小学数学四年级上(北师大)温度ppt

第七单元生活中的负数第一课时温度教学内容：课本第84--85页。

教学目标：1、结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用正负数表示的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。

2、通过在温度计上标记零上温度、零摄氏度、零下温度的活动，体会它们在温度计上的位置与顺序关系，会读温度计上显示的温度。

3、会用带“—”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。

教学重难点：教学重点：理解用正负数表示温度的实际意义。

会比较两个零下温度的高低。

教学难点：理解负数的含义。

教学准备：课件、温度计教学过程：一、创设情景，引入新课。

同学们知道天气预报吗?仔细听哪个地方温度最高,哪个地方温度最低,并记录下来。

播放一段天气预报情况(课件出示:教材第84页情境图)。

学生记录,并汇报。

北京:零下2℃~5℃;漠河:零下17℃~零下4℃;西安:0℃~6℃;台北:17℃~24℃;拉萨:零下4℃~12℃。

【设计意图:通过日常生活情境导入新课,教会学生认识温度计。

】用怎样的方法才能简单明了地表示这些温度呢？这节课我们就来一起学习有关温度的知识。

(板书课题)二、探究体验1．引入生活中的负数。

(1)了解温度符号及某天北京的气温。

①温度用哪个符号来表示？读作什么？(用℃表示，读作摄氏度)②今天北京的最高气温和最低气温分别是多少？师:你能在温度计上,表示出这些城市的最高温度和最低温度吗?(课件出示:教材第84页例2图)学生动手试一试,涂一涂,教师巡视指导。

小组内交流展示,并作全班汇报。

②学生汇报自己的表示方法。

③比一比，哪种方法比较简便？(用正负数表示比较简便)(2)小结：用文字和符号表示都是可以的，因为用符号表示比较简便，所以数学上通常用＋5℃表示零上5℃，用－2℃表示零下2℃。

(3)完成对“0℃”的认识。

①想一想，零上温度与零下温度以谁为分界点？(以0℃为分界点)②0℃是表示没有温度吗？小结：冰水混合物的温度是0℃,所以科学上规定0℃是结冰点,把0℃作为零上温度和零下温度的分界点。

小学-数学-上册-打印版零下温度的认识问题导入请你想办法表示北京的最高气温和最低气温。

（教材84页上面例题）过程讲解1．观察画面．收集信息画面显示的是某一天我国五座城市的气温。

五座城市的气温有的在0℃以上，有的在0℃以下，有的正好是0℃。

根据生活经验，零上温度的天气要比零下温度的天气暖和。

漠河在我国最北部，气温都在0℃以下，所以天气最冷；同一天里由北向南气温逐渐升高，北京、西安、拉萨、台北的天气越来越热。

2．表示北京的最高气温和最低气温方法一温度计表示法。

温度计上以o℃为分界线，每个小格代表1℃。

当温度升高；时，水银柱上升；当温度下降时，水银柱下降。

方法二图示表示法。

用箭头指示温度的高低。

“↑”代表气温升高，“↓”代表气}温下降。

“热↑5℃”表示以o℃为标准，气温最高达到零上5℃；“冷↓2℃”表示以o℃为标准，气温最低达到零下2℃。

方法三数学符号表示法。

通常用“+5℃”表示零上5℃，用“2℃”表示零下2℃。

！3．明确温度的写法以0℃为分界线，0℃以上的温度在温度前面加“+”，0℃以下的温度在温度前面加“一”。

如零上5℃写作“5℃”或“+5℃”；零下2℃写作“-2℃”。

4．明确温度的读法一2℃读作：零下二摄氏度。

5．解决问题北京的最高气温是+5℃，最低气温是-2℃。

归纳总结在表示温度时，可以在温度前加上“+”“一”，将零上温度和零下温度区分开。

这种表示温度的方法清晰、方便。

例如：零上8℃写作8℃或+8℃，零下4℃写作-4℃。

小学-数学-上册-打印版。

北师大版数学四年级上册全册课件.一、教学内容1. 数的认识：整数的认识、数的顺序、数的读写、数的大小比较。

2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法的运算规则及运算性质。

3. 图形的认识：线段、直线、射线的认识，角的度量，平面图形的分类及特征。

4. 图形的计算：周长、面积的计算方法。

5. 生活中的数学：时间、长度、质量、货币等计量单位及换算。

二、教学目标1. 让学生掌握整数的基本概念，提高数的读写、大小比较能力。

2. 使学生熟练运用加减乘除法进行计算，解决生活中的实际问题。

3. 培养学生对线段、直线、射线、角的认识，提高图形的分类及计算能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：整数的大小比较、图形的周长和面积计算。

2. 教学重点：数的运算规则、图形的认识与计算。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、尺子、圆规。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，如：购物、测量等。

2. 新课讲解：详细讲解教材内容，结合例题进行讲解，让学生掌握知识点。

3. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

4. 互动环节：组织学生进行小组讨论、竞赛，培养学生的团队协作和竞争意识。

六、板书设计1. 北师大版数学四年级上册课件2. 内容：分章节列出重点知识点、运算规则、图形特征等。

3. 例题：展示典型例题，注明解题步骤。

4. 练习题：布置随堂练习，注明答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识：比较下列整数的大小：100、50、200、150。

（2）数的运算：计算下列算式的结果：45+23、8735、64×3、81÷9。

（3）图形的认识：画出一个锐角、一个直角和一个钝角。

（4）图形的计算：计算下列图形的周长和面积：一个长为5cm，宽为3cm的长方形。

2. 答案：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置具有挑战性的拓展题，提高学生的思维能力和创新能力。