部编版八年级下册语文古诗词总复习

八年级语文下册古诗文考点详解一、庄子与惠子游于濠梁《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子·秋水》。

文中有“从容”一词，后来延伸出“从容不迫”的成语，所以人们把《庄子·秋水》作为“从容不迫”的出处。

【原文】庄子与惠子游于濠梁之上。

【译文】庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。

【考点】〔惠子〕即惠施，战国时期宋国人，古代著名哲学家，名家学派代表人物之一，庄子的好友。

惠施口才很好，与人辩论了一辈子。

〔游于濠梁之上〕这是状语后置句，理解为“于濠梁之上游”，译为“在濠水的桥上游玩”。

濠梁：濠水上的桥。

濠：读作háo，水名，译为“濠水”。

【原文】庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

”【译文】庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐。

”【考点】〔鲦鱼〕一种白色小鱼。

鲦：读作tiáo。

〔从容〕悠闲自得。

成语“从容不迫”形容镇定自若、不慌不忙。

〔是鱼之乐也〕这是判断句，用“也”表示判断，译为“这是鱼的快乐”。

是：代词，意思是“这”。

【原文】惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”【译文】惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？”【考点】〔子非鱼〕这是判断句，用“非”表示否定性判断，译为“你不是鱼”。

子：对人的尊称，译为“你”或“您”。

〔安知鱼之乐〕这是反问句，译为“怎么知道鱼是快乐的呢”，意思是“不知道鱼是不是快乐的”。

安知：意思是“怎么知道”，这里的“安”是表示反问语气的副词，译为“怎么”“哪里”。

【原文】庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”【译文】庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？”【考点】〔子非我〕这是判断句，用“非”表示否定性判断，译为“你不是我”。

庄子在这里顺着对方的逻辑来说，意思是：不是鱼就不知道鱼的快乐，那么，你不是我，也就不知道我是不是知道鱼的快乐。

【原文】惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”【译文】惠子说：“我不是你，固然不知道你（的想法）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。

《唐诗三首》复习知识点梳理汇总《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》《石壕吏》知识点总结一、《石壕吏》选自《杜诗详注》，作者是唐朝诗人杜甫。

他是一位伟大的现实主义诗人。

他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。

其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。

其代表作有“三吏”指的是：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》"三别":《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

二、重点字词：暮：晚上投：投宿吏：差役逾：越过一何：多么前致词：走上前（对差役）说话戍：防守附书至：捎信回来新：最近偷生：苟且活着已：停止，这里引申为完结。

更无人：再没有别的男人了乳下孙：还在吃奶的孙子裙：这里泛指衣服老妪：老妇请：请让我应：应征犹得：还能够三、译文：晚上我投宿石壕村，有官吏夜里来捉人。

老翁越过墙跑了，老妇出门去查看。

小吏的喊声多么愤怒，老妇的哭声多么悲苦。

听我老妇走上前说话：三个儿子都在邺城防守。

一个儿子捎信来，两个儿子最近战死。

活人苟且活着，死者永远完结。

家里再没有别的男人了，只有吃奶的孙子。

因为有孙子，所以他的母亲还没离开，出门却没有完整的衣服。

老妇力气虽然衰弱，请让我今晚跟你一起回营去，赶到河阳去服役，还能够准备早晨的饭。

到了深夜，说话的声音没有了，似乎听到有人低声地哭泣。

天亮登程赶路的时候，只同那个老头儿告别了。

四、整体把握：1．前四句，老妇人“致词”的由来，交代了故事发生的时间、地点。

2．主体部分：老妇人“致词”。

分三层：第一层（前六句）：老妇人诉说三个儿子全部征战，已有两个战死沙场。

第二层（中间四句）：写老妇人家境贫寒，衣不蔽体食不果腹。

第三层（最后两句）：老妇人自请应役。

3、最后四句是这件事的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。

★五、用文中一句话概括全文，应该是哪句？捕吏捉人是为了补充唐朝军队的兵力，那么为什么不写征兵、点兵，而要用“捉”字呢？答：“暮投石壕村，有吏夜捉人”。

部编版语文八年级下册课内外古诗词（共13首）阅读鉴赏题背诵考点汇总（全册含答案）八下全册古诗词目录12《诗经》二首关雎蒹葭课外古诗词诵读（一）《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》24《〈唐诗〉三首》石壕吏茅屋为秋风所破歌卖炭翁课外古诗词诵读（二）《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子黄州定慧院寓居作》《卜算子咏梅》关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

1.《关雌》所要表达的主题是什么?关雎写一个男子对所爱慕的女子的思念和追求过程，写了其求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，表现了追求爱情中的苦与乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。

2.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。

运用兴的艺术手法（1分）。

如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（2分）。

（答出比兴兴寄重章叠句并举例分析其表达效果亦可）3.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。

结合本诗谈谈你对这句话的理解。

（3分）《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。

写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。

4.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。

《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女的美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。

作用：可以充分表达诗人思想感情（1分）。

增加诗歌节奏感和音乐美（1分）。

八年级下册第三单元课外古诗4首-知识点总结（式微、子衿、送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相）①式微【劳役者的悲歌服劳役者的苦痛心情对统治者的满腔愤懑背弃暴政的决心】《邶风·式微》是中国文学史上第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。

近现代学者多认为此诗是苦于劳役的人发出的怨词，表达了服役之人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能归的怨愤。

全诗采用设问等修辞手法，情感表达宛转而富有情致，重章换字，韵律和谐，用词精巧，兼有长短的句式，节奏短促，情调急迫，充分表达出了服役之人的苦痛心情以及他们背弃暴政的决心。

【创作背景】关于《邶风·式微》的主旨，近现代学者多认为这是人民苦于劳役，对国君发出的怨词。

《毛诗序》说是黎侯为狄所逐，流亡于卫，其臣作此劝他归国。

刘向《列女传·贞顺篇》说是卫侯之女嫁黎国庄公，却不为其所纳，有人劝以归，她则“终执贞一，不违妇道，以俟君命”，并赋此诗以明志。

【原文赏析】式微，式微！胡不归⑶？微君之故⑷，胡为乎中露⑸！式微，式微！胡不归？微君之躬⑹，胡为乎泥中！[1]⑴邶（bèi）风：《诗经》“十五国风”之一，今存十九首。

邶，周朝国名，在今河南汤阴南。

⑵式：作语助词。

微：幽暗。

这里指天将黑。

⑶胡：为什么。

⑷微：非，要不是。

故：事，事情。

⑸乎：于，在。

中露：露中。

倒文以协韵。

⑹躬：身体。

一说通“穷”，困穷。

[2-3] [4]翻译：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！【赏析】《邶风·式微》诗凡二章，都以“式微，式微，胡不归”的设问句起调，紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。

意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。

短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。

部编版八年级下册语文古诗文重点篇1：部编版八年级下册语文古诗文重点一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。

3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口; 初极狭。

4. 《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

5. 《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。

6. 《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。

7. 《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。

8. 《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。

9. 《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。

11. 《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

12. 《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

13. 《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。

”二、《马说》1《马说》的中心论点(表明千里马和伯乐关系)是：世有伯乐，然后有千里马。

2 《马说》中千里马的悲惨遭遇是; 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间3 《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。

4 《马说》中千里马被埋没的直接原因(不能日行千里的原因)食不饱，力不足，才美不外见。

5 《马说》中食马者“不知马”的具体表现(对千里马的不公正的待遇)是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

部编八年级下册语文重点古诗词总复习班级姓名一、《关雎》《诗经》简介：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。

在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。

相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。

四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。

【课内探究】1. 浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，用自己的语言发挥想象力描绘出文章开头的场景。

2.诗歌的开头为何要写“雎鸠”？3.说说本文在语言运用和句式上有什么特点？4.从修辞角度对“悠哉悠哉，辗转反侧”这两句诗进行赏析。

5.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。

”结合本诗谈谈你对这句话的理解。

【真题回顾】1.本诗以________、________起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。

2.（2018通辽）选出对《关雎》理解有误的一项（）A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静氛围。

B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。

C.“悠哉悠哉，辗转反侧”表现了男子夜长不寐时绵绵不断的思念。

D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着。

3.下列说法不正确的一项是（）A.这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。

B.诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。

C.这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。

D.“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。

4.下列对《关雎》这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A．本诗逐步深入地展现了“君子”炽热的情怀，加深了感情，富有节奏感。

B．“窈窕淑女，君子好逑”一句中，“窈窕”“淑”表现了女子的美丽善良，“君子好逑”说明“君子”的坦率自然。

C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是对“君子”和“淑女”相处的愉快场景和结婚时的热闹场面的描写，将两人相处和谐、相亲相爱的感情表现了出来。

八下语文必背古诗词复习资料八年级下册的语文课程中，古诗词的学习是重点之一，以下是一些必背的古诗词复习资料，供同学们参考：1. 《望岳》 - 杜甫> 岱宗夫如何？齐鲁青未了。

> 造化钟神秀，阴阳割昏晓。

> 荡胸生层云，决眦入归鸟。

> 会当凌绝顶，一览众山小。

2. 《春望》 - 杜甫> 国破山河在，城春草木深。

> 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

> 烽火连三月，家书抵万金。

> 白头搔更短，浑欲不胜簪。

3. 《赤壁》 - 杜牧> 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

> 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

4. 《泊秦淮》 - 杜牧> 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

> 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

5. 《过零丁洋》 - 文天祥> 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

> 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

> 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

> 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

6. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼> 明月几时有？把酒问青天。

> 不知天上宫阙，今夕是何年。

> 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

> 起舞弄清影，何似在人间？7. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼> 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

> 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

> 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

> 江山如画，一时多少豪杰。

8. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 - 苏轼> 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

> 千里孤坟，无处话凄凉。

> 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

9. 《滕王阁序》 - 王勃> 豫章故郡，洪都新府。

星分翼轸，地接衡庐。

> 襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。

10. 《岳阳楼记》 - 范仲淹> 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

八年级语文下册古诗词赏析材料梳理与复习一、《关雎》1、诗歌大意雎鸠鸟不停的鸣叫，在那河中的小岛上，文静美好的姑娘啊，是小伙儿好的配偶。

长长短短的荇菜，在船的左右两边捞取，文静美好的姑娘啊，日日夜夜想追求。

追求没能如愿，日日夜夜心头在牵挂，思念悠悠没完没了，翻来覆去难成眠。

长长短短的荇菜，在船的左右两边采摘。

文静美好的姑娘啊，弹琴鼓瑟对她表示亲近。

长长短短的荇菜，在船的左右两边仔细挑选。

文静美好的姑娘啊，敲钟击鼓使她快乐。

2、赏析：参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。

运用比兴的手法，与眼前淑女时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。

3、赏析：求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

通过君子的心理描写和动作描写，来表现君子对姑娘的深深思念，也体现求之不得的苦闷和焦灼。

4、赏析：参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。

想象，幻由情生，写出饱受相思之苦的男子对未来与淑女相亲相爱的和谐情景。

5、赏析，参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

想象，写君子对未来与淑女结婚时的欢快，热闹，愉悦的场景。

6、表现手法：比兴、虚实结合、重章叠句。

7、重章叠句的好处：既增强诗歌的节奏感和音乐美，读来朗朗上口，又突出古代诗歌淳朴自然的风格，充分表达诗人的思想感情。

8、思想感情：全诗叙写一个男子对女子的思念，追求，幻想的过程，写出了他求之不得的焦虑和苦闷，以及幻想求而得之的喜悦，表现古代劳动人民对爱情以及幸福生活的追求。

二、《蒹葭》1、诗歌大意：芦苇茂密水边长，深秋白露结成霜。

我心思念的那人，就在河水那一方。

逆流而上去追寻，道路崎岖又漫长。

顺流而下去追寻，仿佛就在水中央。

芦苇茂盛水边长，太阳初升露未干。

我心思念的那人，就在河水那岸边。

逆流而上去追寻，道路险峻难攀登。

顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲间。

芦苇茂密水边长，太阳初升露珠滴。

我心思念的那人，就在河水岸边立。

逆流而上去追寻，道路弯曲难走通。

顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲边。

部编版八年级下册语文期末复习：全册古诗词鉴赏《诗经》，原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫《诗三百》。

相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为《诗经》。

《诗经》的“六义”三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。

“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。

“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。

三大表现手法：“赋”：“铺陈其事而直言之也”。

（叙事抒情）“比”：“以彼物比此物也”。

（比喻）“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。

（引出）关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

【译文】关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。

姑娘美丽又善良，她真是我的好配偶。

水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边捞取。

姑娘美丽又善良，我日夜都把她追求。

追求的愿望难实现，我日夜都把她思念。

思念之情绵绵不尽，我翻来覆去难成眠。

水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边采摘。

姑娘美丽又善良，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。

水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边挑选。

姑娘美丽又善良，我敲钟击鼓使她快乐。

【阅读鉴赏】首章为第一节，以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴，引出男主人公的一片情思。

“窈窕淑女，君子好逑”一句统摄全诗。

第二章为第二、三两节，此章以缠绵悱恻之情，直率地写出男子追求心上人未果，日夜不安、苦闷焦灼的相思之苦。

男子追求不到心上人，便日夜思念她，心上人采摘荇菜时“左右流之”的苗条、优美身姿时时浮现在他眼前，使他夜不能寐，辗转反侧。

这一章既有“悠哉悠哉”的心理描写，表现男子绵绵情意，思念不绝，又有“辗转反侧”的动作描写，突出男子内心状态的不平静，把一个深受相思之苦折磨而不能自已的形象写得非常传神。

1.桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后遂无问津者。

2.小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩（pèi）环，心乐（lè)之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè)。

全石以为底，近岸，卷（quán ）石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。

青树翠蔓（màn），蒙络（luò）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈（chè），影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗(dǒu)折（zhé）蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。

部编版八年级语文课本下册所有古诗词（附练习题））古诗词是我们国家文化的高峰，其中拥有着各种不同的精神世界，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

部编版八年级下册古诗词整理关雎《诗经》关关雎鸠(jū jiū)，在河之洲。

窈窕(yǎo tiǎo)淑女，君子好逑(hǎo qiú)。

参差荇(xìng)菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐(wù mèi)思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼(mào)之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

蒹葭(jiān jiā))《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯(sù)洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻(jī)。

溯游从之，宛在水中坻(chí)。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘(sì)。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。

式微《诗经》式微，式微!胡不归?微君之故，胡为乎中露!式微，式微!胡不归?微君之躬，胡为乎泥中!子衿《诗经》青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁(nìng)不嗣(yí)音?青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来?挑(táo)兮达(tà)兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮。

送杜少府之任蜀州 (唐)王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

望洞庭湖赠张丞相 (唐) 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫(jí)，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

题破山寺后禅院(唐 )常建清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁(lài)此都寂，但余钟磬(qìng)音。

部编版本八年级下册语文古诗复习 (含答案)部编版本八年级下册语文古诗复 (含答案)1. 诗歌：静夜思作者：李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

答案：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2. 诗歌：登鹳雀楼作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

答案：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

3. 诗歌：春晓作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

答案：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

4. 诗歌：登黄鹤楼作者：崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

答案：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

5. 诗歌：望庐山瀑布作者：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

答案：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

6. 诗歌：山村咏怀作者：杜甫远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

答案：远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

7. 诗歌：赠汪伦作者：杨炯杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

答案：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

8. 诗歌：登幽州台歌作者：陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

答案：前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

9. 诗歌：塞下曲作者：卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

答案：月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

10. 诗歌：九月九日忆山东兄弟作者：王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

答案：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

以上是部编版本八年级下册语文古诗的复习内容及答案。

部编版八年级下册语文古诗词诗歌鉴赏复习资料第24首关雎《诗经》(八下)续表长短不齐的荇菜，在船的左右两边求取。

那文静美好的女子，日日夜夜都想追求她。

追求却没法得到，日日夜夜便总思念她。

思念之情绵绵不尽，叫人翻来覆去难以睡着。

长短不齐的荇菜，从左到右去采摘它。

那美丽贤淑的女子，弹琴鼓瑟对她表示亲近。

长短不齐的荇菜，从左到右去挑选它。

那美丽贤淑的女子，敲钟击鼓使她快乐。

【文学常识】《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。

它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分，风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。

【本诗主旨】本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。

【写作特点】1.采用比、兴的手法。

如第一章。

2.虚写与实写相结合。

如第二章实写，第三章虚写。

3.运用重章叠句，一咏三叹。

1．下列对本诗的理解与分析，不正确的一项是(D)A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。

B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。

C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。

D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。

2．本诗前四句运用了什么手法？作用是什么？比兴。

诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出男子对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。

3．请对“悠哉悠哉，辗转反侧”进行简要赏析。

既有对男子求偶不得的心理描写，又有动作描写。

“悠哉悠哉”写其思念之情，绵绵不绝；“辗转反侧”突出其内心状态不平静，难以入眠。

这两句形象逼真地表现了主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。

4．诗中有许多句式相同、相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？示例：重章叠句的表达方式，作用是强化感情，深化意境，增强诗歌的节奏感和音韵感。

第25首蒹葭①《诗经》(八下)原文词语解释赏析蒹葭/苍苍②，白露/为霜。

八年级下册古诗文默写（诵读篇）（一）桃花源记（陶渊明）1.黄发垂髫，并怡然自乐。

（陶渊明《桃花源记》）2.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境_。

(陶渊明《桃花源记》)3.陶渊明写渔人进入桃花源，对老人孩子生活状态用了一个短语进行评价是：怡然自乐。

4.《桃花源记》中表现村中人与世隔绝、不知世外朝代更替的句子是：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

5.《桃花源记》中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：复行数十步，豁然开朗。

（二）小石潭记（柳宗元）1.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

2.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

3.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

4.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

5.日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

6.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

7.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

8.《小石潭记》中表现作者的心情由乐转悲，“记之而去”的原因的句子是“_以其境过清”。

9.在《小石潭记》中，潭中鱼可谓十分可爱，它们“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽似与游者相乐。

”10.《小石潭记》中与《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是：日光下澈，影布石上。

（三）关雎（《诗经》）1.“窈窕淑女，君子好述”，古老的恋歌，唱出对美好爱情的向往。

“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，庄子奇妙的想象有着对精神自由的渴望。

2.《关雎》中的主人公由“关关雎鸠，在河之洲”引起“_窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧”则描写了他求之不得的相思之苦。

（四）蒹葭（《诗经》）1.《诗经》中常用的一种表现手法是比兴。

《关雎》中由雎鸠鸟引起美好联想，表现男女爱情的千古名句是关关雎鸠，在河之洲。

八年级下册期末复习——古诗文默写1.土地平旷， _________________ ，_________________。

《桃花源记》2.伐竹取道，下见小潭， ________________ 。

《小石潭记》3.参差荇菜，左右流之。

__________________， ____________________ 。

《关雎》4.蒹葭采采， _____________。

所谓伊人， _____________ 。

《蒹葭》5._________________ ， _________________？微君之故，胡为乎中露 ?《式微》6.青青子衿，悠悠我心。

_________________， _________________ ？《子衿》7.八月湖水平，涵虚混太清。

_________________ ， _________________。

《望洞庭湖赠张丞相》8.满面尘灰烟火色， _________________ 。

《卖炭翁》9.呜呼！ _________________ ， _________________ ！《茅舍为秋风所破歌》10.谁见幽人独来往， __________________ 。

《卜算子·黄州定慧院寓居作》11.《桃花源记》描绘桃花林草美花繁的句子： _________________ ，_________________ ，_________________， _________________ ， _________________ 。

12.《逍遥游》文中描述鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。

即便是这样在作者看来也并不是逍遥，由于它依旧有所恃的句子是：_________________ ，_________________， _________________ 。

13.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。

”《大道之行也》与之邻近的语句是： _________________ ，_________________ 。