《风雨桥》教案

教学设计教案名称：五年级下册美术教学设计第13课风雨桥｜广西版教学目标：1. 让学生了解风雨桥的定义、特点及艺术价值，提高学生对民间美术的认识和欣赏能力。

2. 培养学生运用泥、纸等材料进行立体创作的能力，发展学生的空间表现力。

3. 引导学生关注身边的民间美术，激发学生对美术的热爱和民族自豪感。

教学内容：1. 风雨桥的定义、特点及艺术价值。

2. 泥、纸等材料立体创作的方法。

教学重点与难点：重点：1. 风雨桥的定义、特点及艺术价值。

2. 泥、纸等材料立体创作的方法。

难点：1. 风雨桥立体创作的形式美感。

2. 创作具有独特个性的风雨桥作品。

教具与学具准备：1. 教具：图片、视频、PPT、泥、纸、剪刀、胶水等。

2. 学具：泥、纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍风雨桥的定义、特点及艺术价值，引导学生关注身边的民间美术。

2. 展示风雨桥的图片和视频，让学生对风雨桥有直观的认识。

二、新课讲解（10分钟）1. 讲解泥、纸等材料立体创作的方法。

2. 示范制作风雨桥的过程，引导学生了解制作技巧和注意事项。

三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组进行风雨桥的立体创作，教师巡回指导。

2. 鼓励学生发挥创意，创作具有独特个性的风雨桥作品。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计：教学反思：本次教学设计以五年级下册美术教材第13课《风雨桥》为例，通过讲解、示范和创作实践，使学生了解了风雨桥的定义、特点及艺术价值，掌握了泥、纸等材料立体创作的方法。

在教学过程中，学生积极参与，创作出了具有独特个性的风雨桥作品。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

同时，加强对学生的个性化指导，培养学生的创新精神和实践能力，使他们在美术学习中获得全面发展。

课堂实践是美术教学的重要组成部分，它将理论知识与实际操作相结合，使学生在实践中提高审美素养和创作能力。

桂美版五年级下册美术教学设计《第13课风雨桥》一. 教材分析《风雨桥》是五年级下册美术教材中的一课，本课主要让学生了解和掌握侗族风雨桥的建筑特点和艺术价值，通过欣赏和分析风雨桥的相关作品，提高学生的审美能力和创造力，培养对民族文化的尊重和热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和制作有一定的技巧和经验。

但学生在民族文化和传统建筑方面的知识较为匮乏，需要教师在教学中进行引导和补充。

学生对于新鲜事物充满好奇，对于民族传统文化有较强的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解侗族风雨桥的建筑特点和艺术价值，提高学生的审美能力。

2.通过欣赏和分析风雨桥的相关作品，培养学生的创造力和想象力。

3.引导学生尊重和热爱民族文化，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.风雨桥的建筑特点和艺术价值的理解。

2.如何将风雨桥的建筑特点和艺术价值融入到绘画和制作中。

五. 教学方法1.欣赏讲解法：通过欣赏和分析风雨桥的相关作品，让学生了解风雨桥的建筑特点和艺术价值。

2.实践操作法：让学生通过绘画和制作，将风雨桥的建筑特点和艺术价值表现出来。

3.小组讨论法：让学生分组讨论，分享自己的作品和心得，提高学生的合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备相关的风雨桥图片和视频资料。

2.学生准备绘画和制作的工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示侗族风雨桥的图片和视频，引导学生关注风雨桥的建筑特点和艺术价值，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示风雨桥的相关作品，让学生了解风雨桥的建筑特点和艺术价值，引导学生进行欣赏和分析。

3.操练（10分钟）学生根据对风雨桥的认识和理解，进行绘画和制作，将风雨桥的建筑特点和艺术价值表现出来。

教师在这个过程中进行个别指导和辅导。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，分享创作的心得和体会。

教师对学生的作品进行点评，对学生的表现给予肯定和鼓励。

五年级下册美术教案第13课风雨桥｜广西版一、教学目标：1.了解“高拱桥”，“牛角梁桥”，“风雨桥”这三座桥的特点，明白不同设计和材料的桥有不同的功能和形态。

2.增强学生的视野，提高审美能力，培养学生的创造力和想象力。

3.掌握基础色彩知识，运用线条和颜色表达产品的情感和氛围。

4.能够运用色彩和形式，表达自己的想法和创意。

二、教学重难点1. 教学重点1.让学生了解不同设计和材料的桥有不同的功能和形态。

2.培养学生的创造力和想象力，提高审美能力，扩大学生视野。

3.掌握基础色彩知识，能够运用色彩表达产品的情感和氛围。

2. 教学难点1.如何让学生运用色彩和形式，表达自己的想法和创意。

2.如何帮助学生分析表达作品的背后的情感和氛围。

三、教学过程1. 准备工作上课前，老师应准备以下材料：1.神一样的草稿纸2.美术用纸和颜料3.桥的图片和资料4.各种桥的模型2. 导入1.介绍“风雨桥”和其他两座桥的图像和资料，让学生了解桥的不同设计和材料的桥有不同的功能和形态。

2.介绍颜色和线条的基本知识，让学生了解如何运用线条和颜色表达情感和氛围。

3. 提高学生的创造力和想象力1.由老师先带领画一张画，引导学生理解怎样用线条和色彩表达情感和氛围。

2.让学生自己画画并分享在课堂上，由同学互相评价，老师挑选一些好的作品原创和现实的桥的图像相结合，让学生发挥想象画出自己的创意作品。

4. 总结1.让学生分享来自作品中的情感和氛围的感受，由此培养学生感知和表达能力。

2.评价学生的画作，提供帮助，指导学生作出更好的作品。

3.整合学习经验，让学生了解如何运用色彩和形式，表达自己的想法和创意。

四、教学评价1.观察学生的学习进展，评价他们的作品，提供建设性的意见。

2.让学生通过评价其他人的画作，提高他们的批判思维和表现能力。

五、教学反思本课程提供了一种使用视觉艺术作为进阶媒介的方法，帮助学生了解不同设计和材料的桥有不同的功能和形态，并增强他们的审美能力和创造力。

幼儿园风雨桥教案一、教学目标通过幼儿园风雨桥的活动教学，培养幼儿的协作精神、观察能力，同时让幼儿更好地感受到自然界的力量。

二、教学准备材料准备1.毯子、绳子等材料2.能够模拟水的蓝色布料环境准备1.宽敞的室外空间或室内空间2.布满障碍物和木桩的场地3.蓝色布料模拟水三、教学活动1. 活动前准备教师向幼儿介绍风雨桥的概念，并让幼儿了解桥的作用与形态。

然后向幼儿介绍今天的活动，并简单介绍游戏规则。

2. 活动进行1.分组活动：将幼儿分成小组，让幼儿重新认识队友并相互协作。

2.风雨桥连通：教师先用绳子把几个木桩连在一起，然后躺下毯子，让部分幼儿踩着把毯子挂在绳子上，形成一条风雨桥。

让幼儿模拟桥的使用情景，轮流当引路人，带领队友通过桥梁，完成挑战。

3.摆脱险境：教师用一块蓝色的布料代表水，让部分幼儿模拟淌水，让剩下的幼儿依次通过布料，完成挑战。

3. 活动结束活动结束后，教师组织幼儿回忆活动中遇到的困难和需要改进的地方，并给予一定的指导和帮助。

同时，教师还应该告诉幼儿全面的活动休息，以有效的保护幼儿的身体健康。

四、教学效果评价1.风雨桥连接情况：让幼儿能够通过协调合作的方式编织一座风雨桥。

2.异常状况处理情况：看幼儿能否在模拟的困难状况中与队友协作摆脱困境。

3.表现自然元素情况：让幼儿能够感性了解水对生命的影响，并展现出一定的艺术表达能力。

五、教学体会通过一次次的参与与亲身体验，幼儿的协作能力、团队精神和对自然的感受力逐渐提升。

在教育教学中，要多加注重幼儿的心理健康和全面性发展。

五年级下册美术说课稿《第13课风雨桥》桂美版（广西版） (1)一. 教材分析《风雨桥》是五年级下册美术教材第13课的内容，属于广西版（桂美版）的教材。

本课主要让学生了解和掌握风雨桥的建筑特点和艺术价值，通过观察、分析和实践，培养学生对民间建筑艺术的认知和欣赏能力。

风雨桥是广西壮族人民传统的一种建筑形式，它既具有实用性，又具有观赏性。

风雨桥的建筑特点表现在它的结构独特，造型美观，色彩鲜明，雕刻精细等方面。

同时，风雨桥还具有很强的民族特色和文化内涵，是广西壮族人民智慧的结晶。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于生活中的建筑和艺术作品都有自己的看法和理解。

然而，对于风雨桥这种具有浓郁民族特色的建筑，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等资料，让学生对风雨桥有更直观的了解，从而激发他们对美术学习的兴趣。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握风雨桥的建筑特点和艺术价值。

2.培养学生对民间建筑艺术的认知和欣赏能力。

3.提高学生的绘画和创作能力，培养学生的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解风雨桥的建筑特点和艺术价值，培养学生对民间建筑艺术的认知和欣赏能力。

2.教学难点：如何引导学生运用美术语言和表现手法，创作出具有风雨桥特点的美术作品。

五. 说教学方法与手段1.观察分析：通过观察图片和视频，让学生了解风雨桥的建筑特点和艺术价值。

2.讲解示范：教师讲解风雨桥的相关知识，示范绘画和创作方法。

3.实践创作：学生动手实践，创作出具有风雨桥特点的美术作品。

4.评价交流：学生展示作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示风雨桥的图片和视频，让学生对风雨桥有直观的了解，激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：教师讲解风雨桥的建筑特点和艺术价值，示范绘画和创作方法。

3.实践创作：学生动手实践，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。

五年级下册美术教案《第13课风雨桥》桂美版（广西版） (1)一. 教材分析《风雨桥》是广西版五年级下册美术教材的第13课，主要让学生了解和掌握风雨桥的建筑特点和文化内涵。

风雨桥是侗族人民智慧与技艺的结晶，具有独特的建筑风格和民族特色。

通过学习本课，学生可以培养对民族建筑艺术的热爱，提高审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础和观察能力，对建筑艺术有一定的了解。

但对于风雨桥的特殊建筑风格和民族文化内涵，可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解风雨桥的特点，激发学生的学习兴趣和民族自豪感。

三. 教学目标1.让学生了解风雨桥的建筑特点和文化内涵。

2.培养学生对民族建筑艺术的热爱，提高审美能力和创造力。

3.引导学生运用线条、色彩等表现手法，创作出具有风雨桥特点的美术作品。

四. 教学重难点1.风雨桥的建筑特点和文化内涵。

2.运用线条、色彩等表现手法，创作出具有风雨桥特点的美术作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生身临其境地感受风雨桥的魅力。

2.对比教学法：通过对比其他建筑风格，突出风雨桥的独特性。

3.实践教学法：让学生动手绘制风雨桥，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.图片：收集风雨桥的图片和视频资料。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.其他相关建筑的图片和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示风雨桥的美丽景象，引导学生产生兴趣，激发学习欲望。

2.呈现（10分钟）介绍风雨桥的建筑特点和文化内涵，让学生了解风雨桥的独特性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析风雨桥的建筑特点，如桥廊、柱子、斗拱等。

然后让学生动手绘制风雨桥的局部结构，培养学生的实践能力。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师进行点评，纠正错误，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）对比其他建筑风格，让学生分析风雨桥的独特之处。

引导学生思考如何在现代建筑中融入民族元素，创新发展。

五年级下册美术教学设计《第13课风雨桥》桂美版（广西版） (1)一. 教材分析《风雨桥》是五年级下册美术教材中的一课，属于桂美版（广西版）。

本课主要介绍风雨桥这一独特的民族建筑艺术，通过欣赏和分析风雨桥的特点，让学生了解民间建筑的美学特征，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括风雨桥的图片、民间故事和建筑特点等，为教学提供了丰富的资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，对民间艺术有一定的了解。

但学生在欣赏和分析建筑艺术方面可能存在一定的困难，需要教师引导。

此外，学生对民族建筑的兴趣可能不够浓厚，需要教师通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解风雨桥的历史背景、建筑特点和美学价值，提高学生的审美能力。

2.培养学生运用线条、色彩等美术元素表现风雨桥的能力，发展学生的创造力。

3.引导学生关注民族建筑艺术，增强学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解风雨桥的特点和美学价值，学会用美术语言表现风雨桥。

2.教学难点：引导学生运用线条、色彩等美术元素表现风雨桥的美感。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示风雨桥的图片和视频，让学生感受风雨桥的美。

2.讲解法：教师讲解风雨桥的历史背景、建筑特点和美学价值。

3.实践法：学生动手绘制风雨桥，培养学生的实践能力。

4.互动法：学生之间交流讨论，分享绘制心得，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：风雨桥的相关图片、视频、资料等。

2.学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）、画纸。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示风雨桥的风貌，引导学生关注风雨桥的独特美。

2.呈现（10分钟）教师讲解风雨桥的历史背景、建筑特点和美学价值，让学生了解风雨桥的魅力。

3.操练（10分钟）学生动手绘制风雨桥，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流讨论，分享绘制心得。

风雨桥教案小学美术五年级下册桂美
版
教学设计：风雨桥
本课的教学目标是让学生了解风雨桥的建筑形式和造型特色，认识民间建筑的艺术成就。

同时，通过研究钢笔淡彩技法，培养学生的写生和造型能力。

最后，通过绘画创作风雨桥作品，让学生了解我国桥梁建筑文化，感悟风雨桥与劳动生活的联系，增强民族自豪感。

教学重点是认识风雨桥的建筑风格和艺术特点，以及用钢笔淡彩的形式摹写或写生风雨桥。

教学难点则是画面构图取景的合理性和建筑透视原理的运用。

教学过程分为导入、发展、强化、作业和评价阶段。

在导入阶段，教师会展示风雨桥的图片，让学生欣赏并讨论风雨桥的特点。

同时，教师会提出一些问题，如风雨桥的长
廊为什么会有顶，与什么地理位置和气候条件有关，属于什么建筑形式等，引导学生思考和探索。

在发展阶段，教师会从桥梁的功能出发，与学生一起分析风雨桥的使用功能，并讲解其造型独特和外形美观的艺术特点。

同时，教师会引导学生思考和回答问题。

在强化阶段，教师会在黑板上示范讲解钢笔淡彩的方法步骤，包括在画纸上用直线定出构图构思、定出风雨桥大致位置、画出风雨桥的大体结构和结构细节、最后在完成的钢笔画稿上上淡彩。

通过这些步骤，教师会帮助学生掌握钢笔淡彩的技法。

在作业阶段，学生需要进行风雨桥钢笔淡彩画创作，巩固所学知识和技能。

最后，在评价阶段，学生会展示自己的作品，并给自己的作品点评。

教师也会根据学生的作品和表现进行评价和反馈。