品德与社会 四上第二单元

部编版社会四年级上册第二单元教案
教学目标
1. 了解家庭成员在家庭生活中的不同角色和责任。

2. 研究欣赏他人的贡献，并懂得感恩。

3. 培养学生正确对待家人、尊重他人的意识和态度。

教学内容
1. 家庭成员的角色和责任
2. 感恩家人和他人的贡献
教学步骤
步骤一：导入
1. 引导学生回顾上节课研究的内容：我所在的家庭。

步骤二：新课呈现
1. 根据教材，使用图片和简单的语言呈现家庭成员的角色和责任。

2. 引导学生思考：在你家里，每个人都扮演着什么角色？他们都有什么责任？
步骤三：小组讨论
1. 将学生分成小组，让他们讨论和分享自己家庭成员的角色和责任。

2. 引导学生思考：为什么家庭成员的角色和责任是重要的？
步骤四：感恩贡献
1. 使用故事或例子，引导学生思考和讨论：我们的家人和他人为我们做了哪些贡献？
2. 引导学生意识到他人的贡献，并培养他们对家人和他人的感恩之心。

步骤五：小结
1. 总结本节课学到的内容：家庭成员的角色和责任，以及感恩家人和他人的贡献的重要性。

2. 提醒学生在日常生活中要正确对待家人，尊重他人，并时时感恩别人的帮助和贡献。

教学评价
1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对家庭成员的角色
和责任的理解程度。

2. 收集学生的感恩心得和思考，评价他们对感恩的认识和态度。

2014--2015学年度（上）小学四年级单元测试题品德与社会第二单元（安全地生活）学生姓名：时间：40分钟成绩：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一、填空题。

（20分）1、就像一位不需要邀请的客人，常常在我们不留心的时候来敲门。

2、据统计，我国少年儿童应安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有多人。

3、这个安全标志告诉我们严禁。

4、我们在各项活动中，学习掌握一些避免伤害的方法是非常的。

5、保险单和保险收据要妥善。

6、在和陌生人打交道时，我们既要热情大方，懂，也要注意自己，避免上当受骗。

7、发生火灾时，我们把湿衣服或者湿毛巾披在身上，可防止。

8、遇到落在地上的电线，一定要。

二、判断题。

（20分）（）1、只要是到了家，就绝对安全了，一点儿也不用担心。

（）2、河面上冰开始融化，就不能再到上面去玩了。

（）3、暑假里要去游泳，一定要有大人带领。

12（ ）4、投保之后，如果发生意外受伤，我们要及时通知保险公司。

（ ）5、就是没有什么危险情况发生，我们也可以拨打119试一试。

（ ）6、如果冬天用煤炉取暖，到了晚上一定要把煤炉提到卧室外面，否则会煤气中毒，非常危险。

（ ）7、正月十五元宵节，街上人山人海真热闹，我一定要挤进去看看。

（ ）8、遇到有人触电，我们首先要去关闭电源。

三、选择题。

（24分）1、我们下楼的时候，要（ ）。

A.能跑就跑B.不慌不忙下C.从楼梯扶手滑下去2、放学回家，我们应当（ ）。

A.互相追赶，放松一下B.站好路队，安全回家C.多在路上玩一会3、四楼教室的窗户要擦了，我们要（ ）。

A.自己想办法擦B.让大人来擦C.找几个同学偷偷擦4、有一位叔叔要小静领他找亲戚家，小静应该（ ）。

A.就带他去找B.小静不去，让这位叔叔去找其他人四、连线题。

（4分）110 病人急救119 交通事故 120 报警电话122 火警电话五、填表题。

（6分）制作一张生命卡姓名出生年月日血型学校爸爸或妈妈的电话过敏药剂六、看图题。

《品德与社会》四上复习资料四年级上册《品德与社会》复习资料第一单元：有困难，我不怕1．像弹簧，你它就，你它就。

2.生活中常有和，但无论如何我们都要 3.在前进的道路上，我们会遇到各种各样的，我们要有面对它们。

4.俗话说：“乃兵家常事。

”每个人都曾失败过。

但面对失败，有的人，有的人却能把它当做一次和的机会。

5.失败是成功的，如果我们从失败中吸取，看到自己的，从而改进自己的，就能走向。

6. 爱迪生说：“也十分很重要的，它和一样对我有价值。

”7.自信是什么？自信是善于发挥自己的，自信是敢于正视自己的，自信是面对困难自信就是成功的。

8.当你面对一个令你发愁的问题时，不妨想一想：如果事情本身难以改变，那为什么不改变一下自己的和呢？ 9.千里之行，。

10.只要心中有,明天就充满。

即使在最困难的时候，也要，为自己。

11.曹雪芹，李时珍，徐霞客，司马迁的成功来自于面对困难时的。

12. 在通往成功的路上有一条河，它的名字叫，这条河上有一座桥。

1它的名字叫。

13.克服一次、实现一个，都是一次小小的。

14.生活中难免有，就像牙齿碰到，锅碗碰着一样，不值得生气。

15. 多小的一点事，别忘了----让我先说。

16. “已所不欲，勿施于人”。

你不希望别人怎样对你，就不要这样对(别人)。

我们要多站在想问题。

17.快乐和忧伤其实都在自己的心里，用的心情去看每一件事，你的心中就会开出一朵朵美丽的小花。

18.每个人都会有，有点也是很正常的。

如果我们能做情绪的，学会自己，就能经常保持一份好心情。

19.我们要做“四有新人”。

四有新人就是的新人。

第二单元：我们的快乐大本营1.有了七彩的颜色，是那么美丽，有了可爱的，才充满生机。

2.在集体里，可以一起分享，可以一起分享，可以一起分享。

3.我们的集体是一个温暖，大家相互，相互，一块儿开心的成长。

4.走在前面的，拉一把，走在后面的，勇敢地。

让我们肩并肩往前走。

5.生活在大家庭中，每一个人都有自己的和，都应该努力完成自己应该做的事情。

部编版四年级上册品德与社会第二单元测试卷(含答案)一、选择题（每小题2分，共20分）1. 下列选项中，属于学生不文明行为的是：A. 吵闹B. 守纪律C. 尊敬老师D. 乐于助人答案：A2. 同学间互相尊重、友善相处是属于什么行为？A. 文明行为B. 不文明行为C. 个人行为D. 家庭行为答案：A3. 同学们在课堂上应该保持安静，听从老师的教导，这是表现出了什么行为？A. 责任心B. 乐观积极C. 谦虚谨慎D. 尊敬老师答案：D4. 小明在公交车上主动给老人让座，这是表现出了什么行为？A. 关心他人B. 尊敬老师C. 爱护环境D. 孝顺父母答案：A5. 学生在校园中乱丢垃圾，这是属于什么行为？A. 礼貌行为B. 文明行为C. 不文明行为D. 个人行为答案：C二、判断题（每小题2分，共10分）1. 同学们在校园打架是一种文明行为。

答案：错2. 学生在食堂排队就餐是一种文明行为。

答案：对3. 尊敬老师是一种礼貌行为。

答案：对4. 在公共场合大声喧哗是一种文明行为。

答案：错5. 学生在课堂上认真听讲是一种负责任的表现。

答案：对三、简答题（每小题10分，共50分）1. 请列举三种学生应该具备的文明行为。

答案：- 尊重他人，包括老师和同学。

- 守纪律，遵守学校的规章制度。

- 爱护环境，不乱扔垃圾。

2. 请举例说明一个学生应该如何尊敬老师。

答案：学生应该尊重老师的教导，遵守老师的规定和指示，积极听讲并回答问题，不做捣乱和打扰。

3. 请描述一个学生在公共场合遵守秩序的场景。

答案：学生在公共场合排队等候，按顺序进行活动，不拥挤、不插队，并尊重其他人的权益和空间。

4. 请说明学生为什么应该保护和关心身边的环境。

答案：学生应该保护和关心身边的环境，因为一个良好的环境能够给人们带来舒适和健康的生活条件，同时也能够提供更好的研究和成长环境。

5. 请简述一个学生应该如何帮助他人。

答案：学生可以帮助他人做一些小事，比如帮助同学拾起掉落的物品，帮助老师整理教室，或者为需要帮助的同学提供学习帮助等。

统编版小学道德与法治四年级上册第二单元《5.这些事我来做》教学反思一、课标描述《品德与社会课程标准（2011年版）》在“我的家庭生活”内容标准中提出：要学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

参考的课本内容是：统编道德与法治四年级上册第二单元第5课《这些事我来做》。

本单元的主题是“为父母分担”，教材安排了三个板块“少让父母为我操心”“这些事我来做”“我的家庭贡献与责任”。

关于家庭领域的教育内容全套教材在低中高三个年段都设计了相关单元和课文。

一二年级强调对家人和家庭爱的情感；三年级强调了对家长的理解和对家人爱的行为和能力，对家庭历史的了解；四年级强调对父母的体谅和家庭中应承担的责任。

五六年级年级强调家庭民主、家庭和谐及优秀家风。

本单元在三年级爱父母教育的基础上主要引导学生能进步了解和体谅父母作为一家之主的辛苦和不易，主动参与家务劳动、为家庭作出贡献，初步树立家庭责任意识。

重在理解父母，体会父母的辛苦，让学生感受到自己也是家庭的一份子，有责任和义务分担家务劳动，要树立起一定的家庭责任感，让学生懂得感恩。

二、说教材《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。

懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

本课共分为有四个板块，第一个板块的话题是“家务擂台赛”，主要引导学生回顾做家务的经历，理解“家务活我能做”；第二个板块的话题是“愿做哪种人”，旨在引导学生愿意主动承担家务劳动；第三个板块的话题是“不让做怎么办”，旨在引导学生学会与家人沟通，争取做家务的机会，主动培养自己做家务的能力。

第四个板块“与家务活‘签约’”，旨在引导学生能够学做、巧做、常做家务，坚持做家务。

第二单元为父母分担【课标要求】本单元依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第二学段道德修养核心素养目标中的“孝敬父母，体会父母的养育之恩”健全人格核心素养目标中的“学会认识自己，理解他人，对他人有同情心。

”责任意识核心素养目标中的“主动参与力所能及的家务，学会承担家庭责任”学业质量描述第二学段（3-4年级）中“以恰当方式表达对长辈的感激之心”及“关心家庭，积极分担家务劳动。

”【单元目标】1.通过观察、采访、体验等多种方式了解父母在生活与工作中的辛苦，懂得体谅与体贴父母，学会换位思考，在行动上管好自己，不给父母添麻烦，少让父母操心，做个懂事的孩子。

2.通过举办“家务擂台赛”、讨论、情景表演、签订“家务承诺书”等方式，培养“自己的事情自己做”的意识，激发参与家务劳动的自觉性和主动性，体验学做家务的快乐与成就感。

3.通过案列分析、回顾自己的家庭贡献、“我是家庭创意员”“谈谈我的家庭责任”等活动，体会自己在家庭生活中的重要性，树立家庭责任意识，并乐于为家庭做出贡献。

4.通过讨论、小组合作等活动，培养学生收集、整理、运用信息的能力。

【单元知识及结构化分析】本单元的教学内容与学生的家庭生活相关。

家庭是社会的细胞，也是每个人成长的摇篮，它以缩影的形式反映着社会生活。

学生经过该主题的学习能了解自己的家庭，正确处理家庭中的事情，为将来的社会生活打下一个良好的基础。

关于家庭主题的教学一直贯穿于《道德与法治》教材的各个年段，本单元是对三年级上册第四单元"家是最温暖的地方"的延续和深化。

通过本单元的学习，学生能进一步了解和理解父母，体谅父母的辛苦和不易，更加主动地参与家务劳动，为家庭作出贡献，树立家庭责任意识。

本单元共设计了三课内容，这三课之间有着渐进的逻辑层次，从学会“体谅父母辛苦”，到主动“分担家务劳动”，再到“建立家庭责任”。

其中，第4课《少让父母为我操心》，主要是引导学生通过观察、采访、体验等多种方式了解父母在生活与工作中的辛苦，懂得体谅与体贴父母，学会换位思考，在行动上管好自己，不给父母添麻烦，少让父母操心，做个懂事的孩子。

道德与法治四年级上册5 这些事我来做第 1课时家务擂台赛愿做哪种人什么。

课件呈现教材第32页的三幅图片。

（学生说3位同学的做法及收获）【做家务好处多】1、过渡语：这三位同学觉得做家务既服务了家人，又能让自己受益，你们也这样认为吗?回想一下，自己在做家务的过程中有哪些收获。

学生回忆，思考，描述。

2、过渡语：我们做家务的能力，常常被父母低估和忽视，但它对我们的成长却影响深远。

（呈现调查结论，用数据说明影响。

）3、过渡语：关于做家务的具体好处，教材为我们列出了一些，谁来为我们读一读?课件呈现教材第33页“知识窗”的内容，指名朗读。

4、过渡语：这五条内容中，你对哪些有较深的体会?能结合你自己的情况和具体的家务劳动说一说吗?（学生畅谈感受，进一步体会做家务的益处和必要性。

）5、教师总结做家务的深远意义。

活动三:【愿做哪种人】1、过渡语:有的同学在家能承包一两样家务，父母就会非常欣慰，同学们对自己也很满意能做到这点确实不错。

不过，由于某些特殊原因，有些我们的同龄人，在家中担负的担子远比我们要沉重得多。

我们来看看夏从艳的故事。

阅读角：请大家先读一读她的日记。

（学生阅读夏艳的日记。

）2、思考：夏丛艳这一天放学后做了哪些事情?你有什么感受?你能从她身上学到些什么呢?（设计意图：认识主人公身上自立自强、坚忍不拔的品质，并鼓励大家向她学习。

）主动做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

3、小分享（课本第35页）：同样是小学生，有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。

但也有人又不同的想法，看看他们的做法，并思考：（1）你觉得这些孩子可爱吗？（2）想象自己身上有他们的影子吗？（学生进行自我反思。

）4、过渡语：可能我们许多同学身上都或多或少有些这样孩子的影子。

有的同学不做家务，是有自己的原因的，而且听起来理直气壮例如下面这些。

课件呈现教材第35页下方的图文。

（1）思考：对于这些观点，你是赞成这种观点还是反对?你想对他们说些什么?（2）补充《中小学生守则》第3条：对于我们来说，做家务有其必要性，根本不存在什么需不需要的问题。

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过。

教学目标：1、知道生活和研究中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。

让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。

教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。

教学课时：两课时。

教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入。

二、看图讲故事，认识困难11、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。

3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。

4、引发学生思考：‚困难像弹簧，你弱它就强‛的的含义。

5、教师小结。

三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。

2、学生听完故事，请学生谈谈对于‚勇士‛战胜‚困难‛的举措很简朴的看法。

3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。

5、教师小结学生的发言。

6、学生填写课文的空白框。

7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。

四、开展举动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。

2、帮XXX小女人想想别的的举措。

3、联系自己，启发学生找出自己‚能够做又最怕做的事‛来尝试。

4、小组讨论怎样克服困难。

五、布置作业2回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。

[教学后记]：第二课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。

1、事先布置学生了解这些名人的故事。

2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和研究中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。

《多彩的民族节日》山东人民版小学四年级品德与社会上册第二单元：生活中的习俗第一课多彩的民族节日活动主题一：辞旧岁迎新春活动主题二：中秋节话团圆活动主题三：少数民族节日多课时：三课时作者: 王娟单位: 红旗小学联系电话: 3051013 电子邮箱: wangjuan123hao@课题辞旧岁迎新春中秋节话团圆少数民族节日多年级四教材版本山东人民版课程内容 1、通过对春节、元宵节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。

培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

2、知道我们生活中的中秋节的一些喜庆活动及民间风俗。

知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、民俗习惯。

知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。

3、知道我国是一个统一的多民族国家。

初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

懂得民族平等、民族融合与团结对中华民族的形成和发展的重要作用。

教材分析《多彩的民族节日》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(山东人民出版社)教材四年级上册第二单元《生活中的习俗》这一板块儿。

本主题围绕着少数民族的节日展开教学，较为详细地介绍了春节、元宵节、中秋节的时间、来历、习俗和象征的意义，以及“那达慕”大会和“藏历新年”等。

目的是使学生了解部分少数民族的传统节日以及这些节日的意义。

本课由“辞旧岁迎新春”、“中秋节话团圆”和“少数民族节日多”三个主题活动构成。

“辞旧岁迎新春”主要介绍了春节和元宵节的习俗；中秋节是中华民族的团圆节，也是十分重要的民族节日；让学生能够多少了解一些民族习俗和风土人情，理解和尊重不同民族和文化，增进民族团结。

通过对这些传统节日的学习，学生能大致大致了解我国的一些传统节日和少数民族的传统节日，培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗。

第二单元我们的快乐大本营一、单元目标及课时划分○活动目标1．知道自己是集体中的一员，能感受集体的温暖。

2．关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉。

3．能为集体献计献策,对自己承担的任务负责。

4．善友乐群，学会与人共处，与人分享快乐。

5．懂得合作需要沟通与配合，培养一定的团队协作能力。

○课时分配二．教学活动示例示例一快乐一起分享活动目标：1．知道自己是集体中的一员，感受集体的温馨和在集体中成长的快乐。

2．善友乐群，学会欣赏他人，热爱集体生活，乐于参加集体活动。

活动准备：1．制作课件，表现每位同学的脸部特写。

2．全班合影、集体活动照片若干张。

3．歌曲《我们是一家人》。

活动过程：第一课时一、欣赏集体照，回忆快乐时光1．用课件或投影仪现场展示集体照：同学们，你们还记得这张照片吗？谁能带大家回顾一下照片里的快乐时光？2．数一数照片中的人数，是否都到齐了，说说自己的当时的感受。

3．找一找照片中自己和好朋友的位置。

4．说一说自己照集体照时最喜欢的造型和表情。

5．选出笑容最可爱的同学，请他说说为什么笑得那么开心。

二、集体签名，见证友情1．教师：我们在一起生活三年多了，在大家相处的日子里，一定发生了很多开心的、有意义的、或觉得有点遗憾的事情。

你有什么感谢或鼓励的话想对同学说呢？让我们在相互签名的时候悄悄告诉他（她）吧！2．学生分别邀请班上的其他同学在自己准备好的集体照或自制的签名卡上签名留念，作为友情的见证珍藏。

3．把签名卡收藏在教科书封三的小口袋里（每册教科书的封三均用卡纸制作成资料袋，粘贴或收集本课程的成长资料）。

三、幸运猜猜看1．用数码照相机给每一位学生照一张脸部特写，开心的表情、搞笑的表情和其他表情都可以，制作成幻灯片（课前做好）。

2．学生两人一组参加比赛，教师随机展示照片，一学生用动作和语言描述照片上同学的特征，另一学生背对屏幕猜“他（她）是谁”，在规定时间内，看哪组猜出的人数最多。

3．教师提示学生要抓住每一位同学最明显的特征进行描述，可以提高猜对的正确率。

最新教科版品德与社会四年级上册二单元学案及答案四上品社学案第二单元我的快乐大本营主题一成长的故事主编人王振芹学校审核人班级杜雷时间姓名等级小组【学习目标】1、知道自己是集体中的一员，感受集体的温馨和在集体中成长的快乐。

2、学会欣赏他人，做到善友乐群，热爱集体生活、乐于参加集体生活。

【重点难点】1、通过交流，感受与同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。

2、培养其善友乐群，热爱集体生活、乐于参加集体生活的品质。

【课前准备】学生搜集班集体中的生活照片【课堂助学】一、交流与质疑：1、交流班集体的生活照，共同回忆在一起的快乐时光。

2、说说班级中有哪些成员，他们都有什么特点？（学生从性格、兴趣、优点、特长等方面进行介绍）二、合作探究：活动一：说说我们的开心事1、思考：在平时的学习中、游戏中、生活中，你们是怎样和他人一起分享快乐呢？让我们来说一说我们的开心事吧。

（把它填写到教材20页的空白处）2、看图读故事，谈感想。

（1）、请同学们仔细观察教材P20―21页的几幅插图，并思考：故事里的黄诺舟参加了哪些集体活动？取得了哪些收获？（2）、思考：你们参加过什么集体活动，有什么收获和体会呢？请你们先在小组内交流讨论，并把你的收获和体会写在P21页的空白处。

（3）、拓展思维：学习的快乐可以一起分享，游戏的快乐可以一起分享，成功的喜悦可以一起分享，还有什么可以一起分享呢？活动二：听故事，悟事理1、阅读教科书第22页的小故事：同桌交流：如果你是四（甲）班的同学，你会怎样对她说？2、按“理解与埋怨”两种故事场景，学生续编故事结果，如：“听到同学们的指责/谅解，苏晴会有何表现？排练还会继续进行吗？比赛结果如何？”等等。

3、小结：我们的集体是一个温暖的大家庭，大家相互理解、相互帮助，一块开心地成长。

活动三、雁群的启示：1、阅读教材23页“大雁”的故事：思考：如果我是掉队的大雁，我的心情会怎样？如果有只大雁掉队了，接下去会发生什么事情呢？请同学们充分发挥自己的想像，续编故事。

小学道德与法治单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元以“为父母分担”为主题，包括少让父母为我操心、这些事我来做、我的家庭贡献与责任3课时，让学生通过学习体会父母养育自己付出的辛劳，学会理解和感恩父母，能用实际行动回报父母的关爱。

学会管理自己，做一个懂事的孩子。

让学生懂得关心家庭生活，自己的事情尽量自己干，能主动参与家务劳动，有一定的家庭责任感，掌握做家务的一些技能。

能用恰当的方式与父母沟通。

知道怎样为家庭做贡献，培养家庭责任感，培养家庭和谐做贡献的意识和行为，培养负责任的精神。

三、单元学习与作业目标本单元的作业设计目标是：让学生学会理解和感恩父母，能用实际行动回报父母的关爱。

学会管理自己，做懂事的孩子，尽量自己料理自己的生活，能主动参与家务劳动。

有一定的家庭责任感。

会用恰当的方式与父母沟通。

掌握基本的做家务的技能。

培养为家庭和谐做贡献的意识和行动，培养承担家庭责任的精神。

四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制订单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。

4.分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

5.具体设计体系如下：五、课时作业少让父母为我操心基础性作业填空：父母总在（），为工作（），为生活（），为我们（）等。

父母要做那么多事，很（），我们都爱父母，也想为他们（）。

很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到（），少给父母（）。

我们不经意的（）或（），都有可能使父母徒增（）。

要为父母（），就从学做一个（）的孩子开始吧。

我们已经长大了，如果我们能做到（），父母就可以少为我们（）。

发展性作业选择：妈妈是名售货员，每天工作很（）。

A轻松B辛苦C省劲我丢三落四的毛病会让父母很（）。

第二单元安全的生活
一、单元教学目标：
1、初步具备安全防范意识。

2、了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。

3、具备基本的自救自护能力。

二、单元设计构想。

1、本单元是针对儿童由于缺乏经验，容易在自己独立活动时候出现危险而设计的。

这里侧重在儿童的自我保护意识和自救能力上面，附带一些相互救助，但不涉及社会组织和国际援助。

2、单元的内容安排上，既有横向的空间分工，又有纵向的能力递进。

上课的时候根据具体情况，既可以按照教材的顺序开展，也可以交叉处理。

相对来讲，儿童在活动的时候出现各种险情更具有普遍性，更具有教育性。

教学的时候，“活动要开心，更要当心”这一课应给于适当的突出。

3、本单元体现的新的课程观主要有：
（1）、理念上以回归生活为旨。

这个单元来源于生活：按照学生生活中容易出现的安全问题设计案例、根据四年级学生的特点确定目标；同时又回到生活中去：在每一个话题里面，我们都引导学生思考自己生活中的问题、解决的办法；设计这样的课程也正是为了指导学生的生活，促进学生过一种安全的生活。

（2）、注重学生思考方法与相应意识的获得，而不是给出现成条目，让学生去死记硬背。

三、本单元由三个主体构成。

主题一：今天，你安全吗
主题二：公共场所拒绝危险
主题三：当危险发生的时候
四、预授课时： 8课时。