浅谈初中议论文课堂教学

初中议论文教学浅探议论文教学是初中语文教学的重点和难点之一，面对议论文教学的重点和难点，我们该怎么办呢？一、埋好伏笔，未雨绸缪。

我们要有未雨绸缪的意识。

在通盘考虑整个初中阶段的教学规律与计划的前提下，提早做好准备，帮助学生远离山重水复的窘境，走进柳暗花明的新天地。

1.在进行描述类文章教学时，训练学生的逻辑思维能力。

许多描述性文章中不乏经典而富有哲理的议论性语句。

引导学生多留心这类语句，不仅有助于他们理解该文章，更有助于他们形成一定的理性思维的习惯。

2.训练“一事一议”类小文章，培养学生表达自己思想的能力。

学生刚进入七年级时，我们就要为他们日后的议论文学习做好铺垫。

（1）开展“每日500字”的活动。

规定学生每天自主挑选阅读一篇文章，进行摘抄练习（包括精彩词句、名言俗语、名人事例等），并进行有选择的记忆。

读后。

就文章涉及的某一现象，某一事物，某一细节谈谈自己的看法。

写几句评语。

刚开始时，要求不要太高，三二句话即可。

随着时间的推移，教师的适当点拨指导，他们会不断进步，逐渐形成规范的短评。

（2）写作“一事一议”类小随笔。

生活中充满着许多耐人寻味的现象，引导学生多观察、多留心、多思考，随时记录下来，并表达自己的看法，不仅有利于提高学生的观察能力、思维能力以及明辨是非的能力，更为九年级的议论文学习打好基础。

3.开展小型辩论赛活动，进一步提升学生表达自我观点的能力。

由于辩论话题均来自生活，贴近学生实际生活，有很强针对性，学生往往有话可说。

比如“开卷是否有益”、“高分是否一定高能力”、“中学生该不该在校内带手机”等。

通过这些小小辩论活动，可以提高学生学习语文的兴趣，养成观察生活的习惯，培养搜集整理、创造性使用材料的能力，更为今后的议论文学习做好充分准备。

4.时常推荐优秀小论文，加深学生对议论文的印象。

从七年级起，我就有意识地从《杂文选刊》《启迪》《智慧背囊》《心灵鸡汤》等杂志书籍中给学生选择、推荐一些时代感强、文质兼美、贴近学生生活的小论文，这样可以拓宽学生的视野，对议论文的教学也有很大的帮助。

关于初中议论文教学与写作的思考
初中议论文的教学与写作是一项重要任务，它对学生的综合能力和思
维方式有着深远的影响。

以下是我对初中议论文教学与写作的一些思考。

首先，初中阶段的议论文教学应注重培养学生的基本思维能力。

在这
一阶段，学生的思维方式正在形成，因此我们应当注重培养他们的分析问题、论证观点和辩证思考等基本能力。

教师在教学中可以通过提问、引导
讨论等方式，帮助学生形成自己的观点并进行理性的辩论。

另外，初中阶段的议论文教学应注重培养学生的信息获取和分析能力。

在撰写一篇优秀的议论文时，学生需要从各种渠道获取并理解相关信息，
然后分析并选择合适的证据来支持自己的观点。

因此，教师应当引导学生
学会有效地使用图书馆、互联网等资源，培养他们获取和筛选信息的能力。

此外，初中阶段的议论文写作应鼓励学生表达独立而全面的观点。

在
写作过程中，学生应该学会通过列举事实、给出例子、提出对立观点等方式，展示自己思维的深度和广度。

这将有助于学生形成独立思考和独立判
断的习惯，提高他们的综合素养。

总之，初中议论文的教学与写作不仅仅是学习知识的过程，更是培养
学生综合能力的重要途径。

我们应注重培养学生的思维能力、逻辑思维、
信息获取和分析能力，同时注重激发学生的兴趣和创造力，让他们在议论
文写作中得到全面的发展。

只有这样，初中议论文的教学与写作才能真正
发挥其重要的教育功能。

初中议论文教学方法初中阶段是学生的关键时期，学习论述文是培养学生思辨和表达能力的重要方式之一。

本文将探讨初中议论文的教学方法，旨在帮助教师提升教学效果。

一、培养思辨意识在初中阶段，培养学生的思辨能力至关重要。

教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考问题的多面性和复杂性。

同时，教师还应鼓励学生表达自己的观点，并尊重学生不同的观点，让学生充分体验思辨的乐趣。

二、引导学生构建逻辑框架撰写一篇好的议论文需要有清晰的逻辑结构。

教师可以通过给学生提供范文以及审题提示，引导学生构建逻辑框架。

例如，通过提供争议性话题，并要求学生列出正反两方面的理由和支撑材料，可以帮助学生形成完整的逻辑思维。

三、训练学生批判性思维批判性思维是撰写议论文的重要基础，教师应通过教学活动来培养学生的批判性思维。

例如，组织学生进行辩论或团队合作，让学生通过相互讨论和交流，感受到不同观点之间的逻辑关系，增强学生分析和判断问题的能力。

四、指导学生素材收集和整理一篇好的议论文需要有充分的支撑材料。

教师可以指导学生如何进行有效的素材收集和整理。

例如，引导学生利用图书馆和互联网等资源查找相关文献，教授学生如何筛选和整理素材，以及如何准确引用说明材料来源。

五、注重写作技巧的培养写作技巧的培养对于中学生撰写议论文至关重要。

教师可以通过对各类写作技巧的讲解和示范来帮助学生提升写作水平。

例如，教授学生如何运用排比、对比、论证等修辞手法，使议论文更加生动有力。

六、多样化评价方式在教学过程中，教师应采用多样化的评价方式，全面评估学生的议论文表达能力。

除了传统的打分评价外，教师还可以采用互评和自评的方式，让学生参与到评价过程中，提高学生的自我认知和反思能力。

综上所述，初中阶段的议论文教学应注重培养学生的思辨意识、逻辑思维和批判性思维能力。

同时，教师应指导学生进行素材收集和整理，并培养学生的写作技巧。

通过多样化的评价方式，教师可以有效提升学生的议论文写作水平。

对初中议论文教学的点滴思考前言议论文是初中阶段高考英语中必考的题型，其要求学生能够运用一定的语言知识及技能，对某一主题进行分析、讨论和表达自己的观点。

可见，议论文教学在初中阶段具有极为重要的意义。

本文将从多个方面，对初中阶段的议论文教学进行分析和思考，希望对教师和学生都能有所帮助。

目标议论文教学的首要目标，在于培养学生的逻辑思维和语言表达能力。

在学习中，老师应该注重引导学生去思考，培养他们的自主学习和探究的能力。

同样重要的是，要让学生意识到语言的重要性，并培养他们的语言运用能力。

教材初中英语教材往往涉及到议论文的教学。

但相对于实际的英语使用环境，教材所提供的材料存在许多不足。

因此，在教学中，老师需要引入更多的例子，包括实际的新闻、社会热点等，以便学生能够真正了解并参与到热点的讨论中，并在此基础上进行论述。

词汇语言表达的主要方式在于词汇。

初中阶段的议论文教学，需要老师着重强调词汇的重要性，并引导学生不断扩大词汇量。

同时，在教学中，应坚持“以词带文”，即运用例子来诠释词汇的用法和意义，以便学生更好地理解和记忆。

最后，需要强调一点：教师要根据学生的实际情况，设置合理的词汇难度，并适时加强词汇学习。

结构议论文的构成一般包括三部分：引言、正文、结论。

因此，在初中议论文教学中，老师应当将这三部分的要素逐一讲解，以便学生能够掌握和运用。

同时，在教学中，路线图也是一个十分重要的部分，学生需要清楚地了解它，以便更好地进行自我传达。

范文范文在教学中具有非常重要的地位。

如果学生仅仅沉淀在理论知识中，就无法真正地掌握和运用。

通过阅读范文，学生可以更好地了解论述的方法，寻找自己的言之有理之处。

在教学中，以学生自己的作品来进行讲解，并通过修改和反复操练，来提高学生的写作能力并加深对范文的理解和运用。

讨论在学习中，讨论是一个重要的环节。

通过实际的讨论，学生可以表现自己的独立思考和理解能力。

因此，在教学中，老师应当合理地安排和引导讨论，力求让学生自然地、有机地融入讨论中，并从中认真思考。

浅议初中议论文教学议论文是以议论为主要表达方式，以辩论说理为基本内容，晓人以理的文章体裁。

议论文教学是中学语文教学的重点之一，它占了初中课文的一定数量。

议论文写作能力是衡量一名中学生语文能力高低的重要标尺，也是衡量学生理论思维发展水平的标尺。

通过议论文教学可以引导学生深入观察社会和人生，训练辩驳思维，发展思维能力，提高认识水平。

但是目前的中学语文教育存在着一个不争的事实：多数学生怕议论文。

那幺怎样做才能让学生不怕议论文、学好议论文呢?现将我在中学生议论文教学中的研究与实践中的一些体会归纳出来，以求与大家共同探讨、交流。

初中议论文的教学可以从以下几方面入手。

1、对于初学者而言，议论文教学可以先就议论文的基本知识——三要素（论点、论据、论证)和结构作明确的阐述，让学生对议论文有一个相对完整的了解。

结合课本，让学生感知议论文的文体特征，让学生对课文有了一定的认知，然后在此基础上引导学生阅读，再带着这些知识去学习课文，这样较能符合学生的认知规律和接受心理，而且有助于巩固、强化议论文的相关知识，训练学生的思维。

教学时可与相关写作知识结合，边讲边写，让学生对议论文有一种真切的体验，有了这种体验，对议论文来感悟、理解就会容易一些。

2、把握编排意图，明确单元学习重点，加强学习方法指导。

根据语文版的教材编排，我们可以发现议论文阅读在每一单元中的要求侧重点是不同的，落实的训练点各有具体目标。

教学前我们必须整体把握，心中有数。

初学者应落脚在论点和论据的把握上，一方面是弄清什幺是论点论据，更重要的是结合具体课文能够把握各自的论点和论据，尤其要体会论点是怎幺提出来的，论据为什幺有说服力。

3、明确教学目标，采用启发式、讨论式的教学方法，提高课堂效率。

议论文相对文学作品和其他文体，显得比较枯燥，如果教学方法不当，学生就可能产生厌学情绪，达不到应有的教学目标。

因此,应努力营造一种民主、平等、主动、合作和谐的师生关系氛围，让学生真正愉快地参与教学中来。

写作初中教材议论文教学解析初中教材中的议论文是培养学生思辨能力和逻辑思维的重要内容之一。

本文将从教学解析的角度，分析初中教材中议论文的特点、教学目标以及教学方法。

一、议论文的特点教材中的议论文通常是针对某个问题或主题展开讨论，并试图通过论证、分析等方式来表达观点并说服读者。

因此，议论文具有以下几个特点：1. 观点明确：议论文要求作者对问题或主题有明确的观点，并通过逻辑论证来支持自己的立场。

2. 逻辑严密：议论文注重逻辑推理和论证过程，要求作者能够清晰地阐述自己的观点，并提供有力的证据和实例来支持。

3. 辩证思考：议论文鼓励学生能够多角度思考问题，全面分析利弊、得失，做出合理的判断。

4. 表达规范：议论文要求文字表达准确、简洁，语句通顺，不可偏离主题。

二、教学目标初中议论文的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的思辨能力：通过议论文的教学，引导学生学会分析问题、提出观点、加以论证和举例支持，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。

2. 培养学生的写作技巧：通过让学生接触不同类型的议论文，学习其中的论证方法、观点表达和文字组织，提高学生的写作水平和技巧。

3. 增强学生的表达能力：通过训练和练习，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点和论证过程，提高学生的口头和书面表达能力。

4. 培养学生的批判思维：通过学习议论文，引导学生能够客观分析问题，对观点进行评估，形成独立思考和批判思维的能力。

三、教学方法为了有效地教授初中议论文，教师可以采用以下教学方法：1. 模仿写作：教师可以提供一些范文给学生，让学生阅读、分析范文的结构、论证方式和用词技巧，并要求学生模仿范文写作，逐步掌握议论文的写作方法。

2. 话题讨论：教师可以选择一些具有争议性的话题，组织学生进行辩论或小组讨论，引导学生积极参与，提出自己的观点，并学习如何用逻辑思维和论证来支持和反驳。

3. 视频教学：教师可以选取一些优秀的议论文视频，通过观看视频让学生感受到论证的逻辑性和说服力，同时培养学生对多媒体方式的接受和理解能力。

如何在中学语文教学中引导学生写好议论文议论文是中学语文教学中的重要内容之一，它要求学生具备一定的思辨能力和写作技巧。

本文将探讨如何在中学语文教学中引导学生写好议论文，以帮助他们提高写作水平和思维能力。

一、培养学生的思辨能力学习议论文首先要培养学生的思辨能力。

教师可以通过提问、讨论等方式引导学生思考问题，并激发他们对社会热点和时事问题的关注。

此外，教师还可以给学生布置一些有争议性的话题，让他们展开讨论并表达自己的观点。

通过这些活动，学生可以逐渐培养出独立思考和分析问题的能力。

二、解读优秀议论文范文引导学生写好议论文还需要解读和分析一些优秀的议论文范文。

教师可以选取一些经典的议论文进行解读，分析其中的论点、论据和论证方式等。

通过分析范文，学生可以了解到优秀议论文的结构和写作特点，从而提高他们的写作水平。

另外，教师还可以指导学生分析范文中的优点和不足之处，以帮助他们更好地理解和运用范文的写作技巧。

三、梳理写作思路和结构写好议论文需要学生能够清晰地梳理写作思路和结构。

教师可以引导学生以提出问题、列举论据和进行论证的方式展开写作。

在写作过程中，教师可以和学生进行交流和指导，帮助他们合理组织论点和论据，并进行逻辑推理和论证。

此外，教师还可以鼓励学生进行多角度的思考和讨论，提高他们的思辨能力和写作水平。

四、注重语言表达和修辞技巧议论文写作也需要学生具备良好的语言表达和修辞技巧。

教师可以指导学生运用恰当的词汇和语句结构来表达自己的观点，使文章感观丰富、语言精确。

此外，教师还可以引导学生使用修辞手法，如比喻、排比和修辞问答等，来增强文章的说服力和表达效果。

五、鼓励学生批判性阅读学生在写好议论文之前，也需要进行大量的批判性阅读。

教师可以指导学生阅读一些有关社会热点和时事问题的文章，鼓励他们对其中的观点进行思考和批判。

通过批判性阅读，学生可以了解到不同观点的论证方式和论据的选择，从而提高他们的写作水平和思维能力。

六、及时反馈和修改在引导学生写好议论文的过程中，教师还应及时给予学生反馈，并指导他们进行修改和提升。

初一语文教学中如何引导学生进行议论文写作议论文是初中语文教学中重要的一种文体，它不仅可以培养学生的思辨和表达能力，更能够提升他们的逻辑思维和语言运用能力。

在初一语文教学中，如何引导学生进行议论文写作，使其达到预期的效果呢？本文将从选择话题、提供素材、构建论点、展开论证和总结归纳等几个方面进行讨论。

1. 选择话题引导学生选择适合的议论文话题是写作的第一步。

话题应当与学生的生活经验和年龄特点相符，既能激发学生的兴趣，又能让他们有足够的素材进行论证。

例如，可以选择初中生关心的问题，如学生是否应该通过手机使用社交媒体等。

2. 提供素材为了帮助学生准备议论文写作，教师可以提供相关的素材，如统计数据、案例剪报、实地调研报告等。

素材的提供不仅能够拓展学生的知识面，还能够培养他们收集和分析信息的能力。

3. 构建论点学生在写议论文时，需要清晰地提出自己的立场和论点。

教师可以引导学生通过对话题的思考和素材的分析，梳理出自己的主张，并和学生一起进行讨论和辩论。

这样能够帮助学生更好地理解论点的重要性和构建的方法。

4. 展开论证议论文的论证是整篇文章的重点，也是学生需要下功夫的地方。

教师可以指导学生选择合适的论证方法，如列举事实、引用权威观点、对比分析等，以论据和理由来支持自己的论点。

同时，教师还应该引导学生注意论证的逻辑连贯性，避免无关或重复的论述。

5. 总结归纳议论文的结尾应该是对前文的总结归纳，并对自己的立场进行明确的表达。

教师可以引导学生用简明扼要的语言总结自己的主要观点，并给出自己对问题的个人见解。

同时还可以鼓励学生对不同立场进行客观评价，锻炼学生的思辨和辩证能力。

综上所述，初一语文教学中引导学生进行议论文写作是一个有挑战但重要的任务。

通过选择合适的话题、提供相关的素材、引导学生构建论点、展开论证和总结归纳，可以帮助学生在写作中提升思辨和表达能力，培养逻辑思维和语言运用能力。

这将对学生未来在语言文字方面的发展产生积极的影响。

对于初中议论文教学的点滴思考对于初中议论文教学的点滴思考随着教育的不断发展，教学方法也在不断地变化，这其中也包括了初中议论文教学。

作为一名初中生，我也深深地意识到了初中议论文教学的重要性。

在我的学习过程中，我不断思考，如何更好地学习和掌握这项技能。

以下是我对于初中议论文教学的点滴思考。

一、激发学生的兴趣学生的兴趣是学习的动力，而初中议论文的学习对于很多学生来说是枯燥乏味的。

因此，教师在教学中应该注重激发学生的兴趣，让学生对于议论文产生浓厚的兴趣。

比如，可以通过选取有趣的话题，让学生从自己的角度出发，展开自己的思考和探究。

二、引导学生扩展思维初中议论文的写作不仅需要有立场和观点，还需要有丰富的论证和扩展思维。

因此，教师在教学中应该引导学生扩展思维，培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。

比如，可以让学生通过阅读有代表性的文章和资料，积累案例和事实，以便更好地进行论证。

三、注重培养写作技巧写作技巧是写好一篇议论文的关键。

为此，教师在教学中应该注重培养学生的写作技巧。

比如，可以教授学生如何选取恰当的论点，如何构思文章的结构，如何运用多样的修辞手法，如何进行适当的铺垫和总结等等。

这些技巧都可以通过练习和实践来逐渐掌握和提高。

四、注重反馈和评估反馈和评估是教学中不可或缺的环节。

在初中议论文教学中，教师应该注重给学生反馈和评估，让学生了解自己的优点和不足，以便更好地提高自己的写作水平。

同时，教师也应该注重鼓励学生，让他们在学习中充满信心和动力。

综上所述，初中议论文教学需要注重激发学生的兴趣，引导学生扩展思维，注重培养写作技巧，以及注重反馈和评估。

只有这样，学生才能更好地掌握这项技能，更好地为自己的未来奠定基础。