《我的爸爸叫焦尼》课外阅读题目及答案复习过程

涟水县二年级《我的爸爸叫焦尼》阅读测试题一、填空题（30分）1.妈妈送狄姆在等爸爸。

2.狄姆的爸爸叫。

3.刚出车站，爸爸就带狄姆去吃。

4.吃完热狗，我和爸爸一起去了。

5.爸爸在把狄姆介绍给身边的每一个人，他为狄姆感到自豪。

6.爸爸先后带狄姆去了、、、、。

二、选择题（20分）1.作者是（）人。

A. 英B. 法C. 瑞典D.日本2.这本书的作者是（）。

A. 焦尼B. 狄姆C. 爱娃·艾瑞克松D. 波·R·汉伯格3.这本书绘图的是（）。

A. 焦尼B狄姆 C. 爱娃·艾瑞克松 D. 波·R·汉伯格4.在咖啡馆我点了（）。

A.苹果汁和肉松面包B. 苹果汁和小蛋糕C. 咖啡和肉松面包D.咖啡5.火车要来了，是（）坐的火车。

A. 妈妈B.爸爸C.爷爷D.奶奶6.（）开始的时候，我和妈妈搬到另一个城市。

A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天7.我可以和爸爸在一起过（）A.半天B.过一天C.过二天D.过三天8.妈妈把我留在（）等爸爸。

A. 花园 B .站台 C. 树林 D.咖啡馆9.在咖啡馆爸爸点了（）。

A.苹果汁和肉松面包B.苹果汁和小蛋糕C.咖啡和肉松面包D.咖啡10.一出车站，有一家卖（）的小店。

A. 热狗B.火腿C.鸡翅D.冰激凌三、判断题（30分）1.狄姆每天都能和爸爸在一起。

（）2.一见到爸爸，狄姆就飞快地向爸爸跑去。

（）3.爸爸带狄姆去电影院看的是动画片。

（）4.在咖啡店，爸爸吃的是啤酒和披萨卷。

（）5.天快黑的时候，爸爸狄姆去了图书馆。

（）6.在图书馆，狄姆看书看得很认真，不知不觉时间就过去了。

（）7.电车快开的时候，爸爸把狄姆带上了车，带回城里去了。

（）8.狄姆是个又听话又懂事的好孩子，他很爱自己的爸爸。

（）9.爸爸很爱狄姆，妈妈也很爱狄姆，他们不生活在一起是因为爸爸和妈妈离婚了。

（）10.狄姆是个单亲家庭的孩子，他很孤独，没人关爱。

让所有爸爸流泪的绘本——《我的爸爸叫焦尼》一、故事梗概绘本故事《我的爸爸叫焦尼》是一个消极的生活事件，呈现的很细腻、美好和充满希望，触动了每个人内心深处最柔软的地方。

这是一个叫狄姆的小男孩讲述的非常温馨感人的小故事，主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐我的爸爸叫焦尼系列绘本（全6册）包括：《我的爸爸叫焦尼》、《爷爷变成了幽灵》、《安德烈的愿望》、《世界上最美的歌声》、《亲爱的，我永远在你身边》、《爱是什么》本套图书适合4岁以上各类人群阅读，以6-12岁儿童为核心读者。

以“儿童生命教育”为核心主题，以朴实却真诚的故事、不讨巧却有表现力的图画，为孩子、也为所有的成人描绘生命中的喜怒哀乐：亲情、离别、勇气、环境、梦想、友谊等。

正如本套绘本的创作者爱娃-艾瑞克松、伍尔夫-尼尔森、巴布鲁-林德格林所言：生老病死、悲欢离合，都是孩子在成长中必须面对的话题，因为孩子面临过困惑和恐惧，经历过欢喜和悲伤，他们才能勇敢地面对生活，并对未来充满期望。

这些永恒的主题，会影响我们、我们的孩子，也会影响我们的孩子的孩子。

三、导读封面封面，一对父子手牵着手，一个抬头，一个低头，四目相对，相似的模样，微笑也一样，这样温馨的场面不用多，只是一眼，就会深深地打动你——这是一个感人的故事。

爸爸系着橘红色的围巾，仿佛冬日里的暖阳一样，出现在狄姆的生活中。

狄姆对爸爸的盼望之情已经溢于言表。

封面上，狄姆和爸爸握着手互相对望着，这似乎已经是一种久别重逢的预示。

这对父子为什么这么盼望相见，接下来正文就给出了答案。

第1页焦尼这天要来看望他的儿子狄姆了！你看画面上那个注视着远方的孩子，他的眼神是多么的专注！而这份专注就是因为他的爸爸焦尼坐的火车要来了！父子间的爱跃然纸上。

小家伙手插在兜里，不错眼珠地盯着远方，生怕爸爸来的时候他没有看到错过了。

铅笔画的背景很洁净，雨搭，挂钟，蜿蜓的火车道，寂静的站台，勾勒出一个温馨动人的场景。

盐城小教联盟小学语文课外阅读知识竞赛三年级试卷（检测时间60分钟，卷面总分100分）B19卷首语：亲爱的孩子们，生命因阅读而绚烂。

开启接下来的阅读之旅吧，你会发现不一样的精彩。

友情提醒：回顾书本内容，用心审题答题，相信你会有更多的收获与成长。

一、填空（39分）1.《没头脑和不高兴》这本书中，变成大人后，没头脑成了一个 ，不高兴成了一个 。

2.《我的爸爸叫焦尼》一书中，狄姆和爸爸一起到电影院看 ，他和爸爸到图书馆看书， 坐在借书的地方。

3.戴小桥他们每次踢足球,球都是 带来的。

4.在《绿野仙踪》这本书中，多萝茜和她的小狗托托被龙卷风刮到了一个陌生和神奇的地方，在这里，她结识了没有大脑的稻草人， 和 ，他们五个结伴而行，寻求无所不能的翡翠城统治者。

5.《卖火柴的小女孩》中的小女孩在擦燃第三根火柴时，她的眼前出现了 。

6.怪老头跟赵新新讲了好多海外奇谈，讲述了好几个国家名，有大耳国、 、__________、老头儿国。

7.《白雪公主》中新皇后第三次装扮成 想用 害死白雪公主。

8.《列那狐传奇故事》描绘了一个拟人的动物世界，其中狮王象征国王，狼、熊象征 ，__________象征市民阶级，鸡、兔、飞禽等一些小动物象征 。

9.乌丢丢和吟痴先生在旅程中看见一只蝴蝶在逆风飞翔，是 给了它力量，让它如此坚强。

10.《吹牛大王历险记》中，明希豪森不辞辛苦奔忙化解了直布罗陀要塞的危机，化解危机的方法就是 。

11.“他”通过 来诱惑小鹿斑比的，幸好有鹿王的教导才让小鹿躲过一劫。

12.在常胜赛跑比赛结束后，爱丽丝颁给每人的奖品是 。

13.在贾里生日派对上缺席的，一个唯一使贾里崇拜的女孩是 。

14.有一座世界上最高最大的石头“房子”，不用一个工人，也没有建筑师设计，全靠地皮的力量把它拱起来，它就是号称“世界屋脊”的 。

15.《我有友情要出租》中大猩猩在 写着“我有友情要出租，一小时五元”。

16.《丛林之书》中丛林里的动物之间当时流传着一种迷信:凡是_______被人家当面学校 考场号 座位号 姓名____________………………………………………………密………………………………………封……………………………线……………………………………称赞过，那孩子将来绝对不会有出息。

《我的爸爸叫焦尼》练习题一、填空题1、《我的爸爸叫焦尼》中我叫（），爸爸叫（）。

2、火车来了，我在（）上等爸爸。

3、爸爸下火车，一把把我（）。

4、一出车站，爸爸给我买了（），我要的是（）酱。

5、我和爸爸一起看到电影院看（）。

6、我和爸爸到（）餐馆吃（）。

7、我和爸爸到（）看书，（）坐在借书的地方。

8、我和爸爸最后来到（），我要了( ),爸爸要了（）9、往车站走的路上，我一直握着爸爸的（），爸爸的手真（）。

10、我向见到的每一个人（）爸爸，爸爸向火车上的人介绍自己的（），说狄姆是（）。

二、选择题1、在咖啡馆我点了（）。

A苹果汁和肉松面包 B苹果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包2、火车要来了，是（）坐的火车。

A妈妈 B爸爸 C爷爷3、（）开始的时候，我和妈妈搬到另一个城市。

A冬天 B春天 C 秋天4、这本书的作者是（）。

A焦尼 B波·R·汉伯格 C 爱娃·艾瑞克松5、作者是（）人。

A英 B 法 C瑞典6、绘图的是（）。

A焦尼 B波·R·汉伯格 C 爱娃·艾瑞克松7、我可以和爸爸在一起过（）。

A过一天 B 过二天 C过三天8、妈妈把我留在（）走了。

A花园 B 站台 C 树林9、在咖啡馆爸爸点了（）。

A苹果汁和肉松面包 B苹果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包10、一出车站，有一家卖（）的小店。

A热狗 B火腿 C鸡翅11、爸爸买了（）份热狗。

A一 B 二 C 三12、狄姆要了（）。

A芥末酱 B辣椒酱 C番茄酱13、吃完热狗，我和爸爸一起去了（）。

A动物园 B植物园 C电影院14、电影院正在放映（）。

A科幻片 B动画片 C搞笑片15、电影院里面( ),却很温暖。

A 亮亮的 B 黑黑的 C 灰蒙蒙的16、看完电影，我们一起吃（）。

A 比萨饼 B 牛肉饼 C 肉松饼17、餐馆的名字叫（）。

A 娜达桑 B桑达娜 C达桑娜18、我要了（）。

A 苹果汁和比萨饼 B橘子汁和比萨卷 C橘子汁和比萨饼19、爸爸点了（）。

窦桂梅读书赏析课《我的爸爸叫焦尼》听课记录，带给你怎样的感受？（从不认识的两人中任选一个说）2、依次出现“小吃店”、“图书馆”画面，问：这个人狄姆认识吗？观察狄姆的表情说一说。

（从认识的两人中任选一个说）3、师小结。

（板书：简单的表达）4、看火车上爸爸对他人说的话（“这是我儿子，他的名字叫狄姆”），问：爸爸的话只出现一次，怎么就留给你这么深的印象？引导看爸爸下火车时画面，为这些动作加一个词（奔、举、搂、抱、牵），选一个动作说一说。

5、多幅画面一起出示：看爸爸的眼神，你发现了什么？用一个成语形容（目不转睛），用一个字形容（盯），爸爸是要把儿子装进心理，体会爸爸对儿子的爱，所以他会大声说“这是我儿子，他的名字叫狄姆”，他要让所有的人都知道。

这句话只出现一次，但就像狄姆说了5次那样，简单的表达中藏着 amp;mdash; amp;mdash;（板书：丰富的感动）6、父子对视，想想他们相互会说些什么？7、像他们那样，你和你爸爸在面对不认识的人会这么说吗？面对认识的人，你们会把相互的名字叫出来吗？为什么他们能做到，能呼喊出来？（西方人故事，他们善于表达）8、回忆，书中还有哪句话带给你丰富的感动？（妈妈说“你听到了吗，狄姆？焦尼来之前，你呆在这里不要动！”）妈妈出场了，假如有一天，妈妈带着儿子去爸爸的城市见面，猜猜妈妈会怎样？三、想一想1、从头至尾看画面，想：色彩的变化，书中的细节带给你怎样的发现？2、交流：围巾 amp;mdash; amp;mdash;爸爸的围巾是红色，妈妈围的是绿色，狄姆围的则是红绿相间。

这条围巾就是他们爱的纽带，有了它，就能把爸爸妈妈连在一起，故事虽然有些伤感，但我们可以让故事有更优美的结局。

再见画面中狄姆手里拿着的书 amp;mdash; amp;mdash;“知书达理”，爱书的小朋友错不了，会在书中获得力量、阳光，他会成为一个健康的好男孩。

四、写一写1、“读人家的故事，想自身的心事。

简单的表达，丰富的感动——听窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》有感《我的爸爸是焦尼》与其它的绘本一样，也是图像为主，文字为辅。

文字很洗练，用学生的话说是“枯燥无味”，讲述的是一个单亲家庭的小男孩，与不在一起生活的爸爸共度一天的事。

小男孩狄姆先后五次对认识不认识的人说同样一句话：这是我爸爸，他叫焦尼。

而爸爸在快要出发的火车上，对同一车厢不同的乘客自豪的宣布：这是我的儿子，我最好的儿子，他叫狄姆。

最后的结尾没有文字，只有妈妈搂着狄姆看着远方……但这样简练的文字，窦老师以她精深的专业素养、高潮的教学技巧、艺术化的教学语言，让我们知道绘本与绘本教学可以是：简单的表达，丰富的感动！1．从简单的文字中体会不简单《我的爸爸是焦尼》故事语言很简单，但是蕴意深刻。

上课开始，窦老师是这样导入的：在生活中，有这样一个人，他曾经帮我们系过鞋带，甚至帮我们包过书皮，也许还教我们骑过自行车，这个人就是——爸爸！在生活中，我们常常会谈到母爱，但今天，在脑海里要搜索的，是自己对于父亲的感受。

把“父亲”这个词语放在嘴里细细咀嚼，你品味到什么？说说你的感受和我们一起分享！在学生交流后，老师就带着孩子们的感受走进了《我的爸爸叫焦尼》这个故事。

窦老师用近乎配音演员的、变化多端的语言朗读绘本，让学生边看课件上的画面边倾听。

关键处她停顿下来，让学生猜想：这个环节（电影院门口）狄姆会对检票的伯伯说什么？学生按各自的理解猜完后，窦老师干脆将话筒递给学生，让学生自己读，学生模仿着老师，虽不至于和老师那样能够炉火纯青，但也有声有色。

师生一起读完了这本绘本的大半部分后，老师接着问：哪些地方印象特别深刻？从而提炼出狄姆和爸爸各自说的那些话，再归纳出文字表达上的风格：简单的表达。

这个从文字开始的环节，看似闲庭信步，其实大有深意。

《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯在“朗读的要领”里指出：朗读之前与之后一定要进行讨论，特别是朗读后的讨论，对培养孩子的理解能力尤为重要。

我的爸爸叫焦尼课外阅读题目及答案The latest revision on November 22, 2020《我的爸爸叫焦尼》练习题一、填空题1、《我的爸爸叫焦尼》中我叫（），爸爸叫（）。

2、火车来了，我在（）上等爸爸。

3、爸爸下火车，一把把我（）。

4、一出车站，爸爸给我买了（），我要的是（）酱。

5、我和爸爸一起看到电影院看（）。

6、我和爸爸到（）餐馆吃（）。

7、我和爸爸到（）看书，（）坐在借书的地方。

8、我和爸爸最后来到（），我要了( ),爸爸要了（）9、往车站走的路上，我一直握着爸爸的（），爸爸的手真（）。

10、我向见到的每一个人（）爸爸，爸爸向火车上的人介绍自己的（），说狄姆是（）。

二、选择题1、在咖啡馆我点了（）。

A苹果汁和肉松面包 B苹果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包2、火车要来了，是（）坐的火车。

A妈妈 B爸爸 C爷爷3、（）开始的时候，我和妈妈搬到另一个城市。

A冬天 B春天 C 秋天4、这本书的作者是（）。

A焦尼 B波·R·汉伯格 C 爱娃·艾瑞克松5、作者是（）人。

A英 B 法 C瑞典6、绘图的是（）。

A焦尼 B波·R·汉伯格 C 爱娃·艾瑞克松7、我可以和爸爸在一起过（）。

A过一天 B 过二天 C过三天8、妈妈把我留在（）走了。

A花园 B 站台 C 树林9、在咖啡馆爸爸点了（）。

A苹果汁和肉松面包 B苹果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包10、一出车站，有一家卖（）的小店。

A热狗 B火腿 C鸡翅11、爸爸买了（）份热狗。

A一 B 二 C 三12、狄姆要了（）。

A芥末酱 B辣椒酱 C番茄酱13、吃完热狗，我和爸爸一起去了（）。

A动物园 B植物园 C电影院14、电影院正在放映（）。

A科幻片 B动画片 C搞笑片15、电影院里面( ),却很温暖。

A 亮亮的 B 黑黑的 C 灰蒙蒙的16、看完电影，我们一起吃（）。

A 比萨饼 B 牛肉饼 C 肉松饼17、餐馆的名字叫（）。

简单的表达丰富的感动《我的爸爸叫焦尼》窦桂梅绘本观摩课以前都是从视频中看窦桂梅老师的课，今天到现场，如诗般的语言，一下子我竟然忘记了记听课笔记，我在想，这样美的课堂，当窦桂梅老师的学生是一件多么幸福的事情啊！一、叙述导入。

在我们生命成长的过程中，有那么一个人，也许……也许他帮你系过鞋带，也许教过你骑自行车，这个人就是——父亲？我们常常会想到母爱，但今天，在脑海中搜索的是，父亲。

二、把“父亲”这个词含在嘴里，谈谈你的对父亲的理解和感受。

三、出示今天的作品。

四、听一听。

（长达14分钟，将这个故事讲给台上的同学和台下的我们听。

）第一次提问爸爸带儿子去电影院，进门时，提问：你猜这时候儿子会说什么？生：儿子狄姆会向检票员介绍说：这是我的爸爸焦尼！剩下的故事老师请一位同学讲。

（父子依依惜别。

车站送别场景），老师配乐继续讲故事。

第二次提问爸爸就要上火车了，还有几分钟时间，爸爸焦尼会抱着儿子上火车干什么呢？生：爸爸会带着儿子到火车上认识一些火车上的设备等。

生：爸爸会向火车上的人介绍儿子叫狄姆。

果然，爸爸抱着狄姆上车，跟所有人介绍儿子是世界上最好的儿子，他的名字叫狄姆。

师生共同配合完成故事。

五、请学生听完故事后表达自己心中的感受。

哪怕一个词，如果是一段话，那将是多好啊！六、故事中一定要来聚焦你印象深刻的几句话。

学生立刻说：这是我爸爸，他叫焦尼！七、书名。

八、一共出现了几次？和学生共同回忆，回放（5次）这是简单的表达！（板书）九、为什么这么简单的表达要重复出现达5次呢？让你印象深刻呢？十、看一看。

（出示图）我不会提示你们去观察，你们要自己去整体感受，去想象人物心中的想法）把你心中的想法读出来！在读的过程中，提示同学观察小狄姆的小胸脯和竖起的大拇指。

感悟同样的一句话，在不同的时候每一次的心情都是不一样的，或自豪，或夸赞，或感伤。

板书：丰富的感动。

十一、书中一定还有感动你的句子。

聚焦父亲最后的话：这是我的儿子，最好的儿子，他叫狄姆。

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《我的爸爸叫焦尼》
作者：
来源：《作文周刊（小学五年级版）》2010年第16期
【故事梗概】
本书描写和妈妈同住的单亲儿童狄姆,在爸爸来访的那一天所发生的事。

在这一天里,狄姆可以和爸爸一起看电影、去图书馆,可以一整天都和爸爸在一起。

焦尼,是爸爸的名字。

爸爸笑的时候,喉咙会咕噜咕噜作响;爸爸的手好大好大;爸爸吃比萨,喝啤酒,看报纸……
关于爸爸的每一个细节,都像影片一样,一幕幕印在狄姆的脑海里。

狄姆总是很大声地对人说:“他是我爸爸喔!”“我和我爸爸要一起去看电影喔!”“我爸爸要付
钱啰!”……跟爸爸在一起,对一般孩子是很平常的,可是对狄姆来说却是那么珍贵,因为他要盼好久好久才能盼来跟爸爸相处的一天。

所以,他要大声地向全世界宣告:我的爸爸如何如何……
【作者简介】
该书作者波·R·汉伯格,1945年生于瑞典,大学时期主修文学,著有小说及图画书达二十余部。

2003年凭《爱就是这样》一书获得德国青少年文学奖提名。

绘画作者爱娃·艾瑞克松,1949年出生于瑞典Halmstad,从1973年起致力于图画书创作。

其作品全集曾荣获瑞典艾尔莎·贝斯寇奖。

【推荐理由】
这是一个非常温馨感人的故事,故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子,他不能经常见到爸爸焦尼,然而只要能和爸爸在一起,每一分钟都是快乐的。

他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、比萨店的邻居,告诉所有的人在他身边站着的就是他爸爸。

他为爸爸自豪,当火车走远,他期待着下一次和爸爸见面。