部编版(新课程标准)2018-2019学年六年级下册语文第三组第12课《为人民服务》同步练习

第12课 满江红（导学案）活动一：积累字词1.正音正字拭( ) 强( ) 派 莽( )2. 字词释义满江红：词牌名。

唐朝名《上江虹》，后改今名。

小住京华：到京不久。

小住， 。

京华，京城的美称，这里指 。

秋容如拭： 。

四面歌残终破楚：国家四面受敌，陷入孤立无援的困境。

这里是指列强逼近，中国前途危殆。

此处用《史记·项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事。

八年风味徒思浙：八年来空想着故乡浙江的风味。

八年，作者光绪二十二年（1896）在湖南结婚，到作词时恰好八年。

徒 。

苦将侬：苦苦地让我。

蛾眉：美女的代称，这里指 。

殊未屑：仍然不放在心上。

殊， 。

未，。

屑， 。

烈： 。

因人常热：为别人而屡屡激动。

热， 。

末路：路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。

莽： 。

青衫湿：失意伤心。

用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义。

青衫，唐代文官八品、九品服以青，为官职最低的服色。

活动二：积累文学常识1.作家作品秋瑾，原名，字璿xuán卿（璇卿），号竞雄，别号鉴湖女侠。

祖籍浙江山阴。

（今绍兴市），出生于福建厦门。

蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰，秦良玉自喻。

性豪侠，习文练武，喜男装。

秋瑾又是中国近代文学史上杰出的女才子,其诗词既有女子的“柔婉细腻”,又有男儿的“豪迈劲爽”,刚柔相济,阴阳相和,体现了一种“中和之美”和独具魅力的“女性情怀”。

2.写作背景。

1903年春，丈夫王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。

时值八国联军入侵不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道，而其夫无心国事。

中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走寓居客栈，后由吴芝瑛调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。

不久即东渡日本留学。

这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和投身革命的雄心壮志。

朗读感悟。

3.文章体裁：词词最初称为" "或者" "，别称有:近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。

《蒹葭》教学设计教学课题水边的爱慕与追寻——《蒹葭》教学设计1.教学内容分析①课标分析《义务教育语文课程标准》（2022年版）在课程目标指出，第四学段（7-9年级），在“阅读与鉴赏”中要求引导学生诵读古代诗词，“能借助注释和工具书理解基本内容”，并能“有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵”。

在“梳理与探究”中要求学生“按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验”。

在课程内容部分，本课属于“基础型学习任务群”中的“语言文字积累与梳理”和“发展型学习任务群”中的“文学阅读与创意表达”。

“语言文字积累与梳理”第四课段（7~9年级）旨在引导学生“在语言运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力”，围绕诗文方面内容“策划开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解”；“文学阅读与创意表达”第四课段（7~9年级）旨在让学生了解文学作品的基本特点，“阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵”。

在学业质量水平部分，要求能够“借助中华优秀传统文化经典，引导学生增强语言积累和梳理的意识，教给学生语言积累与梳理的方法，注重积累、梳理与运用相结合，重在培养兴趣、语感和习惯”，同时“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词语和富有表现力的语言，能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句，分析作品表现手法的作用”。

可见，课程目标、课程内容、学业质量标准都要求，在学习诗歌时，应关注文学积累、语言特点和主旨内涵三个方面的内容。

②教材分析《蒹葭》出自《诗经·秦风》，用重章叠句的形式和比、兴的写作手法手法歌咏真挚、美好情感，给人以怦然心动的感受。

同时，诗中“伊人”意象的多样解读使诗歌具有丰富的思想内涵，很适合用来训练学生的理解与分析能力，开拓学生的思维。

a.单元位置《蒹葭》位于统编版初中语文八年级下册第三单元，本单元以“怡情养性”为人文主题，整合了五篇古诗文（《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》（二首）），强调通过阅读这些诗文，了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。

部编版六年级语文下册第四单元第12课《为人民服务》课后题及答案一、查字典填空。

“迫”共（）画，用部首查字法查（）部，用音序查字法查大写字母（），第七画的笔画名称是（）。

“迫”字的解释有：①用强力压制，硬逼；②急促；③接近。

请为下列词语中的“迫”字选择正确的解释。

饥寒交迫．（）迫．近（）迫．不及待（）二、读拼音，写字词。

战士们含泪mái zànɡ（）了xī shēnɡ（）的战友，继续追击逃跑的敌人。

三、读下面的句子，回答问题。

1. 一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

（1）这句话运用了____________的修辞方法，告诉人们要________________（填四字词语）。

（2）用上面的修辞方法写一个句子。

_______________________________________________________2. 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

“____________”说明“我们这个队伍”除了为人民服务，再没有别的目的；“彻底”就是一直到底，也就是说， __________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________。

3. （）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

（）是什么人，谁向我们指出（）行。

（）你说得对，我们（）改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

（1）在括号里填上恰当的关联词语。

（2）这段话共有四句话：第一句讲________________________；第二句讲___________________；第三、四句讲__________________。

（3）这段话告诉我们衡量是与非的标准只有一个，就是__________________________________________________________。

部编版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第三组第12课《小木偶的故事》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音写词语。

yáng yìyǔn xǔwéi qiángxùn chìfù gài________________________________________2.辨字组词。

茸________ 副________ 魔________ 狐________饵________ 幅________ 磨________ 孤________3.选一选，填一填。

段只个盏位副一________表情一________木头一________兔子一________背包一________灯一________木匠4.填上合适的词语。

________的大尾巴 ________的背包 ________的日子________地逃跑 ________地挣扎 ________地问5.缩句。

（1）小木偶兴冲冲地大步向前走。

（2）穿警服的熊看看小红狐。

（3）小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情。

6.据所给词填客名。

远客、说客、游客、香客、顾客、刺客、贵客、茶客、政客、稀客、生客、异客地位高贵的客人叫________ 素不相识的客人叫________远道而来的客人叫________ 不经常来的客人叫________游山玩水的客人叫________ 购买东西的客人叫________搞政治投机的人叫________ 到外地游说的人叫________流落他乡的客人叫________ 专门搞暗杀的人叫________去茶馆喝茶的人叫________ 去寺院烧香的人叫________7.根据课文《小木偶的故事》内容填空。

①________说得没错，________是很重要的。

部编版三年级语文下册教材解析2019年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据.吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果.借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。

注重拓展知识的宽度.提高能力的梯度.增强素养的厚度.强化情感的温度.倡导自主、合作、探究的学习方式.加强语言文字的运用和听说读写能力的培养.全面提升学生的语文素养。

一、教材特点：1.注重培养社会主义核心价值观。

语文是一门人文性与工具性统一的学科.它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。

本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国.实事求是.勤劳勇敢等正能量。

2.注重夯实基础。

重视识字写字.重视阅读.重视习作.重视口语交际.从多个方面培养学生听说读写的能力.使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。

3.注意以生为本。

中年级学段的语文学习呈现一种过渡性.本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向.充分认识到学生的最近发展区.采用学生感兴趣的学习方式.让学生享受学语文的乐趣。

4.重视理论联系实际。

在打好基础的同时.重视培养学生的实际操作能力.以多种多样的活动为平台.使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题.并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中.体现了理论联系实际。

5.关注大量阅读。

注重激发学生的阅读兴趣.不仅设计了资料袋供学生参考.还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动.学生既能将习得的学习方法运用到阅读中.又能从阅读中获得新知识。

6.重视学生学习能力的培养。

提倡自主、合作、探究的学习方法.学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法.并将其应用到学习过程中.变被动接受为主自动获取。

二、教材单元分析：2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容.安排了八个学习主题.分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。

新课标----最新部编本-----精品试题10在牛肚子里旅行一、给加点字选择正确读音。

(填序号) ①dā 蹭 ( ． ( ) ②dá )着 几 乎( ． ) ③jǐ 答 应( ． ④cènɡ ) ⑤ɡū 回答 ( ． ) ⑥jī 几 个( ． ) 一骨 碌 ．二、看拼音，写词 语。

Lǚ xí nɡ kě lián jiù mìnɡ wèi kǒu liú lèi三、根据课文内容选择填空(写序号)。

1．红头的旅游路线：嘴→( A．第一个胃 2．红头的心情变化：害怕 →( A．高兴 B．紧张 C．悲哀 四、课内阅读。

)→( B．嘴 )→( )→( )→( ) C．第二个胃 )新课标----最新部编本-----精品试题青头大吃一惊，它一下子( ()到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给 )起来大声( )：“躲过它的)到地上了。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌(牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到 肚子里去……” 1．把动词填到合适的括号中。

摔 蹦 喊 爬2．根据句子意思写出相应的 词语。

形容对发生的事感到十分意外。

( 3．从青头行动和语言的句子，感受青头 ( )的品质。

)A．只为个人安危着想 B．为了朋友不顾个人安危概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什 么”的方 式概括 ， 有结果的话还可以说清结果怎么样。

4.概括这段话的主要内容。

_________ ______________________________ _________________________________新课标----最新部编本-----精品试题10在牛肚子里旅行 C一、④①②③⑤⑥ 二、1.旅行 可怜 救命 胃口 流泪 三、1.A C B 2 .B A 四、1.蹦 摔 爬 喊 的办法。

2.大吃一惊3.B 4.青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险。