2019中考复习专题汇编------实验探究题之物质反应后所得溶液成分的探究

。
稀硫酸或稀盐酸
【实验3】向【实验2】的A内生成的黑色固体中加________________,充
分反应后观察到固体溶解,溶液变为蓝色。
以上实验可知,绿色固体受热分解可能生成氧化铜、二氧化碳和水,其成分
可能是碱式碳酸铜。
例1
1
题型六 实验探究题— 有关物质组成及成分的探究
返回类型清单
【得出结论】氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成的绿色沉淀是碱式碳
充分溶解后过滤,得到白色沉淀A和无色澄清滤液B。兴趣小组同学
为研究清楚其成分对白色沉淀A和无色澄清滤液B进行了相关探究
活动。
例1
1
题型六 实验探究题— 有关物质组成及成分的探究
返回类型清单
(1)探究活动一
题型演练
[提出问题]白色沉淀A是什么?
[查阅资料]腌制皮蛋的原料配方是少量NaCl、CaO和过量Na2CO3的固体混
题型演练
[提出问题]无色滤液B中的溶质有哪些?
[猜想假设]无色滤液B中的溶质有三种情况:
Ⅰ.NaOH、NaCl;
Ⅱ.Ca(OH)2、NaOH、NaCl;
NaOH、NaCl、Na2CO3
Ⅲ.________________________________。
[理论推理]根据以上信息判断猜想Ⅲ成立。
[实验验证]为证明滤液B中存在的三种溶质,同学们进行了如下实验。
类型一
有关物质组成及成分的探究
类型二
有关物质变质问题的探究
类型三 有关实验条件、影响因素、
反应规律
类型四
有关物质性质的探究
类型五
有关化学反应实质的探究
类型六
新情境下的实验探究
题型六 实验探究题— 有关物质组成及成分的探究

实验
实验操作
实验现象
实验结论
取少量滤液于试管中，仔细 实验一
观察现象
溶液为无色
猜想_三___不成立
向实验一所取滤液中滴入酚
实验二 酞试液
无__色__溶__液__变__红__色__ 猜想二成立
常温下， 再取少量滤液，测 实验三
溶液酸碱度
pH>7
猜想_一___不成立
2. (2021遂宁)在七十五届联合国大会上，中国提出努力争取2060年前实 现碳中和，实现二氧化碳的“零排放”。化学兴趣小组认为实验室可用氢 氧化钠溶液吸收多余的二氧化碳，从而实现实验室二氧化碳的“零排放”
步骤三：另取步骤二的少量滤液
，向其中滴入2～3滴无色酚酞试 液
试液变红
实验结论 猜想_④___不成立
猜想③不成立
① 猜想____成立
写出步骤一中反应的化学方程式_C_a_C__l2_＋__N_a_2_C__O_3_=_=_=_C__a_C_O__3↓_＋__2_N__a_C_l_ 。 【反思与交流】反应物的量不同，可能导致生成物的种类不同。
(1)甲试管中的化学反应方程式为_N_a_O__H__＋_H__C_l_=_=_=__N_a_C__l＋__H__O___，当小 学科渗透 小灯泡逐渐变暗至熄灭,再逐渐变亮
[解析] 本题考查可燃物燃烧的条件。(1)B与D对比可知,温度不同,其他的实验条件相同。B中的温度达不到白磷的着火点,B中的白磷不燃烧;而D中的温度达到了白磷的着火点,D中白磷
解析 Cl2、NaClO、氯水均由于氧化性而能漂白物质，而SO2是和有色物质结合成无色物质。 A. Fe3O4与足量稀HNO3反应： Fe3O4＋8H＋＝2Fe3＋＋Fe2＋＋4H2O B. 1 mol Cl2中含有的原子数为NA

实验方案的设计与评价题组1 物质制备实验方案的设计与评价1.[2017天津理综,4,6分]以下实验设计能达到实验目的的是( )实验目的实验设计A 除去NaHCO3固体中的Na2CO3将固体加热至恒重B 制备无水AlCl3蒸发Al与稀盐酸反应后的溶液C 重结晶提纯苯甲酸将粗品水溶、过滤、蒸发、结晶D 鉴别NaBr和KI溶液分别加新制氯水后,用CCl4萃取2.[2016全国卷Ⅱ,13,6分]下列实验操作能达到实验目的的是( )实验目的实验操作A 制备Fe(OH)3胶体将NaOH浓溶液滴加到饱和FeCl3溶液中B 由MgCl2溶液制备无水MgCl2将MgCl2溶液加热蒸干C 除去Cu粉中混有的CuO 加入稀硝酸溶解,过滤、洗涤、干燥D 比较水与乙醇中氢的活泼性分别将少量钠投入到盛有水和乙醇的烧杯中3.[2015重庆理综,4,6]下列实验中,所使用的装置(夹持装置略)、试剂和操作方法都正确的是( )A.观察Fe(OH)2的生成B.配制一定物质的量浓度的NaNO3溶液C.实验室制取氨D.验证乙烯的生成4.[2013安徽理综,8,6分]实验室中某些气体的制取、收集及尾气处理装置如图所示(省略夹持和净化装置)。

仅用此装置和表中提供的物质完成相关实验,最合理的选项是( )选项a中的物质b中的物质c中收集的气体d中的物质A 浓氨水CaO NH3H2OB 浓硫酸Na2SO3SO2NaOH溶液C 稀硝酸Cu NO2H2OD 浓盐酸MnO2Cl2NaOH溶液5.[2015福建理综,25,15分]某化学兴趣小组制取氯酸钾和氯水并进行有关探究实验。

实验一制取氯酸钾和氯水利用如图所示的实验装置进行实验。

(1)制取实验结束后,取出B中试管冷却结晶,过滤,洗涤。

该实验操作过程需要的玻璃仪器有。

(2)若对调B和C装置的位置, (填“能”或“不能”)提高B中氯酸钾的产率。

实验二氯酸钾与碘化钾反应的研究(3)在不同条件下KClO3可将KI氧化为I2或KIO3。

2019届中考复习—氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠实验探究专题1. （2018·山东烟台）已知某品牌膨松剂的成分是碳酸氢钠、碳酸氢铵中的一种或两种，某化学兴趣小组为确定该品牌膨松剂的成分，进行如下探究：查阅资料：①氨气水溶液呈碱性②浓硫酸和碱石灰都可做气体吸收剂；浓硫酸能吸收氨气，不能吸收二氧化碳；碱石灰是氧化钙与氢氧化钠固体的混合物，不与氨气反应。

【设计实验】兴趣小组利用如下装置进行探究（装置气密性良好，各装置中气体吸收剂足量）依次连接A、C、D装置，点燃A 处的酒精灯，将试管中的该膨松剂样品充分加热至完全反应后，通过观察到、现象可以证明该膨松剂中含有NaHCO3和NH4HCO3 两种物质。

其中装置C 的作用是。

【拓展探究】为进一步确定该品牌膨松剂中NaHCO3 和NH4HCO3的质量比，同学们取两份等质量的该品牌膨松剂样品，利用图提供的实验装置，设计并进行了如下两组实验：序号实验操作测得数据实验1 将其中的一份膨松剂样品加入A 装置试管中，将A装置依次连接B、C 装置，充分加热至膨松剂完全反应装置C增重1.98g实验2 将另一份膨松剂样品加人A 装置试管中，将A 装置依次连接C、B 装置，充分加热至膨松剂完全反应装置B增重0.34g基于以上实验数据分析，该品牌膨松剂中NaHCO3和NH4HCO3的质量比是。

【实验反思】小明认为以上拓展探究实验存在一定误差，导致误差的原因是（答一条即可）。

2. （2018·江苏无锡）碳酸钠广泛用于造纸、纺织、玻璃、洗涤剂、肥皂、制革等工业，是一种重要的化工原料。

吕布兰、索尔维和侯德榜为碳酸钠的工业化生产作出了巨大贡献。

I 、吕布兰法：1789 年，法国医生吕布兰（N．Leblanc ，1742﹣1806）以食盐、浓硫酸、木炭和石灰石为原料，开创了规模化工业制取碳酸钠的先河，具体流程如图1）碳酸钠俗称2）在高温条件下，②中发生两步反应，其中一步是Na2SO4和木炭生成Na2S和CO，该反应的化学方程式为（3）③中“水浸”时通常需要搅拌，其目的是（4）不断有科学家对吕布兰法进行改进，是因为此法有明显不足，请写出一条不足之处。

A. NaOH B. HCl C. NaCl D.H2O
2、假如向具有酚酞旳稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液，直至
溶液变为红色。那么此时所形成旳溶液中，除具有酚酞
外，还具有旳溶质是（ C ）
A. NaOH和HCl
B. HCl和NaCl
C. NaOH和NaCl D. NaCl和H2O
3、某学习小组旳同学在做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应旳试验后，
【现⑵设 象小计产丽与生同试 ，学验据取此】少推⑴许断烧同杯学小中们敏旳取同溶少学液许旳于烧猜试杯测管中不中旳成，溶立滴液，加于理氯试由化管是钡中溶，酚中液滴酞没，加溶有有酚液氢白酞没氧色溶有化沉液变钠淀，红生无，溶成明液，显。
她据此拟定溶质还有硫酸。反应旳化学方程式为 H2SO4+BaCl2===BaSO4↓+2HCl 。 ⑶小华同学提出质疑，因为溶液中旳硫酸钠与氯化钡反应也能产生白色沉淀。 为了证明溶质是否还有硫酸，请你与同学们一起进行如下探究（要求不能选用指 示剂和pH试纸）。
是正确旳。
②你以为小红旳试验 不能 （填“能”或“不能”）证明他旳猜测，理由
是 酚酞遇盐酸也不变色，无法拟定是否具有HCl
。
③假如要证明你旳猜测是正确旳，请你填写下面旳试验报告。
试验环节
试验现象
试验结论
取少许废液于试管中，滴加紫色石蕊试液 取少许废液于试管中，滴加碳酸钠溶液 取少许废液于试管中，加入锌粒/或其他活泼金属
锌 氧化铁
碳酸钠 氢氧化铜
有气泡产生 固体逐渐消失，
溶液变成黄色 有气泡产生
固体消失， 溶液变成蓝色
【反思与评价】⑴在探究化学反应后旳剩余物质旳成份是，除了考虑生成物，
还要考虑
反应物旳用量
。

节水、爱水、科学用水，珍爱生命，保护环境。
走进实验室2
思考： 1、为什么要这样设计实验，直接加酚酞验证氢氧化钠的存在可以吗？
2、加入过量的BaCl2的作用是什么？
3、BaCl2可以用下面的哪些溶液代替？( b )
a. Ba（OH)2
b. CaCl2
c. HCl
4、若要证明该反应恰好反应，如何设计实验？
◎流域A点处河水的成分一定有 NaCl ，可能有 CaCl2 。
酚酞
根据现象，确定反应的程度
NaOH
定量
CaCl2
Na2CO3 HCl
NaCl CaCO3
定性
节水、爱水、科学用水，珍爱生命，保护环境。
走进生活
爱护水资源
保护环境
【反思】 河水中可能有CaCl2会污染环境，所以需要确
认一下到底与没有，需要怎么办？ 如果有氯化钙，对土壤和水都不好，水硬度增加，水中 的鱼会死亡，所以需要有效的处理。
Cu2+
Fe3+
红褐色沉淀
节水、爱水、科学用水，珍爱生命，保护环境。
走进实验室1 一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析
1、学校兴趣小组的成分分析员们，来到1号化学实验室对废液缸中的
溶液进行成分分析，那里的同学们刚刚用氢氧化钙溶液和稀盐酸探究
酸和碱的反应，可是忘了滴加指示剂。反应后溶液的溶质成分是什么？
走进工业生活 多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析
学校郊区流域 的一条小河，最近有 很多鱼死了漂在河面 上，发现河底有好多 白色固体，但是河水 却无色澄清。
节水、爱水、科学用水，珍爱生命，保护环境。
走进工业生活
多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析
【合作学习，分层达标】 ◎制烧碱后的溶液（酚酞红色）溶质成分可能 是 NaOH 、NaOH和Ca(OH)2、 NaOH和Na2CO3 。

硫酸铜 溶液
酚酞
反应后
的溶液
反应后 的溶液
检验溶液中是否有过量的氢氧化钠
则成分为： NaCl 、NaOH
硫酸铜 溶液
酚酞
反应后
的溶液
反应后
的溶液
继续设计实验，探究上述试管中的溶 液是否恰好完全中和？
检验溶液中是否有过量的盐酸
步骤
现象
结论
恰好完全中和
（ NaCl）
★ ★
取少量反应后溶 液于试管中， 若溶液仍为紫色 加几滴石蕊试液 若溶液由紫变红
Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3 + 2NaOH
猜想反应后的溶质为（写出所有可能的 组成） 。
NaOH；NaOH和Ca(OH)2； NaOH和Na2CO3
Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3 + 2NaOH 1、NaOH 2、NaOH 和 Ca(OH)2 3、NaOH 和 Na2CO3
检验是否含有 在滤液中滴加酚酞试 溶液变红色 _________ NaOH 液
NaOH
Thank You!
(1)先向广口瓶中加入一定量盐酸溶液至固体恰好全部 溶解为止，关闭活塞，振荡，观察到气球变大。然后 再将一定量氢氧化钠溶液加入广口瓶中，关闭活塞， 振荡，发现气球明显变小，同时在广口瓶中还能观察 有白色沉淀生成 到的现象是__________ .
(2)实验结束后，同学们对广口瓶中的溶液进行探究。 提出问题：广口瓶中的溶液含有哪些溶质? 交流讨论：经过大家对广口瓶中所发生的反应进行分 析,认为瓶内一定含有的一种溶质是(填化学式,下同)_ NaCl _______. 小明取广口瓶内溶液少量于试管中,向其中加入过量稀 盐酸,发现有气泡产生。由此得出结论：广口瓶溶液中 Na2CO3 还含有的溶质是_________. 小红认为,可能还存在BaCl2，大家一致认为小红的结论 BaCl2和Na2CO3不共存 是错误的，理由是_____________________. 后经大家 讨论，达成共识：广口瓶溶液中还可能存在NaOH.

2017中考真题专题汇编实验探究题之物质反应后所得溶液成分的探究题型分析:通常为A+B==== C+D↓(H2O)充分反应后形成溶液的溶质的猜想与探究。

该类型解题方法是：从物质是否恰好完全反应和是否过量去考虑，而生成物是一定存在的。

因此一般猜想有三种：（1）只有C（恰好完全反应）；（2）A和C（A过量）；（3）B和C（B过量）。

验证猜想时，一般不需要验证生成物，只需要验证过量反应物是否存在。

不合理猜想的判断方法：（1）猜想的物质含有反应物中未涉及的元素；（2）猜想的物质之间能够发生反应；技巧方法：①要围绕问题从不同角度、不同侧面进行假设或猜想，假设越全面，结论越可靠。

②要注意猜想的科学性，要符合化学规律、化学原理，不能凭空设想。

如要猜想某个反应物，一定要根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变。

③提出的猜想要有探究的价值、要有利于实验方案的设计，有利于现象的观察和描述。

④要充分运用题目提供的材料或信息，设计验证方案或解答方案中的有关问题。

设计实验方案时一定要根据物质的性质。

⑤在设计实验时一定要注意四个要求：即科学性、安全性、可行性和简约性。

⑥结论表达要简洁明了，切中问题要害。

真题演练:1.（2017天水）学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留废液。

某化学课外小组的同学想探究废液中溶质的成分，请我们共同参与探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什么物质？【作出猜想】甲同学认为废液中的溶质只有CaCl2。

你认为还可能含有的溶质是（化学式）。

【査阅资料】CaCl2溶液呈中性。

【实验与结论】①甲同学取少量CaCl2溶液和废液分别加入到2支试管中，并向其中分别滴加无色酚酞试液做对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是甲同学认为自己的猜想是正确的。

②你认为甲同学的实验___(填“能”或“不能”）证明他的猜想，理由是_________。

③如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是________，实验中可能观察到的现象是_______。

探究 金属 活动 性的 反应 中溶 质成 分的 确定
物质 变质 的反 应中 溶质 成分 的确
定
应后，对反应所得溶液和固体推断正 确的是______．
A. 溶液中一定有Fe2+ B. 固体中一定有Ag和Cu C. 固体中一定有Ag D. 溶液中一定有Ag+ 【思考】 1. 可能发生哪些化学反应？先后顺 序如何判断？ 2. 如何理解“一定量”的含义？有几 种可能情况？ 【学生活动】请同学们以小组为单位 进行讨论交流，并分析每种情况对应 的溶质和固体成分。
教学方法
启发－实验探究式，小组合作与探究，练习与讲评相结合
教学环境 与资源
多媒体教学； 化学小魔术——需要的仪器和药品： 仪器与药品：稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液，量筒，锥形瓶
教学过程
教学环节
导入新课
分析酸碱 中和类型 反应总结
方法
教师活动
【实验】化学小魔术：
无色液体 A、B、C，（1）先将液
体 A 与液体 B 混合，观察是否有奇迹
发生？（2）再将无色液体 C 缓缓加
入，是否有奇迹发生？
【导课】刚才魔术表演过程中，发生
了溶液颜色的变化，溶液中溶质成分
可能也发生了变化，那么，反应后的
溶液中溶质成分如何？如何证明？这
就是今天我们要研究的课题——
【板书】科学探究
——反应后溶液中溶质成分
的探究
【科学探究】1.无色液体 A、 B、 C
可能是
【讨论交流】
【学生活动】按照解答上一题的方法， 按照解答上一题的方法，划出
划出本题的解题关键字词，答题并小 本题的解题关键字词，答题并
组交流。
小组交流。
培养试 题迁移 拓展能 力和小 组合作 交流能 力

中，充分反应后过滤，得到固体A和滤液B.
(1)得到的固体A是_______________
(2)取少量滤液B滴加K2SO4溶液，始终没有看到白色沉淀。 (3)取少量滤液B滴加足量的Ba(NO3)2溶液，没有沉淀出现。
综合分析可知：滤液B中一定含有的溶质是____________,
可能含有的溶质是________________
2.鉴别失去标签的五瓶溶液：稀盐酸、稀硫酸、 Ba(OH)2溶液、NaCl溶液和Na2CO3溶液。 将其随意编号为A、B、C、D、E后，进行试验： （1）取样后分别滴加酚酞溶液，发现溶液A和B 使酚酞变红色，可确定A和B呈 碱 性； （2）取少量A分别与C、D、E的样品混合时， 发现C和E中产生气泡、则A为 Na2CO3 溶液；
实验三
澄清石灰水与碳酸钠 溶液反应
可能有 一定有
CuO+2HCl=CuCl2+H2O
可能有 一定有
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
可能有 可能有
一定有
化学反应后溶液中成分的判断方法: 1.生成的可溶物（一定有） 2.两种可溶反应物（可能有）
例2.将稀硫酸、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液倒入同一个烧杯
(4)将A、B、C三个实验后的所有物质倒入同一个烧杯 中,发现有气泡产生,最后只得到了无色溶液,则最后得 到的无色溶液中一定含有的溶质是 NaCl CaCl2 。
Ca2+ OH-
H+ Cl-
酚酞
Na+ CO32-
CaCO3
分析 (4)最后所得溶液中一定含有的溶质
是 NaCl CaCl2
（解析）将三个实验后的所得物倒入同一 个烧杯中，最后得到无色溶液，说明溶液 中一定不存在OH-或CO32混合后有气泡产生，最后得的是溶 液，说明CaCO3沉淀被稀盐酸中的 HCl溶解，生成CaCl2，一定存在Ca2+

【反思与交流】实验结束后，同学们通过讨论，一致认为原试剂瓶中的药品也可能不是碳酸钠，你认为他们的理由是．乙同学为了验证猜想一的实验结论，也向烧碱样品的溶液中滴加了少量稀硝酸，却发现无气泡产生．认为他的观点（填“正确”或“不正确”）．3. （8分）（2015•龙岩）酸溶液和碱溶液混合会发生怎样的变化呢？某班级同学开展如图1所示相关的实验．下面是两个小组的实验记录与分析．请根据要求回答问题：根据上表数据分析：①当加入盐酸体积为mL时，表明NaOH与HCl恰好完全反应．此判断的依据是②当加入6mL盐酸时，烧杯中溶液仍然呈红色，该溶液中含有的溶质有酚酞和③教材指出：酸与碱中和反应的结果是酸和碱各自的特性都消失．图2描述的是氢氧化钠与盐酸反应的微观实质，请从微观的角度分析，甲、乙处应填入的化学符号依次是、．他们的实验结论是否正确？（填“是”或“否”）（4）【继续探究】设计如下实验方案确定滤液中溶质的组成．（5）【反思与拓展】①为防止标签被腐蚀而破损，倾倒液体时．②在分析反应后所得溶液中溶质时，除考虑可溶性的生成物，还应考虑．5. （6分）（2015•广元）在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参与反应且不溶于水）和纯碱为原材料制取烧碱，其制取流程如图：（2）【继续探究】溶液，观察到的现象时有产生，设计这一步骤的目另取样品加入过量的BaCl2的是；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色．【实验结论】该溶液的溶质有；该试剂瓶标签上的物质的化学式为能与NaOH溶液反应．7. （13分）（2015•常州）下列三个实验均可证明CO2，迅速加入NaOH溶液、塞紧橡皮塞，充分振荡，静置．（1）实验Ⅰ：用试管集满CO2（1）实验后打开橡皮塞时，听到响亮的“啵”声，其原因是实验后试管中的气压（填“变大”或“变小”）；（2）对静置后的溶液进行下列操作，由对应的现象可推知CO与NaOH溶液一定反应的2是（填序号）．a．滴加酚酞，溶液变为红色b．滴加少量稀盐酸，不产生气泡c．滴加少量氯化钡溶液，产生白色沉淀（2）实验Ⅱ：在8.0g NaOH固体中加入适量95%的乙醇溶液，配制成饱和NaOH的乙醇溶液，向该溶液中通入CO2，直至产生白色沉淀Na2CO3．（1）某托盘天平标尺的最大刻度为1g，配备有1g、2g、5g和10g四种砝码若干个，用该天平称取8.0g NaOH固体时，所需砝码总数为个；（2）实验Ⅱ利用的原理是：影响物质的溶解性．（3）实验Ⅲ：如图所示，将5mL溶质质量分数为10%的NaOH溶液（ρ≈1.1g/mL）缓慢、全部注射入瓶中，观察到酒精倒流入瓶中，最终瓶中剩余5mL气体．此实验条件下，1体积水约可溶1体积CO2， CO2不溶于酒精，ρ（CO2）≈2gL．（1）实验时（填“能”或“不能”）用水代替量筒中的酒精；（2）实验时将NaOH溶液缓慢注射入瓶中的原因是；（3）根据上述实验可推知：与NaOH溶液反应的CO2约为（取整数）mL；（4）理论上，上述5mL NaOH溶液与足量CO2反应都转化为Na2CO3时，参加反应的CO2的体积大约为多少毫升？（写出计算过程，结果取整数）（5）实际上，上述NaOH溶液吸收的CO2偏少，其原因可能是（填序号）．a．CO2不纯b．装置漏气c．NaOH与CO2化合生成了NaHCO3d．倒流入瓶中的酒精干扰了NaOH溶液对CO2的吸收．8. （4分）（2015•凉山州）探究：木呷惹、阿依莫两同学对教室墙壁脱落的一块白色固体产生兴趣，他们将白色固体带到了化学实验室．经查阅资料得知：白色固体是石灰浆与空气中的物质作用的产物，他们猜测可能的成分为：猜测一：氢氧化钙猜测二：碳酸钙猜测三：氢氧化钙和碳酸钙于是他们将白色固体捣碎研成粉末，放入烧杯，加水，不断搅拌，静置，取上层清液于A、B、C三支试管，残渣备用．他们在A试管中滴加无色酚酞，试液变成红色，则猜测二不成立．他们又在残渣中加入适量稀盐酸，产生大量气泡，将生成的气体导入B试管，结果变浑浊，由此证明，猜测三成立．（1）写出残渣与稀盐酸反应的化学方程式；（2）写出B试管中发生反应的化学方程式；（3）他们将浓碳酸钠溶液加到C试管中，溶液变浑浊，此法可用于实验室制取少量氢氧化钠，反应的方程式为，若要将沉淀与溶液分离，其操作方法是．9. （6分）（2015•内江）某学习小组在完成教材“实验探究9﹣3比较不同金属与酸反应的剧烈程度”时发现，铝片与稀盐酸反应比与稀硫酸反应明显剧烈得多．（1）铝与盐酸反应的化学方程式为（2）【提出问题】是否因为酸的组成不同或反应条件不同，从而导致反应剧烈程度明显不同呢？【查阅资料】①参加反应的物质的性质越活泼，反应越剧烈．②温度越高，反应物浓度越大，反应物间接触面积越大，反应越剧烈．③稀盐酸由H+、Cl﹣和H2O组成，稀硫酸由H+、SO42﹣和H2O组成．【实验探究】在常温下，取两片质量、形状相同的铝片（均去掉氧化膜），分别加入到盛有体积相同、pH相同的稀硫酸和稀盐酸的两支大小相同的试管中，铝片在稀盐酸中反应比在稀硫酸中反应明显剧烈．【猜想与假设】出现上述现象的可能原因是：假设①SO42﹣对铝与酸的反应有抑制作用．假设②．【实验验证】设计实验对上述假设进行验证：①向上述稀盐酸中加入少量等可溶性硫酸盐，如果反应变缓，则假设①成立．②向上述稀硫酸中加入少量氯化钠等可溶性氧化物，如果反应更剧烈，则假设②成立．【分析与应用】（1）稀盐酸、稀硫酸能与铝反应的原因是它们的溶液中都含有；反应剧烈程度明显不同，是因为含有的阴离子不同．（2）如果上述假设都成立，要使上述稀硫酸与铝反应的剧烈程度加大，可以采取的措施有：①加入可溶性氯化物，②，③，④将铝片改换成铝丝．（3）【拓展反思】通过上述实验的探究，同学们向实验员提出了保存、使用易变质溶液的下列建议，合理的是．a．密封保存 b．使用前临时配制 c．禁止使用该试剂．11. （6分）（2015•厦门）有关NaOH与CO2反应的探究探究一：检验NaOH固体样品露置空气中一段时间后的成分【查阅资料】Na2CO3溶液是碱性；KCl溶液、BaCl2溶液显中性、BaCO3难溶于水．（1）检验样品是否变质．检验样品成分中是否含碳酸根的实验方法（操作、现象及结论）：．（2）检验样品是否完全变质．实验操作：取样品加水溶解，先加过量的（填编号，下同），再滴加．A．盐酸 B．KCl溶液 C．BaCl2溶液 D．Ba（OH）2溶液 E．酚酞试液探究二：用NaOH溶液测定空气中酸性气体（CO2、SO2）的体积分数【实验装置】如图所示，向细玻璃管内注入少量水，形成一段水柱；经检查该装置气密性良好．已知细玻璃管单位长度的容积为0.1mL•cm﹣1．水柱的质量忽略不计．【操作步骤】保持外界条件不变，完成以下操作：①将40mL浓NaOH溶液迅速倒入烧瓶内，立即塞紧橡皮塞，并在细玻璃管上标记水柱底部的位置②观察并测量得出水柱缓慢向下移动的距离为2.0cm；③实验结束后，根据①中的标记，测得该标记以下细玻璃管及烧瓶的总容积为340mL．（3）检查如图装置气密性的操作方法：．（4）仅根据本次测量数据，该气体样品中酸性气体的体积分数为（精确到0.00001）．（5）在上述操作步骤②中，若装置温度略有升高，实验结果（填“偏大”、“不变”或“偏小”）．12. （7分）（2015•重庆）氢氧化钠的氢氧化钙是两种常见的碱，李红同学将两种碱的溶液分别装入试管A，B中，并进行了如图所示的三组实验．（1）实验1中，两支试管的溶液都变成色．（2）实验2中，若B盛装的是NaOH溶液，发生反应的化学方程式为，该反应的基本类型是反应．（3）实验3中，李红同学向两支试管吹气，A中有白色沉淀生成，发生反应的化学方程式为，B中无现象，为了探究吹气后B中溶质的成分，李红进行了如下探究：提出猜想：猜想1：溶质只有氢氧化钠猜想2：溶质只有碳酸钠猜想3：溶质有氢氧化钠和碳酸钠…实验和结论：反思与评价：老师评价李红得出的结论不正确，是因为猜想（填数字）也会产生相同的现象．如果要验证“猜想3成立”，必需更换试剂，将溶液换成溶液．【实验评价】（2）你认为玉素甫同学的实验（填“能”或“不能”）证明他的猜想，理由是．（3）如果你要证明阿依古丽同学的猜想是正确的，你选择（填宇母：A．紫色石蕊试液B．氢氧化钠溶液 C．稀盐酸）来代替酚酞试液，理由是；（4）若实验证明了阿依古丽同学的猜想是正确的，向废液中加人过量的，反应完一种溶质的溶液．成后过滤就可得到只含CaCl214. （10分）（2015•泸州）草木灰是农家肥料，主要含钾盐．请回答相关问题．【分离提纯】草木灰（填“能”或“不能”）与铵态氮肥混合施用．15. （6分）（2015•资阳）实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，老师叫各小组开展探究．【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液？【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里．由此猜测：可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液．【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：【实验结论】进行探究学习．（1）【实验探究】如图所示，A、B、C、D四组同学分别进行了下列实验，请写出D中发生反应的化学方程式．所得溶液中除酚酞外还含有的溶质有.18. （8分）某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会后，发现忘记了滴加指示剂．因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究．20. （5分）酸与碱发生中和反应，其实质是酸溶液中大量自由移动的H+和碱溶液中大量自由移动的OH-结合生成水分子的过程。

反应后溶液溶质成分的探究1.同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图8所示的实验。

(1)实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。

【提出问题】 废液中含有哪些物质？【交流讨论】同学们经过交流讨论后，得出如下结论和猜想。

①废液中不能使指示剂变红色的物质有：碳酸钙、指示剂、水和 。

②能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。

猜想一：只有碳酸钠 猜想二：只有氢氧化钙 猜想三：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是 ________ 。

（写一种猜想）【实验设计】同学们查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，因此用氯化钙溶液进行下列实验，来验证猜想。

【反思拓展】 在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑（2）实验乙中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是______________________,该反应的化学方程式是_____________________________________.2某化学兴趣小组同学在实验室里用氢氧化钠与稀盐酸做探究实验。

将两种溶液混合后，对溶液溶质的可能组成作出如下猜想：甲同学的猜想是：溶液中可能只含有NaCl 。

乙同学的猜想是：溶液中可能含有NaCl 、NaOH 和HCl 。

①你认为甲、乙两位同学的猜想都合理吗？并说明理由。

实验内容预计现象 预计结论 取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。

①________________________ 猜想三正确。

②有白色沉淀，溶液由红色变无色 反应的化学方程式是: ___________________________ ③无沉淀和气体溶液呈红色 猜想______正确。

②请你提出一个与甲、乙同学不同的猜想，并设计实验证明你的猜想。

3.某校探究小组的同学准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。

（1）实验过程：①把石灰水加入盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式为_______________________________________. ②再通过__________操作，得到无色滤液。