人音版小学音乐雏鹰之歌 课件 (3)

性，提高音乐鉴赏能力。
音乐剧/舞剧等艺术形式欣赏
音乐剧《雏鹰之歌》
通过音乐剧的形式，让学生更加直观地感受《雏鹰之歌》所表达 的主题和情感。
舞剧《雏鹰展翅》
通过舞蹈和音乐的完美结合，展现雏鹰展翅高飞的生动形象，增 强学生的艺术感受力。
其他相关艺术形式
如儿童剧、电影等，让学生了解多种艺术形式对同一主题的诠释 ，提高学生的综合艺术素养。
强了音乐的表现力。
歌词特点
歌词简洁明了，寓意深刻。通过 描绘雏鹰展翅高飞的形象，表达 了孩子们对美好未来的向往和追
求。
02
歌词解析与意境描绘
歌词内容概述
01 描述雏鹰的成长过程
从蛋壳中孵化，到展翅高飞，象征着雏鹰逐渐成 长、变得强大的过程。
02 表达对自由天空的向往
歌词中多次提到天空、飞翔等词汇，表现出雏鹰 对自由飞翔的渴望和向往。
线上线下学习资源获取途径
1 2 3
线上学习资源
利用互联网资源，如网易云课堂、腾讯课堂等在 线教育平台，搜索《雏鹰之歌》相关课程进行学 习。
线下学习资源
前往图书馆、音乐书店等实体场所，借阅或购买 《雏鹰之歌》相关书籍、乐谱、音像制品等学习 资料。
社交媒体和音乐论坛
在社交媒体和音乐论坛上寻找志同道合的学习伙 伴，共同学习和探讨《雏鹰之歌》相关知识和技 巧。
创作目的
歌曲旨在通过描绘雏鹰展翅高飞的形象，激励孩子们勇 敢追求梦想，培养积极向上的精神风貌。
词曲作者及艺术成就
01 词作者
王健，著名词作家，创作了大量脍炙人口的歌曲 ，如《歌声与微笑》、《让我们荡起双桨》等。 其作品风格清新自然，富有童趣。
02 曲作者
谷建芬，著名作曲家，曾为多部影视作品和歌曲 创作音乐，如电影《妈妈再爱我一次》的主题曲 等。她的音乐作品旋律优美，情感真挚。

X XX X XX X— X （XX） 飞翔着 勇敢的雏 鹰（拍手）
雏鹰之歌
II:蓝天里风雨中，飞翔着勇敢 的雏鹰，越飞过高山，飞过 丛林，快把那稚嫩的翅膀练 硬。:II
II:少年啊，少年啊，我们是跨 世纪的少年，雏鹰、雏鹰， 搏击着风云，祖国明天的雄 鹰。:II
下滑音
比一比 唱一唱
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啦……
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拍一拍
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不同演唱形式：
男生女生对比演唱，看 看哪个队演唱的更有朝气。
本课小结
希望同学们能做歌曲中那只勇敢 的小雏鹰。自学、自理、自护、自 强、自律，做一个优秀的跨世纪的 接班人 。
再见
是一种个体的自我教育活动，进行自 我约束、自我督促和自我训练。
强调的是全面的自我保护。 强调自尊、自信，帮助少先队员树立 自强奋进的坚毅作风 。
同学们今天你们坐在宽敞明亮的教室里读书，手里捧着 崭新的课本，你们感到幸福吗？
当别人需要帮助的时候 我们应该伸出援助之手
我们光荣的称号 称号1：中国少年先锋队队员 称号2：中国“雏鹰少年”
人音版 音乐 五年级上册
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳 虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼 ，风尘翕张。
——《少年中国说》
雏 鹰 风 采
少年强，则国强 少年智，则国智 少年富，则国富
自理 自学 自律 自护 自强
是对少年儿童自理观念意识的培养和 自理能力的训练。
指培养队员善于思考的习惯，也是一 种 劳动实践 。
听老师弹唱的同时思考一个问题， 这首歌曲要用怎样的情感去演唱， 这首歌曲的音乐情绪又是怎样的？

雏鹰之歌PPT课件
目 录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 音乐欣赏与演唱技巧 • 雏鹰形象塑造及其象征意义 • 歌曲传播与影响力评估 • 拓展延伸：其他类似主题歌曲推荐
01
歌曲背景与作者简介
创作背景及历史意义
创作于20世纪80年代，正值中 国传播效果，包括歌曲的知名度、美誉度、传唱度 等，以及大众对歌曲所表达的主题和情感的认同程度。
歌曲对社会文化影响分析
社会文化反映
分析《雏鹰之歌》所反映的社会文化背景和特点，如时代 精神、民族特色、价值观念等，以及歌曲对这些社会文化 现象的表达和传播方式。
社会文化影响 探讨歌曲对社会文化的影响，包括对社会价值观念、道德 观念、审美观念等方面的引导和塑造，以及对社会文化传 承和发展的推动作用。
社会文化价值
评价《雏鹰之歌》的社会文化价值，包括对历史文化的传 承、对民族精神的弘扬、对时代精神的体现等方面的价值 和意义。
歌曲在音乐教育中作用评价
01 02
音乐教育内容
分析《雏鹰之歌》作为音乐教育内容的适用性和特点，如歌曲的旋律、 节奏、和声等方面的音乐元素，以及歌曲所表达的情感和主题等方面的 教育意义。
歌曲风格与特点
歌曲采用进行曲风格，旋律优美激昂，节奏明快有力，展现出青少年朝气蓬勃的精 神风貌。
歌曲运用丰富的音乐元素，如合唱、轮唱等，增强了艺术表现力，使得歌曲更具感 染力和号召力。
歌词简练生动，寓意深刻，通过描绘雏鹰的形象，表达了青少年自强不息、勇往直 前的精神追求。
02
歌词解析与意境描绘
歌词逐句解读
音乐欣赏与演唱技巧
旋律、节奏及和声分析
01
02
03
旋律分析
简洁明快的旋律，展现出 雏鹰的勇敢与活力。

表现力提升
通过讲解和示范，帮助学生掌握歌曲 中的力度、速度、音色等音乐要素的 变化，提升他们的音乐表现力和演唱 水平。
14
04 歌曲伴奏及合唱排练
2024/1/25
15
伴奏乐器选择与演奏方法
伴奏乐器选择
根据歌曲风格和特点，选择合适的伴奏 乐器，如钢琴、手风琴、小提琴等。
VS
演奏方法
针对所选乐器，介绍基本的演奏方法和技 巧，如钢琴的弹奏技巧、手风琴的风箱控 制等。
2024/1/25
音准与音高训练
针对学生音准和音高把握不准的问题，教师可安排适当的音准和音高训练，如音阶练习、模唱等，帮助学生提高演唱 的不足，教师可给予更多指导和建议，如分析歌曲情感、讲解演唱
技巧等，帮助学生更好地表现歌曲内涵。同时，鼓励学生多听多唱不同类型的音乐作品，拓宽音乐视野
调式和调性
简要介绍调式的概念及分 类，理解调性的含义及在 音乐中的作用。
8
歌曲背景及作者简介
歌曲背景
《雏鹰之歌》是一首具有浓郁民族风 格的歌曲，创作于20世纪80年代。 歌曲以赞美雏鹰为题材，表现了雏鹰 在成长过程中勇敢、坚韧的品质。
作者简介
介绍歌曲的曲作者和词作者，简要概 述其代表作品及艺术风格。通过了解 作者背景，帮助学生更好地理解歌曲 内涵。
总结与延伸
教师对学生的讨论和分享进行总结，鼓励学生将雏鹰的成长精神应用到自己的学习和生活中。同时， 可以布置相关作业或延伸活动，如观察日记、科学小实验等，让学生进一步探索雏鹰的世界。
2024/1/25
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06 课程总结与回顾
2024/1/25
24
关键知识点总结
节奏与节拍
通过本课学习，学生应掌握节奏 的基本概念和节拍的计算方式， 能够准确击打和读出各种节奏型

重新获得再过30年的岁月！
雏鹰之歌
• 歌曲当中把雏鹰比作了谁？ • 歌曲的情绪是怎样的？
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4\4 X X X X X | X X X X X ||
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下滑音
比一比 唱一唱
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2. 合伙企业的积累部分
财产的相对独立性和完整性
• 合伙企业财产分割禁止 • 合伙财产份额转让限制
– 除合伙协议另有约定，合伙人对外转让合伙企业中的全部或者 部分财产份额时，须经其他合伙人一致同意，在同等条件下， 其他合伙人有优先购买权。
2、外国企业或者个人在中国境内设立合伙企业的管理办 法问题。 《合伙企业法》规定：外国企业或者个人在中 国境内设立合伙企业的管理办法由国务院规定。外国企业 是依照外国法律在中国境外设立的企业。外国个人是指外 国自然人。我国《合伙企业法》没有禁止外国企业或者个 人在中国境内设立合伙企业。但具体办法由国务院另行规 定。
1、向企业登记机关提交有关文件。申请书、生效的书面合伙协议、 合伙人身份证明（自然人的身份证明、企业法人的营业执照、社团法 人提交《社团法人登记证书》、事业法人的提交《事业单位法人证书 》等）、其他法定证明文件，需要批准的应提交批准文件，代理人应 提交身份证明（包括身份证和合法代理证明）。
2、企业登记机关核发营业执照。符合登记条件的（申请人提交的登 记申请材料齐全、符合法定形式 ）应予当场登记，发给营业执照。 如申请人提交的申请文件不齐，应补正。企业登记机关可以不予当场 登记，但应自受理申请之日起20日内作出是否登记的决定。予以登记 的，发给营业执照；不予登记的，应书面答复，说明理由。

拍拍手
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下滑音
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唱一唱
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拍一拍
4Байду номын сангаас4
XX X X X XX X X X
本课小结
今天我们学习了歌曲《雏鹰之歌》， 学会了滑音记号和反复记号的运用收 获非常大。
雏鹰之歌
我们光荣的称号
称号1：中国少年先锋队队员！ 称号2：中国“雏鹰少年”。
《雏鹰之歌》创作背景
20世纪九十年代初，团中央发动的《跨 世纪中国少年雏鹰行动》少年教育活动，旨 在把全国少年儿童培养成为“自学、自理、 自护、自强、自律”的五自少年。
大家知道什么叫雏鹰吗？
勇敢，坚强，正 在成长中的鹰叫做 雏鹰。
希望同学们能做歌曲中那只勇敢的
小雏鹰。自学、自理、自护、自 强、自律，做一个优秀的跨世纪的接班
人。
雏 鹰 风 采
少年强，则国强
少年智，则国智
少年富，则国富
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

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03 歌词解析与意境描绘
2024/1/26
11
歌词内容解读
描述雏鹰的成长过程
歌词通过描绘雏鹰从孵化、学习飞翔 到自由翱翔的成长过程，展现了生命 的坚韧与不屈。
表达对自然的敬畏之情
传递积极向上的生活态度
歌词鼓励人们像雏鹰一样，勇敢面对 生活中的困难和挑战，积极向前。
歌词中表现出对大自然的敬畏之情， 强调人与自然的和谐相处。
2024/1/26
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与演唱者合作注意事项
2024/1/26
保持良好沟通
与演唱者充分沟通，了解对方的音乐理解和表现意图，确保合作 顺畅。
尊重演唱者节奏
在伴奏过程中，注意倾听演唱者的节奏和速度变化，灵活调整自己 的弹奏。
情感表达一致
与演唱者在音乐表现上保持高度一致，共同营造出歌曲所要表达的 情感和意境。
关注音乐创作背景
了解音乐作品的创作背景、历 史背景和文化内涵，有助于更 深入地理解音乐作品所表达的 情感和思想。
积极参与音乐活动
参加音乐会、音乐节等音乐活 动，亲身感受音乐的魅力和震 撼力，提升自己的音乐审美能
力。
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THANKS 感谢观看
2024/1/26
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人音版音乐五上《雏鹰之歌》ppt 课件
2024/1/26
1
2024/1/26
• 歌曲背景与作者简介 • 歌曲结构与旋律特点 • 歌词解析与意境描绘 • 演唱技巧与声音处理 • 钢琴伴奏编配与演奏技巧 • 拓展欣赏：相关音乐作品推荐
2
01 歌曲背景与作者简介
2024/1/26
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《雏鹰之歌》创作背景
2024/1/26
7
歌曲结构分析

学会了滑音记号和反复记号的运用收 获非常大。 希望同学们能做歌曲中那只勇敢的
小雏鹰。自学、自理、自护、自 强、自律，做一个优秀的跨世纪的接班
人。
雏 鹰 风 采少年强，则国强少智，则国智少年富，则国富
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
我们光荣的称号
称号1：中国少年先锋队队员！ 称号2：中国“雏鹰少年”。
《雏鹰之歌》创作背景
20世纪九十年代初，团中央发动的《跨 世纪中国少年雏鹰行动》少年教育活动，旨 在把全国少年儿童培养成为“自学、自理、 自护、自强、自律”的五自少年。
大家知道什么叫雏鹰吗？
勇敢，坚强，正 在成长中的鹰叫做 雏鹰。
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本课小结
今天我们学习了歌曲《雏鹰之歌》，

堂
课
思考提问: 大家在欣赏歌曲的同时想一 想这首歌的情绪是怎样的？
节奏： X X - X | X. X XX X↘ (XX) |
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X↘XX X XX | X. X XX X↘ (XX) |
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第一乐段
第二乐段
2
▲第一乐段和第二乐段 中分别有两个音乐符号： 上滑音和下滑音，滑 音的作用就是“活泼诙 谐”的。
后要用自豪,自信声音来演唱 节课老师分组检查。
谢谢大家 再 见！！
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2
拓展活动： 进入了21世纪不少作曲家谱 写了很多少年儿童励志歌曲，其中 在512汶川大地震英雄少年表彰 晚会上的歌曲《英雄少年》最为 激人奋进。 2、聆听《英雄少年》
学会了《雏鹰之歌》，也学 一些音乐记号，并体会到了 们带来的无限乐趣。 习生活中，我们要像歌里的 敢坚强、不怕困难，做个坚 直前的好少年。老师相信今 成为翱翔在祖国蓝天的雄鹰。

人。
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雏 鹰 风 采
少年强，则国强
少年智，则国智
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少年富，则国富
中小学课件站Leabharlann 拍拍手44
5 1 – 1 2.4 32 3 (XX)
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下滑音
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我们光荣的称号
称号1：中国少年先锋队队员！ 称号2：中国“雏鹰少年”。
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今天我们学习了歌曲《雏鹰之歌》，
学会了滑音记号和反复记号的运用收 获非常大。 希望同学们能做歌曲中那只勇敢的
小雏鹰。自学、自理、自护、自 强、自律，做一个优秀的跨世纪的接班
20世纪九十年代初，团中央发动的《跨 世纪中国少年雏鹰行动》少年教育活动，旨 在把全国少年儿童培养成为“自学、自理、 自护、自强、自律”的五自少年。
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大家知道什么叫雏鹰吗？
勇敢，坚强，正 在成长中的鹰叫做 雏鹰。
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►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
治区及吉林延边等地 。演奏时多 用左手持鼓，以右手手指或手掌 击奏。摇动鼓身，可使小钹同时
作响。用于歌舞或器乐合奏。
Байду номын сангаас
4\4 X X X X X | X X X X X ||
4\4 O O O O | O O O XX ||
拍手
小雏鹰们，想一想，怎么 样才能更快更好得成长为 真正的雄鹰呢？
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。