《卓尔不群的雅典》说课稿2

卓尔不群的雅典说课稿各位评委老师大家好，今天我要说的是人民版必修一的专题六古代希腊、罗马的政治文明的第二课——卓尔不群的雅典。

接下来，我将从说教材、说教法学法和说教学过程三个方面来谈谈我对这课的设想和教学反思。

首先我先说下教材。

本课作为专题六的第二课，与古希腊的政治文明息息相关，学习本节内容有利于理解雅典民主政治的建设过程，在世界史上占有极其重要的地位，有承上启下的作用。

根据新课程高中历史教材的理念特点，我所制定的教学目标分为三个方面：一、知识与能力：通过本课的学习，要求学生了解克利斯提尼改革；识记梭伦改革，理解伯里克利时代雅典民主政治的内容。

二、过程与方法：通过引导学生归纳雅典民主政治的建设过程、具体表现、是非得失三个问题，掌握利用教材和表格概括、归纳历史问题的方法，并且可以结合教师提供的图片和资料，从中提取有效信息，学会分析历史史实，做到论从史出、史论结合。

通过探究学习，在合作、讨论中相互促进，引发对历史的思考与探究。

三、情感态度与价值观：通过对雅典民主政治建设过程学习，进一步了解古代西方的民主政治，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。

基于此，我将本课的重难点做了如下处理：重点雅典民主政治的主要内容，难点如何认识雅典民主政治对人类文明发展的重要意义。

课标要求普通高中历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度。

因此，我特将我的教法设计如下：本课安排为一个课时，以教师为主导，以学生为主体，以多媒体为平台，注重对历史材料的运用，重视学生的主体参与和探究活动，创设各种问题情境，在分析材料、解决问题的过程中提高学生历史材料分析能力和思维能力，培养合作学习、自主探究能力，同时深刻理解、切实体验历史。

为此，我主要创设了问题情境法，探究学习法和多媒体辅助法三种教法。

而本课的授课对象是高一学生。

专题六第二节《卓尔不群的雅典》说课稿中学今天我说课的课题是高一年历史人民版必修一第六专题第二节《卓尔不群的雅典》，教学的对象是高一年学生（中考录取分270分，65%以上学生反映在初中阶段历史课没上齐或不重视，历史学科能力养成十分薄弱），采用的说课法为“四说法”。

一、说教材1．教材地位（人民版20XX年6月第2版）必修一—“政治”揭示了古今政治民主化、制度化和法律化的发展趋势。

古代希腊、罗马是西方文明的摇篮。

希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点。

《卓尔不群的雅典》是人民版必修一第六专题“古代希腊、罗马的政治文明”的第二节，既是专题第一节“民主政治的摇篮—古代希腊”的必然产物，又传承出第三节“罗马人的法律”，于其中起到承上启下的重要作用，并与同时期的中国形成鲜明的对比。

2．课时安排：一课时。

3．教学目标【内容标准】知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

【知识与能力】：了解下列基础知识：梭伦改革和克里斯提尼改革的内容。

通过对以上知识的了解，学生掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。

【过程与方法】：在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结。

全面理解雅典民主政治的内涵。

【情感、态度与价值观】：通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。

通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素。

4．重点与难点重点：掌握梭伦改革和克里斯提尼改革的内容及历史作用。

难点：如何理解雅典民主政治对人类文明发展史上的影响。

5．课程资源课程标准、教参，教材（人民版、岳麓版），地图册，幻灯片，各种视听资料以及学生生活体验包括影视作品中所获取的与本课有关的阅历，但注意引导学生不要被影视所误导，引导学生懂得判断影视资料与历史的差别。

内容标准 过程与方法
在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程、 知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人 雅典民主政治的具体表现、雅典民主是非得失三个问 类文明发展的重要意义。 题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
知识与能力 情感、态度与价值观
通过了解梭伦改革和克里斯提尼改革来掌握雅典民主 通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师要 政治的建设过程。分析雅典民主政治的表现，恰当地 引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最 评价雅典的民主政治。 终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、 优点较少的一种政治制度。
（二）讲授新课
师：雅典有哪些得天独厚的优势呢，使其在 民主方面能够超出寻常、与众不同？我们先 来看一张地图（打开第一张PPT。幻灯片上 展示了雅典的地理位臵）。结合上节课所讲 的古希腊的地理优势，对雅典进一步强调其 地理优势原因。并且将独特的自然环境对古 希腊社会所产生的影响进行进一步分析。
从雅典独特的地理环境对雅典的政治、经 济、价值观、民族精神等方面进行简单讲 述。其目的使让学生掌握和分析事物之间 的联系。
设计意图：引出雅典历史上的重要的 三大民主改革
梭伦改革:
对其改革背景、时间和改革措施进行讲解，对其改革 做出评价。 结合板书和多媒体，讲授梭伦改革 师：梭伦改革并没有彻底的化解社会矛盾，所以还要继 续进行改革。于是就有了克里斯提改革。克里斯提尼与 公元前506年进行民主改革。改革的主要内容是什么呢？ 认真看课本，进行总结归纳。 请同学起来总结.引出克里斯提尼改革。
重点：
雅典民主政治的主要内容
难点：
如何认识民主政治对人类文明发展 的重要意义
（一）导入（3分钟左右） 师：同学们，今天我们一起来学习一下 《卓尔不群的雅典》（板书：卓尔不群的 雅典 景十三王传赞》：“夫为大 雅，卓尔不群，河间献王近之矣。”“卓 尔不群”指的是才德超出寻常，与众不同。 “卓尔不群的雅典”到底雅典在哪方面超 出寻常，与众不同呢？结合上节课的内容， 有同学知道吗？知道的话，举手回答。 生：…… （设计意图：这个问题很简单，但是很容 易的就引出“民主”）

教案-卓尔不群的雅典第一章：雅典的兴起1.1 引言介绍雅典的地理位置和历史文化背景引发学生对雅典的兴趣和好奇心1.2 雅典的起源和发展讲述雅典的起源和发展历程强调雅典在古希腊历史中的重要地位1.3 雅典的政治制度介绍雅典的民主制度和公民身份分析雅典政治制度的优势和局限性1.4 雅典的经济和文化探讨雅典的经济繁荣和文化发展强调雅典在艺术、哲学和科学领域的成就第二章：雅典的黄金时代2.1 引言介绍雅典黄金时代的背景和特点引发学生对雅典黄金时代的兴趣和好奇心2.2 公元前5世纪雅典的历史讲述公元前5世纪雅典的重要事件和人物强调雅典在政治、军事和经济方面的辉煌成就2.3 雅典的哲学和文化介绍雅典哲学家和思想家的贡献分析雅典文化对后世的影响2.4 雅典的衰落讲述雅典黄金时代的结束和衰落原因引发学生对雅典衰落的原因和影响的思考第三章：雅典的民主制度3.1 引言介绍雅典民主制度的基本概念和特点引发学生对雅典民主制度的兴趣和好奇心3.2 雅典民主制度的发展历程讲述雅典民主制度的起源和发展过程强调雅典民主制度的重要性和创新性3.3 雅典民主制度的运作机制介绍雅典民主制度的组织结构和运作方式分析雅典民主制度的优势和局限性3.4 雅典民主制度的影响探讨雅典民主制度对后世民主制度的启示和影响引发学生对民主制度的思考和讨论第四章：雅典的哲学和文化4.1 引言介绍雅典哲学和文化的重要性和影响力引发学生对雅典哲学和文化的兴趣和好奇心4.2 雅典的哲学家介绍苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名哲学家分析他们的哲学思想和贡献4.3 雅典的艺术家和作品介绍雅典在雕塑、建筑和文学等艺术领域的杰出成就分析雅典艺术作品的特点和艺术价值4.4 雅典的文化遗产探讨雅典文化对后世的影响和传承引发学生对雅典文化的尊重和保护意识第五章：雅典的衰落与遗产5.1 引言介绍雅典衰落的原因和影响引发学生对雅典衰落和遗产的思考和讨论5.2 雅典的衰落过程讲述雅典从黄金时代到衰落的过程和原因强调雅典衰落对古希腊历史的影响5.3 雅典的遗产探讨雅典在政治、哲学和文化等方面的遗产分析雅典遗产对后世的影响和意义5.4 结论总结雅典的历史发展和遗产强调雅典对人类文明的重要贡献第六章：雅典的考古发现6.1 引言介绍雅典考古发现的重要性和意义引发学生对雅典考古发现的兴趣和好奇心6.2 雅典的考古遗址讲述雅典重要的考古遗址，如卫城、帕特农神庙等强调这些遗址在了解古雅典历史和文化中的重要作用6.3 雅典考古发现的成果介绍一些重要的雅典考古发现，如雕塑、文物等分析这些发现对了解古雅典生活和社会结构的贡献6.4 雅典考古学的现状与挑战探讨当前雅典考古学的最新发展和研究动态引发学生对考古学作为一门学科的思考第七章：雅典与希腊世界的互动7.1 引言介绍雅典与希腊世界的关系及其对雅典的影响引发学生对雅典在希腊世界地位和作用的兴趣和好奇心7.2 雅典与其他城邦的关系讲述雅典与其他希腊城邦的竞争和合作强调雅典在希腊世界中的领导地位7.3 雅典的对外扩张与战争介绍雅典在希腊世界的军事扩张和战争活动分析这些活动对雅典及其在希腊世界地位的影响7.4 雅典与希腊世界的文化互动探讨雅典与希腊世界在文化、艺术等方面的交流与影响强调雅典在希腊文化传播中的重要作用第八章：现代雅典8.1 引言介绍现代雅典的概况及其与古代雅典的关联引发学生对现代雅典的关注和好奇心8.2 现代雅典的政治与社会讲述现代雅典的政治制度和社会生活强调现代雅典在政治、社会方面的特点8.3 现代雅典的经济与文化介绍现代雅典的经济状况和文化发展分析现代雅典在经济、文化方面的挑战与机遇8.4 现代雅典与古代雅典的对比探讨现代雅典与古代雅典在政治、经济、文化等方面的异同引发学生对古雅典与现代雅典之间联系与区别的思考第九章：雅典的国际地位与影响力9.1 引言介绍雅典在国际社会中的地位和影响力引发学生对雅典国际地位和影响力的兴趣和好奇心9.2 雅典与西方文明的关联讲述雅典对西方文明发展的贡献和影响强调雅典在西方文化中的重要地位9.3 雅典对世界其他地区的影响介绍雅典文化与价值观对世界其他地区的传播和影响分析雅典在国际交流与合作中的作用9.4 雅典面临的挑战与展望探讨雅典在国际社会中面临的挑战和机遇引导学生思考雅典在未来世界的发展前景第十章：总结与反思10.1 引言总结整个教案的内容和要点引发学生对雅典历史的思考和反思10.2 雅典的历史成就与遗产强调雅典在政治、哲学、文化等方面的历史成就和遗产分析这些成就和遗产对现代世界的启示和影响10.3 雅典的历史教训与借鉴探讨雅典历史中的经验和教训，如政治制度的优势与局限性等引导学生从中汲取经验和教训，为现实生活提供借鉴10.4 展望雅典的未来基于对雅典历史和现状的了解，展望雅典未来的发展前景强调雅典在国际社会中的重要作用和地位，激发学生对雅典未来的信心重点和难点解析重点：雅典的兴起、黄金时代、民主制度、哲学和文化、衰落与遗产、考古发现、与希腊世界的互动、现代雅典、国际地位与影响力以及总结与反思。

《卓尔不群的雅典》说课稿今天我说课的课题是历史人民版必修一第六专题第二节《卓尔不群的雅典》，教学的对象是高一年学生。

一、说教材1．教材地位（人民版2009年6月第4版）高中新教材的编写，打破了传统教材的通史体例，以文明史观为范式，以专题为单元，以模块为建构编写而成。

其中必修一主要介绍人类的“政治文明”，揭示了古今政治民主化、制度化和法律化的发展趋势。

古代希腊、罗马是西方文明的摇篮。

希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点。

《卓尔不群的雅典》是人民版必修一第六专题“古代希腊、罗马的政治文明”的第二节，既是专题第一节“民主政治的摇篮——古代希腊” 的必然产物，又为第三节“罗马人的法律”奠定基础，并对《专题七近代西方民主政治的形成》产生了深远的影响，于其中起到承上启下的重要作用，并与同时期的中国政治制度形成鲜明的对比。

“他山之石，可以攻玉”，我们通过了解雅典民主政治的成就，分析其利弊得失，进而从中有所借鉴，以有利于我们国家的现代化政治文明建设，形成开放的世界意识。

2．教学目标《高中历史新课程标准》（试行）是现行教材编写的依据，课标对本节课内容的要求是：“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义”。

根据课标的内容标准，结合学生的实际和高中新课程理念，我制定了本节课教学的三维目标。

【知识与能力】：了解梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利时期雅典民主政治的内容。

通过对以上知识的了解，学生掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。

【过程与方法】：在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结。

通过自主学习与合作探究，全面理解雅典民主政治的内涵。

【情感、态度与价值观】：通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。

一、教案基本信息教案名称：二卓尔不群的雅典适用学科：历史适用年级：八年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解古希腊雅典的历史背景和发展过程。

2. 使学生掌握雅典在古希腊时期的民主政治制度及其特点。

3. 培养学生的史料分析能力，提高他们对历史事件的评价能力。

二、教学重点与难点重点：雅典的民主政治制度及其特点。

难点：如何让学生理解并评价雅典民主政治制度的优缺点。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考雅典民主政治制度的产生和发展。

2. 运用案例分析法，以雅典的民主政治制度为例，让学生深入了解其特点。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论雅典民主政治制度的优缺点。

四、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示古希腊雅典的图片，引导学生了解雅典的历史背景。

2. 讲解雅典的民主政治制度：介绍雅典民主政治制度的起源、发展和特点。

3. 分析雅典民主政治制度的优点：举例说明雅典民主政治制度在当时的积极作用。

第二课时：1. 复习导入：回顾上一课时所学的雅典民主政治制度的特点和优点。

2. 分析雅典民主政治制度的缺点：通过案例，让学生了解雅典民主政治制度的局限性。

3. 评价雅典民主政治制度：让学生结合所学，评价雅典民主政治制度的优缺点。

五、课后作业2. 让学生思考：如何借鉴雅典民主政治制度的优点，为现代社会的民主政治发展提供启示？3. 推荐阅读：让学生阅读与雅典民主政治制度相关的史料和学术著作，加深对雅典民主政治制度的了解。

六、教学评价评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。

1. 过程性评价：关注学生在课堂讨论、提问、小组合作等环节的表现，评价学生的参与程度和思考能力。

七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或历史遗址，加深对古希腊雅典的了解。

2. 开展历史角色扮演活动，让学生亲身体验雅典民主政治制度的过程。

3. 邀请历史学者或专家进行专题讲座，拓宽学生的历史视野。

八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。

卓尔不群的雅典说课稿人民版历史必修1 说课稿
《卓尔不群的雅典》说课稿
尊敬的各位专家、老师们：
大家好！
今天我说课的题目是《卓尔不群的雅典》，选自人民版必修一专题六第二节。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学过程、设计理念六方面来谈谈对本课的构思过程，敬请各位批评指正：
要上好一堂课首先应该对教材有全面的认识，那幺我就先讲讲我对本节教材的分析。

一、教材分析
古代希腊、罗马是西方文明的两大源头，它们对于西方乃至世界文明的发展有着深远的影响。

它与古代中国政治文明形成鲜明的对比；同时，又是我们下一个专题“近代西方政治文明”发展史的光辉起点。

因此起着承上启下的重要作用。

本课《卓尔不群的雅典》就是探讨是西方民主政治的源头，对于高中历史世界史部分有着追根朔源的重要意义。

二、学情分析
高一年级的学生认知水平相对有限，对历史概念的理解能力不足，对历史事物的比较分析能力也有待提高。

再加上初中阶段没有学西方古代史，所以学生对希腊罗马的历史比较陌生，要求他们理解并掌握古代希腊的政治发展史是有一定难度的。

但是高一年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心，大多数同学对希腊神话有所了解。

所以，在教学中，老师要抓住学生的兴趣点，尽量利用学生的这种好奇心，引导他们积极参与、主动探究，充分发挥学生的主动性和积极。

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

高中历史《卓尔不群的雅典》说课稿（最新精品获奖说课稿）各位考官大家好!我是×号考生。

我说课的题目是《卓尔不群的雅典》。

对于本节课，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面加以说明。

一、说教材教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。

《卓尔不群的雅典》是人教版必修一专题六第2课，包括雅典民主政治的奠基、“黄金时代”的公民民主、雅典民主政治的得与失3个子目的内容。

纵观本课所在的知识结构体系可以发现本课所在的专题六是整个必修一外国政治文明史的开篇，是西方民主与法制的起源部分，是下一个专题近代西方政治文明发展史的光辉起点。

从历史长河中去看，可以发现雅典民主的源头意义;从历史环境中去看，又可以发现它与东方古国的专制政治之间的对比性，因此，本课十分重要。

二、说学情要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。

本课教学面对的是刚刚升入高中阶段的高一年级学生。

他们刚上高中，有好奇心、有求知欲、思维比较活跃，在初中九年级时也学习过相关知识，有一定的基础，这是他们学好本课的优势;但同时也存在思维和能力不成熟、认识问题不深刻等缺陷。

因此，我将在课堂教学中采取以趣味性和探究性为主的教学策略，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性。

三、说教学目标新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。

【知识与能力目标】1.掌握三次改革的内容和影响。

2.理解雅典民主政治的“得”与“失”。

【过程与方法目标】1.通过角色体验雅典民主政治的发展历程，探究民主权利的变化，体验历史，提高主动学习历史的兴趣。

专题六第二节《卓尔不群的雅典》说课稿今天我说课的课题是历史人民版必修一第六专题第二节《卓尔不群的雅典》，教学的对象是高二理科学生。

一、说教材1．教材地位必修一—“政治”揭示了古今政治民主化、制度化和法律化的发展趋势。

古代希腊、罗马是西方文明的摇篮。

希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点。

《卓尔不群的雅典》是人民版必修一第六专题“古代希腊、罗马的政治文明”的第二节，既是专题第一节“民主政治的摇篮—古代希腊”的必然产物，又传承出第三节“罗马人的法律”，于其中起到承上启下的重要作用，并与同时期的中国形成鲜明的对比。

2．课时安排：一课时。

3．教学目标【内容标准】知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

【知识与能力】：识记梭伦改革和伯里克利改革的内容。

引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。

【过程与方法】：通过情境再现，观看视频，阅读史料、设计图表等，提高学生分析问题和解决问题的能力；通过对比东西方政治、政体差别，培养学生比较分析问题能力。

【情感、态度与价值观】：了解雅典民主政治黄金时代的重要内容，感受古代希腊政治文明在独特性；通过比较分析东西方政治差别，感受政治文明的多样性。

二、说重点与难点重点：掌握梭伦改革和伯里克利改革的内容及评价难点：探究雅典民主政治对人类文明发展史上的影响。

三、说学情高二学生历史基础薄弱，学生对历史的时间线索脉络比较模糊，即使是高一已有学习，但大多数学生仍旧记忆模糊。

在教学中要抓住重难点，重在梳理雅典民主政治发展的时间线，在此基础上再提高学生在认识四、说教法学法教法：问题教学法，情景教学法、讨论法、讲授法等。

通过层层设问，创设情境等方式吸引学生的兴趣，身临其境，一同去挖掘雅典民主政治的发展历程。

学法：构建“教师指导—自主学习——合作探究”的学习模式，切实转变学生的学习方式。

比较分析法，培养学生的历史思维能力。

通过阅读素材，提升从各种历史素材中提取有效信息并概括的能力五、教学过程1．利用情景导入。

（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入生动有趣的历史故事，如古希腊神话、英雄传说等，吸引学生的注意力，激发他们对古希腊历史的兴趣。
2.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中体验雅典民主政治的运作，提高他们的学习积极性。
3.结合现实问题，引导学生思考古希腊民主政治对现代社会的启示，增强学生的学习动机。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：雅典民主政治的形成背景、发展过程、主要特点及其在古希腊文明中的地位。
教学难点为：雅典民主政治的局限性。这部分内容需要学生具备一定的历史背景知识，对古代希腊的政治、经济、文化等方面有所了解。此外，对民主政治的局限性进行深入剖析，有助于学生形成全面的认识，但同时也增加了教学的难度。
3.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生深入了解公民大会、五百人会议等政治机构的运作。
4.针对雅典民主政治的局限性，引导学生运用历史唯物主义观点进行分析，培养他们的批判性思维。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论雅典民主政治对现代社会的启示，提高他们的合作能力和思考能力。
2.多媒体资源：播放与古希腊历史相关的视频、图片，增强课堂教学的趣味性和生动性。
3.技术工具：利用投影仪、电子白板等设备，实现课堂演示、实时互动等功能。
这些媒体资源在教学中的作用是：丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；为学生提供直观的历史场景，加深对知识的理解；方便教师与学生之间的互动，提高教学效果。
4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
5.鼓励学生提问和发表观点，充分尊重他们的主体地位，培养他们的探究精神和批判性动机，提高他们的历史素养。

《卓尔不群的雅典》讲课稿敬爱的各位专家、老师们：大家好！今日我讲课的题目是《卓尔不群的雅典》，选自人民版必修一专题六第二节。

我将从教材剖析、学情剖析、教课目的、要点难点、教课过程、设计理念六方面来说说对本课的构想过程，敬请各位责备指正： b5E2RGbCAP要上好一堂课第一应当对教材有全面的认识，那么我就先讲讲我对本节教材的剖析。

一、教材剖析古代希腊、罗马是西方文明的两大源泉，它们关于西方以致世界文明的发展有着深远的影响。

它与古代中国政治文明形成鲜亮的对照；同时，又是我们下一个专题“近代西方政治文明” 发展史的光芒起点。

所以起着承前启后的重要作用。

本课《卓尔不群的雅典》就是商讨是西方民主政治的源泉，关于高中历史世界史部分有着追根朔源的重要意义。

p1EanqFDPw二、学情剖析高一年级的学生认知水平相对有限，对历史观点的理解能力不足，对历史事物的比较剖析能力也有待提升。

再加上初中阶段没有学西方古代史，所以学生对希腊罗马的历史比较陌生，要求他们理解并掌握古代希腊的政治发展史是有必定难度的。

DXDiTa9E3d可是高一年级的学生拥有激烈的求知欲和气奇心，大部分同学对希腊神话有所认识。

所以，在教课中，老师要抓住学生的兴趣点，尽量利用学生的这类好奇心，指引他们踊跃参加、主动研究，充足发挥学生的主动性和踊跃性。

RTCrpUDGiT三、教课目的（1）知识与能力识记梭伦改革、克利斯提尼改革的内容，认识伯利克里时代雅典民主政治的表现。

经过对以上知识的认识，让学生掌握雅典民主政治建设的过程和详细表现，指引学生客观评论雅典民主政治的是非得失。

5PCzVD7HxA（2）过程与方法 :在教课过程中，我采纳图示法、发问法、议论法、类比法、资料法、解说法、角色体验法和创建情形法，经过“设问——自学——指引——解惑——总结”的方式来进行教课。

在教师的指导下，学生经过阅读教材，归纳总结雅典民主政治的建设过程、详细表现、是非得失，全面理解雅典民主政治的内涵，并学会评论历史事物的方法。

说课稿大家好，今天我说课的课题是高一年历史人民版必修一第六专题第二节《卓尔不群的雅典》，教学的对象是高一年级学生，下来我将依据教案来说课。

说学情：1、高一学生思维活跃，乐于参与,展现自我，求知欲强，有一定独立思考的能力。

通过初中的学习具备一定的历史思维能力。

2、知识储备不足，分析理解能力有限，学习方法有待掌握，尤其是世界古代史知识薄弱。

但他们生活在现代社会，对民主有一定认识；说教材：1、教材地位：本课是第六专题第二课，通过第一课的学习，为本课的学习打下了基础。

第三课是罗马人的法律，而罗马又是古希腊文明的正统继承者和西方古典文明新的开拓者，因此起承上启下的作用，并与同时期的中国形成鲜明的对比。

在世界史上占有极其重要的地位。

古希腊民主制度开世界民主政治之先河，而在希腊诸多城邦中，雅典的民主制度最为完备。

了解雅典民主政治的成就，分析利弊得失，加以借鉴，以利于我国的政治文明建设。

2、课程标准：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义3、教学目标：①、知识与能力说知识重难点：A、了解梭伦改革、克利斯提尼改革、伯里克利改革的内容,掌握雅典民主政治的过程和具体表现。

B、客观评价雅典的民主政治的是非得失。

全面理解雅典民主政治的内涵②过程与方法A、创设历史情景，让学生体验感悟历史。

B、运用图表教学，让学生学习分析归纳历史。

C、设置问题探究，让学生懂得研究历史。

③、情感态度与价值观通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。

通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素。

▲在学习雅典民主政治形成原因中理解东西方的差异，认识文明的多样性。

▲认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。

《卓尔不群的雅典》说课稿峨边中学李雪梅一、说教材分析（一）课标要求：1、知道雅典民主政治的主要内容；2、认识民主政治对人类文明发展的重要意义；（二）教材地位：1、本课在世界历史中的重要地位：古代希腊、罗马是西方文明的两大源头，它们对于西方乃至世界文明的发展有着深远的影响。

同时，它与古代中国政治文明形成鲜明的对比。

2、本课在《必修一》教材中的重要作用：《卓尔不群的雅典》既是专题一《民主政治的摇篮-古代希腊》的必然产物，又传承出《罗马人的法律》于其中起到承上启下的作用。

（三）学情分析：1、教学优势：学生思维较活跃，求知欲强，乐于参与，展现自我。

我所任教的5班是峨中文科实验班，学生基础相对好一些。

通过第一节的学习，已对古希腊民主政治产生的条件有了初步认识，借助学生在现代生活中对民主的一定认识，加以适当引导，基本能激发学生的思考与探究。

2、教学困难：由于我县实际，学生普遍反映在初中阶段历史课没开齐或不重视，加之初中阶段没有学习西方古代史，所以学生原有的历史基础十分薄弱，认知水平相对有限，学科能力有所欠缺。

这是本课教学的困难所在。

（四）教学目标：1、知识与能力：☆了解雅典民主政治建设的过程——综合归纳能力；☆分析雅典民主政治的表现——分析、理解能力；☆评价雅典民主政治——客观评价历史事物的能力；2、过程与方法：☆在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程、具体表现、是非得失进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。

3、情感、态度与价值观：☆通过学习雅典民主政治建立过程中的史实，认识到实现民主政治的曲折性，树立“珍惜权利、发扬民主”的公民意识和历史使命感。

☆通过认识民主政治的历史意义和现实价值，感受民主政治的优越性。

（五）教学重难点：教学重点——掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容。

依据：雅典民主政治是世界民主政治的源头，掌握雅典民主政治的建立过程及主要内容能帮助学生深入理解“民主”这一历史概念，对近现代民主政治的学习有重要意义。

卓尔不群的雅典(教案)一、教学目标1. 知识与技能：了解古希腊文明的发源地雅典；掌握雅典的历史、地理和文化特点；了解雅典在古希腊时期的重要成就和贡献。

2. 过程与方法：通过图片、地图和文献等资料，培养学生的观察能力和分析能力；引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对雅典文明的尊重和欣赏，培养学生的文化意识和全球观念；引导学生思考古希腊文明对现代社会的影响和启示，培养学生的批判性思维和创新能力。

二、教学内容1. 雅典的地理位置和环境特点介绍雅典位于希腊半岛的中央，靠近地中海的地理位置；描述雅典周围的山脉和海岸线对城市的影响。

2. 雅典的历史发展概述雅典从公元前8世纪的古希腊时期到现代的历史发展过程；介绍雅典在古希腊时期的重要事件和转折点。

3. 雅典的文化成就探讨雅典在古希腊时期的文学、艺术和哲学等方面的成就；分析雅典对后世文化发展的影响和贡献。

三、教学方法1. 图片和地图展示使用图片和地图来展示雅典的地理位置和环境特点；通过视觉资料引导学生观察和分析雅典的历史和文化成就。

2. 小组讨论和合作将学生分成小组，让他们讨论和合作，分析雅典的历史和文化特点；鼓励学生分享自己的观点和发现，促进学生的思考和表达能力。

四、教学评估1. 观察学生的参与程度和表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括提问、回答问题和小组讨论等；评估学生在课堂上的积极性和合作能力。

2. 学生作业和成果展示评估学生的作业质量和展示效果，包括内容完整性、分析和表达能力等。

五、教学资源1. 图片和地图：收集与雅典相关的图片和地图，包括雅典的地理位置、城市景观和文化遗址等；2. 文献资料：整理与雅典历史和文化相关的文献资料，包括古籍、学术论文和旅游指南等；3. 网络资源：利用互联网搜索与雅典相关的信息，包括历史背景、文化成就和旅游介绍等。

六、教学活动1. 引入活动：开始上课时，向学生展示一张雅典的图片，引发他们的兴趣和好奇心；提问学生对雅典的了解，引导学生思考雅典的重要性和特点。

卓尔不群的雅典（人民版）各位评委老师：大家上午好！我今天的说课题目是《卓尔不群的雅典》，它选自人民版高中历史必修一专题六“古代希腊、罗马的政治文明”第二课。

我将分为四个板块进行说课。

说教材1、地位及作用古代希腊、罗马对于西方文明的作用不言而喻，可以说是西方文明的两大源头，其所推崇的民主与法制具有超越时间，地域的永恒价值。

备课在本专题具有承上启下的重要作用，学好本节课可以说为学生今后学习，理解，掌握本单元，乃至西方文明具有重要的意义。

2、教学目标：根据学生年龄特点以及课标要求，我将教学目标定位一下几点1、知识与能力：了解雅典民主政治建设的过程——综合归纳能力；分析雅典民主政治的表现——分析、理解能力；评价雅典民主政治——客观评价历史事物的能力；2、过程与方法：在教师的指导下，学生就雅典民主政治进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。

3、情感、态度与价值观：通过认识民主政治的历史意义和现实价值，感受民主政治的优越性3、教学重难点：教学重点——掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容。

教学难点——评价雅典民主政治教法学法根据以上分析，制定以下的教法学法：1、教法分析情景导入法：在讲授民主政治的基本特点及其体现时利用“帕帕迪”在雅典一天生活，来加深学生对民主制的认知。

分组讨论法：把学生分为四组，合作探讨新政内容，加深对教材理解。

2、学法分析学案预习法：可培养学生自主学习的好习惯；阅读思考法：通过阅读课本，锻炼学生获取有效信息的方法；材料分析法：学生研究学案的补充材料，深入探讨相关知识；小组探究法：分组合作，养成理性历史思维。

说教学过程1、新课导入同学们，上节课我们学习了古代希腊，可以说她属于海洋文明，与中国的大河文明截然不同。

最大的不通在于，这里的民众多从事海外贸易，很早就树立了民主，平等的观念。

所谓，经济决定政治，那么他们的政治制度和中国一样吗？他们又实行怎样的政治制度？好，今天我们就一起来学习新科《卓尔不群的雅典》。

的城
的参政方式，意味着素养不同的人享
——雅典是希腊最负盛名的城邦之一。 教学过程： 教学过程
一，雅典民主政治确立的条件； 1、 “全希腊的学校” 。发达的商品经济、健全的民主政治和辉煌的古典文化—— 古代西方世界政治文明的典范。 2、公元前 6 世纪初，工商业者们不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进 工商业的繁荣。
政治的监督功能， 强化人民群众对 政体的监督。
读史感悟： 克里斯提尼改 革暂时结束了平 民与贵族斗争， 雅 典民主政治制度 终于确立起来。
史料链接： 3）伯里克利——雅典民主政治的“黄金时代” (1) 背景：A：两次民主改革奠定雅典民主政治的基础； B: 西波战争的胜利； 公元前 500 年至公元前 449 年的希腊城邦与波斯帝国的战争。 ——思考：希波战争对雅典民主政治建设的影响？ ①它是对希腊城邦制度和雅典近百年来民主改革成果的一次检验； ②战争的胜利，使希腊免受波斯帝国的统治，从而保存了西方古代民主政治 的火种，同时也开启了希腊文明上最为鼎盛的“古典时代” ； ③使雅典民主政治取得新的进展，雇工贫农踊跃参战，政治地位也随之提高， 由平民和工商业者组成的民主派十分活跃。 (2) 时间：前 443 年至前 429 年，民主派领袖伯里克利任首席将军。 (3) 内容： （伯里克利时代民主政治的表现） ①各级官职：除十将军外，向所有公民开放，并都以抽签方式产生； ②民主政治的主要机构： “公民大会” 、 “五百人会议” 、 “陪审法庭” ； ——拥有最充分的权力。 ③为保证所有公民，尤其是低等级公民能积极按时参加国家的政治事务，国 家为担任公职和参加城邦政治活动的公民发放工资和津贴。 读史感悟： 之所以说伯里 克利时代的民主 政治发展到顶峰， 主要是因为公民 已经基本上不受 财产的限制而享 有同样比较充分 简介希波战争

清泉州阳光实验学校卓尔不群的雅典【自主预习】一．请自主学习教材第六专题第二节107页至110页二．考虑题目：1．梭伦改革的意义是什么？2．为什么伯里克利执政时代被称作雅典民主政治的“黄金时代〞？3．如何评价雅典民主政治？三．自主解答：1．雅典民主政治建立分为哪几个阶段？2．伯里克利时代的雅典民主政治主要表如今哪些方面？3．雅典民主政治的优势？【互动学习】一．情景激趣：古希腊著名思想家柏拉图说：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘〞。

古希腊文明的开展和繁荣以地中海为依托，这里是西方文明的发源地。

今天我们看古希腊，它不仅拥有兴隆的海外贸易、创造了辉煌的古典文明，它同时留给我们一笔重要的政治遗产——那就是民主政治。

民主——Democracy，希腊语,“人民〞和“权利〞两词合成，民主就是主权在民，当然这里的民指当时有资格参与国家政务的公民。

在希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，它的民主制最为兴隆完备，堪称古代西方世界政治文明的典范，今天我们就已雅典城邦为例，深化理解古希腊民主政治的情况。

二．探究生趣主题一：雅典民主政治的奠基问题一：结合雅典公元前6世纪的社会背景，考虑梭伦改革的意义经济上:A.解负令：原来的债务奴隶、平民、贵族都成为享有人身自由和公民权利的雅典公民。

但雅典并未废除奴隶制，来源于奴隶场、海外掠夺或者者战争俘获的非债务奴隶仍然大量存在B．促进工商业的开展问题二：政治上：财产等级制度。

按财产多少形成的新的社会不平等有什么进步性？改革虽然没有带来真正的平等，但它打破了贵族垄断特权的场面。

使非贵族出身的有财产的工商业奴隶主有参政议政的权利。

问题三：“四百人会议〞有什么意义？打破了世袭贵族垄断政治的场面，使新兴的工商业奴隶主有权参与到政治管理中来。

第四等级公民和其别人如奴隶、外来人无权参加“四百人会议〞问题四：陪审法庭有什么意义？陪审员从各个等级的公民中抽签产生。

这就打破了贵族对司法审讯权的长期垄断。