师根据学生的表现和反馈,总结本节课的教学效果,并根据需要进行调整和改进。
以上是一份针对大班学生的风雨桥教案,旨在通过多种教学手段,激发学生的学习兴趣,培养他们的观察力和想象力,并提高他们的口头表达能力和团队合作能力。
教案的具体实施过程可以根据实际情况进行适当调整和改进。
《风雨桥》教案
教学目标:
1、通过观察侗族风雨桥,感受图形的外形美。
2、在学习观察中领会民族特色,初步认识简单图案。
3、培养学生的观察力,及爱国主义情感。
教学重点、难点:
重点:了解中国是一个多民族的国家。
各民族在祖国的大家庭中都很勤劳,用自己智慧的双手创造了自己的民族特色。
难点:认识民族,了解桥上的图案构成,增强爱国情感。
教学过程:
第一课时
一、组织教学,激趣导入
同学们见过侗族吗?我们班有侗族吗?他们有哪些地方最能让你感兴趣?谁能说说。
(服装、语言、生活习惯等)那小朋友知道侗族衣服的哪些知识呢?
二、讲授新课
介绍侗族
1、侗族的分布
侗族,是我国56个民族中的一种少数民族。
主要分布在我国西南大部,广西、海南等省侗族有悠久的历史,远古时,其先民居住在黄河流域以南,长江流域以北的广大地区。
后迁入西南地区。
其中贵州最多。
2、侗族风雨桥
我国和世界上侗族风雨桥种类最多、保存最好的区域,被称为“侗族风雨桥博物馆”。
侗族风雨桥从总体来看,保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法,往往在运用一种主要的工艺手法的同时,穿插使用其他的工艺手法,或者挑中带绣,或者染中带绣,或者织绣结合,从而使这些桥图案花团锦簇,溢彩流光,显示出鲜明的民族艺术特色。
从内容上看,桥图案大多取材于日常生活中各种活生生的物象,有表意和识别族类、支系及语言的重要作用,这些形象记录被专家学者称为“穿在身上的史诗”。
三、指导看图
1、学生自由看图,说说图上有什么?
2、感受侗族风雨桥,从中找出两种以上的基本构图,如圆、长方形等。
3、颜色的种类。
四、小结
侗族是一个伟大的民族,是我们祖国大家庭中的一员,我们应该学习他们勤劳的品质。
五、布置作业
画一个圆形图案。
第二课时
一、复习导入
1、指明简要说说侗族风雨桥有哪些特点?
2、让学生展示自己画的圆形图案,同桌互相说说谁画的好,好在哪些地方?
3、交流自己的画是怎样画的?
二、讲解新课
1、回顾侗族在我国的分布。
2、简介侗族风雨桥的制作特点:
从制作技艺看,桥发展史上的五种形制,即编制型、织制型、缝制型、拼合型和剪裁型,在黔东南侗族风雨桥中均有范例,历史层级关系清晰,堪称桥制作史陈列馆。
从用色上看,她们善于选用多种强烈的对比色彩,努力追求颜色的浓郁和厚重的艳丽感,一般均为红、黑、白、黄、蓝五种。
从构图上看,它并不强调突出主题,只注重适应服装的整体感的要求。
从形式上看,分为盛装和便装。
三、指导看图
1、从图中找出侗族风雨桥的结构特点。
2、按照不同的色彩对比,自己试着给画好的图画上颜色。
3、对比。
四、练习
1、学生对自己的作品进行修改。
2、指导上颜色。
五、作业。