《学写字》教学设计之二.doc

学写字的教案6篇为了增强学生的课堂参与度，教师必须准备详细的教案，通过一份教案，教师可以更好地评估教学效果和学生表现，下面是本店铺为您分享的学写字的教案6篇，感谢您的参阅。

学写字的教案篇1教学内容：练写弓、负、争、凶、多、岁教学目标：1、知道弓、负、争、凶、多、岁这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：知道弓、负、争、凶、多、岁在字形结构上的特点，能书写好这些字。

教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入。

1、复习龙、史的特点和书写上要注意的事项。

2、出示本课所要写的字：弓、负、争、凶、多、岁3、认读要写的字。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。

2、教师和小组长巡视纠正。

三、指导练写弓、负、争、凶、多、岁。

1、读帖以弓、凶、多为例，（1）说说写弓字的时候应注意什么？（笔画匀称，上紧下松。

）（2）说说写凶、多字的时候应注意什么？（凶：整个字是扁形撇长点短，下面的框，左低右高。

多：是斜形。

撇的斜度很重要，上小下大。

）2、教师范写，指导：弓：笔画匀称，上紧下松，第3笔的横和第1画的横长短差不多。

负：横折不要写成横钩争：中间的部分中的横要长，要出头。

岁：上面的山不要写得太宽。

3、生临写，师巡视评价。

4、学生临写体会。

四、学生练写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

学写字的教案篇2导入：我们班同学中，谁的字写得最好？请他（她）来介绍一下经验好吗？教学目标：1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。

2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。

3、学习怀素那样积极上进，把字写好。

第一课时教学过程：一、看图揭示课题简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。

他的字飘洒自如，对后人影响很大。

他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。

语文《学写字》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和书写规则。

3. 提高学生对汉字结构的认识，使字形更加规范、美观。

二、教学内容：1. 学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。

2. 掌握汉字的基本结构，如独体字、左右结构、上下结构等。

3. 学习常用汉字的书写顺序和笔顺规则。

4. 练习书写规范、美观的汉字。

三、教学重点与难点：重点：汉字的基本笔画、结构和书写规则。

难点：汉字的笔顺和书写顺序。

四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画、结构和笔顺规则。

2. 采用示范法，示范书写规范的汉字。

3. 采用练习法，让学生通过练习提高书写能力。

4. 采用激励法，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

五、教学步骤：1. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和书写规则。

2. 示范书写规范的汉字，让学生观察和模仿。

3. 讲解汉字的结构，如独体字、左右结构、上下结构等。

4. 讲解汉字的笔顺规则，让学生掌握书写顺序。

5. 布置练习题，让学生练习书写汉字。

6. 点评学生作业，指导书写方法，鼓励优秀作业。

7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

8. 课后跟进，了解学生学习情况，针对问题进行辅导。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对汉字基本笔画、结构和笔顺规则的掌握情况。

2. 通过课后作业和练习，评估学生对课堂所学内容的应用能力。

3. 收集学生和家长的反馈，了解教学方法的适用性和改进空间。

七、教学资源：1. 教材：《学写字》课本及配套练习册。

2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。

3. 学习用品：铅笔、橡皮、练习本。

八、教学进度安排：1. 第1-2周：学习汉字的基本笔画和书写规则。

2. 第3-4周：掌握汉字的基本结构和笔顺规则。

3. 第5-6周：练习书写规范、美观的汉字。

4. 第7-8周：进行汉字书写比赛和展示。

九、课后作业：1. 每天练习书写汉字，巩固所学内容。

2. 每周末完成一篇汉字书写练习，提高书写能力。

学写字教学教案教案标题：学写字教学教案教学目标：1. 帮助学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序。

2. 培养学生对字形的观察力和辨别能力。

3. 提高学生的写字速度和书写质量。

教学准备：1. 白板、黑板或幻灯片投影仪。

2. 笔、纸和练习册。

3. 学生的作业本和写字练习册。

4. 字母和汉字的写法示范材料。

教学步骤：引入：1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习字母或汉字的基本笔画。

2. 引入本节课的学习内容，告诉学生今天将学习更多的字母或汉字，并提醒他们注意正确的写字姿势和笔画顺序。

教学主体：1. 字母或汉字的写法示范：a. 在黑板或白板上示范一个字母或汉字的写法，注重演示正确的笔画顺序和书写方式。

b. 请学生观察示范，并提醒他们注意每个笔画的起始点和结束点。

c. 逐步示范完整的字母或汉字写法，并与学生一起朗读字母或汉字的发音。

2. 学生练习：a. 要求学生拿出纸和笔，跟随示范写字。

b. 监督学生的写字姿势和笔画顺序，纠正他们的错误。

c. 让学生多次练习，直到熟练掌握字母或汉字的写法。

3. 练习巩固：a. 分发练习册或练习纸，让学生练习更多的字母或汉字。

b. 监督学生的练习过程，提供必要的指导和帮助。

4. 写字速度和书写质量的训练：a. 引导学生关注写字的速度和书写质量的重要性。

b. 提供一些练习方法，如逐渐加快写字速度、练习连笔等，帮助学生提高写字速度和书写质量。

总结：1. 对本节课的学习内容进行总结，强调正确的写字姿势和笔画顺序的重要性。

2. 鼓励学生继续练习，提高写字技巧和书写水平。

作业：1. 布置写字作业，要求学生按照课堂所学的方法和要求完成。

2. 鼓励学生在家继续练习，提高写字速度和书写质量。

教学扩展：1. 针对写字困难的学生，提供个别辅导和指导。

2. 引导学生进行字形观察和辨别游戏，提高他们的字形辨别能力。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习情况，包括姿势、笔画顺序和书写质量。

2. 收集学生的写字作业，评估他们的写字水平和进步情况。

语文《学写字》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，了解汉字的结构特点。

1.2 技能目标：学生能够正确、规范地书写汉字，提高书写速度和字迹美感。

1.3 情感目标：第二章：教学内容2.1 教学文本：人教版一年级上册《语文》教材。

2.2 教学重点：基本笔画、笔顺规则和汉字结构。

2.3 教学难点：汉字笔顺规则和结构特点的运用。

第三章：教学方法3.1 直观演示法：教师通过板书、示范等方式，让学生直观地了解汉字的笔画和结构。

3.2 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.3 实践训练法：引导学生动手书写，提高书写技能。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师出示汉字，引导学生观察汉字的基本笔画和结构。

4.2 讲解笔画和笔顺规则：教师讲解基本笔画和笔顺规则，让学生初步掌握书写汉字的方法。

4.3 示范书写：教师示范书写汉字，讲解汉字的结构特点。

4.4 学生动手书写：学生在练习本上按照教师讲解的方法书写汉字。

4.5 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

5.2 作业评价：评价学生课后作业的书写质量、字迹美感等，发现问题并及时反馈。

5.3 阶段测试评价：进行阶段测试，了解学生对汉字书写的掌握程度。

第六章：教学拓展6.1 汉字文化讲解：向学生介绍汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字的文化底蕴。

6.2 汉字书法欣赏：展示不同风格的汉字书法作品，提高学生对汉字书写艺术的欣赏能力。

6.3 汉字游戏：设计汉字游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高书写兴趣。

第七章：教学反思7.2 教学方法改进：根据学生的反馈和教学实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。

7.3 学生学习反馈：第八章：课后作业设计8.1 作业内容：布置书写练习，让学生巩固所学汉字书写技巧。

8.2 作业要求：字体规范、字迹清晰，注意书写姿势和速度。

2024年《学写字》教学设计5篇《学写字》教学设计1教学思路《学写字》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第2单元的一篇主体课文。

这篇课文只有两句话，但包含的内容却很丰富。

让学生了解写字的用处，学写字要有正确的姿势，要学笔画、笔顺。

学习态度要认真。

由于学生刚入学，第一次正式接触写字，所以这节课就更重要。

怎样才能让学生有一个好的开端呢？针对儿童的心理特征和认知特征，我在这节课的教学中共设计了四个环节。

首先采用动画的形式引入新课，使学生对写字感兴趣，激发起学生想学写字的情感。

借此东风引导学生学习课文，进行写字的实践，学习写字的基本知识，掌握写字的基本技能。

这一环节的设计不是在老师的讲授中完成，而是激发学生的内在学习潜力，让学生在自主、探索的氛围中学习，掌握技能。

第三个环节的学词认字实际上是对本课书中识字的知识进行梳理，引导学生用多种方式识字。

第四个环节是让学生谈感受。

本节课的设想是让学生在美的情境中自主地学习，与同桌小朋友友好地合作，完成学习任务。

让学生感受知识的美与学习过程的美。

这一环节的安排是至关重要的，它是学生学习的反馈，也是指导老师今后教学的关键。

教学设计一、教学内容：1、《学写字》中的两个句子，认识7个汉字。

2、写字姿势，认识五个基本笔画。

二、教学目标：1、正确朗读两个句子，用听读和其他的方法认字7个。

2、掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。

3、培养学生不会就问和认真的学习习惯。

渗透合作意识。

三、教学重点难点：重点：学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。

认字。

难点：掌握写字的技能。

引导学生自主、合作的学习。

四、教学准备：词语卡片、生字卡片、flash课件、书。

五、教学过程：（一）创设情境，引入课文。

1、小朋友们都特别爱听故事，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。

（播放动画课件《写字很有用》）注：（课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有用》这首儿童诗。

学写字教案幼儿园一、教学目标1.能够正确握笔，掌握基本笔画；2.能够正确拼写自己的名字；3.能够正确书写一些简单的汉字；4.能够对自己的作品进行初步的评价。

二、教学内容1.笔的种类和握法：指导幼儿掌握钢笔、蜡笔、铅笔等不同种类笔的握法。

2.基本笔画和字母：介绍汉字中的基本笔画和字母，如点、横、竖、撇、捺等，引导幼儿进行简单的抄写练习。

3.姓名的拼写：指导幼儿正确拼写自己的名字，并进行多次练习。

4.简单汉字的书写：引导幼儿学写一些简单的汉字，如人、口、日、月等常用字。

5.作品的评价：引导幼儿对自己的作品进行初步的评价，提高自己的自我认知和自我评价能力。

三、教学重点1.数量符合要求的进行书写，不要纵向贯通。

2.字母和笔画要按照正确顺序书写。

3.善于发现和改正自己的错误，积极表现出来。

四、教学方法1.示范式教学：教师可以通过演示过程和操作，指导幼儿掌握正确笔的握法、基本笔画和字母的书写技巧等。

2.实操式教学：对教学中涉及到的文字、笔画、字母等进行多次重复演练，让幼儿进行充分的练习和吸收。

3.指导式教学：对幼儿在写字过程中发现的错误和不足进行引导和指导，帮助他们及时纠正并改正。

五、教学过程第一步：引入•教师以图片或实物的形式，介绍不同种类的笔，引导幼儿掌握正确的握笔方式。

第二步：学习基本笔画和字母•教师为幼儿讲解汉字的基本笔画和字母，如横、竖、撇、捺等。

•教师进行演示，引导幼儿模仿进行书写，并及时纠正指导。

•教师可以通过绘制相应的图形，快捷有效的传递给幼儿正确的字形。

第三步：学写姓名•教师先进行自我介绍，并让幼儿按照指导书写自己的名字。

•引导幼儿进行多次练习，并及时纠正指导，直到幼儿能够准确无误的书写自己的名字。

第四步：学写简单汉字•教师选取一些简单的汉字进行讲解和演示，指导幼儿进行模仿和练习，如“人、口、日、月”等。

•引导幼儿进行多次练习，并及时纠正指导，直到幼儿能够熟练地书写这些汉字。

第五步：评价自己的作品•教师引导幼儿对自己的作品进行初步评价，如“漂亮、认真、努力”等，提高幼儿的自我意识和自我评价能力。

《语文教案－学写字北师大版》第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和发展历程。

2. 使学生认识到汉字是汉语的重要组成部分，是传递汉语信息的工具。

3. 培养学生对汉字的兴趣和热爱。

教学重点：汉字的起源和发展历程。

教学难点：汉字的重要性。

教学准备：汉字起源和发展历程的图片、视频等资料。

教学过程：1. 导入：通过展示汉字起源和发展历程的图片、视频等资料，引发学生对汉字的兴趣。

2. 新课导入：讲解汉字的起源和发展历程，使学生了解汉字的演变过程。

3. 案例分析：分析一些常见的汉字，使学生认识到汉字是传递汉语信息的重要工具。

4. 课堂讨论：让学生谈谈对汉字的认识和看法，培养学生的爱国情怀。

5. 总结：强调汉字的重要性，激发学生对学习汉字的兴趣。

第二章：汉字的结构教学目标：1. 让学生了解汉字的基本结构，掌握结构规律。

2. 培养学生独立识字的能力。

教学重点：汉字的基本结构和结构规律。

教学难点：结构规律的运用。

教学准备：汉字结构和结构规律的图片、视频等资料。

教学过程：1. 导入：通过展示汉字结构和结构规律的图片、视频等资料，引发学生对汉字结构的兴趣。

2. 新课导入：讲解汉字的基本结构和结构规律，使学生了解汉字的结构特点。

3. 案例分析：分析一些常见的汉字，使学生掌握结构规律。

4. 课堂练习：让学生根据结构规律，独立识别和书写汉字。

5. 总结：强调汉字结构规律的重要性，激发学生对学习汉字的兴趣。

第三章：笔顺规则教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔顺规则。

2. 培养学生规范书写汉字的习惯。

教学重点：汉字的基本笔顺规则。

教学难点：笔顺规则的运用。

教学准备：汉字笔顺规则的图片、视频等资料。

教学过程：1. 导入：通过展示汉字笔顺规则的图片、视频等资料，引发学生对笔顺规则的兴趣。

2. 新课导入：讲解汉字的基本笔顺规则，使学生了解笔顺规则的重要性。

3. 案例分析：分析一些常见的汉字，使学生掌握笔顺规则。

4. 课堂练习：让学生根据笔顺规则，独立书写汉字。

一、教案基本信息教案名称：关于《学写字》的公开课教案课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确书写汉字的基本笔画。

2. 学生能够掌握一些基本的汉字书写规则。

3. 培养学生对汉字书写的兴趣。

教学重点与难点：重点：正确书写汉字的基本笔画，掌握基本的汉字书写规则。

难点：汉字书写的顺序和笔顺规则。

教学准备：1. 汉字书写模板2. 毛笔、墨汁、练习纸等书写工具3. PPT展示课件二、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的汉字图片，激发学生对汉字书写的兴趣。

引导学生观察汉字的形状，引发学生对汉字书写的好奇心。

Step 2：基本笔画讲解（10分钟）教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并通过示例展示如何书写这些基本笔画。

教师强调基本笔画的书写顺序和笔顺规则。

Step 3：书写练习（10分钟）学生按照教师讲解的基本笔画和笔顺规则，用毛笔和墨汁在练习纸上进行书写练习。

教师巡回指导，纠正学生的书写错误，并给予鼓励和指导。

Step 4：书写展示与评价（5分钟）学生将自己书写的汉字作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。

Step 5：总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的汉字书写知识和技巧，并鼓励学生在日常生活中多练习书写汉字，提高书写水平。

三、教学反思本节课通过图片导入、基本笔画讲解、书写练习、书写展示与评价等环节，引导学生学习和掌握汉字书写的基本知识和技巧。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在书写汉字方面取得进步。

教师也应鼓励学生在日常生活中多练习书写，提高书写水平。

四、课后作业1. 请学生回家后，用毛笔和墨汁练习书写今天学习的基本笔画和笔顺规则。

2. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进学生的书写能力提高。

五、教学评价通过本节课的学习，学生能够正确书写汉字的基本笔画，掌握基本的汉字书写规则，并提高对汉字书写的兴趣。

语文《学写字》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。

3. 提高学生的汉字书写速度和书写质量。

4. 增强学生对汉字结构的认识，提高学生的书法水平。

二、教学内容1. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。

3. 正确的写字姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度等。

4. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。

5. 书法技巧：字体美感、力度控制、速度调整等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字的基本笔画、笔顺规则、正确的写字姿势和汉字结构。

2. 教学难点：书法技巧的掌握和应用。

四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解法、示范法、练习法、分组合作法等。

2. 教学手段：黑板、多媒体课件、练习册、书法用品等。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：教师通过讲解汉字的发展历程，引起学生对汉字的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 基本笔画学习（10分钟）：教师讲解汉字的基本笔画，示范书写，学生跟随书写，掌握基本笔画的特点和书写方法。

3. 笔顺规则学习（10分钟）：教师讲解笔顺规则，学生通过练习册进行笔顺练习，巩固笔顺规则。

5. 汉字结构学习（10分钟）：教师讲解汉字结构，学生通过练习册进行汉字结构练习，掌握汉字结构的书写方法。

6. 书法技巧讲解与练习（10分钟）：教师讲解书法技巧，示范书写，学生跟随书写，提高汉字书写的美感和艺术水平。

8. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生巩固所学内容，提高书写水平。

9. 课堂练习与展示（10分钟）：学生进行课堂练习，展示自己的书写成果，互相交流学习心得。

六、教学评价1. 评价方式：课堂练习、作业、书写展示、期末考试等。

2. 评价内容：汉字基本笔画、笔顺规则、写字姿势、汉字结构、书法技巧等。

3. 评价标准：正确、规范、美观、速度等。

4. 评价反馈：教师及时给予评价和反馈，鼓励学生提高书写水平。

七、教学拓展1. 组织书法比赛：激发学生学习兴趣，提高学生的书法水平。