人类文明的历史进程共74页

1、古埃及文字：________2、古埃及天文学成就：______3、古埃及文明的象征：______4、谁创造了从0到9十个数字的计数方法：________5、迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是：《____________》6、苏美尔人发明了：________7、古巴比伦王国位于哪条流域：________（__________、__________）8、印度种姓制度四个等级：______、______、____、______9、印度种姓制度的特点是：___________________________________________________________10、了解希腊早期社会的重要文献：____________11、希腊文明的发源：________12、雅典奴隶主民主政治发展到高峰：________________13、世界七大奇迹之一：______________________14、《十二铜表法》：________________________________15、罗马建筑艺术的代表：______________16、被誉为欧洲民法的基础：________________17、拜占庭建筑的杰作：______________18、希腊雕塑艺术中的杰作：____________19、德谟克利特提出：______20、“百科全书式”的学者：__________21、日本成为一个中央集权制的封建国家：________22、文艺复兴的先驱：____23、文艺复兴美术三杰：________、__________和______24、文艺复兴运动最早兴起于：______25、为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础：________26、推动欧洲文化思想领域的繁荣：____________27、最早的殖民国家：______、______28、英国资产阶级革命开始：__________________________________________29、确立了君主立宪政体：____________30、法国大革命开始：________________________________31、第一个人权宣言：____________32、法国革命推向高潮：________33、到达非洲的好望角：______34、到达印度：________35、到达美洲的古巴、海地：______36、环球航行：______37、使世界连成一个整体：__________38、马克思主义理论：______________、__________、____________39、马克思主义诞生的标志：______________40、世界上第一个无产阶级政权：________41、美国独立战争爆发：______________42、美国诞生的标志：____________43、美国独立战争的转折点：____________44、美国的第一任总统：______45、世界上第一部资产阶级成文宪法：__________________46、工业革命最早兴起于：______________47、第一辆火车机车的名字及发明者：__________________________________48、工业革命的主要标志：________________49、电灯泡、第一座火力发电站和输电网：______50、1913年使用流水线生产汽车：____51、谁制成了汽车：____52、使物理学成为一门独立的学科的标志是：_____________________________________________53、俄国最伟大的作家之一，被列宁称为“俄国革命的镜子”：______________54、“南美解放者”：________55、印度民族女英雄：________56、19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分：______________57、开启了俄国近代化的进程：____________58、日本走上了发展资本主义道路：________59、发明了炸药：________________60、标志着贝多芬在思想性和艺术性的成熟：____________________61、阻止了日本独霸中国的企图，维持几个帝国主义国家共同支配中国的局面：____________62、印度的非暴力不合作运动：____63、一战后殖民地半殖民地国家中第一次取得胜利的民族民主革命：________________64、欧洲战争策源地形成：____________________________________65、1936年广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政：__________________66、冷战的开始：________________________________67、两极(冷战)格局正式形成：________________68、大大加快了欧洲一体化：____________69、发展中国家作为一支新兴的独立的政治力量登上了国际舞台：________70、非洲独立年：__________71、标志着非洲摆脱了殖民主义的枷锁：________________________72、推翻了沙皇专制：________73、人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命：__________74、斯大林模式形成标志：________________________75、苏联由传统的农业国变成强盛的工业国的事件：______________________76、第二次世界大战爆发的标志：________________________________77、二战扩大的事件是：__________________________________78、二战进一步扩大的事件是：____________________________________79、标志着世界反法西斯联盟形成：______________________________________80、二战欧洲战争结束的事件是：__________________________________81、二战结束的事件是：________________________________________82、第二次世界大战的转折点：______________83、开辟了欧洲第二战场：____________________84、二战的性质：______________________85、一战后的世界政治格局：______________________86、两极格局（冷战）结束的标志：______________________87、当今时代的主题：__________88、世界上最大的经济体是：________1、古埃及文字：象形文字2、古埃及天文学成就：太阳历3、古埃及文明的象征：金字塔4、谁创造了从0到9十个数字的计数方法：古印度人5、迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是：《汉谟拉比法典》6、苏美尔人发明了：楔形文字7、古巴比伦王国位于哪条流域：两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）8、印度种姓制度四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗9、印度种姓制度的特点是：各等级之间贵贱分明，世代相袭。

2．我国最早的国家——夏朝建立 (1)时间：约公元前_2_0_7_0___年，禹建立。 (2)地位：我国最早的__奴__隶__制___国家。 (3)政治特征 ①__世__袭___制代替了__禅__让___制；__夏__王___是最高统治者。 ②中央设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。 ③夏朝社会仍然是聚___族__而__居____；对夏部族生活的地区 _直__接____统 治，对其他地方主要通过控制一些部族实行间接统治。 (4)夏文化遗存：河南洛阳发现的__二__里__头___遗址。 (5)灭亡：约公元前___1_6_0_0_年，被商汤所灭。
【概念阐释】(历史解释) 王位世袭制：夏朝确立，指王位在一家一姓中传承，父子相传或兄 终弟及。
三、商和西周 1．商朝 (1)建立时间：约公元_前__1_6_0_0___年。商朝都城多次迁移，后定于殷， 故称殷朝。 (2)建立者：_汤____。 (3)特征 ①文化：考古发现的甲骨文，证实了文献中关于商朝的部分历史记 载；甲骨文是商人刻写的_占__卜__记__录____，是一种成熟的文字。 ②经济：殷墟遗址出土了许多__青__铜__器___，造型雄奇，纹饰华丽。
(5) 灭 亡 ： 公 元 前 841 年 ， 周 厉 王 贪 财 好 利 ， 为 政 暴 虐 ， 引 发 “__国__人__暴__动___”；公元前771年，西北游牧民族___犬__戎__攻破镐京，西周 灭亡。
3．商周的社会经济——奴隶制社会经济发展并走向繁荣 (1)农业：农业是主要生产部门，_井__田__制____是基本土地制度；农业生 产中主要使用木、石、骨、蚌等材质的工具，__青__铜___农具极少。 (2)手工业：_青__铜__铸__造____是手工业生产中的主要部门，青铜器种类繁 多，大量的青铜器铭文，反映了西周贵族的各种活动。

北京市朝阳区2023届高三二模历史试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________①秦征服统一岭南百越诸部族设三郡强化中央集权②在日趋明显的中原文化影响下古滇文化中断消失③反映出五铢币作为法定铜铸币在当地的流通使用④为中华文明多元一体格局形成和发展提供了实例A．①②B．①④C．③④D．②③④3．下图为金章宗（1168年—1208年）在《女史箴图卷》中的题跋。

结合所学知识，对以下选项表述的准确性进行判断，选出准确选项（）A．反映出“大定之治”的鼎盛B．金未能创制出本民族文字C．此时的书法成为一门艺术D．其书写的风格近于宋徽宗4．在“收同轮、路、电、邮经营权”的背景下，清政府邮传部上书慈禧太后，获准成立交通银行。

1914年哈尔滨交通银行开始发行印有哈尔滨地名的“国币”券，直接面对沙俄卢布及日本的金融政策。

对上述材料理解正确的是（）A．保路运动推动交通银行的创立B．成为官僚资本巧取豪夺的工具C．它终结了银元的法定货币地位D．发行“国币”券抵御经济侵略5．根据所学知识判断，右侧的进军路线图反映的历史事件发生于（）A．1895年B．1931年C．1945年D．1948年6．2023年3月27日，俄罗斯捷杰耶夫与马林斯基交响乐团重返中国舞台，演奏在嘹亮高亢的号角声中开始。

前奏部分的小号动机来自《义勇军进行曲》，“红旗主题”在灿烂的C大调上喷薄欲出，宽广的颂歌主题与铿锵的进行曲交映。

作曲家吕其明于1965年春创作的这首《红旗颂》瞬间打动听众，掌声随即加入了演奏。

下列选项中，关于这一场景的分析合理、准确的是（）A．该作品诞生于庆祝粉碎“四人帮”的重大胜利B．歌颂祖国和人民的主题，引发强烈的情感共鸣C．反映出中苏（俄）之间全面战略协作伙伴关系D．是坚持“二为”方向、“双百”方针的成功实践7．某同学对下图信息做出的相关分析，准确的有（）①增速最快阶段出现在中美建交之际②处于世界范围内的产业结构调整期③中国与外部关系出现重大调整突破④对外开放促进国民消费水平的提升A．①②B．①④C．②③D．③④8．2023年春季，朝阳区亮马河游船实现了首航。

（完整版）人教版初中历史目录大纲初中历史（人教版）目录初一上册第一单元中华文明的起源 (1)第1课祖国境内的远古居民 (2)第2课原始的农耕生活 (7)第3课华夏之祖 (12)活动课一寻找历史 (17)第二单元国家的产生和社会的变革 (19)第4课夏、商、西周的兴亡 (20)第5课灿烂的青铜文明 (26)第6课春秋战国的纷争 (30)第7课大变革的时代 (36)第8课中华文化的勃兴（一） (41)第9课中华文化的勃兴（二） (46)活动课二编历史小故事 (52)第三单元统一国家的建立 (55)第10课“秦王扫六合” (56)第11课“伐无道，诛暴秦” (62)第12课大一统的汉朝 (67)第13课两汉经济的发展 (72)第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战 (77)第15课汉通西域和丝绸之路 (82)第16课昌盛的秦汉文化（一） (87)第17课昌盛的秦汉文化（二） (92)活动课三秦始皇功过的辩论 (97)第四单元政权分立与民族融合 (101)第18课三国鼎立 (102)第19课江南地区的开发 (108)第20课北方民族大融合 (114)第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一） (118) 第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二） (122) 活动课四运用历史地图学习历史 (127)活动课五“温故而知新”的方法和技能 (131)中国历史大事年表古代部分（上） (134)附录 (135)初一下册第一单元繁荣与开放的社会 (1)第1课繁荣一时的隋朝 (2)第2课“贞观之治” (7)第3课“开元盛世” (12)第4课科举制的创立 (17)第5课“和同为一家” (22)第6课对外友好往来 (28)第7课辉煌的隋唐文化（一） (33)第8课辉煌的隋唐文化（二） (38)活动课一历史短剧——文成公主入藏 (44)第二单元经济重心的南移和民族关系的发展 (49) 第9课民族政权并立的时代 (50)第10课经济重心的南移 (56)第11课万千气象的宋代社会风貌 (61)第12课蒙古的兴起和元朝的建立 (66)第13课灿烂的宋元文化（一） (72)第14课灿烂的宋元文化（二） (77)活动课二历史画配文——话说《清明上河图》 (83) 第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机 (87) 第15课明朝君权的加强 (88)第16课中外的交往与冲突 (93)第17课君主集权的强化 (99)第18课收复台湾和抗击沙俄 (103)第19课统一多民族国家的巩固 (109)第20课明清经济的发展与“闭关锁国” (115)第21课时代特点鲜明的明清文化（一） (121) 第22课时代特点鲜明的明清文化（二） (127) 活动课三历史知识竞赛 (132)活动课四设计历史知识示意图 (135)附录一中国历史大事年表古代部分（下） (138) 附录二中国历史纪年表 (139)附录三好书推荐历史学习网站推荐 (140)初二上册第一单元侵略与反抗 (1)第1课鸦片战争 (2)第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 (7) 第3课收复新疆 (12)第4课甲午中日战争 (16)第5课八国联军侵华战争 (20)活动课一模拟时事报道——侵略与反抗 (24)第二单元近代化的探索 (27)第6课洋务运动 (28)第7课戊戌变法 (32)第8课辛亥革命 (36)第9课新文化运动 (40)第三单元新民主主义革命的兴起 (45)第10课五四爱国运动和中国共产党的成立 (46) 第11课北伐战争 (50)第12课星星之火，可以燎原 (54)第13课红军不怕远征难 (59)活动课二模拟导游——重走长征路 (65)第四单元中华民族的抗日战争 (69)第14课难忘九一八 (70)第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴” (74)第16课血肉筑长城 (79)第五单元人民解放战争的胜利 (87)第17课内战烽火 (88)第18课战略大决战 (92)第六单元经济和社会生活 (99)第19课中国近代民族工业的发展 (100)第20课社会生活的变化 (104)第七单元科学技术与思想文化 (111)第21课科学技术与思想文化（一） (112)第22课科学技术与思想文化（二） (117)中国历史大事年表（近代部分） (121)附录 (122)后记 (123)初二下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固 (1)第1课中国人民站起来了 (2)第2课最可爱的人 (7)第3课土地改革 (12)第二单元社会主义道路的探索 (17)第4课工业化的起步 (18)第5课三大改造 (23)第6课探索建设社会主义的道路 (27)第7课“文化大革命”的十年 (32)第三单元建设有中国特色的社会主义 (37)第8课伟大的历史转折 (38)第9课改革开放 (42)第10课建设有中国特色的社会主义 (48)活动课一社会调研——家乡的昨天和今天 (52)第四单元民族团结与祖国统— (55)第11课民族团结 (56)第12课香港和澳门的回归 (60)第13课海峡两岸的交往 (65)第五单元国防建设与外交成就 (71)第14课钢铁长城 (72)第15课独立自主的和平外交 (76)第16课外交事业的发展 (80)活动课二历史纪实大家谈——新中国的外交 (85) 第六单元科技教育与文化 (89)第17课科学技术的成就（一） (90)第18课科学技术的成就（二） (94)第19课改革发展中的教育 (98)第20课百花齐放推陈出新 (102)活动课三20世纪歌曲中的“历史” (108)第七单元社会生活 (113)第21课人们生活方式的变化 (114)活动课四家庭照片 (118)中国历史大事年表（现代部分） (120)初三上册第一单元人类文明的开端 (1)第1课人类的形成 (2)第2课大河流域——人类文明的摇篮 (7)第3课西方文明之源 (14)活动课一古代世界文化之旅 (20)第二单元亚洲和欧洲的封建社会 (23)第4课亚洲封建国家的建立 (24)第5课中古欧洲社会 (28)第三单元古代文明的传播与发展 (35)第6课古代世界的战争与征服 (36)第7课东西方文化交流的使者 (41)第8课古代科技与思想文化（一） (46)第9课古代科技与思想文化（二） (51)第四单元步入近代 (57)第10课资本主义时代的曙光 (58)活动课二追访历史新闻——哥伦布发现了“新大陆”! (64)第11课英国资产阶级革命 (67)第12课美国的诞生 (72)第13课法国大革命和拿破仑帝国 (78)活动课三我看拿破仑 (84)第14课“蒸汽时代”的到来 (88)第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争 (93)第15课血腥的资本积累 (94)第16课殖民地人民的抗争 (99)第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 (105)第17课国际工人运动与马克思主义的诞生 (106)第18课美国南北战争 (111)第19课俄国、日本的历史转折 (117)第七单元垄断资本主义时代的世界 (123)第20课人类迈入“电气时代” (124)活动课四策划第二次工业革命成就展 (129)第21课第一次世界大战 (131)第八单元璀璨的近代文化 (137)第22课科学和思想的力量 (138)第23课世界的文化杰作 (143)世界历史大事年表 (147)重要词汇中英文对照表 (148)附录 (150)后记 (151)初三下册第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命 (2)第2课对社会主义道路的探索 (7)第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛—华盛顿体系 (14)第4课经济大危机 (20)第5课法西斯势力的猖獗 (25)活动课一老照片配文——图说法西斯暴行 (30) 第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发 (34)第7课世界反法西斯战争的胜利 (39)活动课二战地采访——反法西斯战争必胜! (44) 第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济的发展 (48)第9课西欧和日本经济的发展 (52)第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体 (60)第11课东欧社会主义国家的改革与演变 (64) 第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12页亚非拉的奋起 (70)第13页动荡的中东地区 (75)活动课三致巴以人民的一封公开信——中国学生期盼巴以人民走向和平 (80)第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙 (84)第15课世界政治格局的多极化趋势 (90)第16课世界经济的“全球化” (95)第八单元现代科学技术和文化第17课第三次科技革命 (102)第18课现代文学和美术 (107)第19课现代音乐和电影 (111)活动课四撰写历史小论文——《科学技术与未来》 (115) 世界历史大事年表 (117)重要词汇中英文对照表 (118)附录 (119)后记 (120)。

传承历史，才能创新，弘扬传统，方可发展，文化纽带， 无法割裂。我们欣然地看到有关农业文化传承功能的认识 已经写进了中央一号文件中：“农业不仅具有食品保障功 能，而且具有原料供给、就业增长、生态保护、观光旅游、 文化传承功能。”因此，充分发掘农业农村优秀文化资源 培育打造具有民族和地域特色的农民艺术项目，保护和传 承好传统农业文化的人文精神与和谐理念，在弘扬民族文 化、保护独特景观、发展休闲农业、推动乡村旅游乃至维 系生物多样性、保护和改善生态环境、保障粮食和食品安 全、促进资源持续利用等方面具有重要价值。
4、旱作农业体系：北方农业长足发展
这一时期，黄河流域形成了以防旱保墒为中心、以“耕— 耙—耱”为技术保障的旱地耕作体系。同时，还创造实施 了轮作倒茬、种植绿肥、选育良种等项技术措施，农业生 产各部门都有新的进步。
《齐民要术》
《齐民要术》大约成书于北魏末年（公元533年-544年）， 是北朝北魏时期，南朝宋至梁时期，中国杰出农学家贾思 勰所著的一部综合性农学著作，也是世界农学史上最早的 专著之一，是中国现存最早的一部完整的农书。 全书10卷92篇，系统地总结了六世纪以前黄河中下游地区 农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用， 以及治荒的方法，详细介绍了季节、气候、和不同土壤与 不同农作物的关系，被誉为“中国古代农业百科全书”。
（四）中国农业与文化的相互关系
农业是人类社会进步的阶梯，农业生产的不断演进促进了 整个社会进步，农业与文化之间存在天然的血缘联系。没 有农业，文化就是无源之水、无本之木。因此有哲人指出， 农业是中国文化的根基之所在。农业发展过程中孕育和产 生了文化，文化发展反过来又推动了农业的进步。
1、农业支撑了文化的发展
(一）工业文明的内涵

人的进化与道德进步作者：方习瑞来源：《神州·中旬刊》2013年第05期1895年，震动当时学术界并持续影响世界至今的《物种起源》得以出版，达尔文在此书中道出生命的发展轨迹——在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等并不断发展变化。

接下来，达尔文的《人类的由来》等著作完善生物进化论学说。

自此人类便展开了一场持续千年、关于生命起源和演进的大讨论，“神造论”和“物种不变论”的神话被彻底打破。

进化论在历经了几世纪的发展变化后，已经不仅仅被人们视为自然科学的一种理论，更被杂糅在了社会、文化和人性等关乎人类内部发展变化中，并被人无意识的变为解释我们自身所处环境的理由。

然而，当天择理念变成赤裸裸的暴力竞争和优劣之别，甚至演化为社会达尔文主义和弱势种族灭绝政策的时候，我们是否还要承认对于达尔文进化论的这种解读？大卫？洛耶给出了答案——不！因为达尔文在对人类进化进行描述和说明的同时，也表达了自己的价值观念，阐明了自己的道德原则和标准。

道德进化论作为广义进化论的一个重要组成部分，包括了道德行为进化论、道德规范（命令）进化论和德性或美德进化论。

《达尔文：爱的理论》便以此为切入点，细致的阐明了达尔文进化论中关于爱与道德的进步理念。

在《故事》一章，作者讲述了关于在《人类的由来》中如何发掘重建达尔文的第二半理论的过程，对达尔文第二半理论之所以被埋葬进行了三方面解释：范式的倾轧，历史的重手，达尔文个人的担忧和恐惧。

在《理论》一章，作者将达尔文关于“道德意识”的理论命名为“道德能动者（moral agent）理论”{1}。

这个理论包含三个层次：生物学层次，社会科学以及系统科学层次，最后也是最根本的——心理学层次。

在这里，生物选择是进化的核心驱动力量。

最后，作者指出达尔文对于现代人文主义心理学发展的伟大猜测。

在这里，作者采用了多级命题法进行第一层次的阐释。

命题1：道德意识有可能是从人类强烈的性本能、亲子本能和社会本能中产生的。

2、戏剧：《俄底浦斯王》
（1）作者：古希腊悲剧作家索福克勒斯
（2）文学地位：注重人物性格和心理的刻画，把古代悲 剧艺术推向成熟。
1、麦加大清真寺：
伊斯兰教的第一大圣寺，位于今沙特阿 拉伯麦加城中心。
2、巴黎圣母院：
巴黎最古老、最高大的天主教堂，屹立 在巴黎市中心塞纳河中的一个岛上，始建于 12世纪，前后用了180多年时间才全部建成。
D．象形文字
3．伊斯兰教的宗教信仰大致有五个基本信条：信安拉、 信经典、信天使、信先知和信后世。这里的“经典”
和“先知”分别是（ D）
A．《古兰经》，穆罕默德 B．《圣经》，耶稣
C．《圣经》，穆罕默德 D．《古兰经》，耶稣
三个知识点
杰出的科学家
文学与戏剧
著名建筑
古希腊杰出的科学家阿基米德发现了杠 杆定律和浮力定律，他发明的螺旋式水车， 可用来排水或灌溉。
• 善于思考、专心探索、献身科学、忠于祖国， 受到人们的尊敬。这些品质是我们当代中学 生应当学习、继承和发扬的。
1、文学：
（1）《荷马史诗》：
包括《伊利亚特》《奥德赛》；再现了古代希腊 社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。
（2）《天方夜谭》：
是阿拉伯民间故事集，生动地描绘了阿拉伯帝国 丰富的社会生活。名篇：《阿里巴巴和四十大盗》、 《阿拉丁和神灯》
下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。20
岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东
侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做
自己的家乡”。
“把世界当做自己的家乡”
希腊文明
埃及文明
犹太文明 波斯文明
印度文明
三、罗马帝国的扩张与文化传播
1、公元前 马帝国。

பைடு நூலகம்
文明在召唤人们，在召唤世界，文明的进程虽然还很艰难，任重道远，然而，现代文明的力量是强大的，不可逆转的，人类必将迈向高度民主和高度文明！
------（本文拟于2008年元旦，故称：“元旦社论”）
你输入的字数超过限制！评论 满意答案 此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点。 栖于苍月的巴林 你错了。自由和文明都是该有制限的。民主避不开一个问题就是愚民。我们每个人都不是完美的，更何况一群人。人民不一定就能代表他们的长期利益，不然资本主义要计划经济干什么？现在中国的民主程度确实不够，但是是需要人民素质本身的提升，民主才能渐渐开放，如果现在就开放过度的民主，就犯了和西方一样的错误。
文明的进程
人类进入公元2008年,人类文明始于奴隶社会,距今约7000年.
非洲"尼罗河"的泛滥,迫使人类与大自然不断地做适应性斗争,在这个过程中,产生了古埃及奴隶制文明,人类宣告正式脱离了原始野蛮状态,大约距今6000多年,产生了"两河流域"文明(幼发拉底河和底格里斯河,今伊拉克境内,也称:古巴比伦文明),距今5000年左右,产生了"恒河流域"文明(即古印度文明)和"黄河流域"文明(即华夏文明),距今3500年左右,产生了"爱琴海"文明(也称:古希腊文明)
在漫长而黑暗的中世纪里(也就是人类的封建时代),东方的王权统治,使人们被动地接受帝王思想,人们习惯于皇帝一言堂(句句是真理,一句顶一万句),欧洲则形成了国王和教皇共同统治的"政教合一"的政治制度,王权和神权经常更迭位置,不断在融合和斗争.
人类进入了14世纪,带有大量民主和科学思想的希腊文人进入欧洲的意大利讲学,不久就建立了人类历史上的第一所大学----"博洛尼亚大学",民主和科学的思想迅速传遍欧洲,人们突然觉悟了:人类原来并非王权(皇权)至上,人类并非肯定(或必须)选择这样的制度,还可以有一种全新的制度-----民主制度.因此,首先在意大利发生了"文艺复兴"运动,这个运动是为新的社会制度的产生所做的舆论准备,然而,在王权和神权双重统治下的欧洲经济,却被严苛的封建关税制度严重束缚着,商业经济和带有资本主义性质的经济形式生存举步维艰,他们迫切要求废除封建制度,建立民主政治,解放生产力.处在水深火热中的广大劳动大众和城市平民,在新兴资产阶级的带领下,爆发了革命.

保护文化遗产的宣传语1.文化遗产是国家的财富，共同守护共同传承。

2.保护文化遗产，为后代留下丰富的历史积淀。

3.文化遗产是民族精神的象征，我们必须珍惜。

4.文化遗产无价，让我们一起保护。

5.保护文化遗产，传承中华优秀传统文化。

6.保护文化遗产，拥抱历史文明的千姿百态。

7.文化遗产的保护是对历史的回望与尊重。

8.文化遗产的守护者，是每一个热爱历史的人。

9.保护精神文化遗产，传承中华民族的基因。

10.文化遗产的保护需要每一个人的关注与行动。

11.守护文化遗产，传递人类智慧的瑰宝。

12.保护文化遗产，守护属于未来的记忆。

13.文化遗产的保护，向世界展现国家的独特魅力。

14.保护文化遗产，延续历史的传奇与壮丽。

15.文化遗产的保护是对先辈付出的最好回报。

16.保护文化遗产，传承国家的灵魂与价值。

17.文化遗产的保护，是对历史与文明的敬仰。

18.保护文化遗产，让世界共同分享人类智慧的珍宝。

19.文化遗产是我们民族的根，我们要保护。

20.保护文化遗产，留住传统的根与灵魂。

21.以文化遗产传承为使命，共同守护我们的历史宝藏22.保护文化遗产，传承千年智慧23.文化遗产是我们的根，保护是我们的责任24.守护文化遗产，用心传承25.文化的脉络将因遗产的保护而永远连结26.保护文化遗产，传承中华文明27.文化遗产，传递生命的智慧28.保护文化遗产，传承优秀传统29.文化遗产的保护，是对过去和未来的承诺30.守护文化遗产，保护我们的身份认同31.保护文化遗产，传承时代记忆32.文化遗产，是珍贵的文明瑰宝33.文化遗产的保护，离不开每个人的努力34.用心保护文化遗产，让世界更加多彩35.文化遗产的保护需要全社会的共同参与36.保护文化遗产是热爱国家的表现37.文化遗产见证了历史沧桑，保护是对历史的尊重38.守护文化遗产，守护我们的精神家园39.保护文化遗产，延续承先启后的篇章40.文化遗产，是我们的瑰宝，需要我们共同呵护41.文化遗产是保护和传承我们历史和传统的珍贵财富。

第十一课《我们的祖先》教学设计一、学情分析从学生的社会生活环境来看，学生们对于我们祖先的了解渠道和感兴趣的程度是不够的，在现在这个科技高度发达的时代里，大家都似乎不太关注遥远的历史，但作为一个有着悠久历史的泱泱大国，如果我们能够引导学生去关注我们祖先的历史，学生们是能够从中获益良多的。

而且学习这一课还是能够较深远学生今后的生活，学史明智。

从学生的心理特点和认知程度上分析，学生对于与自己有着密切联系但是又比较生疏的事物是有着强烈好奇心的，学生们乐于追问：以前是什么样子的？对于我们祖先的认知又停留在星星点点的碎片上，例如：听说过“北京人”；知道孔子是个很有名的人；读过李白的诗歌等等。

在这个主题的教学活动中，我们要将充分发挥学生的探究欲望，将学生们日常的有关祖先文明的碎片连缀起来，深入研究探索，让学生们感受到：我们的祖先真了不起，作为他们的后人我不禁要珍惜他们留给我们的宝贵财富，还要继承他们不畏艰难勇于创新的精神，争做一个聪明的现代劳动者。

因此，本可针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过多种方式学习了解我国古代灿烂文明的缔造者们的事迹。

教学难点是：了解我国古代灿烂文明缔造者的事迹，培养学生热爱祖国的思想情感，和不畏艰难勇于创造的精神。

在突破重难点的过程中，教师应注意：多用历史的故事以及考古发掘出来的实物，来触动学生的心灵，从中了解先民的生活，感受先民的创造和艰辛。

用眼睛观察历史与社会，用心灵感受历史与社会。

二、设计思路在《我们的祖先》这个主题教育活动中，贯穿始终的都是“人物”，是我们勤劳智慧的祖先，由远古的祖先到古代文化中的名人再到古代的普通劳动者，时间轴承由远及近，随着学生们聆听历史的脚步越走越近，萌发出的那种敬意与骄傲将深深激励学生，最后我们可以将关注的视角由古人转移到我们身边的普通劳动者，和学生们自己，因为他们才是中国现在历史和将来历史的缔造者。

三、教学目标情感态度价值观：通过了解先民的艰辛，历史文化名人的成就，培养学生热爱祖国文化的思想感情，和不畏艰难勇于创造历史的精神。

七年级历史下册人教版第13课人教版七年级下册课本人教版七年级下册课件人教版历史七年级下册人教版七年级下册英语人教版七年级下册语文人教版七年级数学下册新人教版七年级下册人教版七年级下册生物人教版地理七年级下册
塔城地区沙湾县老沙湾镇中心学校 马文楠
请同学们阅读课本 72 页 --74 页 自学指导： ，思考下面的问题，独立完成 基训课前预习题 （ 10分钟）
活字印刷术
北宋毕升
北宋泥活字（陶活字）
活字印刷术的发明
毕 隋唐和北宋时期，我
升
国人民分别发明了什 北宋发明家。出身平民。仁宗庆历年间 么印刷术？ 发明活字印刷术：用胶泥刻字，每字一印，
用火烧硬另设一铁版，版上匀敷以松脂、蜡、 隋唐时发明了 纸灰等混合而成之粘胶物。印刷时，将铁框 置于铁版上，在框中排列胶泥活字，制成一 雕版印刷术， 版；再用火烤版，使粘胶物熔化，并用另一 北宋时期发明 平版把字压平，冷却后可上墨印书。用毕再 加热，即可将活字拆下。 了活字印刷术。
泥活字加工工序
泥活字版
思考：
后来活字印刷
元朝王祯发明的木 转轮排字盘使用示意图 活字转轮排字盘
术又有什么发展？
王桢还有什么贡 献？今天的印刷
业又有了什么新
发展？
元朝畏吾尔木活字
印刷术的发展：
雕版印刷术 活字印刷术
电脑排版、激光照排、高速印刷机
印刷术发明权之争
争论之一： 争论之二：
西方一些学者认为中国只是雕版印刷术的发明 者，活字印刷术是由德国人古登堡发明的。
元朝 著名的天文学家和 郭守敬是_______ 水利 授时历》，测定 _____学家。他编成的《_______ 365.2425 天，与现行公历基本 一年为___________ 相同，但早于现行公历约300 _____年。

2022-2023学年八年级地理上册单元考点梳理分层卷（中图·北京版）第三章世界的居民（考点梳理卷）第一节人口和人种（课本P47-57页）1、人口增长：人口数量1987年7月11日，世界人口总数达到50亿1990年联合国决定将每年的7月11日定为“世界人口日”2011年10月31日，世界人口达到70亿。

18世纪以前，人口增长十分缓慢工业革命以后，世界人口增长的速度大大加快第二次世界大战以后，世界人口迅速增长人口增长速度是用人口自然增长率表示的。

人口自然增长率=人口出生率－人口死亡率。

自然增长率大于0，表示人口增加；自然增长率小于0，表示人口减少。

欧洲是世界上人口自然增长率最低的大洲，非洲是人口自然增长率最高的大洲。

一般来说，经济发展水平较高的国家或地区，人口的自然增长率较低；经济发展水平低的为国家或地区，人口的自然增长率较高。

一般发达国家人口增长较慢，但美国是发达国家中人口增长较快的，人口增长较快的原因是移民。

世界各大洲按照人口增长率由高到低依次排是：非洲>南美洲>亚洲>大洋洲>北美洲> 欧洲。

3、人口分布（1）人口密度：定义平均每平方千米内居住的人口数。

单位人/平方千米公式意义反映一个地区的人口疏密程度。

（2）世界人口分布特点：分布特点半球世界上约90%的人口分布在北半球纬度北纬20°—北纬60°分布着世界上约80%的人口大洲世界上人口的70%分布在亚洲和欧洲（3）影响世界人口的分布的因素：影响因素分布特点自然气候世界上温带、亚热带以及热带的部分地区集中了世界绝大部分人口，寒带和干旱地区则人口稀少。

纬度北半球居住的人口约占世界总人口的90%，而20°N～60°N的纬度地带集中了世界80%左右的人口。

该地的人口总数（人）该地的面积（平方千米）因素地势世界人口高度集中于地势比较低平的地区，约80%的世界人口分布在海拔500米以下的平原、低山和丘陵。

人类群居
北京人复原像
北京猿人用火
【思考】我国早期人类分布有哪些基本特点？
北 京 人 复 原 像
元谋人门齿化石
✎中国旧石器时代重要人类遗址分布图
我国早期人 类分布具有 多元化特征， 主要分布在 黄河、长江 等大江大河 流域，这些 地区往往土 地肥沃、水
源充足。
2、新石器时代 （1）概念：从 距今约1万年前开始，以
3、突出特点：以嫡长子继承制为核心；
4、内容： （1）确立了严格的大宗、小宗体系，大宗小宗是相对的； （2）大宗与小宗不仅是家族等级关系，而且是政治隶属关系。
西周宗法制示意图
天子
血
诸侯
缘 关
卿、大夫
系
士
平民
特点：血缘纽带和政治关系相结合。 作用（意义）：保障了各级贵族的“世卿世禄”特权， 有利于凝聚宗族，有利于内部的稳定和团结。
附属国
附属国
1、商王对外服的控制力有限；
2、夏商时期已初步建立起一套从 中央到地方的行政管理制度，中央设有相、卿士等。
甲
骨
“国之大事，在祀与戎。”
文
————《礼记》
殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼， 先罚而后赏。
————《礼记》
司母后鼎
✮神权与王权相结合，商王垄断神权，强化王权。
【西周】
1、建立：公元前1046年，周武王伐纣，经过牧野之战，灭商建周，
意
自学指导：3分钟 阅读课本P5-7页，思考下列问题： 1、商朝建立的时间、建立者、统治方式、范围及甲骨文的出现； 2、西周建立的时间、建立者和统治方式； 3、西周分封制和宗法制的内容及影响； 4、西周的灭亡。
学生自学，教师巡视：3-5分钟
三、商和西周

七年级历史第一单元《中华文明的起源》教案整合关于中华文明的起源时间，红山文物的最新研究结果和关于文明标准的定义，可以证明中华文明起源于8000年前。

下面就是小编给大家带来的七年级历史第一单元《中华文明的起源》教案整合，希望能帮助到大家！[教学目标]知识与能力目标：(1)了解人类历史的起源;(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。

(3)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。

情感态度与价值观目标：(1)中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。

(2)正确认识人类历史的起源。

[教学重点、难点]重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况难点：远古居民的生存方式[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图板书设计：第1课祖国境内的远古居民一、元谋猿人：最早、170万年二、北京人：时间：70---20万年生活方式：群居生活发展水平：用天然火三、山顶洞人：时间：1.8万年生活方式：氏族生活、工具进步发展水平：人工取火[授课过程]教学内容教法、学法导入新课：1、我国最早的人类元谋人距今170万年中国最早的人类多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。

可问学生：西方人类起源的传说。

展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息?材料中提到了什么人、什么时间、什么证据?鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。

简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。

教学内容教法、学法2、北京人发现时间：1929年发现地点：北京西南周口店生存年代：20—70万年体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征生活状况：群居生活生产水平：能制造和使用工具，使用天然火3、山顶洞人：时间：1.8万年生活方式：氏族生活、工具进步发展水平：人工取火小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。

2、了解我国中医药学的有关知识，认识到中医药学在世界医疗领域里的地位，了解扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈等著名医学家及其伟大成就。
3、了解我国的诺贝尔医学奖获得者屠呦呦的资料及其发现青蒿素的重要意义。
4、知道中国是世界农业的主要发源地，我们的祖先在长期的农业生产活动中，总结出了丰富的农业生产经验，并且在与农业密切相关的天文、历法方面也取得了辉煌成就。
多媒体课件，课本插图，中国古代在科技、中医药学、数学、农业等方面取得成就的资料等。
预习要求
通过查阅资料，了解中国古代在科学、中医药学、农业、数学等方面取得的成就。
教学过程
旁注
一、导入新课
同学们，我们中国有着5000年的灿烂历史，在5000年的漫长历史中，我们的祖先用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩。今天这节课，我们就跟同学们一起去了解中国古代的科技。
同学们，了解了这么多关于我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，你有什么启发呢？
学生自由发言，说一说自己的感受和获得的启发。
预设：
我要像李时珍一样，做一个有理想、有追求，又脚踏实地、不懈努力的人。
在生活中，我要像张衡一样善于观察、善于思考，做一个有心人。
我听过鲁班发明锯子的传说，我要像他一样，用科技发明来改善人们的生活。
从这些科学家身上，我发现要想取得成就，造福人类，就必须勇于探索，不懈努力，所以，我要做一个勇于探索、不懈努力的人。
教师小结：张恒、祖冲之、李时珍、蔡伦、华佗等古代的科学家为我国古代科学技术的发展贡献了自己的力量，取得了不朽的成就，我们以有这样的古代科学家而骄傲、自豪，同时我们也要向这些科学家学习，学习他们追求真理、献身科技的精神。
拔罐是以罐为工具，利用燃火、抽气等方法产生负压，使之吸附于体表，造成局部瘀血，以达到通经活络、行气活血、消肿止痛、祛风散寒等作用的疗法。拔罐疗法在中国有着悠久的历史，早在成书于西汉时期的帛书《五十二病方》中就有关于“角法”的记载，角法就类似于后世的火罐疗法。而国外古希腊、古罗马时代也曾经盛行拔罐疗法。