小学班主任工作总结范文五篇

小学班主任工作总结范文五篇

教育活动主要发生在老师与学生之间, 因此老师的角色地位主要通过师生关系来确定。教育活动中, 老师与学生的角色关系, 是孰为主体孰为客体的关系。下面我给大家整理了小学班主任工作总结的5篇精选范文, 便利大家学习。

小学班主任工作总结1

时间真快, 在平淡与劳碌中, 做班主任一个多学年的日子已经一晃而过。这是我与孩子们相处的其次个年头。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间, 他们的个头长高了许多, 不经意间, 他们懂事了许多, 他们学会了许多……不经意间, 他们就这么一点一滴地成长起来了。他们起先正式步入小学的校门, 而我也作为一位新老师步入小学的校门。能够说, 我是他们的同行者。作为他们成长的见证者,

最大的感受是：苦中有乐。

回忆这一学年多的班主任工作, 让我深切地体会到, 仅有全班学生和班主任共同努力, 增加团体凝合力, 创设融洽的学习气氛, 才能促进班风班貌的整体开展, 从而使学生在各方面得到提高。

班主任的工作是琐碎的, 困难的, 但苦中有乐, 点点滴滴都让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面：

一、学习优秀班主任的工作经历

在校的每位老师, 都有自我管理学生的闪光点。平常的交谈中,

能够向某些方面做得好的老师请教。一件事有百余种做法, 虚心学习别人有效的做事方法也是让自我提高的一种学习过程。这点, 我想在那里感谢帮助过我的全部老师, 是你们的温馨提示, 让我在管理学生上幸免走了许多弯路, 也是你们的热心帮助, 我真实地感受到在这个团队工作的暖和。

二、重视造就孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是构成良好班风班貌的根底, 低年级那么是良好习惯养成的关键期。我觉得造就良好的习惯关键是要造就学生良好的习惯意识, 使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级构成了良好的班风, 学生会在各方面得到提高的。所以, 我尤其注意造就学生良好的习惯, 无论是学习习惯, 上课习惯还是卫生习惯。低年级的学生比拟喜爱竞赛、竞赛的形式, 我就在自班级后墙的学习园地中贴了6棵苹果树, 谁表现的好, 我就再苹果树上画一个苹果。另一方面,

作为老师以身作那么, 每次进教室都先往地上看一看, 捡一捡, 整一整, 孩子们看在眼里记在心里, 为养成了良好的习惯缔造好的气氛。

三、造就小干部, 开展孩子的本领

班干部是班级的核心, 是班级的骨干力气。要建立一个良好的班团体, 首先要建立好一支职责心强、本领强的班干部队伍。

我们二年级的包干区卫生清扫任务相当繁重。为此, 我支配了两队同学隔周清扫, 每队有一个本领较强的学生当组长, 清扫好之后,

组长带着组长对整个操场进展检查。并采纳了两队间竞赛的形式, 这样有利于更好地完成班级的值日工作。

学习方面, 我把全班同学分成了6个小组, 每个小组都设有一名组长(组长都是学习成果及本领相对较好的学生)。我让每个小组长监视其他3名学生。, 这样组长能够很便利地监视其他3名组员的作业上交、背书情景等等。我还特地把这个组内的4名学生作为支配在一齐, 便于他们平常的学习和生活沟通。

四、与搭班老师合作

班主任只凭自我的威信和力气是不行能取得胜利的, 必需与任

课老师的工作亲密协作, 构成合力。“三人行, 必有我师, ”任课老师对孩子的教育也很有经历, 协作教育好孩子, 班主任工作才能更加简便。班主任与任课老师精诚协作, 发挥参加力气是不行低估的。

小学班主任工作总结2

时间总是匆忙而过, 刚刚还沉溺在惊慌的复习中, 转瞬又到了自我总结的时刻, 回首一学期的工作, 有过喜悦也有过缺憾, 但看到自我的学生在失败与胜利中不断摸索前进, 心中还是倍感欣慰。这是我担当本班班主任的第六个学期, 经过六个学期的努力, 班级管理已取得必需的成效, 学生的行为标准根本上纳入正轨, 班级情景也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识, 稳固几个学期的管理成果,

将班级管理再上一个新台阶。

一、树立正确的学习观念, 构成深厚的学习气氛。

1、抓好课堂纪律, 首先作好学生的思想工作, 要求学生以同等的眼光对待每一门课。其次, 采纳相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好打算工作, 上课要求学生学会倾听, 刚好掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记, 提高课堂的学习效率。同时加强与任课老师间的联系, 了解学生的课堂表现, 并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情景, 刚好了解反应。对于违纪的同学赐予必需的处罚,

并确定学生的点滴提高, 提高其重视度。最终, 了解学生各学科的学习情景, 针对个体制定措施, 帮助其把学习成果搞上去。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象, 我要求当天的事情当天完成, 并且经常布置作业, 提高学生的作业速度及效率。平常对学生奖勤罚懒, 严格要求。在复习阶段, 进取协作各任课老师辅导学生开展复习工作, 造就学生良好的学习看法和习惯。

3、在班级中树立学习的典范, 让学生们向班里品德及学习成果优秀的同学学习, 每人为自我找一个小对手, 树立近期目标和长期目标, 增加竞争意识。经常进展学习评比, 做好嘉奖工作。

二、激发学生的竞争意识

竞争是一股巨大的动力, 仅有在竞争中才能表达自我的本领以及发觉自我的缺乏, 从而到达共同提高。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：

1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项团体活动及竞赛的表现, 班级荣誉的争取, 其他任课老师对各班的评价如何。

2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价, 。

使每个学生和小组明确近期优缺点何在, 在班上居何位置, 从而增加警觉性和进取心。

3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大提高, 共同实现个人、小组与团体奋斗的目标。

三、了解学生, 亲近学生, 做好问题学生的心理工作

我班有位同学叫邹丽莉, 成果相当不错, 但其由于家庭的种.种缘由造成了其独特的性格。性格非常内向, 心理承受本领特差, 曾有一次去腾头实践活动, 因与同学发生了一些冲突, 一气之下便逃了出去, 害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映, 她有过激的行为, 当她和同学发生冲突, 老师处理时, 她表现出来就是,

低下头一声不吭, 眼睛直愣着, 非常敌意。有一次, 真把我吓坏了。我无意去教室, 见她趴在桌上哭, 旁边还留了一张纸条, 写着：我实在受不了了。我一见不妙, 马上领她到办公室, 叫他先静静心。我又回到教室, 问清了事情的真相。原先, 有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作, 我在同学面前分析了她的性格, 我们应当顾及别人的感受, 将心比心, 别说别做损害别人的话和事, 并嘱咐他们在她面前要异样细心。随后, 我有回到办公室做他的工作, 我并没问刚刚发生了什么事, 见她没了刚刚那生气劲, 我便跟她聊了其

他一些事, 与她开开玩笑, 刚起先比拟累, 之后生气渐渐缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情, 其实你也能够把好多事情告知我的, 别老憋着, 不管是快乐还是委屈, 我们能够一齐共享。你不想说也没关系, 我看你作文写得挺好的, 也能够像刚刚那样写下来给我看啊

。”没想到她点点头。虽然要变更一个人不是那么简单的一件事情, 但我还是看到了她的提高。

做了三年的班主任, 我觉得自我还不是那么的稳重, 有些时候还是简单急噪, 做事后劲缺乏, 但我想总结是为了更好地工作, 虽然做班主任挺辛苦的, 但多数时候还是快乐的!

小学班主任工作总结3

素养教育要求我们要面对全体学生, 使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地开展, 特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式, 班级授课制是学校教育的根本形式。所以, 作为班团体灵魂的班主任应当充分相识到自我所担当的历史重任。

小学班主任应对6、7岁--11、12岁的儿童, 工作更加繁重。我坚

信, 任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自我从繁重中尽量解脱出来, 那么, 如何开展小学班主任工作就至关重要。下头我谈谈自我的体会。

一、亲近学生, 探究学生;呈现自我, 树立威望。

谁爱孩子, 孩子就会爱他, 仅有用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子, 爱护和关怀学生, 和他们进展亲近的思想沟通, 让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的根底。探究学生是教育取得胜利的必要条件, 最好的途径是经过活动视察。

了解班风、学风, 了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在, 了解家长普遍的文化层次, 找到亟待订正的弱点;二要探究学生的特性特征(包括本领、气质、性格、爱好等), 了解个人的生活环境, 驾驭哪些是进取分子, 哪些是异样须要留意的学生等等。

在亲近与探究学生的过程中, 班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操, 使学生对你既亲近又崇拜, 既认定你是值得信任的老师, 又把你当作好挚友, 树立起班主任崇高的威望。那么, 你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和造就。

一个班的团风光貌如何, 很大程度上是由小干部确定的。小干部对班团体有着以点带面和以面带面的作用, 我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和造就干部队伍, 班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与简便。

中选的干部应具有较强的号召力和自我管理本领。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在, 班主任必需细心造就：其一, 要大力表扬干部优点, 传播他们的先进事迹, 帮助小干部树立威信;其二, 在鼓舞干部大胆工作, 指引他们工作方法的同时, 要更严格要求干部个人在学问、本领上取得更大提高, 在纪律上以身作那么, 力求从各方面给全班起到模范带头作用, 亦即以点带面其三, 造就干部团结协作的精神, 要能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论, 带动整个班团体开展指责与自我指责, 构成团体的组织性、纪律性和进取心,

亦即以面带面。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进展正常的学习和生活的保障, 一个学生顽皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾, 使整个团体活动宣告失败, 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流, 干脆影响到班团体的