幼儿园小班教案《不倒翁》含反思(三篇)

幼儿园小班教案不倒翁(3篇)《不倒翁》教案篇一活动目标：1、不倒翁具备底部是半球体，里面装有物品的特点。

2、动手操作，探索适合制作不倒翁的材料。

3、培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

活动准备：不倒翁玩具3个，不倒翁操作玩具壹五个，黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干，记录纸，《不倒翁》音乐。

活动过程：一、谜语导入猜谜语：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩。

说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。

猜一猜说的是什么？（一种玩具）二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。

老师带来了三种不同造型的不倒翁，你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。

请回到小板凳。

谁来说一说你是怎么玩不倒翁的？（没动它时它是直直的，推它时它怎么也倒不下）。

这三种不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球体。

还有呢？肚子里是空空的吗？）出示记录表并小结：你们观察到不倒翁底部是个半球体，身体里面装有物品。

三、探索适合制作不倒翁的材料。

1、今天，我们也来做一个不倒翁好吗？老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁，你们想做一个吗？老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子，你们分别放进去试试，帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁，好吗？2、幼儿尝试制作。

孩子们，把你们的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我们一起来看一看。

提问：你们刚才试了棉花和太空泥了吗？放进去怎么样？为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）小结：原来，放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样，肚子里轻飘飘的站不稳。

而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上，下重上轻，就能站住。

提问：你觉得弹珠够重吗？为什么放进去还是倒了？小结：由于弹珠是圆形的，放进不倒翁里滚来滚去，滚到哪边就哪边重，不倒翁总是倒向重的一边。

提问：什么东西能让不倒翁立住？我来让不倒翁摇晃起来，你发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》一、教学背景本次教学是小班音乐课中的一节，学生年龄在3-4岁之间。

本节课重点讲解的歌曲是《不倒翁》，通过这首歌曲的学习，能够帮助孩子们了解不倒翁的玩具，了解摇晃不倒翁的奥秘，同时，也能提高他们的音乐欣赏能力，让他们对音乐有更深入的了解与感受。

二、教学目标1.通过歌曲的学习，让学生了解小不倒翁的玩具，以及玩具的外观、特点；2.让学生感受摇晃不倒翁的快乐，并激发他们对音乐的兴趣；3.让学生能够口头表达对歌曲的美感，并能通过合唱的方式来表现出来；4.让学生了解和熟悉不倒翁的节奏，并尝试跟随歌曲的节奏来摇摆自己的身体。

三、教学过程1. 学习歌曲《不倒翁》1.首先播放《不倒翁》的音乐，让学生倾听；2.然后和学生一起唱歌，通俗易懂的歌词和优美动听的旋律，让孩子们感受到音乐的魅力；3.引导学生分辨歌曲中不同的声音和节奏，让孩子产生对音乐的好奇心和兴趣。

2. 增强对小不倒翁的了解和认识1.让学生通过展示和实物比对的方式来认识小不倒翁的外观和特点；2.通过摇晃不倒翁的方式来给学生演示不倒翁的精妙之处，让他们感受到摇晃不倒翁的有趣和快乐。

3. 唱歌和跟随节奏摇晃不倒翁1.给学生广泛的练习机会，让他们能够快速熟悉歌曲和节奏；2.通过在学生中唱和和跟随的方式来让他们体验到节奏变化；3.让学生尝试用自己的方式来摇晃不倒翁，让他们发挥他们的创造性，并加入他们自己的动作。

4. 总结讨论1.引导学生发表自己的观点和感受；2.通过交流的方式来让学生更深入地了解不倒翁的游戏和音乐；3.让学生用口头表达的方式来提高他们的语言表达能力和沟通能力。

四、教学反思通过这节课的教学，我认为孩子们都收获了很多。

他们对小不倒翁的了解更加丰富了，更加具备创造性和想象力；他们也意识到了音乐的美妙性，并且从中受到了一些启发和激励。

同时，我在教学中也发现了一些问题，例如我没有对歌词进行详细讲解，可能存在一定的语言障碍；还有练习节奏的环节时间也过短，可能导致学生无法真正理解节奏的含义。

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《不倒翁》，感受歌曲的韵律美。

2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐素养。

3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。

二、教学内容1.学习歌曲《不倒翁》。

2.学习歌曲中的节奏和动作。

三、教学过程（一）导入1.教师出示一个不倒翁玩具，引导幼儿观察并说出它的特点。

2.教师模仿不倒翁的动作，引发幼儿的兴趣。

（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《不倒翁》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

3.教师分段教唱歌曲，确保每个幼儿都能学会。

4.教师与幼儿一起唱歌曲，加强合作意识。

（三）动作教学1.教师示范不倒翁的动作，引导幼儿模仿。

2.教师分解动作，教授幼儿每个动作的要点。

3.教师与幼儿一起做动作，加强互动。

（四）巩固练习1.教师组织幼儿进行小组练习，培养团队协作能力。

2.教师选取几名幼儿进行展示，给予肯定和鼓励。

3.全体幼儿一起进行歌曲和动作的表演。

2.教师与幼儿一起反思学习过程中的优点和不足。

四、教学反思1.教学效果：本节课教学效果较好，大部分幼儿都能学会歌曲，掌握了不倒翁的动作。

在小组练习和表演环节，幼儿表现出较高的积极性，团队协作能力得到了锻炼。

2.教学方法：本节课采用了分段教学、示范教学、互动教学等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。

3.教学氛围：本节课氛围轻松愉快，幼儿在愉悦的氛围中学习，积极性较高。

4.教学不足：在歌曲教学过程中，部分幼儿发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音指导。

在动作教学中，部分幼儿动作不够到位，需要在今后的教学中加强动作指导。

（1）加强语音教学，提高幼儿的发音准确性。

（2）加强动作教学，提高幼儿的动作到位度。

（3）增加小组练习和表演环节，培养幼儿的团队协作能力。

（4）关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导，确保全体幼儿都能掌握教学内容。

重难点补充：一、教学过程（一）导入1.教师出示一个不倒翁玩具，引导幼儿观察并说出它的特点。

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》小班音乐教案及教学反思《不倒翁》精选6篇（一）教案课题：小班音乐教案《不倒翁》教学目标：1. 让学生了解不倒翁这个乐器；2. 学习不倒翁的演奏方法；3. 培养学生音乐感知能力。

教学准备：1. 不倒翁乐器；2. 音乐播放器。

教学步骤：1. 导入：播放一首有不倒翁乐器演奏的音乐，让学生听一听，看一看；2. 引导：介绍不倒翁乐器，告诉学生它是一种民间乐器，形状像一只小人，可以用手捏住它的底部；3. 演示：老师示范一下如何演奏不倒翁乐器，让学生看清楚；4. 实践：分发不倒翁乐器给每个学生，让他们试着按照老师的示范演奏一下；5. 小结：总结一下不倒翁乐器的特点，以及学生的感受；6. 结束：放一首关于不倒翁的音乐，让学生欣赏。

教学反思本节课的教学目标主要是让学生了解不倒翁这个乐器，并学习其演奏方法。

整个教学过程相对简单，因为小班的学生年龄较小，教学内容也要简单易懂。

教学中的导入环节采用了播放一首有不倒翁乐器演奏的音乐，让学生先听一听，看一看。

这样的方式可以吸引学生的注意力，让他们对不倒翁乐器产生兴趣。

在实践环节，学生能够亲自试着演奏不倒翁乐器。

对于他们来说，这是一种新的体验，所以老师要及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难。

在小结环节，要鼓励学生分享他们对不倒翁乐器的感受，让他们感受到自己在音乐上的成果。

整个教学过程简单明了，符合小班幼儿的认知特点，激发了他们的兴趣和参与性。

不过，如果时间允许，可以增加一些游戏环节，让学生更好地体验不倒翁乐器的乐趣。

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》精选6篇（二）教案课题：小班音乐教案《亲亲我》教学目标：1. 能够听懂并模仿歌曲《亲亲我》的旋律和歌词；2. 能够通过歌曲表达亲情之间的关爱；3. 能够配合音乐的节奏和动作进行亲亲动作。

教学准备：1. 歌曲《亲亲我》的录音；2. 亲亲动作的图片卡片。

教学过程：1. 创设情境，引入歌曲。

老师可以说：“同学们，今天我们要一起来唱一首歌，这首歌是关于亲情的歌曲，你们喜欢亲亲吗？我们一起来听听这首歌吧。

不倒翁活动反思不倒翁活动反思不倒翁活动反思篇一本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。

活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，积极主动地参与到活动中来。

科学活动都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：1、玩不倒翁，激发兴趣。

2、对比玩法，发现秘密。

3、初步探索，发现问题。

4、再次探索，解决问题。

5、活动延伸。

第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探索欲望。

第二环节是通过对比比较，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的秘密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。

第三环节是让幼儿初步尝试，（幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着，按照我的设计一点一点来认识的，所以幼儿的学习有点茫然。

）第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在老师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是充满了成功的喜悦。

第五环节，活动延伸因为不倒翁不倒的原因有很多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最后将活动又延伸到了课后，让孩子再去探索。

不足：1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困难，戴帽子、打开帽子幼儿都需要老师帮忙。

2、活动操作前，老师的要求讲的`不够详细。

3、每个环节之后，可以说些小结性话。

4、在探索不倒翁里面的秘密时，对于他们出现的一些问题，可以用图片的形式来展示，帮助他们加深记忆。

5、操作过程中很混乱。

对于幼儿出现的状况，我没有采取相应的措施。

6、整个活动我讲的比较多，让幼儿在集体面前表达自己探索的过程和结果比较少。

幼儿的主体性没有表现出来。

（在幼儿探索发现问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的原因。

）不倒翁活动反思篇二活动一开始，我就让玩过的几个孩子示范是怎么玩的，再请孩子们说说看到了什么现象，这时孩子们的兴趣已经被调动了起来。

紧接着我又提出了“为什么不倒翁它不会倒？”这是班里就炸开了锅，小朋友各抒己见。

小班上学期语言教案《不倒翁》含反思《小班上学期语言教案《不倒翁》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1.学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。

2.愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

【活动准备】老爷爷不倒翁，儿歌图谱。

【活动过程】一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动。

1.幼儿猜谜语师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。

(说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。

)2.师：对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么样的?它在做什么?二、学习儿歌。

(一)幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。

师提问：儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。

如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?(小孩图)，推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图)，要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样?又站起来。

(站的图)(二)幼儿看图谱学习儿歌。

1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。

师提问：你喜欢儿歌的哪一句?2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。

师：不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?4.分组再次朗读儿歌。

师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。

三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演。

师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。

【活动延伸】回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。

教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

•••••••••••••••••幼儿园小班音乐活动教案《不倒翁》含反思幼儿园小班音乐活动教案《不倒翁》含反思作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园小班音乐活动教案《不倒翁》含反思，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、学会安静地倾听歌曲。

2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。

3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁”。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：玩具“不倒翁”。

活动重点难点：活动重点：幼儿有感情地演唱歌曲。

活动难点：在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。

活动过程：一、活动导入1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。

”师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。

”（出示玩具）“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像？”预设一。

幼：“像。

”师：“（作观察状）哦。

老师和你们一样，也觉得他样子像小孩（配合表演动作）。

那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方？这位新朋友的脸上有胡子一把（配合表演动作），我们小朋友脸上有没有胡子啊？”预设二。

幼：“不像。

”师：“你们说说看哪里不像？还有没有观察得更仔细的小朋友？原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。

”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的`，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊？是不是像小孩一样可爱。

]（实践中是第二种预设情况。

）师：我们一起来学学看好不好，‘胡子一把，样子像小孩（配合表演动作有节奏地念）。

’再来一遍试试，表情夸张一点。

（这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。

）2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容“推你倒下，你又站起来。

”（在没有科学活动经验的基础上。

）师：“别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做‘不倒翁’。

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》一、教案教学目标：1. 能够唱出《不倒翁》这首歌曲。

2. 通过唱歌和练习舞蹈动作，培养幼儿的音乐和体能素质。

3. 培养幼儿的合作意识，提高班级集体凝聚力。

教学内容：1. 歌曲《不倒翁》的学唱和表演。

2. 体现歌曲意境的舞蹈表演。

教学过程：1. 观看视频介绍《不倒翁》的故事及音乐表演的形式。

2. 学唱《不倒翁》这首歌曲，并逐句解释歌曲文字的含义。

3. 配合音乐，进行套圈、齐步走等基本身体运动的练习，培养幼儿的体能素质。

4. 学习舞蹈动作，让幼儿感知舞蹈和音乐之间的关系。

5. 分角色练习表演，培养幼儿的合作意识和集体凝聚力。

6. 进行实际表演，并进行表演评价。

教学反思：本次教学主题为《不倒翁》，目的在于通过音乐和舞蹈元素的综合应用，培养幼儿的音乐和体能素质，同时也加强班级的集体凝聚力和合作意识。

在本次教学过程中，我将教学重点放在了以下几个方面，具体如下：一、教学方法针对幼儿的认知特点，我采用了图示结合口语的方式，逐字逐句地给幼儿解释歌曲中的含义，让幼儿更好地理解歌曲。

在学习舞蹈动作的时候，我采用了示教和模仿的方式，让孩子们更好地理解和掌握舞蹈动作。

二、教学细节在教唱歌曲的过程中，我注重每个字的发音，让幼儿感知音乐中的语言元素，从而加深幼儿对歌曲的理解和记忆。

在教学舞蹈动作时，我注重每个动作的讲解，尤其是身体部位的重心转移和呼吸的调节，让幼儿能够更加准确地表演出舞蹈动作。

三、教学评价在实际表演后，我对幼儿的表演进行了评价，对于优秀的表演进行了表扬，并对表演中的不足之处给予了指导和纠正，以此激发幼儿学习和表演的热情，提高综合素质。

总的来说，本次教学取得了一定的效果，但也存在不足之处，如有些幼儿在学习过程中存在自我放松等情况，需要加强管理。

在教学方法、教学细节和教学评价方面，需要进行不断的完善和提高，以提高教学效果。

小班音乐公开课教案《不倒翁》附反思一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿感知音乐的节奏和旋律。

2.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐表现力。

3.培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会歌曲《不倒翁》，并能用动作表现歌曲。

2.教学难点：引导幼儿理解歌曲中的节奏变化，并能准确地表现。

三、教学准备1.教具准备：不倒翁玩具、歌曲《不倒翁》音频、音乐播放设备。

2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间活动。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如：拍手、跺脚、转圈等。

（2）引导幼儿跟随音乐节奏做动作，为的音乐活动做好准备。

2.导入活动（1）教师展示不倒翁玩具，引起幼儿兴趣。

（2）教师引导幼儿观察不倒翁的特点，如：不倒翁的形状、颜色、动作等。

3.歌曲教学（1）教师播放歌曲《不倒翁》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。

（2）教师教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。

（3）教师分段教唱歌曲，让幼儿掌握节奏和旋律。

4.动作创编（1）教师引导幼儿根据歌曲内容，创编不倒翁的动作。

（2）教师鼓励幼儿自由发挥，用动作表现歌曲。

（3）教师组织幼儿进行集体表演，展示创编的动作。

5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行不倒翁接力游戏，提高幼儿的团队协作能力。

（2）教师引导幼儿用其他物品代替不倒翁，进行音乐活动。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《不倒翁》，让幼儿感知音乐的节奏和旋律，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

3.教师鼓励幼儿进行动作创编，激发了幼儿的创造力，提高了音乐表现力。

4.在活动延伸环节，教师组织了有趣的游戏，使幼儿在游戏中巩固所学内容，提高了教学效果。

5.不足之处：在歌曲教学中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要教师在今后的教学中加强指导。

6.改进措施：在今后的教学中，教师可以采用更多生动有趣的教学方法，如：游戏、故事等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

幼儿园小班音乐活动教案：不倒翁教案(附教学反思)一、活动名称：不倒翁二、活动内容：1.师生互动教师简单介绍游戏规则，要求学生跟随教师动作，师生共同完成游戏。

2.活动开始教师与学生一同坐在地上，以颜色为标志，每个学生依次选择自己喜欢的颜色不倒翁进行游戏。

教师帮助学生拿好不倒翁，指导学生正确用力转动不倒翁。

同时，要求学生用自己的身体协调动作，完成游戏任务。

3.活动结束活动结束后感性回顾游戏规则，帮助学生总结游戏体验，明确活动目的。

三、教育目的：1.锻炼孩子动手能力及手眼协调能力。

2.培养孩子的空间想象力，发挥孩子的想象力、创造力。

3.增强孩子的团队合作意识，增强互动交流能力。

4.通过活动让孩子体验游戏过程中的快乐，培养快乐童心。

四、教学流程：1.课前准备（1）制定活动规则，安排活动场地。

（2）准备不倒翁，确保数量与学生人数相对应。

（3）安排教师及助教。

2.导入引导学生集中注意力，介绍游戏规则，解释游戏道具的使用方法及注意事项。

3.活动过程（1）教师组织学生依次选取自己喜欢的颜色不倒翁到手中，并指导学生正确使用手指或手掌扭转不倒翁。

（2）教师带动学生跟随音乐，使不倒翁能跟随音乐情绪运动。

（3）教师安排学生组成小组，在规定时间内完成不倒翁比赛，提高学生的团队合作能力。

4.总结教师引导学生总结游戏规则，对活动进行回顾，并帮助学生发现游戏中的问题和不足。

五、教学反思：不倒翁活动的开展，激发了学生们对于游戏的热情，增强了学生的团队合作意识。

孩子们在互动过程中充分体验到了游戏的乐趣，并且在游戏过程中锻炼了自己的动手能力、手眼协调能力，提高了孩子们的观察能力和思考能力。

在活动中，我们应特别注意孩子们的情绪变化，解决一些不愉快的事情，让孩子们在游戏过程中感受到快乐、放松和安全。

在今后的活动中，要多思考如何让孩子们充分参与活动，增强互动和创造性。

总之，激发孩子们的好奇心和兴趣、培养孩子们的团队合作精神是我们今后教育工作的一个重要目标。

千里之行，始于足下。

幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思幼儿园小班科学教案《不倒翁》一、教学目标：1. 让幼儿通过观看和试验，了解不倒翁的特点和工作原理。

2. 培育幼儿的观看力、动手力量和思维力量。

二、教学预备：1. 教具：不倒翁玩具、几个不倒翁的小球。

2. 试验器材：平稳的桌面。

三、教学过程：1. 导入：利用课前预备好的不倒翁玩具，给幼儿呈现一下不倒翁的特点和工作原理。

引发幼儿的爱好。

2. 试验探究：（1）给幼儿分发几个小球，让他们观看球在桌面上的运动状况。

观看并争辩球是如何运动的。

（2）将不倒翁放在桌面上，让幼儿观看并争辩不倒翁的特点和动作。

（3）引导幼儿思考，什么样的物体才能成为不倒翁？它是如何保持平衡的？第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

（4）鼓舞幼儿进行自主试验，让他们用小球在桌面上试验什么样的物体能成为不倒翁。

（5）回顾争辩试验结果，引导幼儿总结出不倒翁的特点和工作原理。

四、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过观看和试验，了解不倒翁的特点和工作原理。

在教学过程中，通过引导幼儿观看和争辩，培育了他们的观看力和思维力量。

在试验探究环节，接受了小组合作自主试验的方式，让幼儿动手操作，增加了他们的动手力量。

然而，在教学中也存在一些不足之处。

首先，对于小班幼儿来说，他们的观看和思维力量有限，可能不能完全理解不倒翁的工作原理。

因此，在导入和试验探究环节，需要老师通过图示和实物示范等方式，使幼儿更好地理解。

其次，在试验过程中，有的幼儿可能期望自己的试验结果与他人不同，因此简洁消灭幼儿有意做出与预期结果不符的试验现象。

为此，老师需要引导幼儿正确地观看和总结试验结果。

总体来说，本次教学活动能够使幼儿了解不倒翁的特点和工作原理，但在教学中还需要更加充分地考虑幼儿的认知特点和力量水平，以确保教学效果的达到。

幼儿园小班教案《不倒翁》含反思教学目标：1. 学问目标：认得不倒翁玩具及其特点，能够仿照不倒翁的动作，提高幼儿的手眼协调本领；2. 情感目标：培育幼儿的认真察看、耐性等良好的品质；3. 方法目标：采纳多种教学方法，如呈现、察看、仿照等，激发幼儿爱好。

教学内容：不倒翁玩具、不倒翁动作教学重点：教会幼儿认得不倒翁玩具及其特点，理解不倒翁的原理，能够仿照不倒翁的动作。

教学难点：如何帮忙幼儿理解不倒翁的原理。

教学准备：不倒翁玩具，幼儿园教室。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 师生交流：老师呈现不倒翁玩具，问幼儿它是什么东西，它有什么特点。

2. 引导发觉：让幼儿察看不倒翁，问它有没有一般的弹跳玩具不同之处。

二、讲解不倒翁原理（10分钟）1. 解释：不倒翁中心的重心位置很低，上下部分重量相等，可以保持平衡，不会倒下。

2. 通过引导幼儿手持不倒翁，察看和感受不倒翁的动作，渐渐理解其中的道理。

三、仿照不倒翁动作（30分钟）1. 引导动作：让幼儿仿照不倒翁的动作，尽量保持平衡，练习手眼协调本领。

2. 游戏时间：设置小组活动时间，激励幼儿之间协作，共同完成一次不倒翁的完成。

四、探究不倒翁玩具（20分钟）1. 引导思考：让幼儿通过察看不倒翁玩具，思考它的内部结构，为什么它可以保持平衡。

2. 找寻答案：让幼儿与小组一起探究，用试验来找寻答案，激励幼儿动手实践。

五、总结反思（10分钟）1. 老师反思：老师会提出问题，引导幼儿总结今日的学习内容，老师也会反思教学过程，不足之处。

教学体会与反思：本次教学我想通过不倒翁玩具的新奇性、幼儿学习趣味性、学习系列实践性，使幼儿在游戏中学习，达到了有计划、系统、科学教育幼儿的目的。

但在教学中发觉，幼儿对不倒翁的理解有困难，可能是我的讲解方法不够生动、幼儿对物理概念还未把握的原因，本次教学可以看作是改进手段的一个方向。

同时，我觉得合理的授课方式和组织形式可以激发幼儿学习爱好、调整学习状态，采纳集体与个别相结合的授课方式，能使教材的内容充分又有效地传达给幼儿，既夯实了幼儿的基础本领，也营造了励志、创新、自主等教学气氛，培育了幼儿的制造力、实践本领和探究精神。

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》 (2)小班音乐教案及教学反思《不倒翁》 (2)精选3篇（一）教案：教学目标：通过学习《不倒翁》这首音乐，让学生了解不同乐器的音色，培养学生的音乐感受力和表演能力。

教学准备：1. 《不倒翁》音乐录音2. 乐器模型或图片（包括钢琴、小提琴、吉他、鼓等常见乐器）3. 教学反思表格教学过程：1. 导入：引导学生谈论他们对音乐的理解和喜欢的音乐类型。

2. 介绍《不倒翁》音乐，播放录音。

让学生聆听音乐，观察和感受音乐所传达的情感。

3. 分析乐曲的结构和乐器的运用。

展示乐器模型或图片，向学生介绍不同乐器的名称和特点，例如钢琴弹拨弦乐器，小提琴拨弦乐器等。

4. 学唱歌词并加上动作表演。

学生可以模仿不倒翁的动作，结合音乐的节奏，进行动作表演。

5. 练习乐曲演奏。

学生分成小组，每个小组负责演奏一个乐器的音符，老师指导学生合奏，同时注意音量和节奏的掌握。

6. 学生集体表演《不倒翁》。

组织学生进行整体的表演，包括歌唱、动作表演和乐器演奏。

教学反思表格：教学目标是否实现：是教学过程是否合理：是学生反应如何：学生对音乐表演非常积极，对乐器的学习也很感兴趣。

存在的问题及改进措施：有些学生在演奏乐器时节奏把握不够准确，需要更多的练习。

教学延伸：可以邀请音乐专家或学习乐器的学生来学校进行讲座或演出，进一步深化学生对音乐的认识和兴趣。

教学反思：通过这堂音乐课，学生对音乐的感受力和表演能力得到了提高。

同时，学生还了解了不同乐器的音色和运用方式，对音乐的理解也更加丰富。

通过学习乐器和合奏，学生也培养了合作能力和团队精神。

在今后的音乐教学中，我将继续鼓励学生参与音乐表演和合奏，以提高他们的音乐素养和团队意识。

小班音乐教案及教学反思《不倒翁》 (2)精选3篇（二）教案课题：小班音乐教案及教学反思《小手爬》教学目标：1. 培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。

2. 让幼儿能够利用自己的身体表达音乐的节奏感。

教学准备：音乐《小手爬》的录音。

幼儿园小班音乐活动教案：不倒翁教案(附教学反思)一、活动目标通过不倒翁音乐活动，让幼儿们体验节奏感，培养协调性和稳定性，锻炼小肌肉，增强平衡能力，提高自我控制和自我调节的能力，激发幼儿的音乐兴趣和创造力，增强幼儿园生活的美好感受和情感体验。

二、活动准备1.器材准备•果汁瓶或矿泉水瓶•彩带•木棒•手摇铃•CD机和音乐盘2.场地准备教室中央铺上一个红色地毯，围成一个中心区域，地面建议铺一层海绵布，以免幼儿在活动中跌倒。

3.环节准备•温习前面学习的音乐知识；•预备活动，让幼儿进入活动状态；•引导幼儿，掌握不倒翁的技巧，逐渐体验音乐节奏，增强音乐感受力；•活动后，引导幼儿完成小结，对活动进行反思。

三、活动过程1. 温习前面学习的音乐知识教师使用音乐电盘播放幼儿熟悉的儿歌《两只老虎》，鼓励幼儿跟着音乐舞动身体，拍手和跺脚，热身活动。

2. 预备活动教师再次播放《两只老虎》儿歌，让幼儿跟着音乐做大正方形和小正方形，帮助幼儿放松身体，进入专注的状态。

3. 引导幼儿，掌握不倒翁的技巧教师先展示如何把摇铃、彩带和木棒吊在果汁瓶上，成为一个不倒翁。

接着，鼓励幼儿模仿，每个孩子都通过自己操作制造出自己的不倒翁。

4. 逐渐体验音乐节奏，增强音乐感受力教师放放轻松的音乐与孩子跳舞，然后逐渐加大音乐的节奏，要求孩子注意不倒翁的稳定性。

教师可以手拍或放音乐，让孩子跟着拍击不倒翁，孩子可以和另一个孩子一起玩，对比两个不倒翁的不同。

5. 活动后，引导幼儿完成小结，对活动进行反思。

在本教案的最后，我们需要引导幼儿对这个音乐活动进行反思，可以提出一些问题，如：•今天的不倒翁活动让你最喜欢的是什么？•你发现不倒翁为什么稳定吗？•你能完成一个成功站起的不倒翁吗？•你在活动中有感受到音乐的节奏吗？四、教学反思通过这次不倒翁的音乐活动，幼儿们经历了知，情，行，思的全方位体验，运用幼儿园音乐游戏教学，培养了幼儿的感性认识和表现能力，提高了幼儿的自我控制和自我调节能力，展现了众多音乐活动的魅力。

不倒翁教学反思不倒翁教学反思范文（精选10篇）在快速变化和不断变革的新时代，我们要在教学中快速成长，反思指回头、反过来思考的意思。

反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的不倒翁教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

不倒翁教学反思篇1在教学的时候，首先复习上节课的内容。

复习的目的是帮助学生掌握上节课的内容。

通过提问，掌握学生的掌握的情况，随时调整自己的授课。

教学时先引导学生在玩中发现、提出问题“不倒翁为什么不倒？”让学生从外部对不倒翁进行观察并提出自己的猜想和假设，“动手之前先动脑”先展开思维化的活动。

在此基础上再让学生拆开不倒翁，研究不倒翁内部结构，大部分学生能在教师引导下参与到学习中去。

本节课开始是以谜语开始。

学生已经知道课题，似乎现在看来，这个谜语是多余的。

然后对于不倒翁，学生能够较为轻易的提出问题。

这个问题是否让学生进行猜测，是否有必要，现在可以考虑。

在上课的过程中，学生携带的不倒翁，有一部分是可以拆开的，一部分是不可以或者是不容易拆的。

这在上课的过程中就为学生探究出了一个障碍。

怎样能够帮助学生更好的探究本节课，并且感受到解暗箱的妙处呢？我其中一个方法是要求学生准备能够拆的不倒翁，提前更长的时间进行准备。

还有就是学生在上课的过程中将自己的玩具完全进行拆解。

这个过程有可能是破坏性的拆解。

有可能不是很安全。

怎样去处理呢。

是一个问题。

需要思考。

不倒翁教学反思篇2爱玩是小学生的天性，本课就是针对学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，以此为契机，让学生在玩中发现问题、提出问题，然后解决问题，最后得出结论。

科学课最重要的学习手段是观察，只有作好观察指导，科学科才可以成功。

在导入部分时，当学生观察到不倒翁除了外形以外，在没有可探究的价值，我引导学生，除了观察外形，还可以观察研究物体的哪一部分？个别学生就马上想到还可以研究内部特征。

通过本课的学习，学生意识到还可以通过对物体内部的研究认识物体，认识到“解暗箱”也是认识物体本质特征的一种有效的科学探究方法。

教学资料参考范本
幼儿园小班教案《不倒翁》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《不倒翁》含反思一
幼儿园小班教案《不吃太多甜食》二幼儿园小班教案《不听话的小鸡》含反思三
幼儿园小班教案《不喝生水》四
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幼儿园小班教案《不倒翁》含反思一
小班教案《不倒翁》含反思适用于小班的科学教学活动当中，让幼儿在尝试探索中体验成功的喜悦，在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密，初步了解不倒翁的小常识，快来看看幼儿园小班《不倒翁》含反思教案吧。

活动目标：
1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。

2、在尝试探索中体验成功的喜悦。

3、初步了解不倒翁的小常识。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动过程：
1、今天，我们班里来了一位小客人，它给我们带来了一个精彩的节目，你们想不想看啊？
好，请小客人出来，演出开始了！
（小客人表演）小客人是怎样表演的呀？（摇来摇去）看看，推它倒下去，它有没有倒呀？噢，原来小客人是摇来摇去不倒的，好，我们跟小客人一起来表演，嗯，小朋友都能象小客人一样表演的，真不错！
2、你们看，小客人还带来了许多娃娃，看看，这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢？好，快到后面去玩一玩。

（听着音乐自由玩）
3、好，请小朋友坐好，谁来告诉大家，你玩的娃娃是怎样表演的？是不是跟小客人一样也有不倒的本领？（幼儿回答后上去表演）
4、咦？这是怎么回事呢？为什么有的娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢？而有的娃娃都会倒下去呢？（有橡皮泥）好，请小朋友
3 / 3。

《不倒翁》教案《不倒翁》教案篇一（一）活动目标：1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。

2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

（二）活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。

（三）活动过程：1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。

（1）、不倒翁的`外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。

（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。

锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

5、教师小结。

（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。