新人教版(部编)二年级语文下册《母鸡萝丝去散步》教学设计

绘本教课活动：《母鸡萝丝去漫步》一、活动目标：1、指引少儿仔细察看画面，激发少儿的想象力。

2、鼓舞少儿依据图片，勇敢想象故事情节。

3、领会图画的风趣风趣，在读图中感觉阅读的乐趣。

二、活动准备：1、 PPT 课件。

2、母鸡头饰。

三、活动过程：1、出示头饰，设悬导入。

（1）（出示母鸡头饰）师：今日，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。

大家和它打个招呼吧！（“萝丝，你好！”）（2）（出示 PPT1）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻快的步伐，带着快乐的心情去享受这漂亮的农场美景。

2、指引阅读，想象练说。

（1）（出示 PPT2）师：在一个明朗的午后，母鸡萝丝要去漫步了，我们陪着它一同去，好吗？（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。

看！（出示有狐狸跟随的完好封面PPT3）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最后被狐狸吃掉了吗？（请少儿勇敢猜想）（3）（出示 PPT4）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？假如没有，是什么让她逃离了危险呢？指引察看图中的钉耙，会不会和钉耙相关系呢？（出示 PPT5）狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。

哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（不知道）（4）（出示 PPT6）它持续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸此次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当成它们，想一想它们当时会怎么说？（提示少儿勇敢想象说）但是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。

这只可怜的母鸡，这回预计没救了。

（出示 PPT7）忽然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。

这只倒运的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

（5）接着，母鸡又到哪些地方漫步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一同来谈谈，好吗？（6）出示画面，指引少儿叙述画面背后的故事。

母鸡萝丝去散步的教案
一、教学目标
1.让学生了解母鸡的生活习性和行为特点。

2.培养学生的观察力和动手能力。

3.培养学生的爱护动物的意识。

二、教学内容
1.母鸡的生活习性和行为特点。

2.母鸡萝丝去散步的过程。

3.学生观察母鸡萝丝的行为并记录。

三、教学准备
1.一只母鸡。

2.一条绳子。

3.一张草坪或者空地。

四、教学过程
1. 导入
教师可以通过图片或者视频等形式，让学生了解母鸡的生活习性和行为特点，引起学生的兴趣。

2. 学生观察母鸡萝丝的行为并记录
1.教师将母鸡萝丝绑上绳子，带到草坪或者空地上散步。

2.学生观察母鸡萝丝的行为，记录下来，例如：母鸡走路的姿势、母鸡在草地上寻找食物的方式等等。

3.学生可以在观察的同时，用手机或者相机拍下母鸡萝丝的照片。

3. 学生总结
1.学生将观察到的母鸡萝丝的行为特点进行总结。

2.学生可以将拍下的照片展示给全班同学，让大家一起讨论。

五、教学评价
1.学生观察记录的准确性和详细程度。

2.学生总结的全面性和准确性。

3.学生的合作和参与度。

六、教学延伸
1.学生可以通过观察其他动物的行为，进一步了解动物的生活习性和行为特点。

2.学生可以通过观察植物的生长过程，了解植物的生长规律和特点。

3.学生可以通过观察自然环境的变化，了解自然界的规律和特点。

母鸡萝丝去散步教案一、教学目标：1. 让学生明白营养健康的重要性，掌握保持身体健康的基本方法。

2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。

3. 提高学生的观察力和判断力。

二、教学准备：1. 教师准备一只泡菜罐头，几根细绳，一些棉线和颜料。

2. 学生准备纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师用泡菜罐头给学生带来一个谜题：“你们见过母鸡萝丝吗？它喜欢健身活动，特别是散步。

今天我们就来学习一下它去散步的方法。

”2. 学习（15分钟）教师示范用细绳制作一条鸡绳，并给学生分发细绳、棉线和颜料。

学生按照示范在细绳上固定好鸡的形状，并用颜料为鸡绳上色，制作属于自己的母鸡萝丝。

3. 演示（15分钟）教师将自己制作好的母鸡萝丝放到讲台上，同时给学生展示一张示意图。

教师带领学生观察示意图，介绍母鸡萝丝散步的过程，并解释其中的健康与运动的关系。

4. 操练（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组4-5人。

每个小组负责设计一个不同的散步路径。

学生们可以根据自己的想法创造不同的散步场景，如公园、田野或森林等。

5. 讨论与展示（15分钟）学生们展示自己设计的散步路径，并向其他小组介绍自己的思路和设计理念。

其他小组可提出问题和建议，并进行交流与讨论。

6. 总结（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结母鸡萝丝去散步教案的核心要点。

学生可以口头或书面方式进行总结。

四、教学延伸：1. 鼓励学生在家中制作更多的创意工艺品，如母鸡萝丝的朋友们，一起组成一个欢快的散步群。

2. 引导学生运动时间明确，建立起日常锻炼的习惯，保持身体的健康。

3. 鼓励学生利用已学到的知识，制定自己的运动计划，将其融入日常生活。

五、教学反思：通过这个散步教案，学生们不仅学会了用绳子制作鸡绳的方法，还了解到了运动对身体健康的重要性。

通过设计不同的散步路径，增强了学生的观察力和判断力，同时培养了他们的团队合作精神。

这个教案不仅锻炼了学生的动手能力，还启发了他们的创造思维，为他们养成良好生活习惯奠定了基础。

教案母鸡萝丝去散步教案标题：教案母鸡萝丝去散步教学目标：1. 帮助学生了解母鸡的特征和习性。

2. 培养学生对动物保护的意识。

3. 提高学生的观察能力和动手能力。

教学内容：1. 母鸡的特征和习性介绍。

2. 母鸡萝丝去散步的故事情节。

3. 制作母鸡萝丝的手工工艺品。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示一张母鸡的图片，引起学生的兴趣，并提问学生对母鸡的了解程度。

导入故事：2. 讲述故事《母鸡萝丝去散步》。

故事中，母鸡萝丝因为好奇心驱使，决定离开鸡舍去散步，途中遇到了一些困难和危险，但最终成功地回到了鸡舍。

讨论与总结：3. 引导学生回顾故事情节，讨论母鸡萝丝的行为是否明智，以及她面临的困难和危险。

引导学生思考母鸡的特点和习性对她的决策产生了什么影响。

动手制作：4. 提供材料和工具，让学生制作母鸡萝丝的手工工艺品。

可以使用彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生根据自己的想象和创意制作一只母鸡萝丝的立体模型。

展示与分享：5. 学生完成手工工艺品后，让他们展示自己的作品，并分享制作过程中的体会和困难。

拓展活动：6. 组织学生观察真实的母鸡，可以到农场或者动物园进行实地观察。

学生可以记录母鸡的特征、习性和行为，进一步加深对母鸡的了解。

评价与反思：7. 对学生的手工工艺品进行评价，鼓励他们的创意和努力。

引导学生反思故事中母鸡萝丝的决策是否合理，以及他们在制作手工工艺品时是否遇到了类似的困难。

教学资源：1. 母鸡图片。

2. 故事《母鸡萝丝去散步》。

3. 手工制作所需的材料和工具。

4. 实地观察母鸡的机会（如农场或动物园）。

教学反思：在教案中，通过故事和手工制作的方式，帮助学生了解母鸡的特征和习性，并培养他们对动物保护的意识。

通过实地观察的拓展活动，可以进一步加深学生对母鸡的了解。

同时，手工制作活动可以锻炼学生的观察能力和动手能力。

在教学过程中，教师需要引导学生思考和讨论，激发他们的创造力和想象力。

早期阅读：母鸡萝丝去散步活动目标：1、在看看、听听、猜猜、说说中感受故事诙谐有趣味和幽默情节。

2、尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。

3、培养细致观察和较完整表述能力，激发阅读兴趣。

教学重点：尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。

教学难点：能用完整的语言讲述故事片段。

活动准备：1、母鸡萝丝去散步PPT课件2、《母鸡萝丝去散步》小图书19本（两人一本）活动过程：一、引起兴趣：（1）我们一起来看一本书，看看，封面上有谁？（2）这只母鸡，它的名字叫萝丝，它每天都要出门散步。

（3）谁偷偷地跟在它后面？怎样的一只狐狸？（4）狐狸为什么要跟在母鸡后面，它想干什么？狐狸会用什么方法吃掉母鸡呢（5）封面上除了图画还有什么？（6）小结：这几个字啊是我们今天这本书的名字，叫做《母鸡萝丝去散步》。

母鸡萝丝散步经过哪些地方呢？让我们一起来看看吧。

二、师幼共读图书，猜测故事（1）现在母鸡萝丝正走在院子里，你们猜猜他会被狐狸吃掉吗？为什么？（2）那我们来看看狐狸有没有吃掉萝丝。

（揭晓答案，引导幼儿完整讲述）（3）母鸡萝丝继续散步了，她绕过池塘，狐狸紧紧地跟在后面，你们猜猜这次会发生什么事？三、自主阅读，理解内容（1）狐狸继续跟着母鸡，接下来又会发生什么事呢？请小朋友从书中寻找答案吧！（2）提出阅读要求：安静的看书，一页一页的往下看。

（3）幼儿自主阅读（4）好像发生了很多奇特的事情，小朋友们笑的很开心，那你最喜欢哪一件事？为什么？请一名幼儿讲述。

谁还有补充？（5）你还看到了哪一件事？（6）最后，母鸡萝丝怎么样了？狐狸又得到怎样的结果？四、完整欣赏故事（1）原来萝丝散步竟然发生了这么多事情，我们一起来讲一下《母鸡萝丝散步》的故事好吗？（2）教师演示幻灯片和幼儿一起讲述故事。

（3）母鸡萝丝散步的时候经过了哪些地方？（走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房）（4）这本好看的书还有动画了，我们一起来欣赏一下《母鸡萝丝去散步》的动画好吗？（5）幼儿观看动画《母鸡萝丝去散步》（6）萝丝散步时，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？（7）狐狸有6次机会可以吃掉母鸡，为什么它一直没有成功？（因为他很倒霉；因为他没有仔细看路……）（8）我们小朋友在散步时要注意些什么？五、结束我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧，可能还会发生很多有趣的事情！附：图书内容母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。

《母鸡萝丝去散步》教案《母鸡萝丝去散步》教案（精选20篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《母鸡萝丝去散步》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《母鸡萝丝去散步》教案篇1教学设计思路：《母鸡萝丝去散步》这本书图案和色彩鲜艳，幼儿感兴趣，翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法油然而生，于是我就这么做了。

经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外，其故事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥和展开想象的空间。

在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。

根据我们中班小朋友的实际情况进行了活动目标、活动过程的准备工作。

目标的设计是根据我班小朋友的年龄特点和生活经验来制订的：1.在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容；2.根据故事线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节；3.通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。

在围绕目标实施过程中我采取了三个教学策略：其一、集体看书，通过阅读故事，让小朋友们初步地理解故事内容；其二、出示情景图，让小朋友对故事当中的场景能够映像深刻，使故事中的主要线索——母鸡散步进一步清晰；其三、图标卷轴的连贯出示，使小朋友对整个故事有一种豁然开朗的启示。

在两条线索之间建立有机的联系。

活动目标：1、在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容；2、根据故事的线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节；3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。

活动准备：图标卷轴、故事书、情景图活动过程：一、通过阅读故事，初步理解故事内容；教师边看书边讲述故事师：故事的名字?故事里有谁?母鸡去散步，狐狸为什么跟在后面?母鸡被吃了吗?这一路上发生了什么事呢?我们再来看故事(书)二、根据线索，幼儿展开想象1、将回型针取下，根据故事的线索，丰富故事情节，边提问，边猜测。

绘本《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1. 让学生通过绘本《母鸡萝丝去散步》的故事，培养学生的阅读兴趣和想象力。

2. 通过分析故事情节，提高学生的观察力和思考能力。

3. 培养学生对母鸡萝丝的喜爱和尊重，培养学生的爱心和责任感。

二、教学内容1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节和主要角色。

2. 母鸡萝丝的行为和态度，以及她对待周围事物的态度。

3. 学生通过观察和分析，理解故事中的幽默和温馨。

三、教学方法1. 采用分组讨论法，让学生在小组内讨论故事情节和母鸡萝丝的行为。

2. 采用问题驱动法，引导学生思考故事中的细节，提高学生的观察力和思考能力。

3. 采用情景模拟法，让学生模拟母鸡萝丝的行为，培养学生的同情心和责任感。

四、教学步骤1. 引入：向学生介绍绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节和主要角色。

2. 朗读：朗读故事，让学生跟随母鸡萝丝去散步。

3. 观察：让学生观察故事中的插图，分析母鸡萝丝的行为和态度。

4. 讨论：让学生分组讨论故事情节和母鸡萝丝的行为，提出问题并回答。

5. 总结：总结故事中的幽默和温馨，引导学生思考母鸡萝丝的行为对我们的启示。

五、作业1. 让学生回家后，向家长讲述故事情节和母鸡萝丝的行为。

2. 让学生思考自己在生活中是否有类似母鸡萝丝的行为，如果有，要如何改进。

3. 让学生画一幅关于母鸡萝丝的画，展示他们对母鸡萝丝的理解和喜爱。

六、教学评价1. 通过小组讨论和问题回答，评价学生的观察力和思考能力。

2. 通过学生的作业和表现，评价学生对母鸡萝丝的理解和喜爱程度。

3. 通过学生的参与度和表现，评价学生对故事情节的兴趣和参与度。

七、教学资源1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》的实体书或电子书。

2. 准备故事情节和母鸡萝丝的行为的图片或插图。

3. 准备问题纸条，用于引导学生思考和讨论。

八、教学注意事项1. 在朗读故事时，注意语气和表情，让学生感受到故事的氛围。

2. 在讨论环节，注意引导学生的思考，鼓励他们提出问题和观点。

《母鸡萝丝去散步》教案
一、课程的设计理念
本课程的设计理念是培养学生们通过讨论、研究和体验，学习如何给母鸡萝丝提供安全的环境，让它们开心地去散步。

同时，学生们也能够运用所学知识，彼此之间进行沟通，建立起对于动物权利的保护意识。

二、课程目标
1.能够识别母鸡萝丝的需求，了解母鸡萝丝在户外活动是需要哪些条件；
2.能够根据学习认识，设计一个安全的母鸡萝丝去散步的路线；
3.通过课堂角色扮演，让学生感知母鸡萝丝需要所处环境的安全性；
4.引导学生形成对于动物权利保护的意识，并建立保护动物环境的行动能力；
5.培养学生的调查研究能力，让学生能够主动解决问题。

三、教学重点
1.正确引导学生认识母鸡萝丝的需求；
2.让学生了解母鸡萝丝去散步的安全条件及路线设计；
3.让学生形成对于动物权利保护的意识，建立保护动物环境的行动能力。

四、教学过程
第一步：引导学生认识母鸡的需求
(1)老师先将一张母鸡的照片放在黑板上，引导学生们通过观察母鸡以及做相应练习，了解母鸡所需要的基本需求，包括它们需要什么样的食物，住处，环境等。

(2)通过观察和讨论。

母鸡萝丝去散步教案教案主题：母鸡萝丝去散步教案一、教案背景和目标1.1 教案背景：这个故事是关于一只母鸡叫萝丝，她去散步的故事。

通过这个故事，孩子们可以了解母鸡的习性，培养他们对动物的关爱和保护意识，培养他们简单的观察和思考能力。

1.2 教案目标：通过这个故事，孩子们可以：a.了解母鸡的外貌和特点；b.了解母鸡的生活习性，如何找食物等；c.通过观察和想象，培养他们的思维能力；d.培养他们爱护和保护动物的意识。

二、教学步骤和方法2.1 教学步骤：步骤一：引入故事（10分钟）a. 通过一系列问题引导孩子们思考关于母鸡的问题，例如外貌、生活习性等；b. 鼓励孩子们分享和讨论，自由地表达自己的看法和观点。

步骤二：讲述故事（15分钟）a. 通过图片、故事书等方式向孩子们讲述故事《母鸡萝丝去散步》；b. 引导孩子们参与其中，例如帮助推动故事的发展，提问等。

步骤三：活动（20分钟）a. 分发图片或玩具母鸡给孩子们，让他们亲自体验母鸡的生活习性，例如寻找虫子等；b. 引导孩子们观察和想象母鸡的行为，例如母鸡如何扇动翅膀、找食物等；c. 组织小组讨论，让孩子们在小组中分享自己的观察和想象。

步骤四：激励和总结（15分钟）a. 鼓励孩子们分享和展示他们的观察成果，可以通过口头表达、绘画、书写等形式；b. 引导孩子们总结这个故事所传递的信息，例如对动物的关爱和保护意识等。

2.2 教学方法：a. 启发式问题引导法：通过一系列问题引导孩子们思考，提高他们的思维能力；b. 讲故事法：通过讲述故事，激发孩子们的兴趣，增加他们的参与度；c. 观察法：通过观察母鸡的行为和习性，让孩子们直接参与进来，提高他们的观察能力。

三、评估方法3.1 评估内容：a. 孩子们对母鸡外貌、生活习性等知识的理解程度；b. 孩子们的观察和思考能力；c. 孩子们对动物保护和关爱的意识。

3.2 评估方法：a. 教师观察法：通过观察孩子们参与课堂活动的表现来评估他们的观察和思考能力；b. 学生自评法：孩子们可以通过书面或口头方式评估自己对知识的理解程度；c. 组织小组分享和讨论，观察孩子们对动物保护和关爱的意识。

绘本《母鸡萝丝去散步》教案绘本阅读教学设计：《母鸡萝丝去散步》教学目标：1.通过观察图画和上下文的对比，了解故事情节的发展，培养细致观察和大胆想象能力，提高语言表达能力。

2.体会图画的幽默和诙谐，感受阅读的乐趣。

3.研究简单的阅读绘本方法，激发阅读绘本的兴趣。

教学重点：1.理解心急办不成事的道理。

2.激发阅读绘本的兴趣。

教学难点：1.引导学生大胆猜想和想象。

2.让学生自己组织语言讲故事。

教学过程：一、谈话导入老师：小朋友们，你们读过哪些绘本呢？（学生回答）老师：今天我带来了一本好看的绘本——《母鸡萝丝去散步》。

（展示课件）老师：请看封面，你们看到了什么？（学生回答）二、仔细观察1.农场景色美丽，母鸡XXX出门散步。

（展示）老师：请按顺序仔细观察，从远到近、从左到右。

（学生观察）老师：好，读绘本首先要做到的是仔细观察。

（板书“仔细观察”）2.狐狸跟在母鸡XXX身后。

老师：请看，狐狸跟在母鸡XXX身后，你们担心吗？接下来会发生什么？（学生回答）三、引导阅读，想象练说1.走过院子1）母鸡XXX散步时，狐狸跟在身后，你们猜会发生什么？（板书“大胆猜”）2）让我们一起猜，母鸡XXX能逃过这一劫吗？（指名猜想）3）狐狸被打得怎么样？（学生回答）4）母鸡XXX怎么样？（学生回答）2.绕过池塘1）狐狸跟在母鸡XXX身后，你们猜下一步会发生什么？（指名猜想）2）请大胆想象画面，母鸡继续往前走，狐狸跟在后面，突然狐狸掉进池塘里。

（学生描述画面）3）我们来看看接下来会怎样。

（展示画面）4）为什么狐狸掉进池塘里了呢？（学生回答）3.清楚表达老师指名让学生讲述“绕过池塘”的故事，鼓励学生大胆猜想、细心观察、清楚表达，并给予表扬。

四、小组合作，品读故事。

教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校大班：语言活动《母鸡螺丝去漫步》执教者：钱月华活动目标1.指引幼儿仔细察看画面，积发幼儿的想象力。

2.运用已有生活经验，依据画面勇敢想象、推断并表达自己对故事情节的理解。

3.经过加入适合的拟声词去感觉图画书的风趣、风趣。

活动准备放大的图画书散页、图画书10 本活动过程实录一．介绍书名，展现封面，惹起兴趣。

1.今日我们一同来看一本风趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去漫步》。

2.你从封面上看到了什么 ? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚3.你来猜一猜这会是一个如何的故事？﹙幼儿勇敢猜想讲话﹚二．察看图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。

出示图片①1.你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的 ?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在漫步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房屋下边，眼睛咕噜噜转﹚2.你猜狐狸会如何做？﹙幼儿勇敢猜想﹚出示图片②1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解说一下什么是“钉耙”﹚出示图片③1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出高兴的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚2.说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回想一下你撞到头时的情形。

﹙幼儿这时有了不一样建议，最后大多数幼儿都赞同用“铛”﹚3.幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂叙述图①②③。

母鸡萝丝出门去漫步，一只狐狸跟在他后边。

萝丝走过院子，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”⋯出示图片④1.萝丝又到达哪里？﹙池塘﹚2.狐狸又干了什么？结果如何？﹙他又扑向萝丝，他掉进了池塘里﹚出示图片⑤1.你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。

﹙经过议论决定使用“扑通”﹚2.请一个幼儿试着加入“扑通”来叙述图④⑤﹙教师合时赐予指导﹚萝丝绕过池塘，狐狸扑上来﹙停留一下﹚“扑通”⋯出示节余图片1.指引幼儿用同样的方法理解故事的后半部分。

教案：母鸡萝丝去散步（本站推荐）第一篇：教案：母鸡萝丝去散步（本站推荐）活动名称：母鸡萝丝去散步活动目标：1.通过细致观察，感知绘本中不同场景的转换，大胆猜想故事发展情节。

2.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：课件《母鸡萝丝去散步》活动过程：一．开始部分幼儿观察封面，猜想故事情节师：（1）今天老师带来了一本很好看的图书，这是封面，观察一下封面上有什么？（母鸡和狐狸）（2）这只母鸡有一个很奇特的名字叫萝丝，母鸡萝丝和狐狸会发生什么事情呢？请小朋友首先自己来阅读图书。

二．基本部分1.幼儿跟随PPT阅读师：看一看母鸡萝丝经过哪些地方？一路上发生了哪些有趣的事情？ 2.师幼讨论：了解母鸡萝丝散步的场景（粗读）师：（1）母鸡萝丝在散步的时候发生了很多奇特有趣的事情，你觉得哪件事情最有趣？（2）这么有趣的事情发生在了哪个地方？3.师幼讨论：每个场景发生了哪些好玩的事情？（精读）4.幼儿完整欣赏故事（配上幽默曲）师：哇，多么有趣好玩的故事，让老师配上幽默的音乐，把这个故事完整说给你们听一听吧。

三．结束部分教师提出问题，提升情感目标师：（1）萝丝散步的时候狐狸始终跟在她的身后，萝丝知道吗？为什么你会这么觉得？（2）最后狐狸有没有抓到母鸡萝丝？为什么？（3）如果你是狐狸，最后会甘心这么灰溜溜的逃走吗？活动反思：整节活动流程基本上是按照教案思路来进行。

开始部分，幼儿认真观看PPT，但是我翻阅太快，使幼儿无法细致的观察每幅图片，在接下来回忆的环节，幼儿只能够回忆出2、3幅图片内容。

但整个活动的互动形式较少，一直是老师问幼儿答，于是我努力调动幼儿积极性，并利用肢体及表情来引导幼儿理解、表现角色性格。

接下来的活动，提问还是很有效果的，我预设的几个问题都具有开放性，幼儿对于故事的猜想越来越积极，我觉得在对故事了解的基础上，可继续引导观察角色的表情，揣测其心理活动，进行表达表现。

《母鸡萝丝去散步》教案教案：《母鸡萝丝去散步》教案目标：1.使学生了解并理解故事内容，培养学生对故事的理解能力。

2.培养学生的观察能力，提高学生的想象力。

3.通过活动培养学生的合作意识和沟通能力。

4.通过活动培养学生的动手能力和创造力。

教学重点与难点：教学重点：培养学生的观察能力，提高学生的想象力。

教学难点：通过活动培养学生的创造力。

教学准备：1.一张故事书《母鸡萝丝去散步》的封面图片。

2.一些相关的图片素材，如母鸡、鸟、花等。

3.一些卡片，用于制作故事中的道具。

4.一个幼儿园角色扮演的小道具箱。

教学步骤：引入：1.出示《母鸡萝丝去散步》的封面图片，激发学生的兴趣。

2.介绍故事背景：今天我们要一起听一个关于母鸡萝丝的故事，故事发生在一个美丽的农场上，我们一起来看看萝丝会遇到什么有趣的事情吧。

讲解故事：1.用简单的语言讲解故事的大致内容，引导学生对故事进行理解。

2.运用图片素材，展示故事中的场景和人物，帮助学生更好地理解故事。

3.在讲解的过程中，引导学生思考相关问题，培养学生的观察力和思考能力。

角色扮演：1.将故事中的角色和一些道具制作好，并放入小道具箱中。

2.请几位学生分别扮演故事中的角色，其他学生观察他们的表演。

创作活动：1.将一些卡片分发给学生，让他们根据自己的想法创作一些故事中的道具或场景。

2.鼓励学生进行创作，并分享自己的作品。

3.借助学生的作品，引导他们编织自己的故事，鼓励他们发挥想象力。

总结：1.回顾故事的内容，让学生通过讲述来巩固对故事的理解。

2.分享学生的创作作品，并鼓励他们相互欣赏和交流。

拓展活动：1.在教室或室外找一些相关的材料或道具，搭建一个农场的角色扮演区域，让学生可以亲身体验故事中的情景。

2.引导学生自由发挥，在农场中进行各种角色扮演活动，培养他们的想象力和合作能力。

教学反思：通过这节课的教学，我发现学生对故事的内容有了深入的了解，并且在创作活动中也有了一定的发挥空间。

母鸡萝丝去散步教案教案标题：母鸡萝丝去散步教案教案目标：1. 让学生了解动物的生活习性，并理解母鸡萝丝去散步的行为；2. 培养学生的观察、描述、提问和解决问题的能力；3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。

教学素材：1. 图片或插图，展示母鸡萝丝去散步的情景；2. 与母鸡有关的诗歌、故事或视频。

教学准备：1. 准备足够的图片或插图，使学生能够清楚地看到母鸡萝丝去散步的情景；2. 打印相关的诗歌、故事或视频，以便能够与学生分享。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一张图片或插图，上面有一只母鸡正在散步的情景，引发学生对于母鸡去散步的好奇和猜测；2. 引导学生回忆并描述母鸡的外貌特征和生活习性。

探究（15分钟）：1. 分组让学生围绕母鸡萝丝去散步的情景发表自己的猜测和疑问；2. 鼓励学生提出关于母鸡散步的问题，如为什么母鸡喜欢散步？它们都去哪里散步？等等；3. 引导学生运用多种途径获取相关信息，如阅读相关诗歌、故事或观看相关视频；4. 学生以小组形式讨论并分享他们找到的答案和猜测。

拓展（15分钟）：1. 让学生根据自己的猜测和已有的信息，编写一个关于母鸡萝丝去散步的故事或诗歌；2. 学生可以选择用图片、绘画或其他方式展示他们创作的故事或诗歌；3. 鼓励学生相互分享和欣赏彼此的作品，并提供积极的反馈和建议。

总结（5分钟）：1. 邀请几个学生分享他们的创作，并进一步讨论他们对母鸡萝丝去散步的理解；2. 引导学生总结他们在本节课中获得的新知识和技能；3. 鼓励学生思考其他可能与母鸡有关的话题，并提出未来探究的问题。

教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，观察真实的母鸡散步场景，并记录下观察到的现象与感受；2. 鼓励学生学习更多有关动物的习性和行为的知识，并分享给同学们。

教学反思：在这个教案中，学生通过观察和探究，了解了母鸡萝丝去散步的原因和意义。

同时，通过创作故事或诗歌，学生培养了观察和想象能力，提高了语言表达和合作意识。

母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案在一个美丽的乡村小镇上，住着一只可爱的母鸡，名叫萝丝。

萝丝是一只非常聪明活泼的母鸡，它喜欢在早晨醒来后去散步，享受清新的空气和美丽的风景。

今天，我们就来为萝丝制定一份散步的教案。

散步时间安排首先，我们需要为萝丝制定一个散步时间安排。

早晨是最适合散步的时候，因为空气清新，阳光温暖。

我们可以每天早晨7点准时带萝丝出门散步。

这样不仅有助于萝丝保持良好的身体状态，还能让它在开始一天的活动之前放松身心。

散步路线选择接下来，我们需要选择一个适合散步的路线。

在乡村小镇上，有许多美丽的景点和宜人的环境。

我们可以选择一条风景优美、空气清新的小路，让萝丝在散步的同时欣赏美丽的自然风光。

这样不仅能增加散步的乐趣，还能让萝丝感受到大自然的魅力。

散步伴侣选择散步时，萝丝可以选择一个伴侣一起前往。

这个伴侣可以是其他的家禽，比如鸭子、鹅等，或者是其他的宠物，比如狗狗。

有伴侣的陪伴，不仅可以增加散步的乐趣，还能让萝丝感到安全和放松。

当然，我们需要确保伴侣与萝丝相处融洽，互相尊重，避免发生冲突。

散步时的注意事项在散步时，我们需要注意一些事项，以确保萝丝的安全和健康。

首先，我们需要确保散步路线的安全性，避免萝丝受到车辆或其他危险物品的伤害。

其次，我们需要确保萝丝的饮食和水源充足，避免它在散步过程中感到饥渴或缺乏能量。

最后，我们需要避免长时间的散步，以免萝丝感到疲劳或受到过度运动的伤害。

散步的好处散步对于萝丝来说有许多好处。

首先，散步可以增强萝丝的体质，提高它的抵抗力和免疫力，减少生病的几率。

其次，散步可以促进萝丝的消化和新陈代谢，保持它的身体健康。

此外，散步还可以提高萝丝的心理状态，减轻它的压力和焦虑，增加它的快乐和幸福感。

散步的乐趣散步不仅对萝丝有益，对于主人来说也是一种乐趣。

散步可以让主人与萝丝亲近，增加彼此之间的情感交流。

同时，散步还可以让主人欣赏到美丽的自然风景，放松身心，减轻压力。

因此，散步不仅是一种健康的活动，也是一种享受生活的方式。

母鸡萝丝去散步教案教学目标：1.了解母鸡的特征和生活习性；2.发展学生对动物保护的兴趣；3.培养学生观察和记录的能力；4.引发学生对大自然的热爱。

教学准备：1.在教室中放置一只真实大小的母鸡模型；2.准备一些关于母鸡的图片或视频资料；3.准备一些教具，如纸和铅笔，方便学生记录观察结果；4.准备一个散步的室外场所；教学过程：第一课时：了解母鸡1.引入：教师出示母鸡模型，让学生猜测这是什么动物，引发学生的好奇心。

2.探究：教师通过图片或视频资料向学生介绍母鸡的外貌特征和基本生活习性，引导学生观察母鸡的颜色、脚爪、嘴巴等特征，并向学生提出问题，让他们主动思考。

3.记录：给学生一些纸和铅笔，让他们记录下自己对母鸡外貌特征的观察结果。

第二课时：母鸡的生活习性1.复习：教师让学生回忆上节课学到的母鸡的外貌特征，并鼓励他们展示自己的观察记录。

2.引入：教师通过图片或视频资料向学生介绍母鸡的生活习性，如构筑巢穴、孵蛋、带小鸡觅食等。

3.探究：教师带领学生到教室附近的外部场所，观察喂食和活动的母鸡。

学生可以使用铅笔和纸记录下观察到的母鸡的行为和习性。

第三课时：母鸡的散步1.复习：教师让学生回忆上节课学到的母鸡的生活习性，并询问学生，为什么母鸡需要散步。

2.引入：教师通过图片或视频资料向学生介绍母鸡散步的重要性，并让学生提出自己的想法。

3.探究：教师带领学生走出教室，到教学准备中准备好的室外场所，观察和记录母鸡散步的情况，并与学生共同发现母鸡在散步中的乐趣和好处。

第四课时：动物园/农场参观2.在参观过程中，鼓励学生与动物互动，观察和记录动物的特征、行为和习性。

3.参观结束后，教师让学生展示自己的观察记录，并引导学生加深对大自然的热爱和保护动物的意识。

教学拓展：1.学生可以在家里寻找一些关于母鸡的资料，并与家人分享自己的学习成果；2.引导学生通过观察其他动物的生活习性，了解和保护更多的动物。

评估方式：1.教师观察学生在观察和记录过程中的表现；2.学生展示自己的观察记录，与其他同学交流和分享。

母鸡萝丝去散步教案一、教学目标1.能听懂并表述故事内容；2.能掌握单词、短语和句子的发音、拼写、理解及运用；3.能了解故事主题，强化小学生环保意识；4.能运用所学语言，练习口语表达能力。

二、教学内容1.课前热身：学生自由表达故事内容；2.听力练习：听故事并完成问题；3.单词、短语、句子学习：运用课本给出例句；4.讲解故事主题：环保意识的培养；5.口语练习：小组活动，模拟对话。

三、教学重点1.帮助学生理解故事内容；2.学习故事中的单词、短语和句子；3.培养小学生环保意识。

四、教学难点1.辅助学生掌握英语表达；2.培养小学生环保意识。

五、课堂教学5.1 课前热身老师简单介绍故事背景，学生自由表述故事情节。

5.2 听力练习播放故事录音，让学生仔细听，并回答问题。

问题：Who went for a walk? What did she find on the ground?答案：A mother hen named Rosie, a piece of trash.5.3 单词、短语、句子学习教师以PPT的形式呈现以下内容：单词：•walk•picked•piece of trash短语：•go for a walk•pick up•put in句子：•Rosie went for a walk.•Rosie picked up the piece of trash.•She put it in the bin.老师鼓励学生跟读，并提醒发音和重音。

5.4 讲解故事主题教师简单讲解故事中的环保主题，并与学生讨论如何保护环境，强化小学生的环保意识。

5.5 口语练习学生分组，模拟对话，分享大家怎样保护环境。

老师会在学生对话的过程中帮助学生，在语音，语法和句型的运用上给出建议。

六、教学评估1.听力理解练习2.单词、短语和句子听写3.组内或组间对话表达能力评估七、教学扩展教师可以将故事搬到户外，进行环保实践，例如，当天带学生进行环境保护意识宣传，帮助学生收拾校园垃圾等。

绘本阅读《母鸡萝丝去散步》教材分析：《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典的，非常有趣的图画书，内容诙谐，情节引人入胜，是一本可以让人非常轻易就快乐起来的图画书。

它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。

这是一本会让孩子笑得前仰后合的图画书。

母鸡萝丝悠然自得地去散步了，兜了好大一个圈子，又悠然自得地回来了。

可它完全不知道，在自己的身后已经闹翻天了……狐狸一心一意想要吃母鸡，可是，总是事与愿违。

每一次扑起，总是洋相百出如：被钉耙碰到了，得忍着疼痛不出声；掉到池塘，得悄悄爬起；摔到手推车中，撞到蜜蜂房，被许多蜜蜂追赶……最后，狐狸狼狈地逃跑了，母鸡萝丝安全回到家中。

最有趣的是，母鸡一心一意沉浸在自己的散步中，对身后发生的事情全无知晓。

这是一种多么大智慧的幽默啊，让人忍梭不禁。

所以在教学活动中，我把阅读的定位主要放在“快乐阅读”上，力求引导孩子在笑声中理解画面内容，引导他们去图画书中发现诙谐有趣的故事情节，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演。

教学目标：1、理解画面内容，激发想象力。

2、感受绘本中故事的风趣幽默，激发阅读的兴趣。

3、体会阅读绘本的基本方法。

4、练习说话，学会表达的方法重点难点：重点：感受绘本中故事的风趣幽默，激发阅读的兴趣。

难点：体会阅读绘本的基本方法。

练习说话，学会表达的方法教学过程：一、封面阅读，设悬导入同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个非常有趣的故事，叫《母鸡萝丝去散步》。

板书（母鸡萝丝去散步）1、出示书本：这是一本绘本，是一本很有名的书。

板书（绘本）2、介绍绘本的特点：绘本是一种既有文字又有图画的书，板书（文，图）3、介绍作者：今天我们要阅读的这本书，它的作者是一位既会画画又会写故事的阿姨，看封面上写着文图都是谁呀？（佩特.哈群斯）她是英国著名的绘本作家，《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一本绘本，他创作的绘本色彩明丽，讲述的故事幽默好笑。