部编版教材《刷子李》ppt完美版课件2
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部编版五年级语文下册第14课《刷子李》优质课件(共182张PPT)
第四步：查资料
冯骥才：浙江宁波人，1942年生于天津，当__代___作 家、画家。
主要作品：《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》 《神鞭》《三寸金莲》《__俗__世__奇__人__》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
冯骥才 1942年生于天津，当代著名作家、画家
那样娴熟，娴熟得已经进入一种出神入化的境界，给人感 觉他好像在进行一项艺术创作；刷墙后墙面的效果平整、 雪白。这些说明了刷子李刷墙的“动作奇”，以及刷墙后 墙面的“效果奇”。刷墙的动作和刷墙后墙面的效果相互 映照，反映了刷子李刷墙的技艺高超。
抓细节进行描写的方法 1. 要能抓住典型细节，突出文章中心，从而给人留下更 为深刻的印象。 2. 在细节描写中，精心锤炼，选择最恰当的词语，以期 以少胜多，乃至一字传神。 3. 可运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的生 动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
也没发现。
这句话是侧面描写，曹小三仔细搜索后， 发现师傅身上确实无白点，表现了刷子 李的技艺高超，令人难以置信。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
“神圣不可侵犯”是指这身黑衣服在刷子李身上是不容 玷污的，也说明刷子李不容自己在技艺上有任何闪失。他对 自己要求严格和技艺的高超使曹小三感到无比敬畏和震撼。
传说引奇人：刷浆必穿一身黑，刷完身上有白点不要钱（规矩奇）
技
刷 子
曹小三： 果然……居然……竟然……发怔发傻 艺
李
事实
（侧面描写）
见奇人 刷子李：悠然摆来，悠然摆去 雪白的屏障
高
（动作奇）
（效果奇）
超
（正面描写）
《刷子李》PPT(公开课完美版)
语言描写：自信 满满、自夸自擂
侧面描写：徒弟 曹小三的观察和 感受
刷子李的表演风格
动作特点：刷子李刷墙的动作娴熟、连贯，展现出高超的技艺 声音特点：刷子李刷墙的声音节奏感强，富有韵律感 表情特点：刷子李刷墙时表情专注、自信，展现出对技艺的热爱和自信
服饰特点：刷子李穿着黑色衣服，与白色墙面形成鲜明对比，更加凸显其技艺的高超
教师点评与建议
学生对刷子李的技艺有了更深入的 理解
希望学生们能够将这种精神应用到 自己的学习和生活中
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学生们能够体会到刷子李的敬业精 神和匠人精神
教师应该注重培养学生的阅读能力 和写作能力
未来展望
继续深入学习 《刷子李》的 写作技巧和艺
术特色
拓展阅读其他 经典文学作品， 提高阅读能力
刷子李的音乐表现
音乐与画面的结 合：通过音乐与 画面的相互补充， 营造出更加浓郁 的艺术氛围。
音乐对人物形象 的塑造：通过音 乐的变化，表现 出刷子李内心的 情感变化，使人 物形象更加立体。
音乐对情节的推 进：通过音乐的 变化，推动情节 的发展，使故事 更加紧凑。
音乐对主题的深 化：通过音乐对 主题的深化，使 观众更加深入地 理解作品的主题。
刷子李的背景介绍
第三章
刷子李的起源
刷子李的由来
刷子李的传说
刷子李的传承
刷子李的文化内涵
刷子李的传说
添加 标题
刷子李的起源：传说中刷子李是清朝末年的 一位油漆匠，因其技艺高超而被称为“刷子 李”。
添加 标题
刷子李的传说故事：传说中刷子李曾经在一 位富人家中工作，他为了证明自己的技艺高 超，在富人家的一面墙上刷油漆，结果这面 墙被刷得光滑如镜，富人非常满意。
《刷子李》优质课课件PPT
曹小三学徒的头一天，见到 听到学到的，恐怕别人一辈子也 不一定能明白呢。
作业：
1、运用学到的刻画人物的方法 完成课后的初试身手。
2说说曹小三的心理活动：
（1）当曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻 大小的粉点时，心想：____________________
（2）当曹小三在师傅裤子发现一个黄豆大小的 白点时，心想：__________________________
（3）当曹小三弄清楚白点原来是师傅抽烟时烧 的小洞时，心想：________________________
啪啪声里，一道道浆，衔接得天 衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平 整整打开一面雪白的屏障。
效果奇
• 规矩奇 • 手法奇 生动的细节描写 • 效果奇
请同学们快速浏览课文3— —11自然段，用波浪线画出描 写曹小三观察师傅刷墙时的句 子，然后小组内交流，体会他 的心理变化。
• 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信 半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
• 每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大 小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有 种神圣不可侵犯的威严。
• 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中 那如山般的形象轰然倒去。
• 他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞。 • 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好
好学本事吧！”
一波三折的故事情节
• 刷浆 师傅 包袱 屏障 • 芝麻 神圣 侵犯 难堪 • 露馅儿 发傻发怔 名气有诈
他刷浆时必穿一身黑，干完活， 身上绝没有一个白点。只要身上有 白点，白刷不要钱。
规矩奇
照他的规矩一天只刷一间屋子。
规矩奇
每刷完一面墙，必得在凳子上坐 一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再 刷下一面墙。
部编版五年级语文下册14.《刷子李》课件(共29张PPT)
“露馅儿”是什么意思？“山般的形象”是指什么？
“露馅”的意思是比喻不愿意让别人知道的事情暴露出来。 “山般的形象”在这里是指师傅凭借前面高深技艺在徒弟心中树立的权威。 “如山般的形象轰然倒去”反应了徒弟当时以为师傅名气有诈，感到失落的 内心感受。
课文原文 • 刷子李忽然朝他说话：“小三，你看见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有 假，名气有诈，是吧！傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” • 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
课后练习
一、选词填空。
竟然
果然
竟然
1、干活时，他把随身带着的一个四四方方的小包打开，（
）是一身黑衣黑
裤，一双黑布鞋。
2、每一面刷完，他搜索一遍，（ ）连一个芝麻大小的泥点都没有。
3、曹小三给他点烟时，（ ）看见师傅的裤子上出现了一个白点，黄豆大小。
课后练习
二、《刷子李》这篇课文告知我们真本事是勤学苦练、精益求精得 来的。很多名诗名句也说明了这个道理，你能写出几句吗。
“如同伴着鼓点，和着琴音”好像刷子李在做的不是又苦又累的或， 而是在进行艺术创作。 “啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝”描写了刷墙后的效果。
通过动作描写和细节描写，将刷子李刷墙的动作和刷墙后的 效果相呼应，反应了刷子李动作娴熟，技艺高深。
知识点小结
细节描写是刻画人物性情，揭示人物内心世界，表现人物感情，点化 人物关系，暗示人物身份、处境的重要方法。 课文中刷子李的黑衣黑裤，刷墙时的动作娴熟，还有那个让人吃了一 惊的白点等细节描写，塑造了人物个性，烘托了人物形象，突出了刷 子李的技艺高深，使刷子李这个人物活了、神了。
圣
zhènɡ
怔
fàn
犯
近反义词
近义词
“露馅”的意思是比喻不愿意让别人知道的事情暴露出来。 “山般的形象”在这里是指师傅凭借前面高深技艺在徒弟心中树立的权威。 “如山般的形象轰然倒去”反应了徒弟当时以为师傅名气有诈，感到失落的 内心感受。
课文原文 • 刷子李忽然朝他说话：“小三，你看见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有 假，名气有诈，是吧！傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” • 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
课后练习
一、选词填空。
竟然
果然
竟然
1、干活时，他把随身带着的一个四四方方的小包打开，（
）是一身黑衣黑
裤，一双黑布鞋。
2、每一面刷完，他搜索一遍，（ ）连一个芝麻大小的泥点都没有。
3、曹小三给他点烟时，（ ）看见师傅的裤子上出现了一个白点，黄豆大小。
课后练习
二、《刷子李》这篇课文告知我们真本事是勤学苦练、精益求精得 来的。很多名诗名句也说明了这个道理，你能写出几句吗。
“如同伴着鼓点，和着琴音”好像刷子李在做的不是又苦又累的或， 而是在进行艺术创作。 “啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝”描写了刷墙后的效果。
通过动作描写和细节描写，将刷子李刷墙的动作和刷墙后的 效果相呼应，反应了刷子李动作娴熟，技艺高深。
知识点小结
细节描写是刻画人物性情，揭示人物内心世界，表现人物感情，点化 人物关系，暗示人物身份、处境的重要方法。 课文中刷子李的黑衣黑裤，刷墙时的动作娴熟，还有那个让人吃了一 惊的白点等细节描写，塑造了人物个性，烘托了人物形象，突出了刷 子李的技艺高深，使刷子李这个人物活了、神了。
圣
zhènɡ
怔
fàn
犯
近反义词
近义词
《教学课件》语文部编版 五年级下册《刷子李》PPT精品课件
课后习题
默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。
参考答案： (1)从刷子李刷墙时给自己立下的规矩可以看出他的粉刷技艺十分高超 。 (2)刷子李在干活前，会穿上一身黑衣黑裤，一双黑布鞋，体现出他对
自己手艺的绝对自信，且派头十足。 (3)刷子李道破徒弟曹小三的心事，可见刷子李心细如发，对徒弟的内
《俗世奇人》是冯骥才创作的短篇小说集。本 课选自这本书。书中所讲之事，多以清末民国初天 津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生 平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、 奇人异事。《俗世奇人》获第七届鲁迅文学奖短篇 小说奖。
字词识读
jiānɡ fù
fú
zhàn
浆
傅
袱
蘸
shèng xiàn zhà zhènɡ
圣
馅
诈
怔
字词识读
jiānɡ fù
fú tǒnɡ
浆傅 袱 桶
zhànɡ zhī shènɡ fàn
障 芝 圣犯
字词识读
xiàn hōnɡ kān zhà
馅轰堪诈
shǎ niē zhènɡ
傻捏怔
字词识读 近义词 规矩一 规矩
难堪一 尴尬
侵犯一 侵略
半信半疑一 将信将疑
反义词
清脆一沙哑
天衣无缝一破绽百出 明白一不解
心活动体察入微。
课后习题
画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷 子李的特点的。
参考答案： 课文是通过三方面来表现刷子李的特点的。(1)一波三折的叙事，引人入胜。起初，徒弟是“半
信半疑”，但大半天下来居然连一个芝麻大小的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不 可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现师傅裤子上有一个白点，刷子李最后 揭开谜底：那白点原来是黑裤子烧了个小洞。刷子李的“奇”得到了一次次渲染。(2)注重细节描写 ，塑造人物个性。文中刷子李的黑衣黑裤、刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节 描写都使刷子李这个人物活了、神了。(3)采用对比手法，烘托人物形象。曹小三对师傅“半信半疑 ”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比，充分表现了作者对刷子李这个具有超凡技艺的“奇 人”的由衷赞叹和肯定。
部编版五年级语文下册14《刷子李》第二课时课件(共23张PPT)
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身 黑，干完活，身上绝没有一个白点。 别不信！他还给自己立下一个规矩， 只要身上有白点，白刷不要钱。
干活前，他把随身带的一个四四方方
的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，
一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟
地上一桶白浆较上了劲。 动作描写
照应
外貌描写
对刷子李穿着的描写，与课文开头介绍的刷子李刷墙的规 矩相照应，表明关于刷子李的传说好像一点儿都不假。刷 子李用这种特殊的方式向众人展示自己的高深技艺，显露 出他对自己手艺的自信和自豪。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶 后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉 浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一 掉准掉在身上。 侧面描写
写常人很难做到粉浆一滴不掉。用反问句 强调屋顶的难刷，从侧面突出了刷子李技 艺的高深。
“啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去 的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。” 这句话运用了什么修辞手法?这样写的好处是什 么?
文中写“刷子李”刷墙的效果是“如同升天 一般美”,是否过于夸张?探究作都这样写的原 因。
不夸张,“如同升天一般美”写出了“刷子李” 刷墙的效果,给人的感觉是美轮美奂,衬托出了 “刷子李”技艺的高深。
“人信也不会全信。行外的没见过的 不信,行内的生气愣说不信”说明了 什么?
写出了人们对“刷子李”高深技艺的猜测,他的技艺奇绝 是一般人难以做到甚至是难以想象的。人们只能凭猜测来 解释。通过人们的猜测,从侧面写出了“刷子李”技艺之 神秘,已经到达“高深莫测”的程度。
写出了“刷子李”刷墙后的效果--平整匀 实,洁白无瑕。“刷子反应了他技艺高深。 李”刷墙的动作和刷墙后的效果相互映衬，
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙， 必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶， 再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水 点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。 每一面墙刷完，他搜索一遍，竟然连一个芝麻 大小的粉点也没发现。
《刷子李》》ppt课件
》这篇课文以刷子李刷墙的高超技艺为话 题，讲述了一个粉刷匠的传奇故事。借一件极富戏剧 性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对 奇人刷子李的肯定和由衷地赞叹，告诉我们手艺人必 须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的， 只有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。
板书设计
规矩奇：穿着一身黑有白
随堂练
一、选词填空。
居然 果然 竟然 1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，(果然)一 身 黑衣黑裤，一双黑布鞋。 2.每一面墙刷完，他搜索一遍，( 居然)连一个芝麻大小的粉点也 没发现。 3.曹小三给他点烟时，( 竟然)看见刷子李裤子上出现一个白点， 黄豆大小。
二、选择合适的词语解释
知识拓展
《俗世奇人》是冯骥才先生写的一本民间奇人小说，全 书由短篇小说连缀而成，各篇文字极精短，半文半白，带有 “三言两拍”之意。书中所写之事，多以清末民国初天津卫 的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材 均收集于长期流传在民间的传说、奇人异事，如刷子李、泥 人张、快手刘、机器王等。每个人物之奇特，闻所未闻；故 事之精妙，叹为观止。
浆傅袱 障芝 圣犯
xiàn hōng kān zhà shǎ niē zhèng
馅轰堪诈傻捏怔
多音字
jiāng （刷浆）（豆浆） 浆
jiàng （浆糊）（浆子）
形近字
浆（豆浆） 奖（奖状） 犯（犯法） 范（范围）
桶（木桶）
诵（背诵） 怔（发怔）
证（证明）
词语理解
绝活：最拿手而有特色的本领、绝技。 悠然：悠闲的样子。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西。 神圣：极其崇高而庄严、不可亵渎。 侵犯：非法干涉别人，损害其权利。 半信半疑：有些相信，又有些怀疑。
板书设计
规矩奇：穿着一身黑有白
随堂练
一、选词填空。
居然 果然 竟然 1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，(果然)一 身 黑衣黑裤，一双黑布鞋。 2.每一面墙刷完，他搜索一遍，( 居然)连一个芝麻大小的粉点也 没发现。 3.曹小三给他点烟时，( 竟然)看见刷子李裤子上出现一个白点， 黄豆大小。
二、选择合适的词语解释
知识拓展
《俗世奇人》是冯骥才先生写的一本民间奇人小说，全 书由短篇小说连缀而成，各篇文字极精短，半文半白，带有 “三言两拍”之意。书中所写之事，多以清末民国初天津卫 的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材 均收集于长期流传在民间的传说、奇人异事，如刷子李、泥 人张、快手刘、机器王等。每个人物之奇特，闻所未闻；故 事之精妙，叹为观止。
浆傅袱 障芝 圣犯
xiàn hōng kān zhà shǎ niē zhèng
馅轰堪诈傻捏怔
多音字
jiāng （刷浆）（豆浆） 浆
jiàng （浆糊）（浆子）
形近字
浆（豆浆） 奖（奖状） 犯（犯法） 范（范围）
桶（木桶）
诵（背诵） 怔（发怔）
证（证明）
词语理解
绝活：最拿手而有特色的本领、绝技。 悠然：悠闲的样子。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西。 神圣：极其崇高而庄严、不可亵渎。 侵犯：非法干涉别人，损害其权利。 半信半疑：有些相信，又有些怀疑。
14.《刷子李》课件(共15张PPT).ppt
14 刷子李
学习活动一 解题，绰号凸显人物特点。
本文选自冯骥才的《俗世奇人》，其 中所述之事，多以清末民国初年天津卫市 井生活为背景。天津卫，天津的旧称。
冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的 道理：“码头上的人，全是硬碰硬，手艺 人靠的是手，手上就必得有绝活儿。。” 在天津卫这个地方，某一行有绝活的人， 人们就用他的行当加姓称呼他。
正面描写
用多种方法表现人物的特点，也可以描写周围 人的反应，间接写出人物的特点。如《刷子李》写 曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬 的心理变化，，我为身边人画像
请你试着用今天学过的写作方法，写 一写“我们班的能人”。
小练笔评价表
我能围绕“我们班的能人”这一 话题把片段写通顺。
技艺高超——动作奇
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，
动作美
如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那 长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响， 极是好听。 音韵美
技艺高超——效果奇
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无 缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开 一面雪白的屏障。
技艺高超——衣着奇
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身 黑，干完活，身上绝没有一个白点。
徒弟
师傅
用多种方法表现人物的特点，可以直接描写 人物的外貌、神态、语言、心理等，具体地表现 人物的特点，使人物的形象更鲜活。
正面描写
学习活动三：侧面描写，验证技艺高超
默读课文，找出曹小三对白点关注的语 句以及他的心理变化。
探讨：故事为什么要写曹小三的举动和心理活动？
用多种方法表现人物的特点，可以直接描写 人物的外貌、神态、语言、心理等，具体地表现 人物的特点，使人物的形象更鲜活。
⭐
我能围绕话题，用词规范，书写 认真，能够运用适当的描写方法
学习活动一 解题，绰号凸显人物特点。
本文选自冯骥才的《俗世奇人》，其 中所述之事，多以清末民国初年天津卫市 井生活为背景。天津卫，天津的旧称。
冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的 道理：“码头上的人，全是硬碰硬，手艺 人靠的是手，手上就必得有绝活儿。。” 在天津卫这个地方，某一行有绝活的人， 人们就用他的行当加姓称呼他。
正面描写
用多种方法表现人物的特点，也可以描写周围 人的反应，间接写出人物的特点。如《刷子李》写 曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬 的心理变化，，我为身边人画像
请你试着用今天学过的写作方法，写 一写“我们班的能人”。
小练笔评价表
我能围绕“我们班的能人”这一 话题把片段写通顺。
技艺高超——动作奇
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，
动作美
如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那 长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响， 极是好听。 音韵美
技艺高超——效果奇
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无 缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开 一面雪白的屏障。
技艺高超——衣着奇
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身 黑，干完活，身上绝没有一个白点。
徒弟
师傅
用多种方法表现人物的特点，可以直接描写 人物的外貌、神态、语言、心理等，具体地表现 人物的特点，使人物的形象更鲜活。
正面描写
学习活动三：侧面描写，验证技艺高超
默读课文，找出曹小三对白点关注的语 句以及他的心理变化。
探讨：故事为什么要写曹小三的举动和心理活动？
用多种方法表现人物的特点，可以直接描写 人物的外貌、神态、语言、心理等，具体地表现 人物的特点，使人物的形象更鲜活。
⭐
我能围绕话题，用词规范，书写 认真，能够运用适当的描写方法
部编版五年级下册语文《刷子李》PPT教学课件(第2课时)
可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭， 求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒， 吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当 个人物。
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，大鞋底下抠下 一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手 便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手
还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他 手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这团往桌上“叭”地一戳 ，起身去柜台结帐。
作者在文中用大量的篇幅写海张五，是为了从侧 面烘托出泥人张高超的技巧和不向权贵低头的高尚品 格，使人物形象更加丰满。
《俗世奇人》是冯骥才先生写的一本民间奇人小说，全 书由短篇小说连缀而成，各篇文字极精短，半文半白，带有 “三言两拍”之意。书中所写之事，多以清末民国初天津卫 的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，
书写指导
“馅”的右下边是 “臼”，不是“曰”；
“傻”的右下边是 “攵”，不是“又”。
思考：课文讲了一件什么事？
刷子李收了一个徒 弟叫曹小三，曹小三觉 得师傅刷墙刷得很好。
有一天，曹小三跟 着师傅干活，发现师傅 身上有个白点。
一天，曹小三跟着师傅干 活，开始他居然连芝麻大小的 粉点也没发现，后来他竟然瞧 现师傅身上有个白点，最后他 才知道白点是里边的白衬裤从 外边的裤洞里透出来的。
作者是从哪三个方面来写刷子李的技艺高超的？
作者是从规矩奇、效果奇、动作奇三个方 面正面描写了刷子李技艺的高超。
读一读，你觉得刷子李仅仅是个粉刷匠吗？
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓 点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙 面啪地清脆一响，极是好听。
刷子李还是个艺术家
部编版五年级语文下册14刷子李课件(共18张PPT)
课外延伸
• 阅读《俗世奇人》中的《泥人张》、 《快手刘》等
刷子李
冯骥才
初读课文， 要求：
1. 读准读通课文，把自己喜欢的 句子、段落多读几遍． 2. 画诞生字新词，不明白的地方 做记号。 3. 说说课文讲了一件什么事？ 4. 说说“刷子李”给你留下了什 么印象?(用一个词来说).
我会读
师傅 刷浆 包袱 清新 悠然 搜索 威严 露馅 发怔 蘸浆 能耐有假 名气有诈 半信半疑
• 啪啪声里，一道道浆，衔接的天衣无缝， 刷过去的墙面，真好比平平整整打文是写“刷子李”的技艺高深，本 该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得 怎样好，可为什么却花了那么多的笔 墨写他的黑衣服呢？划出描写黑衣服 的语句读一读。
侧面描写
•最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑 ，干完活，身上绝没有一个白点。
词语理解
悠然：悠闲的样子。 衔接：事物相连接。 天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。 能耐有假，名气有诈：本领是假的，名 气是欺骗大家的。
v探究
“刷子李”的粉刷本领到底有多 强？课文是怎样具体描写他刷墙本 领高的？找出精彩语段读一读。
精彩展示
• 他要是给你刷好一间屋子，屋里什
么都不放，单坐着，就如同升天一
• 他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才 抽烟时不谨慎烧的。里边的白衬裤打小洞透出来， 看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
想想写话
1 当小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小 的粉点时，心想：____________________。 2 当小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白 点时，心想:__________________________。
3 当小三明白点本来是师傅抽烟时烧的小洞时， 心想：___________________________。
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五年级下册语文课件-第14课 刷子李 第2课时 部编版 (共30张PPT)
五年级下册语文课件-第14课 刷子李 第2课时 部编版 (共30张PPT)
课文研读
细节描写
细节描写是刻画人物的重要方法。具有典型意义的细 节，往往可以深刻地表现人物的性格特征。阅读时，抓住 典型的细节描写，可以帮助我们深刻地体会人物形象。
他技艺高超的呢？请同学们默读课文，一边读一边
用“
”画出直接写刷子李技艺高超的句子，
写下简单批注。
（1）通过描写刷墙的规矩表现人物形象——技艺高超。
课文研读
①最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
在我们的生活中，别人刷墙黑衣服都会变成白衣服,但是刷子李干 完活后，却没有一个白点，所以我感受到了他的技艺高超。从刷子李刷 墙时的衣着表现了刷子李的“奇”。
五年级下册语文课件-第14课 刷子李 第2课时 部编版 (共30张PPT)
五年级下册语文课件-第14课 刷子李 第2课时 部编版 (共30张PPT)
课文研读 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音， 每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平 整整打开一面雪白的屏障。
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课文研读
②这段细节描写有什么作用？
刷子李穿上这身黑，与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如 说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自 己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。刷子李行 云流水的刷墙技术，滴水不漏的功夫，在一身全黑装束中让人震 撼折服，这就是细节描写的妙处。
②他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 从刷子李刷墙时的规矩表现了刷子李的“奇”。也感受到刷子李的 自信。
课文研读
（2）通过描写刷过的墙壁表现人物形象——技艺高超。
①交流关键句段。 他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐 着，就如同神仙一般快活。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了刷子李刷过 的房子很美，给人的感觉舒服。从而表现了刷子李刷墙的 技艺高超。
课文研读
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透 亮，白得清爽。
用词语“匀匀实实” “透亮”“清爽”准确地描 写出刷过的墙壁的效果好，从而表现了刷子李刷墙的 技艺高超。
课文研读
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
运用比喻的修辞手法，写出了刷子李刷过的墙壁一 点瑕疵都没有，让我们感受到刷子李刷墙的技艺高超。
ห้องสมุดไป่ตู้
亲眼瞧瞧。
①“半信半疑”是什么意思？
有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。
②这段话在这里有什么作用？
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为下文写曹小三想法的变化做了铺垫。
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课文研读 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ①这句话主要描写了什么？ 这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后， “居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。
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课文研读
④“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真 好比平平整整打开一面雪白的屏障。”一句主要描写了什么？
刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣 无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。
第五单元•第14课
•刷子李
第二课时
复习导入
上节课，我们结识了冯骥才笔下的一位“俗 世奇人”——刷子李，并且一起走近这位奇人， 从他刷墙的效果奇、规矩奇、动作奇等方面见识 了他的高超技艺。这节课我们继续阅读课文，了 解作者是怎样通过语言文字表现人物形象的。
课文研读
刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写
①这一段话描写了什么？
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“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。
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课文研读
②从这段描写中你感受到什么样的人物形象？ “刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进 入一种出神入化的境界。 ③从“如同伴着鼓点，和着琴音”你感受到什么？ 给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而 是在进行一项艺术创作，艺术表演。
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（3）通过细节描写表现人物形象。 干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，
果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像 跟地上一桶白浆较上了劲。
①这段话主要描写了什么？ 刷子李刷墙时的衣着。
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②从曹小三的内心感受你体会到什么？ 曹小三亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到 震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。 这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那 件“黑衣服”具有一种威慑力量。
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课（文4）研通读过侧面描写表现人物形象。
除了直接描写和细节刻画，作者还通过曹小三的视角印证了刷子
李的高超技艺。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要
⑤刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了什么？ 反映了“刷子李”技艺高超。
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文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作， 还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写，塑造人物个 性，烘托人物形象，突出了“刷子李”技艺高超，使 “刷子李”这个人物活了，神了。
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细节描写
细节描写是刻画人物的重要方法。具有典型意义的细 节，往往可以深刻地表现人物的性格特征。阅读时，抓住 典型的细节描写，可以帮助我们深刻地体会人物形象。
他技艺高超的呢？请同学们默读课文，一边读一边
用“
”画出直接写刷子李技艺高超的句子，
写下简单批注。
（1）通过描写刷墙的规矩表现人物形象——技艺高超。
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①最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
在我们的生活中，别人刷墙黑衣服都会变成白衣服,但是刷子李干 完活后，却没有一个白点，所以我感受到了他的技艺高超。从刷子李刷 墙时的衣着表现了刷子李的“奇”。
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②这段细节描写有什么作用？
刷子李穿上这身黑，与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如 说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自 己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。刷子李行 云流水的刷墙技术，滴水不漏的功夫，在一身全黑装束中让人震 撼折服，这就是细节描写的妙处。
②他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 从刷子李刷墙时的规矩表现了刷子李的“奇”。也感受到刷子李的 自信。
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（2）通过描写刷过的墙壁表现人物形象——技艺高超。
①交流关键句段。 他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐 着，就如同神仙一般快活。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了刷子李刷过 的房子很美，给人的感觉舒服。从而表现了刷子李刷墙的 技艺高超。
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但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透 亮，白得清爽。
用词语“匀匀实实” “透亮”“清爽”准确地描 写出刷过的墙壁的效果好，从而表现了刷子李刷墙的 技艺高超。
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啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
运用比喻的修辞手法，写出了刷子李刷过的墙壁一 点瑕疵都没有，让我们感受到刷子李刷墙的技艺高超。
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亲眼瞧瞧。
①“半信半疑”是什么意思？
有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。
②这段话在这里有什么作用？
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刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣 无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。
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•刷子李
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上节课，我们结识了冯骥才笔下的一位“俗 世奇人”——刷子李，并且一起走近这位奇人， 从他刷墙的效果奇、规矩奇、动作奇等方面见识 了他的高超技艺。这节课我们继续阅读课文，了 解作者是怎样通过语言文字表现人物形象的。
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刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写
①这一段话描写了什么？
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“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。
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②从这段描写中你感受到什么样的人物形象？ “刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进 入一种出神入化的境界。 ③从“如同伴着鼓点，和着琴音”你感受到什么？ 给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而 是在进行一项艺术创作，艺术表演。
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（3）通过细节描写表现人物形象。 干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，
果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像 跟地上一桶白浆较上了劲。
①这段话主要描写了什么？ 刷子李刷墙时的衣着。
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②从曹小三的内心感受你体会到什么？ 曹小三亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到 震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。 这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那 件“黑衣服”具有一种威慑力量。
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课（文4）研通读过侧面描写表现人物形象。
除了直接描写和细节刻画，作者还通过曹小三的视角印证了刷子
李的高超技艺。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要
⑤刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了什么？ 反映了“刷子李”技艺高超。
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文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作， 还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写，塑造人物个 性，烘托人物形象，突出了“刷子李”技艺高超，使 “刷子李”这个人物活了，神了。