滁州市首批名师工作室成员名单

名师工作室建设与管理实施方案[详细]1)领导工作室的建设和管理工作,负责工作室的日常运行和组织管理工作.2)组织制定工作室的年度工作计划和年度总结报告,并向上级主管部门报送.3)组织召开工作室会议,研究重大问题和工作任务,并及时向成员传达相关信息和政策.4)负责与上级主管部门和其他工作室的沟通和联系,协调解决工作中的问题和困难.5)负责工作室成员的考核评价,并对成员进行奖惩和激励.6)负责工作室的经费管理和资产管理,并做好相关记录和报表.第三章名师工作室建设与管理一、工作室的建设1、工作室的成立1)名师工作室的成员应由具有高级职称或具有一定教学经验和教育教学研究能力的中青年骨干教师组成,并经过学校和教育主管部门的审核认定.2)工作室的成员应具有教学经验丰富、教育教学研究能力强、教学成果突出、教学方法独特、教学效果显著等特点.3)工作室的成员应具有良好的师德师风,具有良好的团队合作精神和服务意识.2、工作室的建设条件1)工作室应具有一定的场地和设施条件,包括办公室、会议室、阅览室、电脑等办公设备.2)工作室应具有一定的经费保障,确保工作室的正常运行和活动开展.3)工作室应具有一定的管理制度和规范,确保工作室的管理和运作有序.二、工作室的管理1、工作室的日常管理1)工作室应按照工作计划和年度总结报告的要求,开展各项工作任务,并及时向上级主管部门报送相关材料和报告.2)工作室应定期召开会议,研究重大问题和工作任务,并及时向成员传达相关信息和政策.3)工作室应对成员进行考核评价,并对成员进行奖惩和激励.2、工作室的经费管理1)工作室应按照规定的程序和要求,申请经费,并做好相关记录和报表.2)工作室应按照经费使用计划,合理使用经费,并及时做好相关的经费报销和结算工作.3)工作室应做好资产管理工作,并及时做好相关的资产报废和处置工作.三、工作室的考核评价1、工作室的考核评价内容1)工作室的建设情况和工作成效.2)工作室成员的教学业绩和教育教学研究成果.3)工作室成员的师德师风和团队合作精神.2、工作室的考核评价方式1)定期召开工作室会议,对工作室的建设情况和工作成效进行评价.2)组织专家对工作室成员的教学业绩和教育教学研究成果进行评价.3)对工作室成员的师德师风和团队合作精神进行评价.4)根据考核评价结果,对工作室和成员进行奖惩和激励.小结：根据《滁州市名师工作室实施方案》及其他相关文件精神，本文制定了名师工作室的建设与管理实施方案。

［摘要］除了合理设计课程内容，教师还应该选择科学的教学方案和适于学生学习的方式，帮助学生理解学习内容。

以“6的乘法口诀”教学为例，本节课采用整体性构建游戏化教学方式，帮助学生理解乘法口诀，培养学生推理能力。

［关键词］整体性构建；游戏化教学；乘法口诀［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2023）11-0070-04【案例背景】《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提到，注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的教学设计。

游戏化教学可以削弱初入小学的儿童对数学的畏难情绪，为一年级学生顺利开启小学数学学习生活提供保障。

为此，滁州市李翠梅小学数学名师工作室以安徽省教育科研项目“基于零起点：低年级小学生数学游戏化学习的研究”（项目编号：JK21033）为抓手，组织开展一系列幼小衔接教学活动，例如，为帮助低年级学生学习乘法口诀，在“6的乘法口诀”这一课采用整体性建构游戏化教学方式。

【教材分析】“表内乘法”是苏教版教材二年级上册的一个主要内容，该内容设置了两个单元，即第三单元“表内乘法（一）”和第六单元“表内乘法（二）”。

这部分内容大致分为三个板块：对乘法的基本理解，乘法口诀，解决问题。

“表内乘法（一）”的教学内容及其前后内容如图1所示。

图1“表内乘法（一）”的基本结构如图2所示。

练习四例1：几个几相加例2：乘法的含义例3~例5：2~4的乘法口诀例6：5的乘法口诀例7：乘加、乘减例8：6的乘法口诀练习七练习六练习五2~6的乘法口诀认识乘法单元复习表内乘法（一）图2乘法口诀是学生后续学习表内除法、多位数乘除法和四则运算的关键，因此，北师大版、苏教版、人教版教材都把乘法口诀编排在二年级上册，分为两部分。

北师大版教材将其分为“2~5的乘法口诀”和“6~9的乘法口诀”两部分（如图3），人教版教材则与苏教版教材的编排相同，有“2~6的乘法口诀”和“7~9的乘法口诀”两部分（如图4-1，4-2）。

安徽省教育厅关于公布首届安徽省中等职业教育省级专家库成员名单的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2010.05.06•【字号】皖教秘[2010]214号•【施行日期】2010.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文安徽省教育厅关于公布首届安徽省中等职业教育省级专家库成员名单的通知（皖教秘〔2010〕214号）各有关单位：根据省教育厅《关于建立安徽省中等职业教育省级专家库的通知》（教秘〔2009〕498号）和《关于推荐安徽省中等职业教育省级专家库成员的函》（教秘〔2009〕588号）要求，经各有关单位书面推荐，决定聘请安徽职业技术学院史锋等191位同志为我省首届中等职业教育省级专家库成员（具体名单见附件）。

现就有关事项通知如下：一、聘用时间首届专家库专家聘期自2010年1月1日起至2011年12月31日止。

期满后若续聘需重新办理相关手续。

二、专家主要工作任务参与国家级重点中职学校评估，省级示范学校、合格县区职教中心评估等事项；参与中等职业教育重大决策咨询与专题研讨等活动；参与省厅组织的其他活动。

三、相关说明1.入选专家聘期内出现以下情况之一的即自动失去入选资格：（1）受到刑事处分的；（2）受到党、政纪处分的；（3）违反廉政纪律要求的；（4）出现重大工作失误，影响省级专家库声誉的；（5）调离现任岗位的。

2.入选专家在聘期内参与省厅有关工作，所在单位应给予支持，保证专家必需的工作时间和必要的工作条件。

3.省教育厅将对专家开展工作给予一定的指导与支持。

联系人：省教育厅职成处李炳银电话：************电子邮件：*************.cn附件：安徽省首届中等职业教育省级专家库成员名单二〇一〇年五月六日安徽省首批中职教育省级专家库成员名单（排名不分先后）一、省属企事业单位安徽博微长安电子有限公司束克余安徽博微长安电子有限公司过石正安徽博微长安电子有限公司汪玉成安徽水安建设发展股份有限公司徐永仁时代出版传媒公司丁怀超安徽新华传媒股份有限公司吴文胜安徽新华发行集团连锁公司李永红安徽新华发行集团新华教育图书公司韦薇中国十七冶建设有限公司庞遵富中国十七冶建设有限公司韩国强中国十七冶建设有限公司刘祖国安徽教育出版社鲍康健安徽科技出版社陈龙银安徽省水利水电勘测设计院徐迎春合肥通用机械研究院余新旸合肥通用机械研究院邵刚合肥通用机械研究院束蓓二、省属高职学院安徽职业技术学院史锋安徽职业技术学院程周安徽职业技术学院袁传刚安徽职业技术学院葛新亚安徽商贸职业技术学院张光胜安徽交通职业技术学院中专部吴玉安徽电子信息职业技术学院孙祖康安徽工业经济职业技术学院付建民安徽广播影视职业技术学院潘仁炎安徽国防科技职业学院余嗣元安徽林业职业技术学院欧阳家安安徽林业职业技术学院凌化矾安徽林业职业技术学院张宗应安徽艺术职业学院吴家宝安徽艺术职业学院庄英邦安徽中澳科技职业学院汪源浩三、省属中专学校安徽省汽车工业学校朱国苗安徽省汽车工业学校寿培聪合肥铁路工程学校苏培光合肥铁路工程学校陈世龙安徽能源技术学校王社增安徽能源技术学校刘玮安徽机械工业学校彭海涛安徽机械工业学校李建国安徽省第一轻工业学校李卓奇安徽省第一轻工业学校翟敏安徽化工学校郭世杰安徽化工学校开俊安徽理工学校李文钢安徽理工学校吕维山安徽经济技术学校王刘旺安徽经济技术学校甘光生安徽电气工程学校薛杰安徽电气工程学校张峰安徽建设学校周元清安徽建设学校吴成群中国科学院合肥科学技术学校陶坚波中国科学院合肥科学技术学校孙智斌安徽科技贸易学校窦祥国安徽科技贸易学校王立升安徽电子工程学校吴勋安徽电子工程学校游平安徽交通技术学校吴礼奇四、各市中职学校合肥市职业教育中心张媛媛合肥市职业教育中心张宁生合肥经济管理学校周经春合肥经济管理学校蒋月珍合肥市肥西金桥高级职业中学徐俊合肥市肥西金桥高级职业中学胡必成合肥市金融学校范贤平合肥市旅游学校方念合肥电子学校王周秦合肥服装学校王源峥合肥建设学校李涤新合肥汽车机械技术学校余传平合肥市肥东县职业教育中心杨环淮北工业学校孙玉林淮北工业学校顾宏淮北第二高级职业中学崔浩淮北第二高级职业中学宫红艳淮北卫生学校李强淮北卫生学校陈芬淮北市濉溪县职业教育中心徐峰淮北市濉溪县职业教育中心董辉淮北市烈山区高级职业中学周夫胜亳州中药科技学校刘华彪亳州中药科技学校支静亳州市第一高级职业中学谢学才亳州市第一高级职业中学崔居杰亳州市蒙城县高级职业中学唐军捷亳州市蒙城县高级职业中学刘芳红亳州市蒙城县庄周高级职业中学李在龙亳州市蒙城县庄周高级职业中学张兵宿州工业学校徐敬峰宿州工业学校沈体勇宿州市第一职业高级中学李德敏宿州市第一职业高级中学陈修敬宿州市第二职业高级中学王晔宿州市第二职业高级中学徐冰川宿州市灵璧县职业高级中学王峰宿州市砀山县职业教育中心丁作航蚌埠工艺美术学校郝登峰蚌埠工艺美术学校姚卫宁蚌埠职教中心李方显蚌埠职教中心王秀军蚌埠市怀远县职教中心邵冠林蚌埠市五河县职业教育中心陆盘山阜阳工业经济学校凌新阜阳工业经济学校张朝阳阜阳市第一职业高级职业中学杜云涛阜阳市第一职业高级职业中学李国中阜阳市太和县第二职业高级中学韩光阜阳市太和县第二职业高级中学王彬阜阳市太和县第一职业高级中学王永先阜阳市颍上县职业技术教育中心花兆润阜阳市颍上县新庙高级职业中学王捍东淮南工业学校宫元秀淮南工业学校邓琪淮南市职业教育中心李蔚然淮南市职业教育中心丁士中淮南卫生学校符秀华淮南卫生学校罗桂霞淮南市凤台县职业教育中心王立峰滁州市第一职业高级中学吕永刚滁州市第一职业高级中学赵友成滁州卫生学校章正福滁州卫生学校胡墨农滁州明光市职业高级中学卢加山滁州明光市职业高级中学陈恕滁州天长市职业教育中心邬亚东滁州天长市职业教育中心张秉毅滁州市来安县高级职业中学黄永志滁州市来安县高级职业中学陶月林滁州市第二职业高级中学李宗新滁州市定远县职业教育中心学校吴杰滁州市凤阳县职业教育中心缪峰滁州市全椒县职业教育中心王兰马鞍山工业学校刘尚华马鞍山工业学校陈娟马鞍山市职教中心刘仁斌马鞍山市职教中心孙五一马鞍山市当涂县职业教育中心唐晓斌巢湖市职业教育中心肖锋巢湖市职业教育中心张生巢湖市庐江县职业与成人教育中心程孔祥巢湖市庐江县职业与成人教育中心张恩海巢湖市红旗高级职业中学沈庆利巢湖幼儿师范学校王文峰芜湖工业学校张强芜湖工业学校方静芜湖市职业教育中心姚玢芜湖市职业教育中心汪全芜湖技师学院（芜湖汽车工程学校）刘宗斌芜湖市繁昌县职业教育中心王心良芜湖理工学校苏碘仁宣城宁国市职业高级中学程胜林宣城宁国市职业高级中学谢树方宣城市泾县高级职业中学洪小龙宣城市泾县高级职业中学何永贵宣城市广德县职业教育中心迟传兴宣城市广德县职业教育中心胡伟国宣城市职教中心任大宝宣城市第二高级职业中学刘学忠宣城市绩溪县职教中心黄一相宣城市旌德县职教中心吴跃男宣城市郎溪县职教中心易卫宣城市芜湖地区卫生学校齐永长铜陵市工业学校黄庭曙铜陵市工业学校范光文铜陵县职业和成人教育中心张桂生铜陵县职业和成人教育中心曹文俊池州市东至县职业技术教育中心夏羽池州市东至县职业技术教育中心袁国新池州市贵池职业教育中心朱银楼池州市贵池职业教育中心李文池州市青阳县职教中心陶春池州市职业教育中心江明安庆桐城望溪高级职业技术学校胡金兆安庆桐城望溪高级职业技术学校胡兴苗安庆市太湖县职业教育中心吴永祥安庆市太湖县职业教育中心詹志远安庆市枞阳县牛集高级职业中学吴胜才安庆市第一职业教育中心吴雪恩安庆市怀宁县三桥职业高级中学王刘明安庆市潜山县职业技术教育中心徐华东安庆市桐城师范学校占峰安庆市岳西县职业技术教育中心刘安安黄山市安徽省行知中学徐丽丽黄山市安徽省行知中学姚人杰黄山市黄山旅游职业学校章炎林黄山市黄山旅游职业学校黄德胜黄山市中华职业学校许君黄山市中华职业学校鲍学青黄山卫生学校方勤。

26践行•动态/教研动态《美丽的颜色》美在哪儿李皖(明光市教体局教研室，安徽狳州239400)摘要：艾芙•居里是居里夫人的女儿，创作了《居里夫人传》，《美丽的颜色》一文就出自于此。

她以女儿的视角对居里夫妇发现镭的过程进行了记录。

本文以“《美丽的颜色》美在哪里”为题展开论述，为读者揭示了科学家鲜为人知的，对科学孜孜不倦追求的美.，关键词：《美丽的颜色》；居里夫人；美文献标识码：A文章编号：丨002 -2155(2021 )05 -0026 -02中图分类号：G632.0居里夫妇发现了镭这种放射性元素，进而对核科学的发展起到了有效的推动作用。

但是，对 于这种放射性元素的发现过程却鲜为人知。

爱因斯坦曾表示，我 们对居里夫人的缅怀绝不仅止于在工作方面的成果，以及对科学事业作出的贡献，更多应关注其思想品质方面。

居里夫人的品德之美更加值得后人称道，统编初中语文教材八年级上册第8课《美丽的颜色》，就很好地赞扬了这种品质，它是思想品质教育的典范作品。

一、多重关联的意蕴美《美丽的颜色》这篇文章从多重关联的角度，为读者展现了关于居里夫人三个层面的内涵之美：其一，居里夫人的品德之美；其二，镭的颜色之美；其三，务实求真的科学精神之美。

其一，居里夫人的品德之美。

《美丽的颜色》这篇文章有两次提到了英勇这个词，分别是英勇时期和英勇岁月。

英勇时期指的是居里夫人的科研阶段，而英勇岁月指的是居里夫人的求学时光。

m所以，从这段简单的描述中，也不难看出居里夫人的人格秉性中一直都存在着英勇之气。

居里夫人对科学孜孜不倦地追求，并在此过程中充满专注、宁 静、吸引和迷恋。

虽然工作的环境十分简陋，但在困境中的坚守却格外美丽，而艰苦工作中所获得的哪怕一丝微妙的快乐，都是一种美丽的体现。

其二，镭的颜色之美。

居里夫人凝望着镭那美丽的颜色，那是一种略带蓝色荧光轮廓的，在黑暗中闪光的美，这个神奇而美丽的颜色在自然界中是一种神奇的存在，居里夫人觉得，镭实际上的颜色甚至比希望中的颜色还要可爱。

名师工作室组织机构及职责分工为进一步加强课堂教学研究，推进教师队伍建设，发挥名师的学科引领和辐射作用，促进教育的均衡发展，按照全椒县教体局名师工作室管理办法及考核要求，成立“杨芳初中英语名师工作室”组织机构，以确保工作室活动的顺利开展。

一、名师工作室专家指导小组应育义( 全椒县教体局教研室主任)赵继平(全椒县襄河中学校长}张倩(全椒县初中英语教研员)张浩(全椒县襄河中学副校长 )刘业龙( 全椒县襄河中学教科室主任)曾福贵(县教体局化生教研员}主要负责名师工作室的专业指导、课题验收及专家讲座等工作。

二、名师工作室工作小组1.工作室主持人:杨芳工作职责:“杨芳初中英语名师工作室”领衔人，全面主持名师工作室的工作，确定工作室研究发展方向及各项规章制度，负责对工作室成员的年度考核及对外联络、经费保障等工作。

2.工作室成员分四个小组，具体分工及职责如下:(1 )综合小组负责人:杨芳成员:刘爱凤工作职责:全面负责工作室各项工作安排及常规工作的布置与落实，协助工作室相关活动的策划、协调和组织，负责工作室各项工作的协调以及人员的调度、联络等，负责资料收集及档案整理，建立工作室档案。

(2) 科研小组负责人:秦敏成员:余艳工作职责:制订工作室成员培养计划，指导成员制订三年成长发展规划，负责对成员撰写的论文进行审稿、指导、修改和推荐发表工作，负责成员学习安排优质课、技能大赛及微课活动，以及课题申报、实施、验收等工作，并形成书面材料。

(3)培训小组负责人:汤躬玲成员:任园园工作职责:组织成员开展“名师送教”活动，负责在全县范围内推广工作室教育教学成果的组织策划，负责工作室讲座主题的确定和主讲人员的安排，协助主持人制定工作室成员的培训方案以及确定培训内容等，负责及时总结工作室成员的教育教学经验，收集教育教学实践案例，并形成书面材料。

(4)信息小组负责人:朱亮成员:郑业权工作职责:负责工作室网站的建设和管理工作;负责工作室召开会议、开展活动时拍摄照片以及照片的整理和存档;负责工作室对外宣传工作的策划及安排。

名师工作室建设与管理实施方案名师工作室建设与管理实施方案第一章总则为了创新教师培养培训机制,有效推动教师专业化发展进程,推进我市”名师工程”建设,促进全市教师队伍整体素质的提高,造就一批教学名师和学科领头人,根据《滁州市名师工作室实施方案》及其他相关文件精神,特制定我市名师工作室的建设与管理实施方案.第二章名师工作室职责与任务一、工作室指导思想以教师专业能力建设为核心,以中青年骨干教师培养培训为重点,以”名师工作室”为载体,充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用,形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师群体,通过整合资源、强化管理、团队培养、整体提升,努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍,从而促进我市教育工作更好、更快可持续地发展,为办人民满意的教育做贡献.二、工作室及各类人员职责1、名师工作室的主要职责(1)成立组织.设立名师办公室,为名师研究提供场地和书籍、电脑等用品,建立名师工作档案,制订工作目标、制度、职责.工作室结合成员的自我发展情况,为成员制定专业发展的规划,签写名师工作责任状,促使每位成员尽快提高教育教学水平、校本研修能力和科研能力,推动成员的专业成长.(2)教学引领.工作室成员应不断提升自身专业素质,成为学习型人才,以教育教学为中心,开展专题研究,引领学科发展.工作室要不断开展教学研究活动,使全体成员更新教育教学观念,提高教育教学水平.(3)课题研究.以名师的教育教学特色和研究专长为基础,以工作室全体成员的共同智慧为依托,对教育教学工作进行课题式研究.工作室将在一个工作周期内开展一项市级以上课题研究工作,并以论文、研究会、报告会、名师博客、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范,形成研究过程资料汇编.(4)教师培养.采用导师制度,名师工作室主持人及成员作为学员、其他教师的导师,与双方结对子,培养学科名师.工作室的主持人要同每个成员签订中青年教师培养责任书,确定双方的权利和义务、培养目标、培养方法和途径,努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师.2、工作室主持人职责(1)主持名师工作室的工作,确定本工作室研究发展方向,拟定名师工作室的顺畅运行的等各项规章制度,负责管理和使用工作室经费.负责开展研修人员师德师风建设,教育教学和科研能力的建设,引领工作室成员提升综合素养.(3)开展教育教学研讨活动.每学年组织专题研讨不少于2次.指导成员开展研究课题,或指导成员参与自己的课题研究,三年内完成1项以上科研课题.每学年在省级以上刊物发表教育教学或教育管理论文1篇以上,任期结束时要有工作室成果汇编.(4)负责对工作室成员和学员的考核、评估和评价工作,采取学年中初评、学年末终评的办法,对不履行工作职责,不适应工作,教学业绩较差的成员、学员提出调整意见.建立成员档案,向学校总结汇报,接受主管部门的指导、检查、评估、工作室的年度考核和终结性考评.3、工作室成员职责(1)树立良好的师德,倡导无私奉献的精神,在工作室主持人的引导下与工作室其他成员合作交流,共同成长,遵守名师工作室的各项管理制度,制定个人三年发展规划,每学年制订个人专业发展计划,做好各种研修记录,提交研修总结.(2)在工作室主持人的引领下,不断改进学科教学,总结教育教学方法、经验,提高本学科教学质量,实现自我成长,成为学科教学的示范者.每学年进行1次以上公开教学展示,提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录.(4)坚持教育教学改革实验.三年内参与完成1项市级及以上科研课题,积极参加天长市级以上各类教学竞赛,努力取得好成绩.(5)指导和帮扶青年教师.每名工作室成员必须结对指导至少1名青年教师,经常听课、评课,帮助青年教师不断提高教育教学能力,并有记录存档,并积极参加在线互动研讨.第三章名师工作室的组织管理一、领导组职责市教育局成立天长市名师工作领导小组,负责名师工作室的组织和管理工作；领导小组由董启湖副局长担任组长,教研室主任赵树杰担任副组长,成员由教研室各相关学科教研员组成,领导小组下设管理办公室,办公室设在市教研室,具体事务由魏为秋老师负责.主要职责是:1、审查名师工作室培养发展计划、年度活动安排,检查名师工作室的工作和学习情况,审查名师工作室工作报告和经费使用情况.2、协助协调各名师工作室大型研讨及展示活动,组织名师支教等活动.3、对名师成果进行总结、宣传和推广.收集汇总名师在教育、教学、科研、管理、课程建设方面的成果.4、负责对名师工作室进行考核.名师工作室日常工作由主持人进行组织与管理.二、经费管理名师工作室经费标准为每个工作室每周期(三年)3万元(含主持人工作津贴).由市教育局按年度下拨到主持人所在单位.名师工作室经费由主持人所在单位代为管理,主持人负责经费开支,主持人和所在学校校长(主持人为校长的由其委托一名负责财务的副校长)共同审签,专款专用.主要用于工作室的各项业务活动,包括主持人工作津贴、添置书籍和办公用品、专家授课、课题研究、学术交流及与培养工作有关的公务出差等.其中主持人工作津贴为每年2000元在市教育局列支.工作经费接受教育、财政等有关部门的检查监督.各名师工作室所在学校应根据具体情况提供配套经费,创造基本条件,支持名师工作室开展活动.三、考核制度名师工作室年度考核由市名师工作室领导小组和主持人两级负责.(1)天长市名师工作室工作领导小组考核名师工作室,进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性考核评价考核.采用到工作室所在校听课、座谈、查看网页、资料等形式,依据工作室成员培养规划实现情况、成员的科研成果、教育教学或管理业绩、对成员的考核情况进行全面的综合考评.对工作业绩显著的名师工作室给予表彰；对工作无进展或经费使用不当的工作室,由市名师工作室领导小组办公室限期整改,整改不合格的,将取消名师工作室主持人资格.(2)工作室成员的考核由其工作室主持人负责,由成员所在学校根据其思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、提升水平等方面综合考察是否达到培养目标,考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室.。