初中综合实践_走进现代农业教学课件设计

走进现代农业技术教案教学目标：1、了解现代农业技术发展历程，知道我国农业所处的发展阶段。

2、了解现代农业栽培模式及几种栽培方式。

教学难点：现代农业技术。

教学过程：一、导入在相关学科中我们知道了农业是第一产业，在国民经济中有着重要的地位。

我国是一个农业大国，有着悠久的历史。

历史课上我们知道，早在6000千多年前我们的祖先就进行着原始的农业生产。

我国是世界上最早种水稻，粟的国家。

现在我国的农业技术有没有新的发展，这节课我们来学习一下，走进现代农业技术。

二、新授（一）、农业发展的历程结合课件展示使学生明白农业的发展历程，即:原始农业、传统农业、近代农业和现代农业四个时期.每个时期农业的特点不同,生产力水平互异,。

我国农业处近于代农业向现代农业转化的过程中。

（二）、无土栽培及栽培方式我校位于农村，地理位置偏远，附近没有先进的农业设施和栽培方式。

为解决此类困难，我结合学生已有的生活经验，并运用多媒体课件，向学生展示选无土栽培种植模式、立柱栽培墙式栽培等栽培方式。

力争让学生对现代农业技术有所了解。

无土栽培是一种不用天然土壤而采用含有植物生长发育必需元素的其它东西培养植物的方法,使植物正常完成整个生命周期的栽培技术。

它包括水培、雾(气)培、基质栽培。

无土栽培一般可种植蔬菜、花卉、水果、烟叶等农作物。

无土栽培中营养液成分易于控制,而且可以随时调节。

在光照、温度适宜而没有土壤的地方,如沙漠、海滩、荒岛,只要有一定量的淡水供应,便可进行。

大都市的近郊和家庭也可用无土栽培法种蔬菜花卉。

无土栽培可以用来栽培蔬菜,这样栽培出来的蔬菜可以控制环境,污染少。

（1）、墙式栽培墙式栽培采用墙体与PVC管组合的一种栽培方式, PVC管内放置基质供作物生长。

在无土栽培项目中该栽培方式可作为隔断墙来使用,同时也有美化墙体的作用。

(2)、管道式栽培管道式无土栽培是一种新型的水培设施,可采用立体、平铺等结构方式,主要以种植叶菜类作物为主,该栽培模式生产的蔬菜洁净、无污染、可直接进行采摘食用。

综合实践走进现代农业
研究目标：
知识目标：了解生态农业的定义及其优点。

能力目标：观察身边的农业并进行思考。

情感目标：培养学生的环保意识。

教学重点：了解生态农业和环境的关系。

1. 教学过程：引入话题
（1）复提问：谁来说一说使用绿色能源的好处？
2. 观看课件：生态农业改变中国农民传统生活方式
3. 讨论生态农业
（1）大家知道什么是生态农业吗？谁可以来讲一讲？（2）生态农业有哪些优点呢？
4. 实践环保行动
（1）参观生态农业园（播放生态农业园录像，学生观看）
5. 总结
6. 布置课外实践：
板书设计：
一、教学目标
知识目标：描述各种具体的设施农业，说明各种设施农业的优点、局限性。

能力目标：能够参与实践并思考。

二、教学重点和难点
教学重点：
1. 设施栽培、设施养殖的实例。

2. 说明各种设施农业的优点、局限性。

一、介绍设施农业概念
让学生阅读理解什么是设施农业，看图并思考。

问题：为什么我们现在一年四季都能吃到新鲜的瓜果蔬菜？
你去塑料大棚参观过吗？
二、实践与探索
活动一：了解大棚设施
出示照片或视频介绍，由小组做好提前的调查，并汇报结果。

研究与讨论：大棚蔬菜无公害吗？
大棚一般都是呈拱形或坡形的透明棚面，为什么？
活动二：大棚草莓的栽培
背景资料阅读介绍。

研究与讨论：1.草莓的主要繁殖方式是什么？
2.种植草莓为什么事先要对土壤进行消毒？
三、收获与总结。

卉木艺苑教学目标：1、深化新课程改革，最大限度地拓展学生的学习空间，更好地丰富我区中小学生校外实践活动探索的内容，让学生在生活中、实践中综合地运用所学知识和经验，学会和掌握发现问题、解决问题的基本技能，培养学生的创新精神和为他人服务的意识、团队合作意识和动手实践能力。

2、环境保护意识是每个小公民应该具有的素质。

活动的开展有利于学生认识大自然花草树木的作用，感恩大自然对我们的恩赐，进一步培养青少年的环境保护意识。

3、培养学生的审美情趣，陶冶学生情操。

增强他们热爱家乡、热爱生活、热爱大自然的情感。

培养学生植树种花的基本技能，了解园丁的辛苦，学会珍惜别人的劳动成果。

指导重点：指导难点：紫薇扦插的过程指导活动注意点：工具使用过程中的安全防护活动准备:1、相关的影像资料（“春江花都涌”视频、扦插教学视频）2、参观场地（卉木展室、紫薇园、果园）3、塑料喷壶、小锹、修枝剪、筛子、塑料桶4、分组：每4人为一组（剪枝扦插一人，翻土起垄一人，筛土施肥一人，取水浇水一人。

选组长一人，负责统筹）。

活动时间：80分钟指导步骤与方法：一、导语：同学们，当你们步入卉木艺苑，就仿佛走进了生机盎然的百花园中，展现在你们眼前的有枝叶茂盛的绿色植物，五颜六色的可爱小花。

植物总是用它们娇嫩美丽的身姿，抚慰我们的心灵，为我们的生活增添高雅情趣。

同学们可知道，我们江都素有国家级“花木之乡”和“园林城市”的美誉，今天我将带领大家走进江都的花木世界，追寻她悠久的历史，领略她独特的魅力。

同时，希望同学们通过本节课的学习，掌握一些基本的花木栽培知识和养护本领，以打造我们美好的绿色生活，先请大家欣赏一段视频短片。

二、播放视频“春江花都涌”约（20分钟）三、亲自动手，完成紫薇的扦插繁育（20分钟）曹王是花木之乡，花木种植有着悠久的历史，花木种植致富的理念深入人心，养花怡情的生活态度更是成为当地精神文明建设的核心内容之一。

得天独厚的人文和地理条件成为曹王园艺事业蓬勃发展的一种必然。

走近现代农业技术—无土栽培教学设计一、教材分析花卉无土栽培具有品质好、清洁卫生、省力省工和易于管理等优点。

花卉的水培是最简单的无土栽培方式。

本节课的内容相对独立，可安排一节课的时间完成教学任务。

二、教学目标1．知识与技能（1）知道无土栽培的定义，优点及类型（2)知道水培吊兰常用材料工具；(3)学会容器选择、脱盆、清洗、修剪、定植和管理等技能。

2．过程与方法(1)经历欣赏、学习、操作的过程，学会水培吊兰的方法。

(2)通过独立或与他人合作、交流完成作品。

3．情感态度与价值观体验水培吊兰、绿萝的乐趣，培养技术意识和环保意识，增强审美情趣。

三、教学重难点教学难重点：水培花卉的基本方法。

四、教学方法与手段1．教学方法：讲授法、演示法、体验法等。

2．教学手段：多媒体课件、实物展示等五、课前准备(1无土栽培课件及有关实物。

(2)工具与材料：绿萝、吊兰，饮料瓶，剪刀，自来水等。

六、设计思路根据本节课的内容和学生情况设计以下教学思路：首先介绍无土栽培方法，创设情境，利用多媒体信息技术介绍无土栽培的优点，激发学生兴趣；开展实践活动，动手实践亲自体验无土栽培培育植物，让学生提出疑问，并指导学生分组利用网络、书籍等多媒体资源对还存在的疑问进行资料搜集，培养自主探究能力；各小组交流分享，实现资源共享，丰富学生情感体验。

教学过程教学环节教学内容及教师指导学生活动及设计意图创设情境1．出示水培的植物一帆风顺，引导学生观察和传统栽培的花卉有何不同。

1．出示水培的植物一帆风顺，引导学生观察和传统栽培的花卉有何不同。

从欣赏入手，激发学生的学习兴趣。

学习无土栽培的方法水培吊兰的方法1．展示、介绍无土栽培的定义2．教师现场讲解无土栽培和传统栽培的区别 3.无土栽培的优点 4.重点讲解花卉水培（一）什么是花卉水培思考：花卉水培传统花卉盆栽比较有哪些优点？（二）花卉水培技术（1）花卉水培需要的器具和材料并欣赏常见的水培植物。

（2）花卉土培转为花卉水培的过程（3）花卉水培中注意问题三、课堂实践水培吊兰、绿萝（1）演示、讲解清洗吊兰的要求，并指导一名学生完成清洗吊兰操作。

教师备课记录活动对象七年级指导教师活动主题现代农业背景分析学情分析我国是农业大国，从原始社会的刀耕火种到传承了几千年的传统农业，目前我国也正处在传统农业向现代农业的过渡阶段。

我区大部分学生都没有从事过农业生产，通过传感器、继电器、电源和用电设备的电路搭建，构造成简易的现代农业设备，让学生初步了解农业发展的相关知识和电子元器件的主要功能和作用，激发学生对自动控制装置的兴趣，提高学生的动手能力和科学探究意识。

七年级学生对于农业及农业设施不太了解，可以把农业的少部分相关知识让学生自主学习；五年级的学生没有学习过电路知识，对于电路并不擅长连接，尽量使用电路的简易图做参考。

活动目标知识与技能目标初步了解农业发展的相关知识，能够简单说出各个传感器及元器件的主要功能和作用。

过程与方法目标通过搭建简单的电路，初步了解基本电路连接方式和自动控制技术的部分应用。

情感态度与价值观目标形成自主学习、探究的意识，培养参与科学研究的兴趣，提升综合素质。

重点了解自动控制电路的工作过程。

难点传感器和减速电机的安装调试。

活动用具四种继电器模块、迷你加湿器、电池盒、5号电池4个、灯、小风扇、小水泵、导线、KT板、双面胶、剪刀、说明书，黑板、电子白板、平板电脑或纸质资料等。

教法讨论法、演示法、讲授法学法自主学习法、合作学习法安全教育小心窗户角、桌脚，坐稳板凳，不触碰桌面上的插座，使用剪刀等要注意安全。

活动过程活动环节时间学生活动教师活动活动设计意图（纲要四维目标及核心素养培养）一、活动准备第1天8:30-8:451.坐好自己的位置；2.了解各类注意事项；3.分组，推选出组长（根据活动室布局，4人为一组）1.安全、纪律、卫生与团队合作教育；2.分组，让学生选举出组长，并对组长提出要求；提高学生的责任意识二、活动导入第1天8:45-9:251.4人小组合作，计时、向日葵、指挥、保护安全各一人，其余所有同学当迷宫和路障，闭眼打到僵尸算胜利；2.小组查阅资料后讨论回答问题；1.破冰游戏：植物大战僵尸2.提出问题：由今天的课程名称提问关于农业的有关问题3.通过PPT展示农业发展历程，并展示农业自动化系统的应用装置，激发学生对现代化农业科技的兴趣。

初中综合实践活动《业体验及其他活动13.走近现代农业技术》优质课教案_9“走进现代农业——我们去研学”导入课一、教学目标1、知识与技能：学生通过主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解现代农业的一些知识，能够自主学习开展主题学习活动的能力。

学生在活动中培养基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

（2）学生逐渐养成动手操作和“在做中学”的能力。

2、过程与方法：学生通过小组讨论法、上网查阅资料等方法对活动方案进行设计。

3、情感态度与价值观：通过组织学生参加综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，培养主题学习活动的能力。

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰盛的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的优良个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

二、教学重难点学生对于研学活动方案的增删以及新活动方案的设计。

三、教学准备PPT、纸质活动方案、平板灯四、教学过程①新课引入师：本节课老师带同学们来了解最近很热门的主题，先请同学们观看一段视频。

播放视频后，师问：同学们从视频中看到了什么？生：在大棚里进行蔬菜采摘，学习烧菜……师：他所说的学习，和我们平时的学习有什么例外？生：平时的学习在课堂中，而他说的学习是在户外进行的。

师：回答得非常正确。

刚才的视频，是2018年12月，海亮学校其他学部的学生到了浙江省台州市的明康汇观光体验农场，展开了四天三夜的研学活动。

在这里他们参观了现代的农场，学习了很多。

②新课内容师：很多同学都知道“研学”这个词，但是知道研学是什么意思吗？研学和普通的学习有什么区别和意义呢？生：……研究性学习。

师：研学即研究性学习,研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的素质教育活动，是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式，通过“教学做合一”的方法和模式，培养学生优良思想品德和健全人格。

《走近现代农业技术》活动课方案虽然现在农村耕种方式与以往的传统耕种方式已有很大改变，基本上实现了简单的机械化，但一依然还存在很多问题，比如，环境污染、土壤板结、养殖场臭气熏天、苍蝇满天飞等现象，让农民苦不堪言，致使学生一提农业就一脸厌烦。

而我校有不少学生由于农村经济水平提高了，孩子少，导致家长对孩子过份溺爱，孩子从小养成即不爱学习更不爱劳动，更别提帮助父母干农活了。

根据学生这些实际情况，我们这学期综合实践活动课题确定这《走近现代农业技术》，让学生从新认识农业，了解现代农业技术对农业耕方式改变，让学生喜欢上农业，激发学生学习信心和任责。

一、活动目标（一）知识目标1、让学生了解一些现代农业行业的相关知识。

2、通过活动让学生学会调查研究的一般方法。

3、通过活动使学生对我国现代农业前景有所认识，激发下学习信心和任现感。

（二）能力目标1、培养学生搜集信息，整理信息的能力。

2、培养学生独立思考、独立解决问题的能力。

3、培养学生与他人交往的能力。

（三）情感态度与价值观目标1、通过小组活动，培养学生的合作意识，享受与人交流的快乐。

2、在活动中使学生了解我国现代农业前景中的优势和劣势，同时培养学生社会责任感。

二、活动分析整个活动共分三个阶段实施：1、活动准备阶段2、调查研究阶段3、汇报交流阶段三、活动流程（一）准备阶段1、教师介绍访问的礼仪技巧，查找资料和幻灯片制作方法等。

2、讨论当地农业现状和学生对以往农业耕种模式以及问题，确定活动主题。

3、根据研究兴趣和同学关系及家庭住址分组。

4、确定小组内成员分工。

（二）调查研究阶段第一组生态农业第二组立体农业第三组智能农业第四组休闲农业（三）整理信息整理信息的过程是学生对信息的筛选、分析、汇总的过程，也是学生自主学习的过程。

在整理信息时，我要求学生不仅围绕本组小主题展开研究，同时在有精力的情况下，也可以对其他感兴趣的主题进行研究，拓展知识面的同时，利于各小组接收和理解其他小组汇报信息。

活动内容：创新现代农业技术种植蔬菜一、教学目标：1、复习学生已学蔬菜英文表达，同时让学生学会用英语表达学校蔬菜种植基地目前种植的蔬菜名。

2、学生学会用英语来讲述种植蔬菜的步骤。

3、学生能够简要的讲述自创的现代农业技术：智能灌溉技术，来种植蔬菜，并鼓励积极思考，勇于创新，并在接下来的气雾种植技术学习，探索。

二、教学重难点：1、教学重点：学生能够掌握蔬菜的英文表达；同时，学会用英语表达种植蔬菜的基本步骤和如何利用学校发明的智能设备进行日常的浇水。

2、教学难点：用英语表达种植蔬菜的基本步骤和如何利用学校发明的智能设备进行日常的浇水；并积极投入下阶段活动：气雾种植园的设计建设和实施。

三、教学过程：Step1：warming upEnjoy an English song about Vegetables.(目的：以轻松愉快的蔬菜歌导入课堂，直奔主题）Step2: ReviewReview the vegetables Ss have learnt in English classes: tomatoes、potatoes、broccoli、carrots 、cucumbers、green vegetables.(Show some pictures at the same time)T:There are many different kinds of vegetables.(show the pictures)（目的：通过复习学生在英语课上学过的关于蔬菜的单词，激发学生的兴趣，也为下一步骤作铺垫。

）Step3:Presentation1).T: Where do people plant the vegetables?Ss: Caiyuan.T: Yes, the vegetable gardens.(show pictures) Our school also have a garden for us to plant vegetables.(show a picture)T: What vegetables can you see in our garden? Let’s learn.Teach Ss to learn the vegetables(colourful chillies、garlic、lettuce、green vegetables)2).Teach Ss how to plant vegetables(eg: plant green vegetables)Steps:First, roosen up the soil.Then, dig a hole and place seeds in it.Next, cover the hole back up with soil.Then, weed in the field.Then, Water your vegetables.Finally, enjoy the harvst.T: when we do every step carefully, then we can enjoy the harvest.3).Retell the steps.(groupwork)（目的：通过学习学校种植基地的蔬菜，结合我校综合实践课的内容，引导学生学会种植蔬菜的步骤，让学生能用英语表达种植过程，让学生体验成功，获得更高的知识。